Plan de práctica comunitaria de la escuela primaria
Para garantizar que las cosas o el trabajo se puedan realizar correctamente, a menudo es necesario hacer un plan con anticipación, que es un plan escrito elaborado después de considerar exhaustivamente los factores. relacionado con la cosa o problema. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan estándar? El siguiente es el plan de práctica social para escuelas primarias que les proporciono. Es solo como referencia.
Plan de actividades de práctica social de la escuela primaria 1 1. Antecedentes de la actividad
Es responsabilidad ineludible de nuestros educadores educar a los estudiantes de primaria sobre seguridad contra incendios. Llevar a cabo educación sobre seguridad contra incendios para estudiantes de escuela primaria es una necesidad para proteger la seguridad personal y los derechos e intereses legítimos de los estudiantes. Una vez que ocurre un incendio, los estudiantes de escuela primaria son más vulnerables a sufrir daños debido a factores físicos, psicológicos y otros factores objetivos. Si los estudiantes tienen poca conciencia de seguridad, carecen de conocimientos sobre cómo combatir incendios, tienen poca capacidad para apagar incendios iniciales y tienen poca capacidad para escapar, autorrescatarse y rescatarse mutuamente, una vez que ocurre un incendio, inevitablemente provocará un incendio y causará graves consecuencias. Según estadísticas incompletas, cada año se producen cientos de incendios que causan pérdidas económicas de cientos de millones de yuanes y decenas de miles de muertes. Por lo tanto, es urgente educar a los estudiantes de primaria en conocimientos de protección contra incendios.
2. Objetivos de la actividad
1. Comprender los conocimientos sobre seguridad contra incendios y cómo prevenir accidentes por incendio.
2. Objetivo emocional: A través de esta actividad, los estudiantes pueden comprender el significado de "valorar la vida y la seguridad primero".
3. Tiempo de la actividad
_ _año_ _mes
4. Lugar de la actividad
_ _Escuadrón de bomberos
Verbo (abreviatura de verbo) preparación de la actividad
1. Antes de la actividad, permita que los estudiantes discutan y formulen un plan de investigación. Qué preparar antes del evento, a qué prestar atención durante el evento y qué hacer después del evento.
2. Hablar sobre la importancia de la seguridad contra incendios.
3. Visite el escuadrón de bomberos y vea simulacros de seguridad contra incendios e información en línea.
Proceso de actividad de verbos intransitivos
1. Póngase en contacto con el escuadrón de bomberos de Binhai y contrate a un instructor de actividades del cuerpo de bomberos.
2.Visita el escuadrón de bomberos, visita y observa ejercicios militares de extinción de incendios. Mire el tablero de exhibición de conocimientos sobre protección contra incendios y pídale al instructor de protección contra incendios que le enseñe.
3. Observe las herramientas y equipos equipados con el camión de bomberos.
4. Utilizar correctamente el equipo contra incendios. Los representantes estudiantiles sostuvieron extintores para simular una competición de "extinción de incendios".
Plan de Práctica Social de la Escuela Primaria 2 1. Proposición del tema de la actividad
El siglo XXI es un siglo "verde". Con el aumento de la conciencia ambiental y los cambios en el concepto de calidad de vida de las personas, las personas defienden cada vez más la naturaleza, prestan atención a la seguridad y buscan una vida saludable. La producción de alimentos verdes protege el medio ambiente ecológico y el consumo de alimentos verdes mejora la salud de las personas. Los alimentos verdes son el alimento líder del siglo XXI. A través de la actividad temática "Llamando a los alimentos verdes", los estudiantes pueden adquirir una serie de conocimientos sobre los alimentos verdes, comprender su importancia, tener una nueva comprensión de los alimentos verdes, establecer un concepto de consumo de alimentos verdes y promover el crecimiento de los alimentos verdes. producción y consumo. Establecer un modelo de consumo de alimentos científico, saludable y respetuoso con el medio ambiente. Esta actividad tiene como objetivo animar a todos a tomar acciones activas para comprar alimentos verdes y convocar a las personas de su entorno a comprar alimentos verdes con regularidad. Prestemos atención a nuestra salud y protejamos el medio ambiente del que dependemos.
