Muestra de resumen de trabajos de educación personal e investigación científica para profesores de primaria.

Como docente de escuela primaria, el trabajo de enseñanza e investigación de la escuela es siempre la primera prioridad en el trabajo escolar. Sólo resumiendo el trabajo de enseñanza e investigación relevante podemos llevar a cabo mejor el trabajo docente. He compilado el "Resumen de muestra de trabajo de investigación educativa personal para maestros de escuela primaria" solo como referencia, ¡espero que pueda ayudar a todos! Artículo 1: Modelo de resumen de trabajos de educación personal e investigación científica para profesores de primaria

El trabajo educativo y docente es un trabajo que se realiza a menudo y, a menudo, es nuevo. Como docente, los requisitos para la calidad de su trabajo. son muy altos e infinitos, por lo que siempre me advierto que debo mejorar continuamente mi propia calidad, prestar atención a mi propio espíritu innovador y capacidad práctica, mejorar constantemente mi educación personal y mi nivel de enseñanza, e invertir en educación y enseñanza. Con base en el trabajo de docencia e investigación de este semestre, el resumen es el siguiente:

1. Aspecto del aprendizaje

El aprendizaje teórico es una de las formas necesarias para que los docentes absorban el alimento espiritual. Los conceptos avanzados respaldan a todas las Escuelas, y los conceptos educativos avanzados pueden respaldar mejor el mundo espiritual de cada uno de nuestros maestros. Para promover mejor el desarrollo ordenado de la formación escolar, mejorar la estructura del conocimiento de los docentes, mejorar el nivel profesional y enriquecer la acumulación cultural, actualizar constantemente los conceptos educativos y enriquecer el patrimonio cultural, mejorando así sutilmente el nivel de enseñanza de los docentes y las capacidades de investigación educativa.

1. Esfuércese por fortalecer su propio aprendizaje, persista en el aprendizaje y esfuércese por mejorar. Estudie activamente varias teorías y tome notas sobre la lectura. Exígete estrictamente, enriquécete, mejora tus conceptos de educación y enseñanza, y mantén tu pensamiento actualizado con los tiempos, para que puedas tener una teoría sólida que te oriente en tu trabajo y eduques y enseñes mejor. Utilice su tiempo libre para estudiar detenidamente el conocimiento de la red, aprender a crear material didáctico y contribuir a la educación y la enseñanza de la escuela.

2. Participar activamente en la formación empresarial. Participar activamente en diversas formaciones empresariales, formación en gestión del trabajo en clase y formación en tecnología de la información.

2. Proyecto de investigación

El trabajo de investigación científica y educativa aún toma como núcleo la "enseñanza efectiva" y continúa profundizando el proyecto "Estrategias de enseñanza para la lectura abierta en los grados inferiores" para explorar métodos y estrategias para promover la lectura de los estudiantes. Durante más de un semestre, realicé exploraciones y pensamientos preliminares sobre cómo llevar a cabo de manera efectiva la enseñanza de la lectura personalizada en torno a mi enfoque de investigación, y también mejoré mi comprensión.

(1) Es necesario cultivar los intereses de lectura personalizados de los estudiantes. Especialmente en la primera etapa de la escuela, el desempeño es aún más sobresaliente. Durante el proceso de enseñanza, se deben hacer esfuerzos para mejorar las expectativas de lectura de los estudiantes y, a través de conversaciones inspiradoras al comienzo de la clase y la creación de escenas vívidas, los estudiantes deben interesarse en leer el texto y estimular su motivación para la lectura. A través del dibujo, hablar, discutir, actuar, actuar, escribir, etc., se puede alentar a los estudiantes a mantener su interés en leer el texto, movilizar su iniciativa y entusiasmo por la lectura y permitirles acumular y continuar leyendo continuamente. dar rienda suelta al pensamiento creativo de los estudiantes, para que puedan aplicar, innovar y mejorar en la acumulación

(2) Es necesario fortalecer el cultivo de la percepción independiente y la voluntad de comunicación de los estudiantes; "La lectura es un proceso dinámico en el que los lectores interactúan con los textos y construyen significado". "La enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre estudiantes, profesores y textos". Los estudiantes son el sujeto del proceso de lectura y el centro del diálogo. El significado del texto es descubierto y construido por los propios estudiantes durante el proceso de lectura. Por lo tanto, primero debemos darles a los estudiantes plena iniciativa en la lectura y darles tiempo para comprender el texto, de modo que puedan ingresar al texto, estudiarlo con concentración, comprenderlo y obtener sentimientos, experiencias y comprensiones personalizadas y únicas. En segundo lugar, es necesario organizar la comunicación sobre la comprensión del texto, y mejorar la interpretación del texto a través del diálogo entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes, para lograr la autoconstrucción del significado del texto. texto por el tema de lectura.

