Enseñanza de clarinete en escuela primaria
No te metas los brackets demasiado dentro de la boca para que no se peguen a los dientes. La mano izquierda está arriba, la derecha abajo y el pulgar izquierdo bloquea el orificio posterior del clarinete, también llamado orificio agudo o orificio cero. Los agujeros de sonido en la parte frontal del clarinete se denominan 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de arriba a abajo. El segundo, tercer y cuarto dedo de la mano izquierda bloquean los agujeros 1, 2 y 3 del clarinete (tenga en cuenta que el dedo meñique de la mano izquierda se detiene naturalmente por encima del clarinete y no afecta la flexibilidad del segundo, tercer y cuarto dedo de la mano izquierda). , y cuarto dedo de la mano izquierda), y el dedo mayor de la mano derecha se coloca firmemente en la parte inferior del clarinete. Sostenga el clarinete y use los otros dedos para cubrir los orificios de sonido restantes del clarinete. Al bloquear la boca del clarinete con los dedos, preste atención a bloquear la boca del clarinete con las puntas de los dedos para cerrar bien la boca y cerrar el pulgar izquierdo con el abdomen cerca de la punta del dedo para facilitar la apertura y cierre de los agudos. agujero.
Método de respiración: Cuando un estudiante aprende clarinete por primera vez, la respiración debe considerarse un punto difícil. Inhale desde la nariz y las comisuras de la boca, hasta el pecho y la cintura, con la parte inferior del abdomen ligeramente hacia adentro, de modo que la ejecución sea apoyada por la respiración. Para permitir que los estudiantes experimenten el uso de la respiración, los estudiantes pueden dividirse en varios grupos y, a través de la comparación, pueden experimentar los diferentes efectos de jugar con diferentes respiraciones. Por ejemplo; dividir a los estudiantes en grupos. Algunas personas sienten que no pueden apagar un pequeño trozo de papel cuando se lo llevan a la boca, o no pueden apagarlo cuando apagan una vela pequeña. Algunos grupos sienten que soplar jabón no funciona; algunos grupos sienten que soplar pequeñas plumas en el aire flotarán en el aire y no caerán al suelo; algunos grupos sienten que los globos grandes se soplan con mucha fuerza, etc. Al escuchar los diferentes efectos de cada grupo tocando con diferentes sonidos, los estudiantes tienen una comprensión preliminar de la aplicación del sonido de la flauta espada, lo que allana el camino para dominar aún más los métodos básicos de interpretación de la flauta espada.
Habilidades básicas de juego: para vómitos únicos, coloque la punta de la lengua contra las raíces de los dientes superiores y separe suavemente la punta de la lengua con la respiración. Después de emitir el sonido, la punta. de la lengua volverá elásticamente a su posición original. En este momento, la punta de la lengua actúa como una válvula de ventilación. Si lo hiciéramos sonar, se sentiría como un pitido. Cuando hay sonidos legato, solo el primer sonido se pronuncia de una sola manera. Los siguientes sonidos ya no se pronuncian, y solo se pronuncia el último sonido del "bip" anterior. Todo el sonido Liancheng es como un "bip". sonido.