2. Objetivos específicos de la actividad:
Actitudes y objetivos: utilizar la forma de cooperación grupal para aprender y discutir juntos, dejar que los estudiantes presten atención a su propio entorno de vida, a los demás y sociedad, y permitir que los estudiantes experimenten y compartan los frutos del trabajo, cultiven la capacidad de unidad y cooperación y mejoren la conciencia ambiental y la responsabilidad social.
Objetivos de conocimiento: A través de la actividad temática "Calling for Green Food", aprender los conocimientos básicos sobre los alimentos verdes y comprender la importancia de los alimentos verdes. Aprenda algunos métodos de investigación de prácticas sociales, mejore la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas, analizar problemas, resolver problemas y redescubrir problemas, y escribir informes de investigación de prácticas sociales.
Objetivos de competencia: comprender el proceso de investigación y la investigación en la práctica, aprender a utilizar varios métodos de investigación, desarrollar la capacidad de recopilar información de múltiples canales y simplemente procesar y aplicar la información recopilada.
Tres. Ubicación:
Escuela, fuera del campus y comunidad
IV. El formato de los resultados del evento:
Sesión informativa presencial en grupos. No existen restricciones en cuanto a la forma de presentación de informes.
Forma de organización de la actividad verbal (abreviatura de verbo):
Según el contenido temático seleccionado por los estudiantes, basándose en el principio de voluntariedad, los estudiantes se dividirán en grupos por sí mismos. , y se establecerá un grupo de actividades prácticas de 5 personas. Se selecciona un líder de equipo para que se haga cargo del trabajo del grupo y se contrata a un mentor para guiar las actividades prácticas del grupo. El aprendizaje basado en la investigación se lleva a cabo utilizando el principio de combinar actividades en clase y extracurriculares.
Todo el proceso se realiza por grupos de estudiantes. Bajo la orientación específica del docente, se realiza una evaluación integral de la forma de pensar de los estudiantes, la comprensión de las actividades y experiencias personales, así como los métodos y métodos de investigación. No se requiere recopilación de datos.
El proceso específico de implementación de la actividad del verbo intransitivo:
Toda la actividad temática se implementa en ocho etapas:
Actividad 1: Preparación de la actividad
Propósito: aclarar la importancia de esta actividad, aprender a diseñar cuestionarios, organizar los resultados de la encuesta, resumir la situación de la encuesta, comprender la comprensión de todos sobre los alimentos verdes y cultivar las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes.
Proceso de la actividad:
1. Explique el significado de esta actividad.
2. Comentar y explicar qué es la comida verde.
3. Formar un equipo de actividad de acuerdo con el contenido de la actividad, seleccionar al responsable de la actividad, asignar actividades y tareas y determinar el contenido y la ubicación de la inspección.
4. Diseñar el cuestionario y dominar el formato general del diseño del formulario, como título, columnas principales, ítems estadísticos, fecha de la encuesta, nombre del investigador, etc. Organice los resultados de la encuesta, resuma la situación de la encuesta y comprenda la comprensión de todos sobre los alimentos verdes a través de cuestionarios.
5. Solicitar que cada grupo registre el propósito, contenido, método, proceso, experiencia, sentimientos y logros de la actividad, y organice la información relevante recopilada. No hay límite en cómo puedes crear una bolsa de récord de crecimiento.
Actividad 2: Recopilar información sobre alimentos verdes.
Objetivo de la actividad: Aprender a utilizar diversos métodos de investigación, desarrollar la capacidad de recopilar información de múltiples canales y procesar y aplicar simplemente la información recopilada.
Proceso de la actividad: Los estudiantes utilizan clases de tecnología de la información y tiempo en casa para recopilar información sobre alimentos verdes, y clasificar, filtrar y sintetizar la información recopilada. También puede utilizar varios métodos para recopilar datos. El formato lo determinan los estudiantes según sus propias circunstancias.
Actividad 3: Comida verde en mis ojos
Propósito: Aprender sobre la comida verde mostrando la información recopilada por cada grupo. Cultivar las habilidades de expresión oral, la recopilación y utilización de datos, las habilidades de pensamiento y el espíritu de equipo de los estudiantes.
