Plan de trabajo de gestión diaria de la enseñanza primaria
El plan de trabajo de gestión diaria de la enseñanza de la escuela primaria 1 es implementar el plan de trabajo docente, implementar aún más la nueva reforma curricular, fortalecer la gestión interna y la supervisión de la educación y la enseñanza, estrictamente la gestión de procesos, fortalecer la reforma docente, esforzarse para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y cultivar a los estudiantes. El espíritu innovador y la capacidad práctica han llevado la calidad de la enseñanza de nuestra escuela a un nuevo nivel. Hemos formulado el siguiente sistema de gestión de la enseñanza:
En primer lugar. , preparar lecciones:
1. Antes del inicio de la escuela, debemos estudiar cuidadosamente la enseñanza. El programa de estudios y todo el libro de texto deben definir claramente las tareas de enseñanza y la estructura del sistema de material didáctico de la asignatura este semestre, las unidades clave. o capítulos de la materia este semestre, y realizar el siguiente análisis de todo el libro de texto: los requisitos en los estándares curriculares para este año académico, todo el libro de texto Los requisitos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, la relación entre los diversas partes de los materiales didácticos, el contenido de los materiales didácticos y la disposición del horario de clases.
2. Al inicio del semestre debemos hacer un buen plan de enseñanza semestral.
3. La preparación de la lección debe basarse en el aprendizaje personal, aclarar los puntos clave y las dificultades del conocimiento a través del aprendizaje personal, analizar las dificultades en la comprensión de los estudiantes y explorar la penetración ideológica, los conocimientos básicos y la formación de habilidades básicas. contenido en el contenido didáctico.
4. A partir de la preparación individual de las lecciones, fortalecer la investigación colectiva. Organice una tarde cada dos semanas para la preparación de lecciones grupales o actividades grupales de enseñanza e investigación. Al preparar lecciones colectivamente, los miembros del equipo de preparación de lecciones se turnan como oradores principales. Al preparar las lecciones, es necesario preparar métodos de enseñanza, preparar cuidadosamente métodos de estudio y utilizar activamente métodos de enseñanza modernos. Los requisitos básicos para la preparación de una lección son "tres unificaciones y cinco desuniones". Es decir, se debe unificar el progreso (incluyendo pruebas unitarias y exámenes finales), se debe unificar la escala (profundidad, amplitud, capacidad, densidad) y el 80% de los ejercicios no es necesario unificar la enseñanza; pasos, métodos de enseñanza, 20% ejercicios, arreglos de pizarra y materiales didácticos. Preparen lecciones colectivamente, intercambien ideas y aprendan unos de otros.
5. Los profesores deben escribir cuidadosamente notas de preparación de lecciones para cumplir con los siguientes requisitos:
(1) De acuerdo con la realidad de los materiales didácticos, los profesores y los estudiantes.
(2) Todo el plan de lección está escrito con bolígrafo del mismo color de tinta. No hay errores tipográficos ni irregularidades.
(3) El plan de lección debe tener análisis unitario.
(4) Un plan de lección para cada clase, se prohíbe la preparación de la lección.
(5) El plan de lección para cada lección debe definir claramente el tema o contenido de enseñanza.
(6) Tener propósitos docentes claros, incluyendo conocimientos, habilidades, destrezas y requisitos de educación ideológica.
(7) Hay puntos claves y dificultades en la enseñanza.
(8) Existe un plan de estudios y métodos de enseñanza.
