Resumen del trabajo final del profesorado de matemáticas de primaria
Resumen de las tareas finales para profesores de matemáticas de primaria de este semestre. Me he adaptado a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, me exigí estrictamente en todos los aspectos, consulté activamente a los antiguos maestros, combinado con la situación real de nuestra escuela y nuestros estudiantes, trabajé con diligencia y conciencia, para que el trabajo docente pueda llevarse a cabo. de manera planificada, organizada y paso a paso.
Con base en el presente y mirando al futuro, con el fin de lograr mayores avances en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre Esperamos sacar adelante las ventajas, superar las carencias, resumir las. Lecciones experimentales, llevar adelante el pasado y abrir el futuro, y hacer que el trabajo docente sea más efectivo. Sube un piso.
En primer lugar, preparar las lecciones con cuidado
No solo se debe preparar a los estudiantes, sino también preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar los tipos de cursos y formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada". Cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlos en un conjunto completo.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Hacer explicaciones claras, organizadas, precisas, coherentes, exactas, emotivas y vívidas, y hacer que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. Simple. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las matemáticas están felices de tomar clases.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza, si tienes alguna pregunta, debes preguntar. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender de las fortalezas de los demás mientras escuchamos y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
En cuarto lugar, para corregir verdaderamente las tareas, las tareas deben ser precisas, concisas, específicas y jerárquicas.
Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información y filtrar. Varios materiales auxiliares hacen que cada ejercicio tenga el máximo efecto. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante sus tareas, hacer comentarios exhaustivos y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo en la tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar las desventajas de una solución única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad del asesoramiento para los que tienen bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa de un aprendizaje simple, crudo y forzado a una búsqueda consciente de conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Al hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a prepararles lecciones para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, de modo que puedan aprender fácilmente, progresar rápidamente y aumentar su interés y curiosidad.
En sexto lugar, promover activamente una educación de calidad
El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza de los docentes debe permanecer en el nivel de la educación orientada a los exámenes. Con este fin, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a los estudiantes. 'Conciencia innovadora y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
Séptimo, presta mucha atención al estilo de estudio
En las dos clases que imparto, soy el director de la Clase XX. Los estudiantes prestan más atención a este tema y se toman las clases más en serio. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas después de clase. Sin embargo, un gran número de alumnos no se atreven a pedirle consejo al profesor sobre problemas de aprendizaje porque tienen miedo de ser regañados por el profesor de la clase. También piden a otros que copien sus tareas porque temen las bajas notas, lo que afecta gravemente. la mejora de sus calificaciones. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en clase y critico severamente el plagio. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, se lanzó una competencia de aprendizaje para reactivar una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros. Aunque la Clase XX no se ha convertido en su maestro de clase, la mayoría de los estudiantes están muy interesados en esta clase y su impulso de aprendizaje también es muy fuerte. Sin embargo, los estudiantes pobres son demasiado grandes, su base es pobre y sus puntajes en los exámenes son bajos. Algunos estudiantes a menudo fracasaban, así que les pedí a los estudiantes pobres que averiguaran las razones, pero algunos no estaban interesados. Les dije la importancia de aprender chino y les conté algunas historias chinas interesantes para aumentar su interés. Algunos de ellos no estudian mucho. Después de criticarlos, los aliento, les establezco metas de aprendizaje y siempre los superviso y ayudo. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, una mentalidad rota o una autoestima demasiado baja; autoestima y miedo escénico durante los exámenes, por lo que les ayudará a descubrir sus propios métodos de aprendizaje, analizar los motivos, animarles a no tener miedo al fracaso, darse confianza, leer más, practicar más y preguntar más por qué. Al mismo tiempo, mientras haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y han formado un buen estilo de estudio.
El interés de los estudiantes por aprender es mayor que antes y su actitud hacia el aprendizaje también ha cambiado mucho. En la prueba de calidad de la escuela primaria del centro de examen final de quinto grado, nuestra clase ocupó el primer lugar del mismo grado. Mi estilo de trabajo realista, sincero, positivo e innovador me ha ganado una buena reputación entre líderes, colegas, estudiantes y sus padres.