Proceso de la actividad:
1. Cada grupo mostrará la información recopilada individualmente. El formato de visualización lo decide cada grupo, que puede ser desempeño grupal, competencia de conocimientos, material didáctico o página web. visualización, informes de investigación, información sobre temas especiales, etc. informes de resultados de encuestas.
2. Requisitos de la exposición: Primero, utilice una o dos frases para resumir qué es la comida verde. El contenido de la actividad está estrechamente relacionado con el tema, la actuación es natural y vívida, el lenguaje es fluido y los movimientos generosos.
3. El líder del equipo presenta el estado de preparación del equipo, la asignación y el estado de finalización de los miembros del equipo.
4. Cuéntanos tu experiencia participando en el evento.
Actividad 4: Desarrollo de alimentos verdes.
Objetivo de la actividad: Permitir que los estudiantes comprendan mejor los alimentos verdes a través de excursiones a fábricas de alimentos verdes. Desarrollar las habilidades de observación y análisis de los estudiantes.
Proceso de la actividad: acudir a una fábrica que produzca alimentos ecológicos para realizar una inspección in situ y llevar registros. Después de la visita, el grupo mantuvo intercambios y discusiones, los estudiantes escribieron sus sentimientos y experiencias y el grupo resumió los logros.
Actividad 5: La seguridad alimentaria y nuestra salud.
Objetivo de la actividad: A través de visitas y encuestas en centros comerciales, aprenderemos sobre los alimentos verdes en el mercado, entenderemos la importancia de los alimentos y la seguridad, identificaremos la autenticidad de los alimentos verdes y aprenderemos a elegir alimentos verdes. alimentos correctamente. Cultivar la capacidad de los estudiantes para trabajar juntos.
Proceso de la actividad: El profesor guiará a todos a visitar el centro comercial y tomará notas en el lugar. Aclare los requisitos de la actividad antes de la misma, prepare preguntas para el grupo y preste atención a la seguridad de la actividad. Después de la visita, los miembros del grupo discutieron y comunicaron sobre las actividades. Aprenda a elegir correctamente alimentos verdes reales, descubra alimentos verdes falsos y de mala calidad y participe en un consumo verde real.
Actividad 6: Prueba la comida verde.
Objetivo de la actividad: Permitir que los estudiantes tengan una comprensión más profunda de los alimentos verdes probándolos. Cultivar estudiantes y mejorar la amistad entre compañeros.
Proceso de la actividad: Cada uno de los estudiantes trajo algo de comida verde, y todos la probaron y hablaron sobre los beneficios de comer comida verde.
Actividad 7: Convocatoria de alimentos verdes.
Propósito de la actividad: A través de la discusión sobre "Llamando a los alimentos verdes", los estudiantes utilizan varios métodos para hacer un llamamiento a todos para que compren alimentos verdes y aprendan a escribir informes de investigación social. Desarrollar las habilidades de escritura de los estudiantes.
Proceso de actividad: Realice un seminario "Convocatoria de alimentos verdes", los estudiantes pueden hablar libremente, expresar sus opiniones, discutir en detalle el método de la "Convocatoria de alimentos verdes" y elegir la mejor forma de apelar. Los estudiantes pueden hacer un llamamiento a todos para que compren alimentos ecológicos escribiendo propuestas, propuestas e informes de encuestas sociales.
Actividad 8: Resumen de la actividad.
Propósito de la actividad: A través del resumen de la actividad, los estudiantes pueden comunicarse entre sí, mejorar la comprensión y resumir la experiencia.
Proceso de la actividad: A partir del autoresumen individual y del resumen grupal, se realizan actividades de comunicación dentro de la clase. El resumen puede adoptar diversas formas, incluidos diarios personales, ensayos, reflexiones y sugerencias en actividades prácticas, o discursos o materiales y actividades en debates en el aula.
Adjunto: Información relacionada con alimentos verdes.
El concepto de comida verde:
La comida verde no se refiere a alimentos "verdes", sino a alimentos seguros, de alta calidad, nutritivos y sin contaminación. Los recursos naturales y el entorno ecológico son las condiciones básicas para la producción de alimentos.
Debido a que lo relacionado con la vida, los recursos y el medio ambiente se suele etiquetar como "verde",
Para resaltar que este tipo de alimentos provienen de un buen entorno ecológico y pueden aportar prosperidad para la vitalidad de las personas, por eso se le llama "alimento verde".