(9) Diseño del proceso docente:
a.
b. De acuerdo con la relación entre las reglas cognitivas y los conocimientos de los estudiantes, describir claramente los niveles y vínculos de la enseñanza. La intención docente debe estar claramente escrita en cada enlace, y el contenido, la forma y los requisitos de las preguntas del aula y la capacitación en cada enlace deben diseñarse cuidadosamente. Las preguntas deben ser precisas y capaces de captar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos; las preguntas deben ser inspiradoras, estimular la curiosidad, ampliar las ideas de los estudiantes y cultivar las habilidades de pensamiento; las preguntas deben ser amplias, prácticas y orientadas a toda la clase;
c. Los puntos clave y los contenidos difíciles de la enseñanza deben anotarse de forma clara y precisa, y deben existir medidas y métodos innovadores.
d. Los métodos y medios de enseñanza deben reflejarse en el proceso de enseñanza y se debe prestar atención a estimular los intereses y motivaciones de aprendizaje de los estudiantes. Deben existir requisitos claros para el cultivo de los hábitos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes. .
(10) El diseño de la escritura en la pizarra es un medio auxiliar eficaz para potenciar la intuición en la enseñanza. Por lo tanto, la escritura en la pizarra debe diseñarse cuidadosamente para no sólo reflejar el contenido principal de esta lección, sino también ayudar a los estudiantes a ordenar el contexto del material didáctico y captar los puntos y dificultades clave. Revelar las conexiones internas del conocimiento y resumir las reglas puede ayudar a atraer la atención de los estudiantes, movilizar su entusiasmo por aprender, inspirar su pensamiento, desarrollar su inteligencia y cultivar su capacidad de autoaprendizaje. Al mismo tiempo, también ayuda a cultivar los sentimientos y la capacidad estética de los estudiantes, a fin de recibir educación ideológica.
(11) Anotar el contenido de los ejercicios de clase y de los deberes.
(12) Existe una posdata docente o resumen de la unidad.
6. Las clases de práctica de materias y las clases de repaso de consolidación deben tener notas de preparación de la lección.
7. Prepare lecciones por separado para las clases orales de inglés y las clases de ejercicios en la materia de idioma chino, y escriba claramente los temas, requisitos, instrucciones, ensayos de muestra, comentarios, etc.
2. Clase:
1. Acomoda tu ropa antes de la clase y revisa tu rostro para asegurarte de que esté limpio y ordenado. No se permiten accesorios que dificulten la enseñanza o distraigan a los estudiantes, y no se permite maquillaje pesado. Los profesores de educación física deben usar zapatillas.
2. Los profesores deben familiarizarse con los planes de lección antes de la clase, preparar el equipo de enseñanza, preparar el timbre de la clase, apresurarse al puesto de profesor, no llegar tarde, no abandonar el puesto de profesor a mitad del camino y no haga nada que no esté relacionado con la enseñanza, excepto los arreglos planificados para asistir a clases y dirigir clases. Nadie puede entrar al salón de clases para hablar con nadie ni con nada. Los docentes deberán apagar los dispositivos de comunicación durante la clase y no salir a contestar el teléfono. No retrasar la clase y completar las tareas docentes a tiempo.
3. Seguir estrictamente el horario de clases. Sin el consentimiento de la Secretaría de Docencia, las clases no podrán ajustarse, suspenderse, abandonarse, fusionarse en una clase grande ni organizarse para clases de autoestudio.
4. Los profesores deben prestar atención a la formación y exigir a los estudiantes que tengan buenas rutinas en el aula, como: levantarse durante la clase y saludar a los profesores y estudiantes; sentarse erguidos después de clase para despedirse; a profesores y compañeros de clase.
5. Los planes de clase deben implementarse durante la clase y la enseñanza debe organizarse estrechamente. Manejar correctamente los incidentes en el aula, estabilizar las emociones de los estudiantes y no lidiar con los problemas de los estudiantes en clase durante mucho tiempo. Los profesores no deben trasladar los problemas del aula al profesor de la clase y dejar que se desarrollen. Pueden pedirle al profesor de la clase que les ayude a resolverlo después de clase.
6. La estructura del aula es razonable, preste atención a la retroalimentación informativa de los estudiantes, ajuste bien el aula y utilice los materiales didácticos de forma creativa.