Resumen del trabajo final del profesorado de matemáticas de primaria. El tiempo vuela y el primer semestre de enseñanza de matemáticas está llegando a su fin. Cálmate y tranquilízate poco a poco, habrá ganancias y arrepentimientos. Este año soy profesora de matemáticas en la Clase 6 (X) y la Clase 6 (X), con un total de ***XX estudiantes. Como era una clase pequeña, rápidamente obtuve una comprensión general de la situación de cada niño y el trabajo docente se desarrolló sin problemas. Para realizar de manera más eficiente la siguiente etapa de trabajo, se resume el trabajo de este año, esperando sacar adelante las ventajas, superar las deficiencias, avanzar a un nivel superior y promover el desarrollo de la labor docente.
1. Preparar las lecciones
Una buena preparación de las lecciones es una condición necesaria para tomar buenas clases. Como era profesor nuevo, tenía que preparar mis lecciones manualmente. Aunque es difícil, es la mejor oportunidad para hacer ejercicio. En términos de preparación de lecciones, he resumido las siguientes ventajas: primero, en la era de la información, puedo aprender excelentes planes de lecciones en línea; segundo, los libros didácticos de los maestros y los manuales de preparación de lecciones de matemáticas de la escuela primaria nos brindan ricos recursos de enseñanza e investigación; tercero En tercer lugar, también compré planes de súper lecciones, que fueron escritos por excelentes profesores. Por supuesto, los ricos materiales de preparación de lecciones no se pueden utilizar tan pronto como estén disponibles, deben extraerse de la base y estos excelentes diseños de enseñanza deben combinarse orgánicamente con la situación real de nuestros estudiantes y el modelo de enseñanza en el aula escolar.
Para la preparación de la lección, también me propongo los siguientes requisitos:
1. Estudiar detenidamente la lista de contenidos didácticos de los volúmenes 1 a 12 de matemáticas de la escuela primaria recopilados por Jiangsu Education Press en. Internet. Tener una comprensión general de la estructura del conocimiento matemático de la escuela primaria y las relaciones entre ellos.
2. Antes del inicio de cada semestre, lea los libros de texto y los materiales de referencia didácticos en su conjunto y tenga una buena idea del contenido didáctico de este año.
3. Prepare una semana de clases antes del inicio de clases. Prepare lecciones con dos días de anticipación para clases futuras y prepare material didáctico y herramientas de aprendizaje.
4. El diseño de la enseñanza debe estar en consonancia con las condiciones cognitivas y psicológicas de los estudiantes, y se deben diseñar planes de lecciones razonables y atractivos.
5. Insistir en escribir posdatas docentes todos los días, que pueden ser reflexiones sobre la organización del aula, el diseño de contenidos docentes, explicaciones de temas, métodos de enseñanza y evaluación.
Después de un semestre de preparación manual de lecciones, mi capacidad de preparación de lecciones ha mejorado enormemente, pero también hay algunas deficiencias. Por ejemplo, el diseño del ejercicio no se selecciona cuidadosamente y a menudo sucede que toda la clase se llena de gente o se ignora una cosa por otra, la creación de escenarios no es nada nuevo y debe combinarse con la relación entre la vida real y la realidad; además, el diseño de la escritura en la pizarra no es lo suficientemente bueno y la organización del aula también debe fortalecerse.
Por último, la redacción de reflexiones docentes debe refinar los puntos clave, combinar eficazmente teoría y práctica, y ser práctica.
En segundo lugar, la situación actual de la enseñanza en el aula
Este año, la calidad de mi enseñanza en el aula ha mejorado hasta cierto punto, lo que se debe principalmente a la cuidadosa orientación de mi maestro, Director Lin. Mi progreso se puede reflejar en los siguientes aspectos:
1. Se han mejorado las habilidades de organización del aula y la eficiencia auditiva de los estudiantes ha mejorado enormemente.
2. El proceso de enseñanza es riguroso y ordenado, paso a paso, y combina enseñanza y práctica.
3. Los métodos de enseñanza son diversos y ya no son los mismos. Se combinan orgánicamente operaciones prácticas, comunicación grupal y exploración independiente.
4. Implementar concienzudamente la filosofía de enseñanza centrada en el estudiante de la escuela, darles a los estudiantes la iniciativa en el aula y darles más tiempo y espacio para explorar y comprender el conocimiento matemático.
5. Puede movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes, formar una forma de cooperación grupal y asistencia mutua y agregar puntos a la calidad de la enseñanza en el aula.