Logotipo de comida verde:
El logotipo consta de tres partes, a saber, el sol arriba, las hojas abajo y el capullo en el medio, que simboliza la ecología natural; el color es verde, que simboliza; vida y agricultura y protección del medio ambiente; el gráfico es un círculo positivo, que indica protección. El logotipo y las fuentes de los alimentos verdes de grado AA son verdes sobre un fondo blanco, y el logotipo y las fuentes de los alimentos verdes de grado A son verdes sobre un fondo blanco.
La marca de alimentos verdes se refiere a "alimentos verdes" y "alimentos verdes".
Los gráficos de las marcas de alimentos verdes y la combinación de estas tres formas están registrados en nueve categorías de alimentos, y extendido a productos relacionados con alimentos ecológicos, como fertilizantes.
La marca de alimentos ecológicos es una marca de certificación de calidad del producto y su derecho exclusivo está protegido por la Ley de Marcas de la República Popular China. La marca significa que el alimento ha sido certificado por una agencia especializada. Las empresas pueden usarlo de acuerdo con la ley.
Clasificación de alimentos verdes:
Alimentos verdes de nivel A.
significa que la calidad del medio ambiente ecológico en el lugar de producción cumple con los estándares especificados y se produce de acuerdo con operaciones de producción específicas. Productos que se producen y procesan de acuerdo con las regulaciones, y después de pruebas e inspección, la calidad y el embalaje del producto cumplen. los estándares prescritos y están aprobados por agencias especializadas para utilizar la marca de alimentos verdes de nivel A.
Alimentos verdes de nivel AA (equivalente a alimentos orgánicos)
Significa que son ecológicos. La calidad ambiental del lugar de origen cumple con los estándares prescritos, la calidad del producto y el empaque han sido probados y probados para cumplir con estándares específicos, y la marca de alimentos verdes de nivel AA ha sido aprobada por una agencia especializada, y no se utilizan sustancias químicas sintéticas nocivas. utilizados en el proceso de producción, productos elaborados y procesados según procedimientos operativos de producción específicos.
Condiciones para alimentos verdes:
1. El origen del producto o materia prima debe cumplir con los requisitos ecológicos. los estándares de calidad ambiental para los alimentos verdes;
2. La plantación de cultivos, la cría de ganado y aves de corral, la acuicultura y el procesamiento de alimentos deben cumplir con los procedimientos operativos de producción de alimentos verdes;
3. estándares de productos alimenticios ecológicos;
4. El envasado, almacenamiento y transporte de productos deben cumplir con los estándares para el envasado, almacenamiento y transporte de alimentos ecológicos.
En comparación con los alimentos comunes, los alimentos ecológicos. tiene las siguientes tres características significativas:
1. Énfasis en los productos proviene de un buen entorno ecológico;
2. Implementar un control de calidad completo de los productos desde la tierra hasta la mesa; >
3. Implantar un etiquetado y gestión unificada de los productos conforme a la ley.
Se debe prestar atención a la hora de elegir alimentos verdes:
El logotipo de la marca, el texto y el número de aprobación. de alimentos verdes también están impresos en el empaque de todos los productos alimenticios verdes. El logotipo y los alimentos verdes son patrones blancos resaltados en verde. Además del contenido impreso en la etiqueta del empaque, la etiqueta unificada antifalsificación de China Green Food. Se debe colocar el Centro de desarrollo y el número en la etiqueta debe ser consistente con el número en la etiqueta del empaque del producto.
También debe haber una etiqueta láser antifalsificación en el empaque. "cuatro en uno". Si aún no está seguro de si es verdadero o falso en este momento, puede llamar a la Oficina del Logotipo del Centro Nacional de Desarrollo de Alimentos Ecológicos. El número de teléfono es _ _ _ _ _ _ _.
No todos los alimentos naturales son alimentos verdes.