3. Enseñanza

Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza. Los materiales didácticos son la base de la enseñanza. La comprensión de los materiales didácticos por parte del maestro determina la efectividad de la enseñanza en el aula. Aunque no hay arreglos para la interpretación de los materiales didácticos este semestre, quiero desarrollar mis excelentes habilidades comerciales y no puedo interpretar para el curso. Por eso, este semestre I seguimos dando gran importancia a la interpretación de los materiales didácticos sobre cada tema, prestamos atención a los conocimientos y habilidades existentes de los niños, comprendemos y analizamos sistemáticamente los materiales didácticos, aclaramos los puntos importantes y difíciles de cada tema. Diseñar cuidadosamente los vínculos de enseñanza, considerar los métodos de enseñanza y lograr un enfoque específico para enseñar.

2. Escribe reflexiones y ensayos sobre enseñanza y esfuérzate por llevar tu nivel profesional a un nuevo nivel. La reflexión es la escalera de la superación personal. Pensar detenidamente en lo que no hicimos bien nos mantendrá en una actitud positiva e inquisitiva.

Anota cada detalle de tu trabajo en cualquier momento, dejando una valiosa experiencia para tu futura educación y docencia, y elevando tu nivel profesional a un nuevo nivel a través de la práctica docente continua.

IV.Lectura

"Hacer de la lectura un hábito" siempre ha sido el concepto de lectura defendido por nuestra escuela. De hecho, me considero una persona que ama la lectura. Siempre que encuentro un buen libro, no puedo dejarlo y tengo que leerlo de una sola vez. Se puede decir que el contenido de mi lectura es diverso y ecléctico. Porque siempre creo que no importa qué libro leas, será beneficioso siempre que lo abras. Durante las vacaciones, compré muchos libros en la librería. Excepto "Shuowen Jiezi", que es más difícil de entender que enseñar, he leído todos los demás libros, incluido "Por qué la educación de los padres no educa a los niños". con problemas" "Efecto", sobre el descubrimiento de los talentos de los niños, "Descubrimiento temprano de especialidades, cultivo temprano de genios", libros de lectura obligada para estudiantes "Educación del amor", "Alicia en el país de las maravillas", así como novelas modernas "Tigre chino ", "Mastín tibetano". Leer no es sólo para aumentar el conocimiento, sino también para darle al alma un cielo tranquilo. Leer es para disfrutar. Como profesores, es una profesión especial. Hay demasiada presión y trabajo, también hay demasiada dedicación y tristeza. , cómo afrontar todo esto con buena actitud será un tema a largo plazo. Tal vez descubras que la lectura te hará "zen" y encontrarás diversión en el libro.

5. Cosecha y reflexión

? Los estudiantes han ingresado al segundo grado y su iniciativa y capacidad para aprender de forma independiente han mejorado enormemente. Los maestros pueden llevar a cabo la enseñanza de acuerdo con las diferentes características de. estudiantes. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes permite que cada estudiante mejore en diversos grados. Como estoy enseñando segundo grado por primera vez, no estoy familiarizado con el contenido del libro de texto, por lo que tengo que pedir más consejos y aprender más al enseñar, y tengo que moderarme en futuras enseñanzas. Con un movimiento de mi mano, el semestre pasó tan rápido que parecía que mientras todavía estaba inmerso en una imaginación y alegría infinitas, el nuevo semestre ya nos saludaba. ¡No hay determinación, sólo acción! En el próximo semestre, tendré más energía, seguiré adelante y seguiré trabajando duro para alcanzar un nuevo nivel en mi trabajo. Capítulo 2: Resumen de muestra de educación personal y trabajos de investigación científica para profesores de escuela primaria

Nuestra escuela es una escuela experimental de educación para la vida. Todos los profesores se adhieren al principio de "nutrir la vida con vida, la vida espléndida con vida". , calentar la vida con vida y cuidar la vida con vida ". Con el concepto de "vida", nos comprometemos a crear un aula moral bajo la educación para la vida. Bajo la guía de este concepto, mirando hacia atrás en el trabajo que he realizado en docencia e investigación durante el año pasado, puedo trabajar duro para formular un plan de trabajo de docencia e investigación basado en el plan de trabajo de la escuela y los requisitos del trabajo de docencia e investigación, combinados. Con mi propia realidad y siguiendo los nuevos estándares curriculares, guiados por los conceptos básicos, llevamos a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso, y fortalecemos la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula. Con el fin de seguir mejorando la labor de investigación educativa y científica y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, el trabajo específico de este año se resume en:

1. Perseverar y fortalecer el aprendizaje teórico

Fortalecer el aprendizaje teórico y mejorar las capacidades de investigación científica son la clave para que los docentes apoyen el crecimiento y el autodesarrollo. En primer lugar, leo una gran cantidad de libros sobre educación y aprendo de lo mejor de los demás, para poder acumular conocimientos continuamente, mantener mis pensamientos actualizados con los tiempos y mejorar constantemente mi educación y mis conceptos de enseñanza. Entre ellos, libros como "Mi visión educativa" de Dou Guimei, "El milagro del aula 56" de Leif Esquith y otros materiales sobre la construcción cultural del aula y el aprendizaje cooperativo grupal han contribuido continuamente a mejorar los logros teóricos y la calidad empresarial. . También insisto en escribir notas de lectura, recopilar educación avanzada y enseñar teorías y casos, y mejorar constantemente mi propia calidad.

En segundo lugar, ser capaz de participar activa y proactivamente en diversas formaciones y aprendizajes. En enero, fui a xx para participar en la Conferencia Nacional sobre Crecimiento de Maestros Famosos de China. En julio, participé en la Capacitación de Maestros de la Columna Vertebral China de la Ciudad de xx en la Universidad Normal de xx. En noviembre, participé en la capacitación de asistentes y anfitriones del famoso estudio de maestros. clase en xx Universidad Normal. Participar activamente en la docencia e investigación en el centro, así como poder participar activamente en diversas actividades de formación y aprendizaje empresarial organizadas por el centro.

Centrarse en crear una “comunidad de aprendizaje” y fortalecer la comunicación y el aprendizaje entre los profesores dentro del grupo. Usaré el tiempo semanal de preparación de lecciones colectivas para organizar a los maestros del grupo para que compartan e intercambien experiencias de lectura o preparen lecciones juntos. Después de cada actividad del "Aula de Consulta", evaluaremos y discutiremos lecciones con todos, aprenderemos de las fortalezas de los demás, superaremos nuestras propias deficiencias y mejoraremos nuestras habilidades profesionales.

2. Prestar atención a la educación y la investigación científica, participar activamente en la práctica y hacer bien el trabajo diario.

Como profesor, obviamente no está calificado centrarse únicamente en mejorar el propio. calidad. Insisto en mi propio aprendizaje y domino activamente nuevos conceptos de enseñanza. Al mismo tiempo, también aliento activamente a los profesores jóvenes del grupo a estudiar el negocio de la enseñanza conmigo y mejorar conjuntamente el nivel de educación y investigación científica.

1. Institucionalizar las actividades docentes e investigadoras, y regularizar la docencia y la investigación.

Nuestro grupo ha formulado especialmente el sistema y plan de este grupo basado en el sistema de enseñanza e investigación científica de la escuela. Se requiere que todo el grupo de profesores corrija sus ideas educativas, siga estrictamente los principios de enseñanza, explore activamente las reglas de enseñanza y estudie concienzudamente las teorías educativas y la experiencia docente avanzada. Se anima a los docentes de este grupo a tener el coraje de reformarse, captar la información sobre la reforma docente de manera oportuna de acuerdo con los requisitos de la educación moderna, partir de la realidad, determinar experimentos de reforma docente y temas de investigación docente, practicar con valentía la innovación y escribir activamente. trabajos didácticos. Se anima a los profesores a escuchar las clases de los demás, discutir juntos ideas educativas y reglas de enseñanza, investigar y mejorar los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar los efectos de la enseñanza en el aula. Cada maestro debe dar un informe de clase cada semestre y tomar notas después de escuchar la clase. Después de escuchar, deben discutir y comunicarse de manera oportuna para formar un registro escrito.

2. La preparación colectiva de lecciones se centra en la innovación y la formación escolar tiene temas especiales.

De acuerdo con el acuerdo de trabajo de la escuela, nuestro grupo se adhiere al sistema de preparación de lecciones colectivas durante cuatro o dos horas cada semana. Los maestros deben hacer preparativos preliminares antes de esa fecha, todos expresan. sus opiniones, cambiar "Yi Yan Tang" por ""Qunyantang" preparó la esencia, innovó métodos, intercambió buenas experiencias y métodos de enseñanza, y logró el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

3. Organizar el experimento del proyecto, llevar a cabo una investigación sólida y lograr resultados graduales.

A través de la práctica y la exploración continuas, los miembros del equipo de investigación se han beneficiado enormemente.

