¿Cómo enseñan los profesores de primaria?
En primer lugar, los profesores de escuela primaria modernos son cultivadores del desarrollo integral de los estudiantes.
Ante la feroz competencia en la economía internacional y la ciencia y la tecnología en el siglo XXI, la gente se ha dado cuenta profundamente de que cultivar personas con altas cualidades culturales, científicas y morales requeridas por la sociedad moderna es la esperanza para la supervivencia. del país y de la nación. Por lo tanto, de acuerdo con las necesidades de desarrollo de la sociedad y las personas, es responsabilidad principal de los maestros modernos implementar una educación de calidad, desarrollar el potencial intelectual de los niños, cultivar la fuerza espiritual de los niños y promover su crecimiento vivo y saludable.
El impacto de la educación primaria en los niños irá mucho más allá de esta etapa y durará toda su vida. Por lo tanto, los maestros de escuela primaria deben educar a los niños para que formen buenas personalidades y dominen conocimientos, habilidades y habilidades básicos sólidos. Por lo tanto, nuestros maestros de escuela primaria deben infiltrar e entrelazar la moral, la inteligencia y la educación física en su trabajo. Deben combinar la educación para el desarrollo integral con una educación de calidad, y considerar la mejora de la calidad general de los niños y los niños y el cultivo del desarrollo integral. la tarea fundamental de la educación, para que la educación pueda presentar un proceso unificado y completo.
Esto requiere que sentemos una buena base para los estudiantes de primaria en tres aspectos: primero, sentar una buena base para el crecimiento de su salud física y mental y crear condiciones favorables para su desarrollo físico y mental; La confianza en sí mismos, la autoestima y la autoestima de los estudiantes desde una edad temprana. La superación personal les permite perseguir continuamente el éxito. El segundo es sentar una base sólida para estudios posteriores o un aprendizaje permanente para que puedan seguir adquiriendo conocimientos por sí mismos en el futuro. El tercero es sentar una base sólida para que ingresen a la sociedad, para que tengan un sentido de responsabilidad social desde una edad temprana, para que puedan comprender la sociedad, comprender a los demás y comprender su estatus y responsabilidades en la sociedad.
En segundo lugar, los profesores de primaria modernos son los creadores de una buena relación profesor-alumno.
En educación y enseñanza, el nivel de trabajo de un docente depende no sólo de la capacidad del docente para cumplir su rol y tareas, sino también del amor del docente por la educación y los estudiantes, y de la calidad y nivel de la relación profesor-alumno. El amor sincero de los profesores por los estudiantes y el respeto y la admiración de los estudiantes por los profesores son factores importantes para el éxito educativo.
Algunas personas dividen a los profesores en tres categorías: un tipo tiene un alto nivel de enseñanza y es un amigo cercano de los estudiantes, por lo que los estudiantes mantienen una distancia; el otro tipo tiene un alto nivel de enseñanza, pero los estudiantes no entienden sus necesidades; psicología y no son buenos para comunicarse con ellos. Se comunican entre sí y los estudiantes se mantienen alejados de ellos. La otra es que el nivel de enseñanza no es alto, no se preocupan ni se preocupan por los estudiantes, e incluso son lo contrario; estudiantes, por lo que los estudiantes se aburren y se mantienen alejados de ellos. Obviamente, la dirección de nuestros esfuerzos debería ser mantener a los estudiantes alejados del primer tipo de profesores. La mayor ventaja de un profesor así es que puede establecer una buena relación profesor-alumno.
Alguien en la industria dijo una vez: "Dejemos que las flores y las plantas reciban sol y lluvia", "Los niños que se aman a sí mismos son seres humanos, y los niños que aman a los demás son dioses". Por eso la profesión docente es tan noble. Esto requiere que nuestros maestros de escuela primaria traten verdaderamente a los estudiantes como individuos con personalidades independientes. A través del amor desinteresado de los maestros por los estudiantes, influyen en las mentes de los estudiantes, utilizan el noble encanto de la personalidad de los maestros para moldear la personalidad saludable de los estudiantes y establecen una perspectiva preliminar correcta de la vida, los valores y la visión del mundo. Los maestros también deben tratar a los estudiantes por igual y no pueden calificarlos según su situación familiar, estado de estudios, personalidad, etc. Las evaluaciones de los docentes deben ser objetivas y justas, y utilizar evaluaciones positivas para estimular los esfuerzos de los estudiantes y permitirles tener ideales y esperanzas más elevados. Los profesores no deben utilizar la evaluación como castigo. Si es así, los profesores levantarán una barrera invisible entre ellos y los estudiantes.