6. La enseñanza del lenguaje en el aula ya no es complicada y larga. Siempre podemos prestar atención al refinamiento y la naturaleza científica de la enseñanza del lenguaje, considerar los problemas desde la perspectiva de los estudiantes y así simplificar los problemas matemáticos.
Basado en mi experiencia personal en clase y la guía de mi maestro, creo que debemos prestar atención a los siguientes puntos en la enseñanza futura:
Captar con precisión el contenido de la enseñanza mediante. comprobar la vista previa de los estudiantes.
2. Preste atención a los objetivos del proceso, deje que los estudiantes hablen sobre sus ideas y permita que experimenten plenamente el proceso de formación del conocimiento.
3. Preste atención al cultivo del modelo de cooperación grupal, que requiere persistencia a largo plazo.
4. Adoptar un modelo de evaluación que combine cuantificación e incentivos.
5. En el aula se debe dar a los estudiantes más tiempo y espacio para pensar y dispersar su pensamiento.
6. Aprenda más sobre los estándares curriculares, piense más e incorpore los conceptos en los nuevos estándares curriculares en la clase de matemáticas.
3. Situación operativa
Las tareas de los estudiantes de este año se componen principalmente de ejercicios complementarios y manuales de evaluación. Además, he pedido a cada alumno que prepare un libro de dictado y un cuaderno de ejercicios de clase. Entre ellos, el manual de evaluación, el libro de aritmética oral y el cuaderno de ejercicios del aula se completan en la escuela. Como ejercicio complementario a los deberes. A juzgar por la realización y modificación de los deberes, en general es bueno. Sin embargo, todavía existen los siguientes problemas:
1. Algunos estudiantes hacen garabatos;
4 Las modificaciones no son oportunas y el retraso es grave; p>5. Algunos estudiantes tienen ideas poco claras al hacer las preguntas y la tasa de error es alta;
6. Algunos estudiantes plagian el trabajo de otras personas;
7. escriben cuando encuentran dificultades y no se atreven a desafiarlas.
En vista de la situación anterior, la tarea de los estudiantes debe ser estrictamente requerida en el próximo semestre, unificada y estandarizada, y combinada con diversas recompensas y castigos para mejorar la calidad de la tarea de los estudiantes.
4. Situación del examen
Hay XX exámenes en los exámenes mayores y menores de este año, incluidos X exámenes de unidad, X exámenes parciales y X exámenes finales. Los puntajes promedio en cada examen de unidad son alrededor de XX, y los puntajes promedio en los exámenes parciales son XX y XX, ocupando el primer y segundo lugar respectivamente, pero los puntajes promedio de las dos clases son muy diferentes. A juzgar por las clases y tareas habituales de matemáticas, creo que existen las siguientes diferencias entre las dos clases.
1. Los estudiantes de la Clase X tienen buena disciplina, responden preguntas activamente y tienen un buen ambiente de cooperación grupal. La disciplina del aula de clase.
2. Los estudiantes de la Clase X son más activos en la tarea de redacción. Básicamente, todas las tareas, incluidas las tareas, se pueden completar en la escuela y pueden cumplir con los requisitos de limpiar la tarea ese día. Rara vez hay procrastinación en la tarea.
Al final de este semestre, mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, mi grupo de investigación y enseñanza de matemáticas, bajo el liderazgo de los líderes escolares, trabajó seria y firmemente, tomando el nuevo plan de estudios como una oportunidad. , y guiados por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, llevamos a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso, fortalecemos la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula, mejoramos y perfeccionamos los métodos y medios de enseñanza, y Hemos hecho ciertas contribuciones para mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas en nuestra escuela.
En primer lugar, comprender el espíritu de los nuevos estándares curriculares y los conceptos de enseñanza han cambiado.
Los nuevos estándares curriculares han inyectado nueva vida y vitalidad al campo de la educación, han señalado la dirección de desarrollo de la educación y la enseñanza y han enfatizado plenamente el estado de aprendizaje de los estudiantes. Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación continúa considerando el aprendizaje de nuevos estándares curriculares como una parte importante del aprendizaje empresarial y organiza a los maestros para que estudien los estándares curriculares de matemáticas, lo que brinda una reflexión profunda a los maestros y se da cuenta plenamente de que no cambian los conceptos y conceptos de enseñanza tradicionales. no mejore su nivel de conocimientos. Si no domina los métodos de enseñanza modernos, será difícil adaptarse a la nueva situación de la educación. Todos los profesores del grupo insisten en estudiar teorías de la educación y la enseñanza, participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y mejorar y potenciar los métodos y métodos de enseñanza.
