Características de la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de educación primaria
Cambiar el sistema de evaluación "solo puntos"
Cambiar el sistema de evaluación solo puntos y aclarar el contenido de la evaluación integral de los estudiantes de primaria, incluido el desempeño moral, el nivel académico y la salud física. , logros artísticos y práctica laboral. En todos los aspectos, debemos construir un sistema de evaluación que integre cinco educación para promover la salud de los estudiantes. Optimizar los métodos de evaluación, guiar a los docentes para que utilicen el mantenimiento de registros, la subevaluación, la orientación de procesos, la evaluación práctica, la evaluación democrática y otros métodos para llevar a cabo una evaluación integral, fortalecer la participación diversa de los sujetos de evaluación y adoptar una combinación de autoevaluación de los estudiantes. , evaluación entre pares y evaluación docente.
Cambiar el método de evaluación "poco científico"
Abolir el sistema de porcentajes y adoptar un sistema de calificaciones, centrarse académicamente en el desempeño de los estudiantes en el aula y en las tareas, y describir el desarrollo y el progreso de la escuela primaria; estudiantes en todos los aspectos en múltiples dimensiones; explorar métodos de evaluación que reflejen la naturaleza del plan de estudios y combinen papel y lápiz con la práctica para describir el desarrollo de todos los aspectos de la alfabetización temática de los estudiantes; llevar a cabo una planificación de evaluación y proponer investigaciones en la escuela para mejorar; alfabetización en evaluación de docentes.
Cambiar la situación de la evaluación escolar pasiva
Destacar el camino de implementación "orientado a la escuela" y devolver los derechos de evaluación académica de la escuela y los derechos de evaluación de los estudiantes. Las escuelas deben desarrollar la creatividad de acuerdo con las condiciones locales, fortalecer la investigación escolar, resaltar el aprendizaje de los maestros sobre los estándares curriculares y dominar los requisitos de capacidad de los estándares de calidad académica. Las escuelas deben mejorar la capacidad de los profesores para diseñar propuestas y tareas, fortalecer la aplicación de la tecnología de evaluación del desempeño en las aulas, tareas y exámenes, mejorar la naturaleza científica de la evaluación jerárquica y aprovechar plenamente el papel principal de la evaluación en el establecimiento del plan de estudios y la enseñanza de las materias. y organización de actividades.
Los retratos completos guían a los estudiantes a autoevaluarse y educarse.
Un informe integral sobre el desarrollo de los estudiantes de primaria está diseñado para presentar de manera integral el comportamiento moral de los estudiantes, su nivel académico, su salud física, su alfabetización artística, los mensajes de maestros y padres, y la autoevaluación de los estudiantes, desde los aspectos de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo. Un retrato integral de los estudiantes desde la perspectiva del desarrollo integral. Las escuelas deben hacer todo lo posible para presentar la apariencia general y los cambios en el desarrollo del aprendizaje y la vida social de los estudiantes de primaria a través de informes, trazar trayectorias de crecimiento, reflejar las fortalezas individuales y proporcionar bases y direcciones para una orientación de crecimiento posterior.