Al mismo tiempo, los profesores deben basar su autoridad en una comunicación equitativa a largo plazo con los estudiantes, respetarlos, confiar en ellos, tomar la iniciativa para cuidar de ellos y satisfacer sus necesidades de conocimiento. Sólo de esta manera los docentes podrán convertirse verdaderamente en amigos cercanos amables, respetables, accesibles y dignos de confianza, establecer verdaderamente una relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes, y la educación podrá alcanzar los objetivos esperados.
En tercer lugar, los profesores de primaria modernos son los guías del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Los profesores son los guías del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores no sólo deben permitir que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje, sino también permitirles aprender a aprender y convertirse en los principales sujetos del aprendizaje. Esta es una responsabilidad importante de los profesores de escuela primaria moderna.
Los profesores deben primero establecer una perspectiva correcta sobre la educación y los estudiantes, considerar a los estudiantes como el cuerpo principal de las actividades educativas y como antorchas que deben encenderse, y nunca considerar a los estudiantes como contenedores pasivos para recibir conocimiento. Los profesores no pueden hacer todo por los estudiantes en su aprendizaje. Es necesario movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para explorar el conocimiento y realizar la transformación de los estudiantes que se adaptan a la enseñanza de los profesores a los profesores que se adaptan al aprendizaje de los estudiantes.
En primer lugar, debe reflejarse en las actividades de preparación de las lecciones. Al preparar las lecciones, los profesores deben cambiar el antiguo concepto de considerar únicamente cómo enseñar sin considerar cómo aprenden los estudiantes, y deben utilizar el aprendizaje de los estudiantes para guiar sus actividades de preparación de las lecciones. Al enseñar este punto de conocimiento, ¿este método de enseñanza es adecuado para que los estudiantes aprendan? ¿Puede el diseño de este vínculo de enseñanza crear una buena atmósfera y movilizar el entusiasmo de los estudiantes? ¿Qué pasará cuando los estudiantes resuelvan este problema? ¿La comunicación emocional debe ser en lo que se centren los profesores, de modo que el proceso de preparación de la lección pueda sentar una buena base para la enseñanza en el aula?
Además, las actividades docentes en el aula deben ser interesantes, porque las lecciones interesantes pueden ser significativas. Esto requiere que los profesores movilicen plenamente el entusiasmo de los estudiantes, dejen que los estudiantes "se muevan" y participen activamente en las actividades de aprendizaje. Los profesores deben ser como buenos presentadores de espectáculos, permitiendo que cada actor muestre sus puntos fuertes. Luego, los profesores deben ser un conjunto de identidades múltiples, como organizadores, anfitriones, coordinadores y comentaristas a lo largo de la actividad.
Por ejemplo, en la enseñanza de problemas prácticos, no podemos contar la situación completa de la resolución del problema ni guiar a los estudiantes para que lo hagan de acuerdo con las ideas del profesor. En cambio, diseñamos algunas escenas de la vida que interesan a los estudiantes, permitiéndoles aprender problemas prácticos en un entorno específico, y luego utilizamos diferentes formas de métodos de enseñanza y el uso de diversos medios para movilizar a los estudiantes para que hagan preguntas constantemente y exploren activamente métodos y ideas para resolver problemas. Permita que los estudiantes comprendan activamente las ideas de resolución de problemas aplicados y active el potencial creativo de los estudiantes en el proceso de pensamiento, discusión y comunicación independientes. En este proceso, los profesores son los planificadores de las actividades docentes, los mejores combinadores de conocimientos y métodos, y los reguladores de las actividades docentes.
Por supuesto, los profesores también deben enseñar cada lección con pleno entusiasmo y también mejorar el atractivo de enseñar arte, para que los estudiantes puedan aceptar los sentimientos y expresiones emocionales del profesor al máximo y aceptar al profesor como un medio.
