Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes

Capítulo 1: Alimentación

1. Fuente de actividades: ☆ Recientemente, algunos padres han informado que sus hijos no comen bien en casa durante los fines de semana.

☆ Hace unos días, los tíos y tías de la cafetería añadieron novedosos alimentos básicos a los niños, como bollos de flor de ciruelo.

☆ Algunos niños de esta clase son quisquillosos con la comida y no les gusta comer verduras, camarones secos y otras cosas nutritivas.

En las discusiones sobre alimentación, los niños muestran gran interés por la nutrición y el origen de los alimentos. Tener deseo de aprender más sobre el contenido nutricional de los alimentos y una dieta equilibrada. Además, la conservación de los alimentos y la higiene dietética que interesan a los niños son buenas oportunidades educativas. Se espera que a través de la investigación sobre el tema, los niños puedan desarrollar buenos hábitos de higiene dietética, mejorar su comprensión del conocimiento dietético, enriquecer su experiencia de vida y aprender a compartir y cooperar.

2. Objetivos predeterminados:

(1) Objetivos de aprendizaje predeterminados

☆ Comprender los nombres de los alimentos comunes y su singularidad.

☆ Clasifica los alimentos y haz una pagoda de comida.

☆ Comprender los diferentes envases y funciones de los distintos alimentos, y saber almacenar correctamente los alimentos y consumir alimentos frescos.

☆ Comprender el contenido nutricional y las funciones de los alimentos, y comprender la importancia de una dieta equilibrada.

☆ A través de actividades de cocina, comprender los cambios en los alimentos durante el proceso de producción.

☆ Cultivar los buenos hábitos alimentarios y alimentarios de los niños seleccionando embajadores de la salud.

☆ Utiliza materiales reciclados para hacer bonitos disfraces y experimenta la diversión de realizar actuaciones.

(2) Metas educativas preestablecidas:

☆ Cultivar la expresividad de los niños y el espíritu de osadía para intentarlo a través de diversas actividades prácticas de actuación en actividades temáticas.

Cultive el sentido de cooperación y creatividad de los niños a través de la producción práctica, la construcción y otras actividades, y mejore la capacidad práctica de los niños.

☆Deje que los niños pequeños comprendan la importancia de una nutrición equilibrada para una buena salud.

☆Enseñar a los niños hábitos alimentarios saludables y prestar atención a la higiene de los alimentos.

☆ Enriquece el conocimiento dietético de los niños y enriquece su experiencia de vida.

Capítulo 2: Actividad científica "Los tallos transportan agua"

Forma organizativa: colectiva

Objetivos de la actividad:

1. Estimular a los niños a explorar Las maravillas de cómo el tallo de una planta absorbe agua y nutrientes satisface su curiosidad.

2. Ayude a los niños pequeños a comprender simplemente que los tallos de las plantas pueden almacenar y transportar agua y nutrientes.

Preparación de la actividad:

Quitar algunas raíces de apio, recipiente de agua, pintura roja; libro de registro de observaciones; fotografías de varios tallos de plantas

Proceso de la actividad:

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1. Observa la realidad.

Profesores y niños observan juntos el apio, centrándose en los tallos del apio.

2. Experimento intuitivo.

Experimento 1: Pon los tallos de apio en agua roja, observa los cambios al cabo de unas horas y pide a los niños que los registren en forma de pinturas.

Experimento 2: Poner un trozo de apio en vertical en agua, y el otro trozo de apio sin meterlo en agua, y observar sus cambios al día siguiente.

3. Exploración y discusión.

1. Discutir el papel de los tallos y profundizar aún más nuestra comprensión del papel de los tallos de las plantas y la relación entre el crecimiento de las plantas y el agua.

2. Pide a los niños que observen imágenes de varios tallos de plantas y comprendan que los tallos de algunas plantas han cambiado de forma debido a cambios en sus funciones.

4. Ampliación de actividades

Pide a los niños que cuiden las plantas del rincón natural y registren el crecimiento y cambios de las plantas del rincón natural.

Reflexión sobre las actividades:

El nuevo “Esquema” señala: “Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías de las actividades de los niños, por eso, en esta actividad, además de”. Al preparar ricos materiales de actividades con los niños, también utilicé una forma organizativa y métodos apropiados que combinaban la enseñanza colectiva, la enseñanza grupal y la enseñanza individual. Los métodos específicos son: método experimental, observación. La aplicación de estos métodos ha superado la forma de enseñanza tradicional de los maestros. En las actividades, me esfuerzo por desempeñar el papel de "líder" y utilizar métodos de inspiración y orientación para movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por aprender y permitirles la operación práctica, adquiriendo conocimientos y experiencia en la felicidad, mientras cultivo la felicidad de los niños. observación, creatividad y hábitos científicos de exploración.

Capítulo 3: "Soy una pequeña marina"

Concepto de diseño de la actividad:

La marina es un objeto universalmente amado y respetado entre los niños pequeños, y sus La vida y el trabajo llaman en gran medida la atención de los niños pequeños. Durante las actividades independientes de hace unos días, los niños de la clase hablaron sobre “mi ideal”. Durante la conversación, muchos niños esperaban ser “soldado”, “policía”, “seguridad pública”, “bomberos”… Lo eran. particularmente interesado en el personal militar. Finalmente, los niños hablaron sobre buques de guerra, lengua de signos y otros temas de la marina, y algunos incluso aprendieron sus movimientos. Por eso, diseñé esta actividad.