Hoy en día, cada vez hay más tipos de alimentos en el mercado y muchos fabricantes hacen juegos de palabras en la promoción de sus productos. ¿Qué significa "natural" y "puramente natural"? Mira, mis productos están libres de contaminación. De hecho, esto es un malentendido. En una prueba realizada por científicos, se encontró que algunos alimentos naturales contenían una variedad de químicos dañinos, como nitrito (un fuerte carcinógeno), alcaloides, ciertas enzimas y pesticidas. Esto se debe a la contaminación ambiental; esto se debe a que la contaminación ambiental está en todas partes y las plantas naturales se contaminarán cuando crezcan en él. Al mismo tiempo, para sobrevivir, estas plantas suelen producir algunos productos químicos tóxicos para resistir plagas y enfermedades cada vez más feroces. Por lo tanto, "natural" y "puramente natural" no pueden equipararse con alimentos verdes libres de contaminación, libres de contaminación y libres de contaminación.
Objetivos de actividades y requisitos del Plan de Práctica Social 3 de la Escuela Primaria:
1. La primavera es la estación más hermosa del año y una buena temporada para que los estudiantes salgan de excursión. A través de las salidas de primavera, los estudiantes pueden ponerse en contacto con la naturaleza, apreciar la belleza de la primavera, ampliar sus horizontes, experimentar aún más la belleza de la primavera, ejercitar sus habilidades de autocuidado y cultivar un sentido de unidad y cooperación.
2. Educar a los estudiantes para que cuiden la propiedad pública, protejan el medio ambiente y sean ecológicos. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido recoger flores, árboles y tirar basura. Cada estudiante traerá su propia bolsa de limpieza para limpiar el medio ambiente al regresar. Para fortalecer la gestión de seguridad de las actividades de primavera, mejorar la conciencia de seguridad de los principales maestros y estudiantes, y garantizar la seguridad personal de los maestros y estudiantes y el buen progreso de las actividades, se deben implementar medidas de emergencia durante las actividades para facilitar la oportuna respuesta.
Plan de actividades:
(1) Educación sobre seguridad:
1. Seguridad al caminar en la cola: seguir las instrucciones del profesor en todas las acciones, seguir de cerca al equipo, no te quedes atrás, y camina Sin ruidos, sin aglomeraciones, sin comer en la cola.
2. Juegue con seguridad:
(1) No juegue con agua, no juegue junto al arroyo, no trepe rocas ni árboles;
( 2) No perforar No jugar juegos peligrosos en pasto o arbustos;
(3) No tocar cables.
(4) Actividades dentro de la vista del profesor y no salir a voluntad. Al salir del equipo, pedir permiso al profesor y ir juntos.
(2) Educación civilizada:
1. Preste atención a la civilización del tráfico en el camino hacia la carretera de circunvalación, no cruce imprudentemente y utilice las aceras y los pasos de cebra.
2. Presta atención a la higiene y la civilización al jugar: no tirar basura, tirarla en tu propia bolsa de plástico, abandonar el lugar de descanso y mantener una buena higiene.
3. Preste atención a la civilización del lenguaje durante el juego: no maldiga ni haga ruidos fuertes; si los turistas tienen alguna pregunta, respóndala con entusiasmo.
4. Preste atención al comportamiento civilizado durante el juego: no persiga ni pelee, no dañe la propiedad pública y sea civilizado y seguro durante el juego.
Actividades prácticas de exploración para estudiantes:
En el parque, deje que los niños encuentren un nido de pájaro, escuchen el canto de insectos y pájaros, cuenten el número de árboles y comparen altura y altura de los árboles, vea qué árboles tienen hojas, qué árboles están floreciendo y comprenda las buenas palabras y oraciones escritas en libros chinos para describir la primavera.
Sugerencias de actividades:
1. La clase se divide en 7 grupos, con 5 personas en cada grupo y 1 líder, quien se encarga de contar el número de personas en cada lugar y Organización de almuerzos y juegos para estudiantes. División del trabajo: Traiga láminas de plástico, tiritas, medicamentos para el mareo, etc.
2. Se recomienda que los estudiantes presten atención a la economía y traigan elementos adecuados, no demasiados. Movilizar objetos de valor como cámaras. Si es así, por favor edúcalo y cuídalo.
3. No tirar cáscaras y restos de papel por todos lados. Todo el mundo debería llevar una bolsa de plástico para la basura.
4. Después de la actividad, enfatice a los estudiantes que deben regresar a casa a tiempo de inmediato y no quedarse en la carretera ni en las casas de sus compañeros.