7. Los profesores deben estar llenos de energía en clase, tener una actitud amigable y natural, utilizar un lenguaje civilizado y estandarizado, ser vívidos e inspiradores y hablar mandarín. Las conferencias tienen un tono moderado y se esfuerzan por crear una atmósfera relajada y armoniosa en el aula. El profesor siempre está de pie durante la clase.
8.Adecuada transferencia de conocimientos y sólida formación básica. Preste atención a la penetración de la educación moral en la enseñanza de materias, insista en cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, preste atención a la enseñanza de la higiene en clase y mantenga las posturas correctas de lectura y escritura de los estudiantes.
9. La enseñanza en el aula debe mejorar continuamente los métodos de enseñanza, hacer pleno uso de los medios didácticos, las herramientas de aprendizaje y los medios audiovisuales, facilitar la aceptación de los estudiantes y movilizar su entusiasmo e iniciativa. Se lleva a cabo de acuerdo con los principios básicos de las "cinco guías" (editar cuidadosamente, tomar la iniciativa de guiar, guiar con flexibilidad, estudiar métodos y ser un buen guía) y "cinco más" (permitir que los estudiantes lean más, piensen más , discutir más, hablar más y practicar más). Las actividades bilaterales aprovechan al máximo el papel de liderazgo de los profesores y el papel principal de los estudiantes, crean una atmósfera activa en el aula y se esfuerzan por mejorar la eficiencia del aula de 40 minutos.
10. La escritura en la pizarra está ordenada de manera razonable, la letra es estándar y ordenada, el tamaño es moderado y el orden de los trazos es correcto.
11. Está prohibido reprender a los estudiantes en voz alta, castigar a los estudiantes en clase o castigar a los estudiantes disfrazados, y los estudiantes no deben ser expulsados de la clase.
Plan de trabajo de gestión diaria de enseñanza de primaria 2. Objetivos de trabajo
Para aprovechar al máximo la función del instrumento, hacerlo útil y permitir a los usuarios utilizarlo de forma eficaz, Los objetivos de este semestre son:
1 Realizar el préstamo, reciclaje y mantenimiento de instrumentos. Los préstamos se registran y el mantenimiento;
2. Esforzarse por lograr una utilización del instrumento del 100%, controlar la tasa de pérdida entre el 1 y el 3% y aprovechar al máximo la utilización del instrumento.
2. Gestión diaria
Para lograr el objetivo, es necesario contar con un sistema de gestión relativamente completo. Una vez perfeccionado el sistema de gestión, se debe implementar seriamente en el trabajo de gestión diario. . El plan de gestión diario para este semestre es el siguiente:
1. Establecer un sistema de préstamo de instrumentos y equipos didácticos.
2. Realizar el mantenimiento y reparación rutinarios de instrumentos y equipos.
3. Limpie los instrumentos con regularidad, borre los activos y verifique los activos, y asegúrese de que las cuentas, los materiales y las tarjetas sean consistentes.
4. Hacer un buen trabajo al informar la pérdida de instrumentos.
5. Completar el trabajo contable en tiempo y forma.
3. Principales medidas
Para garantizar el buen desarrollo de los trabajos de gestión, se adoptarán las siguientes medidas:
1. regulaciones, incluidos préstamos y compensaciones, mantenimiento, solicitudes de compra, reglas de seguridad, etc. , para que haya reglas a seguir.
2. Todos los instrumentos y equipos de enseñanza deben almacenarse científicamente, colocarse ordenadamente, mantenerse limpios y mantenidos cuidadosamente contra el polvo, la presión, el magnetismo, la humedad y el sol.
3. Cumplir con el sistema de préstamo de instrumentos, emitir y reciclar instrumentos de manera oportuna y mantener y reparar los instrumentos dañados de manera oportuna. Cualquier persona que dañe intencionalmente un instrumento será compensada de acuerdo con el precio.
