Habilidades de gestión disciplinaria en las aulas de matemáticas de primaria
En primer lugar, la combinación de requisitos estrictos y atención considerada requiere que los profesores combinen el respeto por los estudiantes y el castigo por las infracciones disciplinarias. De esta manera, por un lado, los profesores realmente se preocupan por los estudiantes y tratan a profesores y estudiantes por igual, por lo que confían plenamente en los estudiantes; por otro lado, los estudiantes que hacen algo mal son severamente criticados y los estudiantes que violan el código de conducta son severamente criticados; criticado.
Al mismo tiempo, los profesores también deben aclarar las recompensas y los castigos. El uso correcto de las recompensas y los castigos es una forma eficaz de mantener el buen orden en el aula. El uso de recompensas comienza con la elección del comportamiento disciplinario correcto. Los requisitos específicos del maestro para las recompensas deben ser estudiantes que observen la disciplina, escuchen atentamente en clase y no interrumpan la disciplina en el aula.
También debes elegir el principio de recompensa correcto. Los profesores deben recompensar varias veces en lugar de provocar una gratificación rápida, y no recompensar todo el tiempo. Los profesores pueden dar a los estudiantes consejos psicológicos, como sonreír para animarlos, elogiarlos en clase y no retrasar demasiado el tiempo de recompensa. Cualquier violación de la disciplina debe ser castigada inmediatamente.
Entonces, el fenómeno de alterar la disciplina en clase generalmente se debe a que los estudiantes no escuchan atentamente ni hablan seriamente en clase. Luego, durante el proceso de enseñanza en el aula, los profesores deben hacer todo lo posible para que los estudiantes se concentren y utilicen cosas novedosas para atraer la atención de los estudiantes que alteran la disciplina en el aula.
Además, durante el proceso de enseñanza en el aula, los profesores también pueden utilizar materiales didácticos coloridos y métodos de enseñanza flexibles y diversos para estimular el interés de los estudiantes en aprender después de captar sus emociones. Esto aprovecha la psicología de las expectativas de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar un buen orden en el aula y aprender más conocimientos.
En segundo lugar, los profesores también deberían tener la capacidad de responder rápidamente a los estudiantes en el aula y tomar las medidas adecuadas con flexibilidad. Al utilizar esta habilidad, debes prestar atención a tres aspectos. En primer lugar, debemos saber aprovechar la situación y no afrontar pasivamente las violaciones una vez que se han producido. Es necesario analizar en detalle la situación específica.
Por ejemplo, los estudiantes suelen traer al aula pequeños insectos que les interesan. Los profesores pueden dejar que los estudiantes observen y hagan ejercicios, lo que no sólo satisface su curiosidad. Al mismo tiempo, los estudiantes también aprendieron conocimientos y mataron dos pájaros de un tiro. Establecer un concepto correcto de gestión de la disciplina en el aula.
De hecho, los conceptos educativos de los profesores afectan directamente sus requisitos de disciplina en el aula y su evaluación del comportamiento de los estudiantes en el aula. Algunos profesores creen que una buena disciplina en el aula requiere que los estudiantes estén absolutamente tranquilos en clase, obedezcan las disposiciones del profesor y estén en buen orden; otros profesores creen que el estándar de una buena disciplina en el aula no es tanto la expresión externa de la vestimenta de los estudiantes como la forma en que se comportan. Aspecto de la vestimenta de los estudiantes. El estado del aprendizaje y el sentido de solidaridad entre los estudiantes.