5. Se recomienda que los estudiantes usen uniforme escolar y calzado deportivo.
Posibles problemas y medidas de emergencia durante el evento:
En caso de emergencias (como incendios en el lugar de la actuación, caídas de estudiantes, etc.), los principios de manejo que se deben tener en cuenta atención a:
1. Mantén la calma y trátalo con calma.
2. El principio de los estudiantes primero.
3. Principios del rescate en sitio.
4. El principio de llamar a la policía para pedir ayuda.
5. El principio de mantenimiento del orden y rápida evacuación.
Diseño de trabajo:
Busca la primavera, siente la belleza de la primavera y escribe un texto que describa la primavera.
Plan de Práctica Social de la Escuela Primaria 4 Se acercan las vacaciones de invierno y se acercan las fiestas tradicionales, la Fiesta de la Primavera y la Fiesta de los Faroles.
Para permitir que la mayoría de los estudiantes de primaria y secundaria tengan unas vacaciones civilizadas, saludables, felices y satisfactorias, después de una investigación, decidimos llevar a cabo la actividad de práctica social de vacaciones de invierno "Nuestro Festival" para estudiantes de primaria y secundaria. Los asuntos relevantes se organizan de la siguiente manera:
1. Tiempo de actividad
Durante las vacaciones de invierno
2 Objetivo de actividad
Escuela primaria y secundaria. estudiantes de la comarca
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3. Contenidos de la actividad
1. Actividad temática "Nuestra Fiesta". Todas las escuelas primarias y secundarias del condado deberían aprovechar las vacaciones de invierno para realizar actividades con el tema "Nuestro Festival - Alegría de la Fiesta de Primavera, Armonía de la Fiesta de los Faroles". El primero es hacer un buen trabajo en la educación cultural y tradicional, presentar el origen, la connotación cultural y algunas costumbres locales positivas y saludables de estos dos festivales, aprender la cultura del festival, profundizar la impresión del festival, heredar conscientemente la tradición del festival y mejorar el sentido de identidad y orgullo por la excelente cultura china. El segundo es hacer un buen trabajo en la educación sobre la frugalidad, llevar adelante activamente la excelente tradición del trabajo duro, no desperdiciar dinero, abogar por ahorrar el dinero de Año Nuevo y vivir un año verde y con bajas emisiones de carbono. El tercero es brindar educación sobre seguridad durante las fiestas. De acuerdo con las características de las vacaciones de invierno, debemos brindar educación sobre seguridad vial, seguridad alimentaria y actividades culturales y de entretenimiento. Está prohibido lanzar fuegos artificiales y petardos. Debemos participar en actividades culturales y artísticas a gran escala. de manera civilizada, segura y ordenada para prevenir diversos accidentes.
2. Realizar la actividad “Piedad filial a los padres y celebración del Año Nuevo”. Los estudiantes de primaria y secundaria del condado deben organizar razonablemente sus vacaciones, llevar a cabo activamente actividades de práctica de educación de gratitud y lograr los "Cinco Unos": rendir homenaje a sus mayores una vez, decir una palabra de agradecimiento a sus padres, enviar un Año Nuevo. enviar mensajes de texto de saludo a sus maestros, ayudar a sus padres a limpiar sus hogares y aprender de Una habilidad de tareas domésticas para ser un miembro de la familia feliz y responsable.
3. Actividad lectora “Los buenos libros acompañan al crecimiento”. Durante las vacaciones de invierno, llevamos a cabo la actividad "Leer un buen libro" para los estudiantes de primaria y secundaria del condado para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y la capacidad de leer buenos libros, dejar que los libros lideren. la vida vacacional de los estudiantes y hacer de la lectura una necesidad de crecimiento para los estudiantes.
4. Actividad experiencial "Caminando Miles de Millas". Orientar a los estudiantes de primaria y secundaria del condado para que participen activamente en la sociedad y lleven a cabo actividades "tres uno", es decir, un viaje, un servicio comunitario y una entrevista, para que los estudiantes puedan sentir los cambios en su ciudad natal y cultivar un sentido de propiedad para comprender y servir activamente a la sociedad.