Además, el tiempo de enseñanza en el aula es muy limitado, y los conocimientos y habilidades que los estudiantes pueden aprender también son muy limitados. Los profesores deben poder guiar a los estudiantes para que aprendan a leer. Si los estudiantes a menudo pueden sentir que el conocimiento del maestro es profundo, dígales que la forma importante de obtener conocimiento es la lectura, estimulando así su deseo de leer. Los maestros también deben guiar a los estudiantes para que lean buenos libros, presentarles libros significativos adecuados para su edad e impartir conocimientos y cultivar habilidades constantemente.
En cuarto lugar, los profesores de escuela primaria modernos son desarrolladores y usuarios de información educativa.
Con el advenimiento de la era de la información, las escuelas ya no son lugares educativos cerrados. Los profesores no sólo son divulgadores de conocimientos, sino que también crean un entorno de información favorable para los estudiantes, amplían el entorno para que los estudiantes obtengan información. y mejorar la capacidad de los estudiantes para acceder a la información.
Al mismo tiempo, como profesor moderno, debes dominar y aplicar la tecnología informática y utilizar diversos software de enseñanza. Como software de preparación de lecciones, software de orientación para la enseñanza en el aula, etc. Debería poder producir diversos materiales didácticos y aplicarlos a la enseñanza en el aula para brindar a los estudiantes un entorno de enseñanza integrado de audio, video y cultura.
Los profesores también deben dominar el inglés, que es una clave importante para acceder a la información más avanzada. Sólo así podremos obtener directa y rápidamente los últimos resultados educativos, obtener diversa información necesaria de Internet, orientar nuestras propias actividades educativas y docentes de manera oportuna y aprovechar al máximo las funciones de la educación moderna.
5. Los profesores de primaria modernos son cultivadores de la psicología saludable de los estudiantes.
Desde la perspectiva de los conceptos modernos de salud o de personalidad sana, sólo aquellos con una mente sana son personas verdaderamente sanas.
Algunos expertos alguna vez creyeron que en los Juegos Olímpicos, sólo el 20% de los atletas del mismo nivel son físicamente competitivos, mientras que el 80% son desafiantes mentalmente.
Además, la investigación de nuestra escuela sobre "infiltrar la educación sobre salud mental en la enseñanza de diversas disciplinas" demuestra plenamente que los maestros deben prestar atención a la buena educación sobre salud mental de los estudiantes y al cultivo de sus buenas cualidades psicológicas.
Los maestros deben ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos objetivamente, alentarlos a participar en la autoeducación, la superación personal y el autocontrol, para que los estudiantes puedan crecer en el proceso de darse cuenta de su autoestima y experimentar reveses, para que los estudiantes puedan resistir el éxito y fracaso, y atreverse a competir y desafiar. Por lo tanto, cultivar la calidad psicológica saludable de los estudiantes es una responsabilidad importante de los docentes.
Además, los maestros de escuela primaria modernos deben explorar constantemente las leyes científicas de la educación y la enseñanza en la práctica, a través de una reflexión constante, deben estudiar la educación de manera decidida, planificada y persistente en su trabajo, para mejorar el suyo. desarrollo a un nivel más profundo, mejorar la calidad general e implementar continuamente una educación efectiva.
1. Implementar de manera integral la política educativa y las teorías de enseñanza y aprendizaje del partido; respetar conscientemente la "Ética Profesional Docente", enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir para los demás.
2. Respetar conscientemente las normas y reglamentos del colegio y participar activamente en el estudio político, la práctica social y las actividades de docencia e investigación.
3. Participar en la gestión escolar como maestro y hacer un buen trabajo en seguridad escolar y otras tareas.
4. Esforzarse por mejorar su nivel profesional y calidad teórica, participar activamente en diversas actividades de educación continua y esforzarse por mejorar su nivel académico.
5. Familiarizarse con los nuevos estándares curriculares, estudiar detenidamente, familiarizarse con el contenido de la enseñanza, formular cuidadosamente los planes de enseñanza y esforzarse por alcanzar las metas.
6. Preparar cuidadosamente las lecciones y preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes. El plan de enseñanza está estandarizado y completo, aclarando el propósito de la enseñanza, los requisitos, los puntos clave, las dificultades y los métodos de procesamiento, aclarando el proceso de enseñanza, los métodos de enseñanza, el uso de material didáctico, las tareas y la redacción de notas de reflexión docente. Los docentes que utilizan los mismos materiales didácticos deben fortalecer los debates colectivos y preparar lecciones colectivamente.