2. Realizar la labor docente y velar por la calidad de la enseñanza.
Los profesores de este grupo pueden llevar a cabo su trabajo docente con los pies en la tierra, preparando cuidadosamente las lecciones, escuchando atentamente, corrigiendo las tareas y dando clases particulares a los estudiantes deficientes. En el trabajo docente normal, los profesores tienen una relación armoniosa entre sí y pueden discutir y negociar entre sí cuando encuentran problemas. Los profesores antiguos pueden preocuparse por los profesores jóvenes, y los profesores jóvenes son diligentes y ansiosos por aprender, y respetan a los profesores antiguos. Los profesores de este grupo pueden cambiar sus conceptos, continuar explorando métodos de aprendizaje de los estudiantes que sean adecuados para los estándares curriculares y nuevos materiales didácticos, y prestar atención a los cambios en la enseñanza. La interacción entre profesores y estudiantes permite a los estudiantes desarrollar "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "emociones y valores" en el proceso de aprendizaje.
En tercer lugar, la organización de la enseñanza y la investigación es sólida y las actividades sólidas y eficaces.
Las actividades prácticas de mi grupo de docencia e investigación también están vivas en mi mente. En primer lugar, este semestre se llevará a cabo inicialmente la reforma de las actividades de enseñanza e investigación, adoptando el principio de combinar descentralización y concentración. En la primera mitad de la clase, un profesor de cada grado fue asignado a las clases prácticas del grupo de enseñanza e investigación para permitir que todos estuvieran más concentrados, a diferencia de las clases anteriores a gran escala (donde todos participaban), que impedía que todos tuvieran un tiempo limitado. energía, trabajo superficial y completar tareas sin buscar la calidad. Después de clase, podrás tener debates serios, presentar tus propias ideas y sugerencias, y divertirte. En la segunda mitad del año, todos los profesores de matemáticas participaron activamente en los seminarios impartidos por la escuela, y el contenido didáctico también fue muy rico: enseñanza de geometría, enseñanza de conceptos y enseñanza de cálculo. Un curso excelente puede reflejar la comprensión e interpretación de nuestros profesores de nuevos conceptos curriculares y demostrar su comprensión de la enseñanza en el aula y el tacto en la enseñanza.
Como profesores de primera línea, somos muy conscientes de la importancia de los hábitos de estudio para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que este semestre organizaremos a todos los profesores para estudiar cómo cultivar los buenos hábitos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. y realizar debates, a fin de formular regulaciones para los hábitos de estudio de matemáticas de nuestros estudiantes de la escuela. Dejemos que los maestros se esfuercen por cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes mientras imparten conocimientos, lo que no solo puede mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes, sino también sus propios niveles de enseñanza, logrando un efecto beneficioso para todos. Y explorar profundamente las ideas y métodos matemáticos en los libros de texto para la enseñanza; permitir que los estudiantes expresen sus ideas y métodos en lenguaje matemático; permitir que los estudiantes utilicen las matemáticas en la vida diaria para guiarlos a mirar las cosas que los rodean desde una perspectiva matemática y mejorar las habilidades de los estudiantes; alfabetización matemática.
El cuarto es un fuerte ambiente de enseñanza e investigación.
En las actividades del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, es necesario aprovechar al máximo las fortalezas de cada docente, aprovechar las potencial de cada docente, e impulsar a los miembros del grupo de matemáticas a realizar investigaciones y La reforma docente ha llevado a cabo el trabajo del grupo de matemáticas de una manera vivaz y dramática, con resultados notables. Cada profesor de matemáticas puede mejorar de forma flexible la calidad del aula según el plan del equipo docente e investigador. En nuestra opinión, la reforma curricular y la investigación docente son un tema eterno. El próximo semestre también mejoraremos la reflexión en profundidad sobre la práctica en sí (el proceso de práctica) para profundizar la "investigación".
“La promesa de la educación reside en la calidad de la enseñanza, y el crecimiento de los estudiantes depende de la dedicación de buenos profesores.