5. Actividad "De la mano - La civilización camina con nosotros". Durante las vacaciones de invierno, los estudiantes de escuelas primarias y secundarias del condado deben participar activamente en actividades publicitarias y educativas sobre la civilización y la frugalidad en la mesa, defender las familias verdes y con bajas emisiones de carbono, defender la frugalidad durante el Año Nuevo, promover activamente los términos de festivales civilizados, observar la civilización civilizada. transporte, exhibiciones civilizadas (concursos) y rechazar la "conducción en estado de ebriedad", etc. La ética social, tomarse de la mano, crear una atmósfera festiva civilizada y educada.
Cuatro. Requisitos de la actividad
Cada colegio debe tomar la participación de estudiantes de primaria y secundaria en las actividades temáticas "Nuestra Fiesta" como una medida importante para implementar la construcción ideológica y moral de los menores a nivel nacional, provincial, municipal, y a nivel de condado, y como una forma de fortalecer los valores socialistas fundamentales. Una importante oportunidad para el aprendizaje y la educación, como un medio eficaz para fortalecer la construcción ideológica y moral de los menores, planificar cuidadosamente las actividades, diseñar los medios y garantizar la implementación de las actividades.
Cada escuela moviliza e implementa seriamente las actividades de práctica social de las vacaciones de invierno de una manera científica y razonable basada en sus propias condiciones reales. Es necesario crear activamente una atmósfera, esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres y la sociedad, y esforzarse por construir una red educativa "trinitaria" de escuela, familia y comunidad. Es necesario hacer un buen trabajo en el trabajo de elogio, construir una plataforma para que los estudiantes muestren los resultados de las actividades prácticas, contactar a los medios de comunicación de manera oportuna y publicitar e informar los modelos avanzados que han surgido en las actividades prácticas.
Plan de práctica social de Educación Primaria 5 1. Objeto de las actividades:
La práctica social es uno de los contenidos de la educación de calidad de los estudiantes. Con el fin de implementar plenamente el plan de estudios integral de actividades prácticas, permitir a los estudiantes acercarse a la sociedad, ampliar sus horizontes, enriquecer sus conocimientos, mejorar su calidad integral y capacidad práctica y cultivar el espíritu de trabajo en equipo, esta actividad está especialmente organizada.
2. Hora del evento:
20 de marzo (viernes)
Miér. Ubicación:
1. Grados 3-6 - Valle Lúdico
2 Grados 1 y 2 - Centro de Experiencia Vocacional para Niños. (Las clases 1 a 2, grado 6, van al Valle de Phoenix frente al gobierno del distrito de Hutang; los grados 1, 7 y 2 van al Golden Eagle Miweibao en Hutang Garden Street).
Cuatro. Participantes:
Todos los profesores y alumnos
verbo (abreviatura de verbo) itinerario específico y disposiciones:
Grados 3 a 6
( **33 autos)
Grado 2
(* *autos)
Nivel 1
(* *autos)
El autobús llega a la escuela a las 7:30.
El autobús llega al colegio a las 7:20.
:10 El bus llega al colegio
:00 y sale del Valle Lúdico.
Salida a las 7:40 hacia el Centro de Experiencia Vocacional Infantil
:Salida a las 30:00 hacia el Centro de Experiencia Vocacional Infantil
Llegada a las 9:00
Llegada a las 7:50, participa en experiencias profesionales para niños.
Llegada a las: 40 para participar en la experiencia profesional infantil
10:45-11:45 almuerzo
(Recibe comida rápida en Restaurante Galaxy Energy con cupón de comida )
Almuerzo a las 11 en punto
Almuerzo a las 11 en punto
Regreso a la escuela a las 15:00.
Regreso al cole a las 14:30.
Regreso al colegio a las 15:00 horas.
Llegada al colegio a las 16:00
Llegada al colegio a las 14:40
Llegada al colegio a las 15:10
Colegio finaliza a las 16:20.
Las clases terminan a las 15:00.
La escuela termina a las 15:30
Observaciones:
1. Nos reunimos en Park Plaza quince minutos antes por la tarde. No salgas del parque sin permiso. Entra y sal por la puerta original.