Esta actividad es una extensión del tema online de la clase "He crecido". Parte de los intereses de los niños y utiliza la exploración y el descubrimiento libre de los niños como método principal, permitiéndoles comprender los conocimientos básicos de la materia. marina mientras experimenta La elegancia de la marina realza el amor por la marina. Cultivar el espíritu de exploración de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden explorar y aprender libremente el lenguaje de signos navales para estimular el interés en las actividades.

2. Los niños expresan activamente sus emociones en frases completas.

Diseño del contenido de la actividad:

Actividad temática de primera clase: Soy un pequeño marino

Preparación de la actividad:

1. Crear un aula Ambiente, coloque suficientes materiales para que los niños elijan para decorar el "Área de estar de la Marina" y el "Área de trabajo de la Marina" (gorros navales, banderas militares, ropa, modelos de buques de guerra, etc.).

2. Serie Navy, CD de baile "Little Navy" (VCD).

3. Cada niño sostiene una pequeña bandera roja.

Proceso de la actividad:

1. Los niños podrán elegir sus actividades favoritas con equipamiento naval.

1. La maestra y los niños entran juntos al salón de clases bailando el "Danza del Conejo".

2. Los niños son libres de elegir el equipamiento. (Abra el "Área de actividad de la vida marina" y el "Área de actividad laboral de la marina")

Maestro: ¿Ve qué es diferente en el aula de hoy? También puedes ir al área de actividades para ver qué hay disponible o probarlo.

2. Los niños podrán bailar libremente al son de la música con el equipo de su elección.

1. La conversación introduce el tema naval.

Profe: ¿A qué jugaste? ¿Cómo se pueden jugar? Piénselo, ¿a quién pertenece estos sombreros, ropa y banderas?

2. Los niños expresaron sus opiniones y hablaron libremente sobre estos equipos navales y su comprensión de la marina.

3. Los niños bailan libremente.

Maestra: Los invito a todos a hacer un poco de marina, tomar las cosas con las que acaban de jugar, escuchar la música, hacer algunos movimientos y ver quién tiene los movimientos más bonitos. (Pon la música "Little Navy")

3. Los niños ven el VCD y sienten la elegancia de la marina.

1. La maestra guía a los niños para que enumeren varias formas en las que pueden ver la marina. (Visualización en grupo)

Maestro: ¿Quién puede decirme cómo es la marina por dentro? ¿Por qué llevan banderitas? ¿Qué quieren decir y escribir? (Los profesores pueden enseñar algo de lengua de signos según las emociones de los niños)

2. Los niños pueden realizar voluntariamente los movimientos navales en el VCD, o pueden crear sus propias creaciones libremente.

4. Los niños pueden crear libremente bailes utilizando los movimientos que han aprendido.

(Dale a cada niño una pequeña bandera roja)

Maestro: Hemos aprendido muchos movimientos navales ahora. Ahora escuchemos música y hagamos movimientos navales nuevamente, y pensemos en ello por nosotros mismos.

La acción es la mejor.

5. Mira el baile "Soy una pequeña marina".

Maestro: Aquí hay muchas armadas pequeñas tan grandes como nosotros. También pueden hacer muchos movimientos navales.

1. Los niños aprenden a bailar de forma colectiva.

2. Actuar en grupo. (Los grupos de niños y niñas actuarán primero y luego buscarán amigos para actuar una vez solos)

6. Finaliza la actividad.

En el aula, profesores y niños realizan juntos sus movimientos navales favoritos.

Extensión de la actividad:

Se pide a los padres que cooperen para llevar a sus hijos a visitar el museo militar.

Reflexión de la actividad:

En todo el proceso de diseño de la actividad, la mayoría de los vínculos son explorados y expresados ​​por los propios niños, lo que en cierta medida desarrolla la creatividad y la capacidad de expresión verbal de los niños. . Los métodos de enseñanza diversificados, los materiales didácticos y los materiales de aprendizaje despiertan el interés de los niños.

Durante la actividad, el interés de los niños siempre ha sido muy fuerte, pueden participar activamente en las actividades, y expresar sus deseos e ideas de forma fluida y completa, consiguiendo los objetivos preestablecidos. El pensamiento de los niños es infinito. Durante la actividad, los niños imaginaron muchas situaciones sobre operaciones navales y los estilos y apariencias de los buques de guerra. El efecto de esta actividad es muy bueno, y algunas actividades se pueden realizar según los intereses de los niños para satisfacer la curiosidad de los niños, para que puedan incrementar sus conocimientos siendo felices.

Comentarios del instructor:

La conciencia ideal de los niños de la clase superior comenzó a brotar. El maestro aprovechó esta oportunidad educativa y llevó a cabo la actividad "Soy un pequeño marino". " en el momento oportuno. El tema fue seleccionado adecuadamente. De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los niños en clases numerosas. Los maestros han creado un ambiente de aprendizaje colorido, libre y relajado para los niños.

Los niños pueden explorar y aprender el lenguaje de señas navales basándose en su propio conocimiento y experiencia, reflejando plenamente la subjetividad y la creatividad de los niños. Los maestros y los niños cooperan felizmente. Y se brinda orientación oportuna de acuerdo con las necesidades de los niños pequeños, reflejando plenamente el papel de apoyo.