"Con esto como nuestro credo de trabajo, todo el grupo de nuestro equipo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria trabajará más duro, trabajará más duro y se esforzará por desarrollar la calidad del equipo para llevar el nivel de educación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria en nuestra escuela. a un nuevo nivel.
Profesores de matemáticas de escuela primaria La tarea final resume los cuatro semestres. Como profesor de matemáticas de secundaria, puedo estudiar seriamente la teoría de la educación y la enseñanza, exigirme estrictamente en todos los aspectos y cooperar activamente. Con el profesor de la clase, combinar la situación real de la clase y de los alumnos, y trabajar con diligencia y conciencia. Que la labor docente se realice de forma planificada, organizada y paso a paso. La labor docente de este semestre se resume en. siguiente:
Primero, siempre me adhiero a la política educativa del partido, enseño y educo a la gente, y soy un modelo a seguir.
Establezco la filosofía de enseñanza de "tomar a los estudiantes como el principal". cuerpo" y "cultivar el desarrollo activo de los estudiantes", dando importancia al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, estimulando la capacidad creativa de los estudiantes, su fuerte sentido de responsabilidad, obedeciendo la división del trabajo del liderazgo, haciendo bien su trabajo y siendo serio. Preparar lecciones, escuchar a las lecciones, evaluar las lecciones, corregir las tareas de manera oportuna, brindar tutoría después de clase, adquirir una amplia gama de conocimientos, formar una estructura de conocimientos relativamente completa y exigir estrictamente a los estudiantes.
En segundo lugar, la clave es. para mejorar la calidad de la enseñanza. Es una buena clase.
1. En la enseñanza debemos optimizar los métodos de enseñanza, hacer todo el trabajo antes, durante y después de la clase, y estudiar los materiales didácticos detenidamente para que sean verdaderamente buenos. encarnar ". La idea de enseñanza de "dirigido por el maestro y centrado en el estudiante" crea situaciones para alentar a los estudiantes a participar, explorar, pensar, operar y evaluar activamente, y utilizar el aprendizaje inspirado, el aprendizaje por prueba, el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje cooperativo. En el entrenamiento de habilidades informáticas, exijo que los estudiantes revisen las preguntas cuidadosamente y piensen mientras revisan las preguntas. Si se descubre que algunos estudiantes han cometido errores, se les debe pedir que los corrijan de manera oportuna y analicen conscientemente las razones. los errores, evitar que vuelvan a cometer errores y desarrollar el hábito de calcular los números en las preguntas con cuidado. Escriba los símbolos y los símbolos de operación de forma clara y ordenada. Después de completar la tarea, debe desarrollar el hábito del autoexamen y corregir. actitud de estudiar mucho y cultivar el espíritu de pensamiento independiente y superar las dificultades.
2 Para mejorar la calidad de la enseñanza, también se deben realizar tutorías extraescolares. A menudo no completan sus tareas a tiempo. En respuesta a este problema, brindé educación ideológica a los estudiantes que tenían una base deficiente en el aprendizaje de matemáticas. Fue muy difícil para ellos, principalmente tenían miedo de la dificultad de las matemáticas. En respuesta a esta situación, conscientemente les brindé oportunidades para hablar a través de algunas preguntas fáciles de entender y les pedí que hicieran preguntas en la pizarra. Al mismo tiempo, los elogio y los animo a hacerlo. mejorar poco a poco, para que poco a poco vayan ganando confianza en el aprendizaje. De esta forma, también sentirán una sensación de logro en el aprendizaje de las matemáticas y su rendimiento académico seguirá mejorando /p>
3. Es importante aprender como maestro. Estoy motivado para participar en varias capacitaciones y, lo que es más importante, puedo recibir más críticas y orientación de mis superiores y crecer lentamente en comparación con los excelentes maestros de nuestra escuela. Hay una gran brecha y continuaré aprendiendo y mejorando en el futuro. Puedo participar activamente en las actividades del grupo de matemáticas en todo momento, no solo viendo las clases de demostración, sino también participando en las discusiones de evaluación de la clase.
En el futuro, estoy decidido a llevar adelante las ventajas, corregir las deficiencias, trabajar duro para mejorar los métodos de enseñanza y fortalecer la tutoría para los estudiantes de nivel medio y bajo, para que los puntajes de matemáticas de los estudiantes puedan mejorar. mejorar, y hacer aportes a la educación de nuestro colegio.