Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino “Escuela primaria bajo el gran árbol verde” para el tercer grado de escuela primaria
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Escuela primaria bajo el gran árbol verde" en el tercer grado de la escuela primaria de Pianyi
"Escuela primaria bajo el gran árbol verde" describe una escuela primaria estudiante de la escuela en el camino a la escuela y en la escuela Escenarios de aprendizaje de actividades. La comunicación oral "My Summer Life" mejora las habilidades de expresión oral de los estudiantes al contar cosas nuevas durante las vacaciones de verano.
"Adivina quién es" estimula el interés de los estudiantes por la escritura mediante juegos; China Garden cultiva la calidad integral de los estudiantes a través de la acumulación de palabras y la recitación de poemas antiguos.
Este texto describe primero la escena de camino a la escuela y al llegar a la escuela, luego la escena en clase y después de clase, y finalmente señala el título con orgullo y elogios: Esta es nuestra hermosa escuela primaria. El artículo refleja la feliz vida de aprendizaje de los niños y la amistad y unidad entre los diversos grupos étnicos del país.
El tercer grado es el inicio del período de educación media de la escuela primaria. Ayude a los estudiantes a adaptarse lo más rápido posible estudiando este conjunto de textos. El aprendizaje del chino durante el período de estudio completa gradualmente la transición del grado inferior al grado medio, lo que permite a los estudiantes desarrollar inicialmente hábitos de aprendizaje relativamente estables y dominar ciertos métodos de aprendizaje, mejorando así su capacidad de aprendizaje del chino.
1. Antes de la clase, se puede organizar que los estudiantes recopilen información sobre las minorías étnicas, como fotografías de las minorías étnicas chinas y sus costumbres e historias de unidad y amistad entre grupos étnicos.
2. Este curso incluye muchas palabras y palabras nuevas, que pueden guiar a los estudiantes a adoptar varios métodos para memorizarlas.
3. Este artículo es una prosa lírica, con la palabra "amor" atravesándolo. En la enseñanza, el orgullo y la admiración del autor pueden usarse como pista, y la pista de que les enseño chino en la clase de caligrafía recorre toda la enseñanza.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Escuela primaria bajo el gran árbol verde" para estudiantes de segundo y tercer grado
Cuando enseñaba en la escuela primaria bajo el gran árbol verde, les pregunté a los estudiantes Leer completamente y hablar sobre sus propias experiencias. Experiencia de lectura para estimular su imaginación e interés, a fin de mantener la atención y comprender el texto. Por ejemplo, los estudiantes de la escuela primaria de Daqingshuxia no se describen en detalle en el artículo, solo se describen sus hermosos sonidos de lectura, dejando espacio para nuestra imaginación. Aproveché este espacio en blanco y pedí a los estudiantes que hablaran sobre sus compañeros de escuela primaria bajo el gran árbol verde cuando estudiaban en clase. Algunas personas dijeron: "Leen con mucha fluidez". Algunas dijeron: "Leen con gusto". Algunas personas dijeron: "Leen muy vívidamente". Otro ejemplo es cuando aprenden la frase "Está tranquilo fuera de la ventana", les dice a los estudiantes. una situación. "¿Qué pensaríamos si fuéramos mariposas, monos, pájaros y ramas fuera de la ventana?" La creación de este tipo de situaciones permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda de los pensamientos y sentimientos del artículo, y les ayuda a comprender el texto. Hoy en día, los estudiantes tienen fuertes habilidades de comprensión y lectura.
Es inevitable que haya arrepentimientos al comienzo de la primera lección. Siento que el lenguaje en clase no es lo suficientemente refinado y las preguntas no son lo suficientemente claras. En el futuro, debemos considerar y diseñar cuidadosamente planes de lecciones. ¡Solo así se podrá movilizar el entusiasmo de cada estudiante por aprender y podrán aprender felices! Hoy algunos estudiantes no estaban lo suficientemente concentrados y no hablaban lo suficientemente activamente. ¡Creo que los estudiantes entrarán gradualmente en el estado!
Reflexiones sobre la enseñanza de "Escuela primaria bajo el gran árbol verde" en idioma chino de tercer grado
El artículo "Escuela primaria bajo el gran árbol verde" refleja la Proporciona niños con una vida feliz de aprendizaje y refleja la amistad y la unidad entre todos los grupos étnicos de la patria. En primer lugar, sé bueno descubriendo y estimulando intereses
Los estudiantes llevan dos meses en casa, viviendo de forma informal y sin prestar atención. Para involucrar a los estudiantes, al comienzo de la clase, se les pidió que observaran ilustraciones del texto y hablaran sobre sus hallazgos. Los estudiantes se interesaron mucho y hablaron sobre sus hallazgos, especialmente sobre las vestimentas de las minorías étnicas, lo que les impresionó aún más. El interés por aprender sienta las bases para una mayor comprensión del texto.
2. Orientación sobre alfabetización y escritura independiente
La alfabetización y la escritura siguen siendo una tarea docente importante en las escuelas intermedias, y se debe poner gran énfasis en cultivar las habilidades de alfabetización independiente de los estudiantes. Esta lección incluye muchas palabras y frases nuevas. Guíe a los estudiantes para que utilicen una variedad de métodos para memorizar.
Por ejemplo, tres de las nuevas palabras que deben escribirse son fonogramas, "mariposa, mariposa, bronce". Podemos memorizar la pronunciación y los glifos de estas palabras en función de las características de los fonogramas. "Dai" se lee como Di, no como "Chang" es un trino, así que no lo pronuncie como cang. Algunas palabras tienen más trazos, como "chuanwu", se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a los trazos y Orden de trazos para evitar errores. En la escritura guiada, excepto las palabras difíciles, los estudiantes pueden dominarlas después de clase. Cuando se trata de aprender nuevas palabras, solo me concentré en aprender las dos palabras más difíciles "wu" y "壣", y casi me salté el resto. Cuando vi la tarea entregada por los niños, descubrí que la mayoría de los niños podían escribir correcta y seriamente, pero también había algunos niños cuya calidad de escritura no era alta y su escritura no era hermosa. Una buena escritura es lo que se debe buscar en las clases de chino y debe ser imprescindible en todas las clases.
En tercer lugar, utilice el pensamiento para promover la iluminación y lea en voz alta durante la iluminación.
En la enseñanza, permita que los estudiantes lean completamente, hablen sobre sus sentimientos de lectura, estimule completamente la imaginación y el interés de los estudiantes, para mantener su atención y comprender el texto. Por ejemplo, el artículo no describe en detalle a los estudiantes de la Escuela Primaria Nacional Fronteriza, solo describe sus hermosos sonidos de lectura, dejando espacio para nuestra imaginación. Aproveché este espacio en blanco y pedí a los estudiantes que hablaran sobre la situación de los estudiantes étnicos de primaria que estudian en clase. Algunas personas dijeron: "Leen con mucha fluidez". Algunas personas dijeron: "Leen con gusto". Otras dijeron: "Leen muy vívidamente".
Otro ejemplo es cuando aprenden "Hay silencio fuera de la ventana". Al formar una oración, cree una situación para los estudiantes. "¿Qué pensaríamos si fuéramos mariposas, monos, pájaros y ramas fuera de la ventana?" La creación de este tipo de situaciones permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda de los pensamientos y sentimientos del artículo, y les ayuda a comprender el texto. Hoy en día, los estudiantes tienen fuertes habilidades de comprensión y lectura.