4. Complete las cuentas de ingresos y gastos de manera oportuna, limpie los instrumentos con regularidad, informe e informe la pérdida de los instrumentos y asegúrese de que las cuentas, los bienes y las tarjetas de los instrumentos sean consistentes.
5. Normalizar la gestión de los equipos audiovisuales y limpiar cuidadosamente proyectores, televisores, grabadores, etc. Antes del inicio de clases y el mantenimiento oportuno, para que los profesores puedan usarlo con confianza, el efecto es bueno. Y revise el equipo en vivo una vez al mes.
6. Limpiar la sala de instrumentos y el laboratorio con frecuencia para mantener la sala limpia, higiénica, segura y ventilada, y que los instrumentos se descarguen de manera ordenada y estandarizada.
7. Recomendar diversos instrumentos de enseñanza, equipos audiovisuales y software audiovisual a los profesores para mejorar la tasa de utilización de instrumentos y equipos.
8. Hacer un buen trabajo en seguridad y prevención de incendios.
Para realizar mejor el trabajo, este plan es inapropiado y los colegas pueden criticar y señalar.
La parte 3 del plan de trabajo de gestión rutinaria para la educación primaria y la gestión docente es una medida importante para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. Para hacer un buen trabajo en la gestión docente, los profesores deben esforzarse por crear una atmósfera de "trabajo duro, educación amorosa y servicio sincero". En el trabajo hay que buscar la calidad desde la gestión, buscar el desarrollo desde la gestión, partir de las pequeñas cosas y partir de la realidad. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, deben hacer un trabajo sólido en educación y enseñanza, fomentar la creatividad, promover la innovación y formar un grupo educativo y docente característico donde todos desarrollen y tengan su propia experiencia para brindar un fuerte apoyo al desarrollo de Escuela Primaria Shengli. Con el fin de fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza, nuestra escuela ha formulado las siguientes medidas.
1. La escuela fortalece la construcción de la cultura de clase y del campus, invierte parte de los fondos limitados y se esfuerza por crear un buen ambiente educativo.
2. Las escuelas tienen requisitos y regulaciones claras para la preparación de lecciones, corrección de tareas, etc., que exigen que los maestros escriban reflexiones docentes, casos de enseñanza o trabajos educativos y docentes. La escuela exige que los profesores organicen una cantidad adecuada de tareas en diferentes niveles, lo cual es difícil pero razonable. El equipo de enseñanza e investigación de la escuela verifica de manera regular e irregular las correcciones de los planes de lecciones, tareas y exámenes de los maestros, y brinda retroalimentación oportuna a los maestros.
3. En términos de calidad de las clases complementarias, la escuela exige que los profesores sean justos y no discriminen a los estudiantes de bajo rendimiento. Al seleccionar estudiantes para participar en diversas actividades o competencias, los de bajo rendimiento participarán para que puedan aprovechar al máximo sus fortalezas. Estuvieron a la altura de las expectativas de la escuela, se desempeñaron bien y lograron buenos resultados. En términos de ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento, la escuela exige que los maestros no se rindan con todos los estudiantes.
4. Contacto entre el hogar y la escuela: la escuela requiere que cada clase establezca una tarjeta de contacto escolar y complete información diversa del estudiante para que los maestros puedan informar de inmediato el desempeño del estudiante y la situación escolar a los padres.
5. En términos de control de calidad: el colegio controla estrictamente los exámenes. Para los exámenes de unidad, el Grupo de Asuntos Académicos exige que todos los maestros realicen pruebas basadas en el progreso. Corregir, comentar y corregir de manera oportuna, realizar análisis de calidad y ajustar los métodos de enseñanza de manera oportuna. Para los exámenes parciales y finales, la escuela ha cambiado para supervisar los exámenes y centralizar la calificación para garantizar la equidad y la razonabilidad. La Oficina de Asuntos Académicos también llevó a cabo un análisis de calidad en toda la escuela y presentó opiniones y medidas específicas para mejorar la enseñanza.
