Resultados y problemas existentes de la tesis de graduación de auditoría de ingeniería
En segundo lugar, debe estar familiarizado con el texto completo del artículo que ha escrito, especialmente el contenido del cuerpo principal y la conclusión, y aclarar los puntos de vista básicos y las bases básicas del artículo; comprender el significado exacto; de los conceptos principales utilizados en el artículo y los principios básicos utilizados. Al mismo tiempo, debemos verificar cuidadosamente y revisar repetidamente si hay contradicciones, falacias, unilateralidad o ambigüedad en el artículo, y si hay algún conflicto con. los principios y políticas del partido.
En tercer lugar, debes comprender y dominar los conocimientos y materiales relacionados con tu tesis. ¿Hasta qué punto ha llegado la investigación académica sobre este tema?
En cuarto lugar, ¿qué otras cuestiones deberían tratarse o resolverse en el artículo, pero no pueden abordarse por falta de capacidad? ¿Qué otras cuestiones no se tratan o rara vez se tratan en el artículo, pero se han abordado durante? ¿El proceso de investigación? Tuve algunas ideas, pero no las escribí porque sentí que no eran relevantes para el centro del artículo.
Dependiendo de las diferentes circunstancias del trabajo, las preguntas que el profesor de defensa pretende formular deben ser diferentes a las de la redacción. por otro lado. Incluso para el mismo trabajo, diferentes profesores que respondan harán preguntas diferentes. Entonces, en lo que respecta a un artículo determinado, es difícil decir y adivinar qué preguntas hará el profesor principal de defensa. No es necesario ni útil que el autor especule sobre cuestiones cuando se prepara para una defensa. Pero esto no significa que las preguntas del profesor sean arbitrarias e irregulares y que los estudiantes no necesiten prepararse. De hecho, las cuestiones planteadas por el profesor defensor tienen un cierto alcance y siguen ciertos principios. Ayuda a los estudiantes a comprender el alcance y los principios de las preguntas del profesor de defensa. A continuación se presentan algunas explicaciones de las reglas del profesor de defensa. En primer lugar, el alcance del tema seleccionado por el profesor defensor está estrictamente definido, es decir, las preguntas planteadas por el profesor defensor en la reunión de defensa de tesis están solo dentro del alcance académico del trabajo, y generalmente no es imposible. hacer preguntas que sean irrelevantes para el contenido del trabajo. Esta es la gama de temas del profesor. Dentro de este amplio alcance, el profesor principal de defensa generalmente hará tres preguntas desde tres aspectos: probar la autenticidad, probar la capacidad y compensar las deficiencias. (1) La prueba de autenticidad consiste en hacer preguntas sobre la autenticidad de la tesis de graduación. Su objetivo es comprobar si el trabajo fue escrito por el propio alumno. Si el artículo no se escribió mediante un trabajo duro, sino que simplemente plagia los resultados de otras personas o está escrito por otra persona, será difícil responder a esa pregunta. (2) Las preguntas del nivel de prueba se refieren a preguntas relacionadas con el contenido principal de la tesis de graduación, como cómo evaluar el nivel del estudiante, si el conocimiento básico es sólido, cómo hacer preguntas sobre la amplitud y profundidad del conocimiento, principalmente el básico. conceptos, teorías básicas y principios básicos involucrados en la espera del trabajo. (3) Compensar deficiencias se refiere a los eslabones débiles de la tesis de graduación, como partes poco claras, poco detalladas, incompletas, inexactas y contradictorias de la tesis. El autor debe complementarlas o explicarlas en la defensa. www.yucai365.com