En primer lugar, se han mejorado aún más los conceptos educativos de los profesores. A través del autoestudio, la autorreflexión, la cooperación, el intercambio y la orientación profesional, el nivel teórico de los profesores del grupo de investigación ha mejorado significativamente y los profesores se han vuelto reflexivos e individuales. La mayoría de los profesores pueden analizar y estudiar las dificultades y problemas de la educación y la práctica docente desde una perspectiva teórica, encontrando así avances para resolver problemas y transformando gradualmente a los profesores en académicos y expertos.

En segundo lugar, se ha formado aún más el ambiente para la educación y la investigación científica. Debido a la atención de la escuela, las medidas efectivas y la implementación dentro del grupo, los maestros pasaron gradualmente de la inconsciencia a la consciencia y su entusiasmo por la participación siguió aumentando.

En tercer lugar, se revitaliza la enseñanza en el aula. A través de la investigación educativa y científica, el papel de los docentes ha experimentado cambios fundamentales y la interacción docente-alumno y la investigación cooperativa han aumentado significativamente. Los estudiantes se convierten en dueños del aula, la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa, el ambiente del aula es activo y el entusiasmo y la creatividad de profesores y estudiantes se utilizan plenamente.

Estudiar seriamente, enseñar con los pies en la tierra e investigar con los pies en la tierra son los verdaderos reflejos de mi trabajo diario. Sin embargo, todavía hay deficiencias en mi trabajo. En la siguiente educación y enseñanza, desarrollaré aún más mi confianza, aclararé mi pensamiento, me centraré en los resultados prácticos, trabajaré diligentemente y me esforzaré por convertirme en un verdadero docente profesional orientado a la investigación. Capítulo 3: Resumen de muestra del trabajo de educación personal e investigación científica para profesores de escuela primaria

Desde que me incorporé al trabajo, he podido fortalecer continuamente el cultivo de mi teoría política y mi ética profesional, poner a las personas en primer lugar y preocuparme por todos. estudiantes y centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes. Ser un profesor orientado a la investigación científica y al aprendizaje siempre ha sido mi sueño y mi objetivo. Debido a mi búsqueda incansable y cultivo desconocido, me he enriquecido y mejorado continuamente a través de la lectura, el pensamiento y la investigación, y he logrado algunos logros en la docencia y la investigación científica, que no solo promovieron la mejora de mi nivel profesional, sino que también promovieron efectivamente Todo el trabajo escolar se realiza de manera ordenada.

1. Disfruta aprendiendo

Perseverancia Creo que si los profesores quieren mejorar sus habilidades profesionales, deben ser diligentes en el aprendizaje y aprender de las fortalezas de los demás, prestar atención a Detalles, ser bueno pensando, analizar ganancias y pérdidas y esforzarme por obtener resultados prácticos, así que disfruté leyendo todo el año e insistí en tomar notas y reflexiones. En los últimos años, he estudiado "Esquema de la teoría de la educación de calidad", "Ser un maestro reflexivo", "Entrar en el mundo del pensamiento de los estudiantes", las ideas de gestión científica y democrática de Wei Shusheng, la teoría educativa exitosa de Liu Jinghai, etc. Yo mismo comencé un blog educativo y seguí escribiendo mis pensamientos, sentimientos e ideas en forma de un registro de trabajo todos los días. Puedes ganar algo leyendo y puedes mejorar reflexionando sobre ello. En los últimos años, he desarrollado el hábito de ser práctico, bueno aprendiendo y diligente en el pensamiento. No solo mejora el nivel de teoría empresarial, sino que también mejora la capacidad práctica para analizar y resolver problemas.