6. En términos de desarrollo de la educación y la enseñanza características: De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, nuestra escuela llevó a cabo una enseñanza de "caligrafía característica" y todos los profesores participaron en las actividades de "enseñanza y evaluación de clase". , lo que enriqueció la atmósfera de lectura de la escuela. Se ha formado una cultura distintiva en el campus, los estudiantes pueden mejorar su calidad general a través de la experiencia de actividades y lograr buenos resultados educativos; También se organizan intereses extracurriculares como la caligrafía y el arte para permitir que algunos estudiantes con talentos especiales se desarrollen plenamente.
La cuarta parte del plan de trabajo de gestión diaria de la docencia en primaria es un semestre más. Para que la clase esté llena de vitalidad y espíritu innovador, moldear mejor las mentes de los niños, permitirles desarrollarse de manera integral y darle a la clase en el nuevo semestre una nueva atmósfera, el plan de trabajo se formula de la siguiente manera:
Primero, Educación Regular:
Los estudiantes de tercer grado se han adaptado a la vida diaria y al estudio del colegio, y conocen todas las normas y reglamentos. Pero se encuentran en la etapa de transición de los grados inferiores a los superiores, y muchos lugares todavía necesitan la guía ordenada del maestro de clase en su vida diaria. Por lo tanto, decidí comenzar con los siguientes puntos:
1. Aprovechar al máximo el tiempo de las reuniones de clase para aprender los códigos primarios y las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria, para que los estudiantes puedan saber qué es lo correcto y qué. está mal en el proceso de aprendizaje diario, permitiendo a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de estudio y vida. Y para los estudiantes cuyo desempeño no es lo suficientemente bueno, se debe brindar orientación y enseñanza oportunas para fortalecer la educación.
2. En el plan de trabajo de educación moral de la escuela primaria, se enfatiza hacer un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y reuniones de clase para fortalecer la educación moral de los estudiantes. A través de discursos y reuniones de clases temáticas bajo la bandera nacional, los estudiantes pueden comprender los principios de la vida y cultivar el patriotismo.
Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.
3. Aprovechar plenamente el papel del puesto educativo en diversas actividades, mejorar el sentido de honor de los estudiantes y permitir que los estudiantes tengan a los demás y al colectivo en sus corazones. Por ejemplo, con respecto a las posturas de escritura y lectura de los estudiantes, usaré la actividad "Cuyo arbolito crece más derecho" para supervisar y recordar a los estudiantes en cualquier momento de la clase.
En segundo lugar, la disciplina de clase.
Si una clase quiere tener un buen estilo de clase, debe tener buena disciplina. Por lo tanto, partiré de los siguientes puntos:
1. Disciplina en el aula
En primer lugar, los profesores y los estudiantes * * * formulan reglas y disciplinas de clase, y formulan las recompensas y castigos correspondientes. medidas. De esta manera, los estudiantes estarán interesados y motivados, y podrán observar la disciplina sin siquiera darse cuenta. Debido a que los niños lo hacen ellos mismos, convertir las necesidades pasivas en conductas activas ayuda a los estudiantes a internalizar las palabras en conductas. El propósito de nuestra clase es "predicar con el ejemplo"
2. Disciplina en el recreo
El recreo es un momento para que los estudiantes se relajen. Una buena disciplina en el recreo traerá beneficios a todo el campus. Ambiente positivo y relajante. Y las ricas y coloridas actividades del recreo son el arma mágica para solucionar el desorden de disciplina durante el recreo. De acuerdo a las características de edad de los estudiantes, realizaré actividades como "saltar la cuerda, jugar y patear volantes" con la participación de profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan obtener una educación saludable, potenciar la relación entre profesores y estudiantes y ampliar el espacio de comunicación. Al mismo tiempo, se recuerda a los estudiantes que presten atención a actividades y lugares peligrosos en todo momento y que eduquen a través de la diversión.