2. Recibir comida rápida en unidades de clase.
3. Después del almuerzo, limpie las cajas de bocadillos y tírelas a la basura.
Requisitos específicos para verbos intransitivos:
1. El director y el director deben llegar a la clase con anticipación y organizar a los estudiantes para que suban al autobús de manera ordenada de acuerdo con el hora prescrita (7:30 para los grados 2 a 6, primera clase) Grado 10).
2. Disposición de los vehículos:
Los vehículos de primera y segunda clase están estacionados alrededor del edificio Rende en el Campus Oeste, uno para cada clase (ambos 565, 438+0 asientos), no es necesario. para desviar. Los dos grados comenzaron uno tras otro y utilizaron vehículos.
Hay 33 vehículos de tercer y sexto grado estacionados al costado de la carretera en la puerta este de la escuela. En tercer lugar, Clase 1, 1 automóvil, Clase 30 a Clase 6 y Clase 7 en secuencia. Los autobuses 31, 32 y 33 son utilizados por profesores y estudiantes divididos y por el personal del comedor que no está asignado a clases. Debido a que el camino al valle de Kangle es muy largo, se permite una persona y no se permite sobrecargar.
La primera clase del tercer grado de la escuela secundaria es un autobús de 57 plazas, la segunda clase es un autobús de 49 plazas y las otras clases son todas autobuses de 47 plazas. Por lo tanto, además de la Clase 1 del tercer grado de la escuela secundaria, los estudiantes deben ser transferidos de la Clase 2 a la Clase 3.
Tanto el grado 4 como el 5 cuentan con vagones de 49 plazas, por lo que los alumnos deben ser desviados de los grados 4, 2 y 5.
Para los alumnos de sexto grado, todos los vagones tienen 51 asientos, por lo que no es necesario desviarlos.
Un maestro guiará a los estudiantes de diferentes clases para que tomen el autobús número 31, 32 o 33. Después de llegar al destino, participarán en actividades con la clase y regresarán en el autobús original después del actividad.
3. Cooperar con los arreglos del maestro de clase:
Debido a que las actividades de primer y segundo grado están organizadas por personal dedicado, los maestros del grupo de arte y deportes que sirven como consejeros son transferidos. al tercer grado para cooperar con el maestro de la clase para realizar actividades. El personal del comedor está asignado a los estudiantes de primer y segundo grado para ayudar al maestro de la clase a mantener el orden y ser responsable de la seguridad durante la conducción. Consulte el Plan de actividades para obtener detalles sobre las tareas de clase.
4. El docente de la clase debe hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes con anticipación y fortalecer la educación sobre salud, disciplina y seguridad de los estudiantes. Cuando el clima es cálido y frío, no se requiere que los estudiantes usen ropa, pero se les debe recordar que usen zapatos livianos y cómodos, una bolsa con respaldo resistente y de tamaño adecuado (preferiblemente una mochila con una cantidad adecuada de refrigerios); y una pequeña cantidad de dinero; no traiga teléfonos móviles, cámaras y otros objetos de valor para evitar pérdidas.
5. Después de clases:
Primer grado a las 3:30; segundo grado a las 3:00; tercero a sexto grado a las 4:20.
Después de que los vehículos lleguen a la escuela, no los despida en el acto. En su lugar, lleve a los estudiantes de regreso al aula. Después de contar el número de personas, haga un breve resumen de la actividad. estudiantes al lugar designado después de la escuela a la hora especificada y llevarlos con ellos. Regresar con los padres.
6. Todos los participantes deben concienciarse, aclarar sus responsabilidades, participar en toda la actividad de principio a fin y no se les permite salir sin autorización. Deben prestar mucha atención al paradero de los estudiantes. la clase, eliminar todos los riesgos de seguridad y garantizar la seguridad. Si se descubren circunstancias especiales, se deben informar al líder y a la oficina del director de manera oportuna.
7. Pídale al director que cuente con precisión el número de estudiantes que participan en la actividad a más tardar el jueves por la mañana e infórmelo a nuestra oficina. Los estudiantes que no participan en las actividades deben comunicarse con sus padres uno por uno para garantizar la seguridad de las actividades de estos estudiantes en casa.
En este evento, todos los maestros que participan en el evento deben implementar estrictamente los arreglos unificados de la escuela para garantizar que el evento se desarrolle de manera ordenada. ¡Partamos felices y regresemos sanos y salvos a casa!