2. Descubrimiento es progreso

El resumen es que el propósito de mejorar la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor la educación y el trabajo docente, resolver problemas en la educación y la enseñanza con alta calidad, y completar la transición de la práctica a la Teoría, un ciclo dialéctico en el que la teoría guía la práctica. En el trabajo educativo y docente, todos encontraremos diversos problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la formación de equipos docentes, etc. Todos estos son aspectos de la enseñanza y objeto de investigación científica. Esto requiere que utilicemos una perspectiva de investigación para observar y descubrir problemas, y analizar y resolver problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Identifique el punto de entrada del problema, adopte métodos eficaces y prescriba el medicamento adecuado. Generalmente, el trabajo de los profesores se queda en el nivel de resolución de problemas, sin resumir los métodos y estrategias para la resolución de problemas a un nivel teórico. Ésta es la mayor diferencia entre profesores mediocres y profesores excelentes. Creo que el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora. Para obtener resultados personalizados y de alta calidad, a menudo leo revistas relevantes y libros de teoría educativa para comprender las tendencias de vanguardia y los resultados teóricos existentes del contenido de la investigación. Al mismo tiempo, también mejoré aún más mi estructura de conocimientos y mi capacidad. estructurar y participar activamente en actividades de enseñanza y seminarios, en el proceso de comunicación y discusión con otros, actualizar conceptos, impactar el pensamiento y expresar de manera científica y precisa las prácticas e ideas nuevas, extrañas, únicas y efectivas descubiertas por uno mismo.

3. Utilizar la docencia y la investigación científica como plataforma.

Que cada docente triunfe. La docencia y la investigación científica son el soporte para el crecimiento y el autodesarrollo de los docentes.

Echando una mirada retrospectiva a la labor docente y de investigación científica de los últimos años, aunque se han conseguido algunos logros, aún quedan muchos ámbitos que es necesario mejorar y enriquecer aún más. En el trabajo futuro, estoy decidido a continuar fortaleciendo el aprendizaje, trabajar duro y practicar para guiar a los maestros a crear una atmósfera de plena participación, construir más escenarios para mostrar talentos, proporcionar un lugar para el intercambio de información y acercar mi enseñanza y mi investigación científica. nivel a un nuevo nivel, por lo que la labor docente y de investigación científica de la escuela ha dado un nuevo salto Capítulo 4: Resumen del trabajo de educación personal e investigación científica del profesorado de primaria

Este semestre ha finalizado. En nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas hemos estudiado e implementado cuidadosamente el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo sobre Educación Básica del Partido, centrándonos de cerca en los requisitos y objetivos de trabajo de la Oficina de Educación Municipal, con el objetivo de promover la educación de calidad en su conjunto, centrándonos en la reforma de la enseñanza en las aulas. y realizando investigaciones docentes en profundidad con el fuerte apoyo y ayuda de los líderes escolares, hemos fortalecido la enseñanza y la investigación. Tomando la reforma de la enseñanza en el aula como punto de partida, creamos un modelo de enseñanza en el aula de "cinco vínculos", centrándonos en promover el aprendizaje animado de los estudiantes, esforzándonos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente la calidad de la educación y la enseñanza. Se han completado con éxito una serie de trabajos, cuyos aspectos se resumen a continuación:

1. Fortalecer la gestión rutinaria y optimizar la docencia en el aula.

Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación ha fortalecido la gestión regular de la enseñanza en el aula y cooperó con la Oficina de Docencia para continuar con las inspecciones mensuales periódicas para que todos los aspectos de la preparación de lecciones, asistencia a clases, inspección de calidad y corrección de tareas. y la escucha y evaluación de clases cumplen con los procedimientos estandarizados de enseñanza.

1. Todos los profesores de matemáticas participaron en la capacitación sobre libros de texto de la materia en el distrito de Linzi y lograron muy buenos resultados.

1. Implementar estrictamente el plan curricular y cada docente organizará las lecciones de manera adecuada y adecuada desde la perspectiva de una educación de calidad.

2. Cada grado generalmente verifica la unidad y cada grado puede realizar un análisis de calidad cuidadoso cada vez que se prueba.

3. El equipo de enseñanza e investigación revisó los libros de preparación de lecciones. Los maestros pudieron preparar lo suficiente y preparar las lecciones según fue necesario, y pudieron escribir reflexiones posteriores a la enseñanza de manera oportuna.

4. Cada profesor del grupo asistirá a más de 16 conferencias y anotará oportunamente sus reflexiones o reflexiones sobre las conferencias.

5. Cada grupo de grado discute el diseño de la tarea, el volumen de la tarea y otros temas, organiza la tarea científica y valiosa en la vida diaria y lanza tareas especiales y tareas innovadoras basadas en las características de los estudiantes de la clase.

2. La ejecución de las actividades docentes e investigadoras de “preparación, disertación, investigación, presentación, evaluación y conclusión” del grupo docente e investigador, así como los problemas existentes