En tercer lugar, en términos de salud
Es importante prestar atención a la higiene. Como dice el refrán, la enfermedad viene de la boca. Limpiar no sólo puede mantenerte saludable, sino que también puede formar buenos hábitos de vida y crear un buen ambiente de aprendizaje.
1. Higiene personal: Se requiere vestir pulcramente, hacer las “tres diligencias”, limpiar frecuentemente los huecos de la mesa, colocar las cosas con frecuencia y hacer ejercicios matutinos con frecuencia.
2. Higiene de la clase: Asignar estudiantes de turno para limpiar cada mañana y tarde, y establecer puestos de supervisión de higiene para inspección y supervisión. Recompense a los estudiantes o grupos que tomen la iniciativa de limpiar rápidamente. Al mismo tiempo, las flores y plantas se utilizan para embellecer el medio ambiente y educar a las personas sobre el cuidado del medio ambiente y de las flores y plantas.
Cuarto, el cultivo de los cuadros de clase
La dirección de la clase no es suficiente para depender de la dirección del maestro de la clase. Los cuadros de la clase son los asistentes de la dirección de la clase. Este semestre adoptaré un sistema de rotación de cuadros de clase (incluidos líderes de escuadrón y líderes de equipo) para llevar la gestión de clase a un nuevo nivel, de modo que se pueda aprovechar al máximo el potencial de cada niño, cultivar individuos con personalidad y permitir que los niños aprendan a aprender. aprender a vivir, y aprender a cooperar y aprender a gestionar.
Otros aspectos del verbo (abreviatura del verbo)
En la gestión de la clase, también debemos prestar atención al desarrollo individual, aprovechar los diversos talentos y el potencial de los estudiantes en diversas actividades, y dejar que el clase Cada estudiante puede desarrollarse más en algún aspecto. Por ello, se continúan realizando diversas actividades en la clase. Además, aprovechar al máximo la posición de educación moral del periódico de pizarra de la clase para fortalecer la gestión.
Este semestre me agacharé y hablaré con los estudiantes, me comunicaré con mi corazón y buscaré cada punto brillante en los niños con ojos agradecidos. Creo que mientras cuidemos, respetemos y toleremos a los niños, podremos encontrar la llave al corazón de los estudiantes. Las medidas anteriores son solo mis planes preliminares para la clase de este semestre y continuaré mejorándolas en trabajos futuros.
La enseñanza es el trabajo central de una escuela, y la calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela. Es la principal manifestación de la eficacia del trabajo de cada docente y el portador objetivo de la reputación e imagen de una escuela en la sociedad. La gestión rutinaria científica y eficaz es la garantía más básica para mejorar la calidad de la enseñanza y es la máxima prioridad de la educación y la enseñanza.
La nueva reforma curricular también plantea mayores requisitos para la gestión regular. Las características del período de la escuela primaria también determinan que la enseñanza de la escuela primaria no solo debe centrarse en mejorar las calificaciones de los estudiantes, sino también prestar atención a las de los estudiantes. intereses de aprendizaje, hábitos de aprendizaje y habilidades de aprendizaje. El cultivo de los estudiantes se centra en el establecimiento del mundo emocional y las actitudes y valores de vida de los estudiantes, lo que realmente sienta las bases para el desarrollo y la felicidad de los estudiantes a lo largo de su vida.
En primer lugar, destacar dos puntos clave: clase y tarea.
Continuar realizando actividades presenciales de docencia e investigación para que el alumnado pueda disfrutar de la asistencia a clase. Bajo la guía del concepto de "enseñanza efectiva", la enseñanza en el aula ha pasado de enfatizar la transferencia de conocimientos a enfatizar el desarrollo de los estudiantes, de enfatizar la enseñanza de los docentes a enfatizar el aprendizaje de los estudiantes, y de "aulas planificadas" a "planificación y producción complementarias". Aulas". ", que aboga por modelos de enseñanza en el aula diversificados, como clases de chino emocionales, clases de inglés interesantes y centrarse en la vida. Promover el aprendizaje independiente, el aprendizaje mediante investigación y el aprendizaje cooperativo, y establecer gradualmente un modelo de enseñanza de investigación cooperativa independiente que se ajuste a las características de la materia.