7.Organizar las actividades docentes en estricta conformidad con el plan de enseñanza semestral y el plan de enseñanza, y esforzarse por utilizar métodos de enseñanza modernos. La enseñanza es correcta, los puntos clave están resaltados, los puntos difíciles se explican claramente, la profundidad es adecuada, la inspiración es inductora, el lenguaje es vívido, la escritura en la pizarra es clara y organizada, la educación ideológica está integrada en el práctica docente y se mejora el efecto de enseñanza en el aula.
8. Seguir de cerca los puntos clave y dificultades de los contenidos docentes, y asignar tareas con el fin de consolidar conocimientos y formar habilidades. El número y cantidad de tareas son moderados. Las correcciones de las tareas son oportunas, serias y estandarizadas (fecha de corrección, calificación, número de tareas) y se requiere que los estudiantes corrijan sus errores. El trabajo insatisfactorio debe devolverse y rehacerse, y deben hacerse los comentarios necesarios.
9. Redactar planes de lecciones y preparar las lecciones con una semana de anticipación. No llegues tarde a clase, no salgas temprano de clase, no retrases la clase y no asistas a clases para las que no estés preparado.
10. Cuidar a los estudiantes, no castigar a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados, y no discriminar a los estudiantes de bajo rendimiento. Manténgase al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes, verifique omisiones y llene vacantes, organice a los estudiantes de bajo rendimiento para recuperar lecciones y brindar orientación, y oriente a los estudiantes para que desarrollen buenos métodos de aprendizaje.
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12. Hacer un buen trabajo en los "tres refuerzos" (fortalecer la alfabetización, fortalecer la lectura y fortalecer la práctica) y establecer un sistema de informes estándar de la unidad. Todos los sujetos deben ser evaluados y evaluados cuidadosamente. El contenido debe prestar atención a la cobertura y al enfoque docente. La proporción de preguntas de conocimientos básicos, preguntas de análisis integral y preguntas de aplicación de pruebas de capacidad es adecuada. Las clases con el mismo progreso en la enseñanza de materias deben utilizar el mismo examen y calificarse de una sola vez. Una vez que los exámenes son revisados por el líder del equipo de enseñanza e investigación, se envían al Decano de Asuntos Académicos para su aprobación. Antes del examen, todos los aspectos deben mantenerse estrictamente confidenciales. Tome en serio los exámenes de la escuela y de la oficina del condado y cumpla con los requisitos.
13. Los vigilantes deben cumplir estrictamente el sistema de vigilancia. Disciplina seria.
14. Seguir estrictamente los estándares de puntuación. Después de calificar, el maestro llenó cuidadosamente el formulario de análisis de calidad de las calificaciones y propuso medidas específicas para mejorar la enseñanza. Presentar los puntajes de las pruebas y el formulario de análisis de calidad del estudiante a la Oficina de Asuntos Académicos dentro de los dos días posteriores al examen. No se permiten cambios no autorizados en las calificaciones.
15. Los docentes de cada clase tienen la obligación de orientar a los estudiantes en las prácticas extracurriculares, actividades de interés y competencias, debiendo obedecer las asignaciones de trabajo y realizar un buen trabajo en todas las tareas. (Cada grupo de enseñanza e investigación debe organizar un cierto número de grupos de actividades extracurriculares)
16. Los profesores de cada materia deben esforzarse por alcanzar los objetivos de calidad de la enseñanza prescritos, adoptar pares nuevos y antiguos, realizar proyectos de investigación y escuchar y comentar las clases de los demás (al menos escuchar 10 clases), enseñanza e investigación abiertas, clases abiertas (al menos una vez por año escolar), organizar intercambios, escribir resúmenes y artículos, etc., para mejorar continuamente los métodos de enseñanza. y mejorar los estándares profesionales de la enseñanza.
17. Los docentes deben implementar los planes docentes y de trabajo del grupo de docencia e investigación, obedecer las orientaciones e inspección de trabajo del líder del grupo de docencia e investigación y ayudar al líder del grupo de docencia e investigación en la creación de una plantilla calificada. , bueno y excelente grupo docente e investigador.
18. Implementar un sistema de contacto hogar-escuela y hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias.