Plan de lección de educación física para segundo grado de primaria
1. Fines didácticos:
En el "Esquema", se estipula claramente el propósito de la educación física en las escuelas primarias: "A través de la educación física, se proporciona a los estudiantes salud física y salud". Mejorar la salud, la aptitud física y el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física, sentando las bases para mejorar la calidad de toda la nación.”
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(1) Conoce más sobre las clases de educación física y los beneficios del ejercicio físico, conoce algunos sencillos de sentido común y métodos para proteger tu salud.
(2) Aprenda más a fondo algunos deportes básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la condición física y las habilidades de actividad básica.
(3) Experimente la diversión de participar en actividades deportivas, observe la disciplina y únase y coopere con sus compañeros de clase.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
Los alumnos de segundo de primaria se encuentran en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo, y sus sistemas motores aún no están maduros. etapa de desarrollo, con baja capacidad motora y desarrollo muscular en varias partes del cuerpo. Desequilibrado, mala coordinación de las extremidades superiores e inferiores; se despierta fácilmente un interés vivaz y juguetón, imaginativo y creativo; Cada una de las seis clases tiene sus propios méritos, y los estudiantes deben ser enseñados de acuerdo con su aptitud según las características de cada clase.
Cuarto, medidas para los estudiantes de bajo rendimiento
Hay estudiantes de bajo rendimiento en las seis clases, parte de los cuales se debe a defectos físicos y mentales. Otros son causados por factores como una constitución débil y la timidez. Estos individuos de bajo rendimiento pueden transformarse. En la enseñanza de educación física, he logrado los siguientes puntos:
(1) Respetar la personalidad y proteger la autoestima de los estudiantes de bajo rendimiento.
(2) Alentar con entusiasmo y estimular la ambición de los de bajo rendimiento.
(3) Cultivar paso a paso el sentido de responsabilidad de los de bajo rendimiento.
(4) La ayuda colectiva fortalece la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento.
Hay miles de experiencias para transformar a los de bajo rendimiento. El núcleo es dar más amor a los de bajo rendimiento, dejar que la luz del amor caliente sus corazones y dejar que la lluvia y el rocío del amor alimenten su crecimiento. Creo firmemente que no hay estudiantes de bajo rendimiento en la clase que doy.
Penetración de la educación moral del verbo (abreviatura de verbo)
La educación moral es el alma de la educación, y educar a las personas es la esencia de la educación. Integrar estrechamente la reforma de la educación moral con la reforma curricular, utilizar los nuevos cursos como una oportunidad para activar la enseñanza, optimizar las aulas, hacer de cada clase una parte orgánica de la educación moral y hacer de cada maestro un educador moral. Este es el enfoque de la educación moral este semestre. Por lo tanto, como docentes de educación física, es nuestra responsabilidad ineludible infiltrar la educación moral en el aula. La enseñanza de la educación física debe comenzar por mejorar la aptitud física, fortalecer la enseñanza de los "tres conceptos básicos" en el aula, brindar periódicamente a los estudiantes educación ideológica y moral y cultivar conscientemente el patriotismo, el colectivismo, la moral social, las virtudes familiares, la honestidad y la confiabilidad de los estudiantes, entre otros. excelentes calidades.
6. Rutinas de enseñanza de educación física.
Con el fin de aprovechar al máximo el entusiasmo de profesores y alumnos y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Realizaré las siguientes operaciones:
Profesor:
1. Prepararé las lecciones cuidadosamente y escribiré los planes de las lecciones cuidadosamente.
2. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de enseñanza, estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, dominar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y aclarar las tareas docentes. Métodos de enseñanza y medidas organizativas de esta asignatura.
3. Preparar y disponer previamente el lugar, el equipamiento y el material didáctico de acuerdo con las tareas docentes.
4. Prestar atención al cultivo de las capacidades de los estudiantes en la enseñanza.
5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la aptitud física de los estudiantes y ordenar científicamente la densidad y cantidad de ejercicio en función de las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.
6. Los profesores deben prestar atención a la apariencia ordenada, el comportamiento generoso y la enseñanza natural.
7. Hacer un buen trabajo en la inspección y evaluación de los puntajes de educación física de los estudiantes durante el semestre y el año académico, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de información y mejorar continuamente el trabajo docente y la calidad de la enseñanza.
8. En la enseñanza, es necesario aprovechar plenamente el papel de los miembros de comités deportivos, líderes de grupo y activistas, y capacitarlos y ejercitarlos periódicamente para que puedan desempeñar verdaderamente el papel de asistentes de docentes. .
9. Debe haber una estricta disciplina organizacional y estrictas medidas y requisitos de protección de seguridad en la enseñanza para evitar la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, se debe informar al líder a tiempo y manejarlo adecuadamente. .
(2) Estudiantes:
1. El propósito del aprendizaje es claro y los estudiantes deben tomar clases de educación física de manera activa y consciente. Preste atención a escuchar conferencias, estudiar activamente, dominar los conocimientos y habilidades deportivas básicas necesarias y los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrollar gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2. Cuando asista a clases de educación física, vístase de manera ligera y ordenada, use zapatos deportivos livianos para ir a clase, no traiga bolígrafos, cuchillos y otros artículos peligrosos, y vaya al lugar designado con anticipación para esperar la clase. según lo requiera el maestro. Sea rápido, silencioso y ordenado al hacer cola.
3. Pide permiso si estás enfermo y no puedes faltar a clase, llegar tarde o salir temprano.
4. Preste atención a la seguridad en clase, implemente estrictamente los requisitos del maestro, no mueva equipos y material didáctico sin permiso e implemente estrictamente las medidas de protección prescritas por el maestro.
5. Los estudiantes se llevan bien entre sí, trabajan juntos en unidad y completan creativamente las tareas asignadas por el maestro.
6. Cuide bien el equipo deportivo y no dañe intencionalmente diversos equipos y suministros deportivos. Después de clase, todo el equipo debe ser devuelto según lo requiera el maestro.
7. Libros de texto
1. A través de la enseñanza de este semestre, los estudiantes pueden dominar los métodos básicos de salto de longitud y carrera, aprender métodos de aprendizaje, desarrollar la capacidad de salto de los estudiantes y Cultivar la comprensión de los estudiantes sobre el interés deportivo.
2. Desarrollar la capacidad de correr de los estudiantes a través de juegos y cultivar la actitud positiva de los estudiantes de ser serios y responsables y el espíritu de equipo de unidad y cooperación.
3. Permitir que los estudiantes observen, experimenten y dominen métodos de aprendizaje en situaciones específicas. Hacer que los estudiantes amen los deportes y estén dispuestos a aceptar la guía de los profesores para experimentar el éxito.
Puntos clave: salto de longitud, coordinación de miembros superiores e inferiores.
Los "Estándares del plan de estudios de deportes y salud" proponen que los estudiantes deben ser el cuerpo principal, enfocándose en estimular los intereses y pasatiempos de los estudiantes, respetando los sentimientos y experiencias de los estudiantes, brindándoles tiempo suficiente para participar en actividades deportivas. guiando y alentando, motivando, despertando e inspirando. Por lo tanto, la enseñanza de educación física en el aula no se trata de enseñar habilidades, sino de que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje y las habilidades físicas. Para lograr este objetivo, enseño de acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes de segundo año y las ideas de enseñanza de la innovación independiente de deportes felices de nuestra escuela. La enseñanza situacional se desarrolla a lo largo de este curso. A través de actividades, no solo podemos calentar, sino también movilizar completamente el entusiasmo de los niños por la práctica, usar su imaginación y sentar una buena base para el siguiente aprendizaje. En la enseñanza del salto de longitud de pie, puse a los estudiantes en la situación de "habilidades de aprendizaje de la ranita". Basándose en las características psicológicas de los estudiantes de primaria que son buenos imitando, los maestros utilizan demostraciones completas y precisas e imágenes vívidas y novedosas para estimular el fuerte interés de los estudiantes en el aprendizaje. Después de que el maestro hizo una demostración completa, los estudiantes obtuvieron una representación completa de los movimientos, y luego usaron los materiales para estudiar, discutir y practicar en grupos, convirtiendo el aprendizaje de los estudiantes en una acción voluntaria, cambiando verdaderamente "Quiero aprender". " a "Quiero aprender". "Aprender", al tiempo que permite a los estudiantes obtener métodos de aprendizaje de autoestudio, autopráctica, aprendizaje mutuo y práctica mutua. Los estudiantes se guían entre sí, discuten y corrigen errores, utilizan verdaderamente el método de aprendizaje que combina "grupo pequeño" e individual, promueven el aprendizaje mutuo, superan dificultades y dominan acciones en la práctica. Y a través de los juegos, los alumnos pueden dar rienda suelta a sus habilidades y resolver verdaderamente las clases de educación física, para que cada niño pueda experimentar la alegría del éxito. A través de cursos optativos de baloncesto, los estudiantes pueden adquirir el hábito de hacer ejercicio durante toda su vida. En la clase de educación física de este semestre, permita que los estudiantes comprendan el baloncesto, aprendan baloncesto y les guste el baloncesto.