Utilice las emociones para estimular el aprendizaje, utilice el interés para guiar el aprendizaje y permita a los estudiantes aumentar sus conocimientos, desarrollar habilidades y mostrar su personalidad en un ambiente animado, relajado y agradable. Haga que la enseñanza en el aula esté llena de atractivo y encanto.
Los profesores deben estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y encarnar el espíritu de la nueva reforma curricular en el aula. Ajustar el plan de estudios y exigir a los profesores que sigan estrictamente el plan de estudios. De acuerdo con los requisitos de la escuela primaria central, los profesores tienen reglas básicas para asistir a clases, preparar lecciones, tareas y tutorías. Está todo formulado. Continuar explorando el modelo de enseñanza en el aula de cooperación grupal y asistencia mutua.
Realizar tareas personalizadas. Convierta la tarea en diversión para sus hijos. Está prohibido asignar tareas que consuman mucho tiempo, sean ineficaces y repetitivas. Las tareas se realizarán en clase. Fomentar el trabajo jerárquico e incrementar el trabajo selectivo, práctico e innovador. Deje que la disposición de las tareas logre la combinación de consolidación e innovación, individual e integral, conocimiento y capacidad. Haga que la tarea sea adecuada para cada estudiante, para que todos los estudiantes puedan sentirse felices con la tarea. Que los deberes ya no sean una carga para los estudiantes, sino la alegría de vivir.
De acuerdo con el espíritu de la Escuela Primaria Central, este semestre no requiere la cantidad de tareas en el aula, pero presta más atención a la calidad de las tareas y hace un buen uso de los materiales didácticos existentes de los estudiantes. Prepare todo el lote y todos los cambios y proporcione comentarios oportunos.
2. Aprovecha el vínculo clave: preparación de la lección.
De acuerdo con el espíritu de la Escuela Primaria Central, la preparación de lecciones en papel incluye chino, matemáticas, inglés, práctica integral y educación sobre seguridad. La preparación de la lección es práctica y útil y realmente puede resultar útil para la clase. No plagies la preparación de tu lección. Preste atención a los puntos de conocimiento de la enseñanza y los métodos de procesamiento, y refleje la evaluación de los objetivos de enseñanza. Al preparar las lecciones, trate de mostrar qué enseñar, cómo enseñar y cómo enseñar. Otros deberían simplificarse tanto como sea posible para reducir la carga para los docentes.
3. Medidas de garantía: Inspección de calidad
Esta es una poderosa garantía para mejorar la calidad y también es un medio importante para que los profesores comprendan la situación del aprendizaje y enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitud. Las pruebas en clase pueden adoptar muchas formas, como tareas y preguntas. Además de las preguntas del examen emitidas por la oficina de enseñanza e investigación del condado y el reglamento de exámenes de la escuela primaria central, los profesores pueden organizar sus propios exámenes en función de las características de los materiales didácticos y la situación básica de aprendizaje de los estudiantes. Las preguntas de la prueba unitaria se incluyen en la inspección y evaluación diaria. Las escuelas que tengan las condiciones pueden organizar una o dos pruebas para evaluar las condiciones de enseñanza de los profesores. "Segundo sistema de despacho de aduanas". Aquellos que reprueben (o los estudiantes que no cumplan con los requisitos especificados, como los estudiantes con malas calificaciones en el primer y segundo grado) se les realizará una prueba unitaria y luego se les volverá a realizar la prueba. El profesor de cada clase puede hacer arreglos flexibles según la situación de aprendizaje de los estudiantes.
Las disciplinas relevantes deben trabajar duro en horarios normales, además de los resultados de enseñanza de cada disciplina, también deben realizar un trabajo docente regular centrándose en los proyectos de muestra prescritos por la oficina de enseñanza e investigación, como la poesía antigua. proyectos de recitación (recomendaciones El grupo de investigación y enseñanza de China lleva a cabo un concurso mensual de recitación de poesía antigua), escritura (incluida la caligrafía), lectura y escritura, matemáticas, aritmética oral, comprensión auditiva y cálculo, inglés hablado, experimentos científicos y belleza física y musical.
A partir de este semestre, se anima a los estudiantes a supervisarse unos a otros, instarse unos a otros, autogestionarse, autodisciplinarse y superarse. Por eso, es muy importante fortalecer el cultivo de buenos hábitos de estudio como el autoestudio, el aprendizaje mutuo, escuchar atentamente, hacer los deberes a tiempo y tomar la iniciativa para explorar.
En cuarto lugar, educar a los talentosos, apoyar a los débiles y aumentar la intensidad del asesoramiento.
Los profesores de cada clase deben aprovechar al máximo todo el tiempo disponible, enseñar en diferentes niveles y hacer un buen trabajo de tutoría. Establecer medidas de asesoramiento uno a uno para buscar estabilidad más que rapidez. Transforme la mayor cantidad posible de estudiantes con dificultades académicas para aumentar el índice de aprobación, el índice de excelencia y el puntaje promedio.
5. Resumen del plan, basado en el terreno, centrado en resultados prácticos.
Los profesores desarrollan planes de enseñanza de las materias al inicio del semestre. Debemos prestar atención a la practicidad y no divorciarnos de la realidad de la escuela y la disciplina. Y la enseñanza en el aula debe implementarse estrictamente según lo planeado. Las clases, tutorías y exámenes se llevan a cabo estrictamente de acuerdo con el horario de clases. El resumen de fin de semestre debe reflejar de manera sistemática y objetiva la situación docente del semestre.
6. Resaltar las características del funcionamiento de una escuela y promover el desarrollo armónico de los estudiantes.
Promover la autogestión y la superación personal entre profesores y alumnos. Llevar a cabo "seis más" entre los profesores: pensar más en su propia enseñanza, prestar más atención al aprendizaje de los estudiantes, prestar más atención al cultivo de hábitos de estudio, captar más puntos de conocimiento de los materiales didácticos, estudiar más materiales didácticos y preguntas de exámenes. y transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Promueva las "seis seriedades" entre los estudiantes: prepárese seriamente, escuche atentamente las conferencias, haga la tarea en serio, tome los exámenes en serio, corrija los errores en serio y estudie usted mismo en serio. Actividades de los "Cinco Unos": poesía una vez a la semana, aritmética oral o cálculo auditivo una vez al día, tarea especial una vez a la semana (chino, matemáticas e inglés* * *), lectura de notas una vez a la semana, préstamo de un libro cada dos semanas.
Plan de trabajo de gestión diaria de la enseñanza de la escuela primaria 6 1. Ideología rectora:
Bajo la dirección del centro de capacitación del condado y los líderes escolares, el trabajo de la enseñanza escolar se centra en promover la reforma curricular general, con el equipo de docencia e investigación Centrándonos en la construcción de características, llevamos a cabo una gestión docente regular y diversas actividades científicas, docentes e investigadoras de manera sólida y efectiva para promover la mejora integral de la educación escolar y la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos del trabajo:
1. Dominar las rutinas docentes y mejorar la eficacia de la gestión de la calidad docente.
2. , llevar a cabo la enseñanza y la investigación características promover el crecimiento del nivel profesional de los docentes;
3. Se garantiza que la puntuación del examen unificado del año académico será un mínimo de cuatro.
3. Puntos de Trabajo
1. Continuar promoviendo la preparación colectiva de lecciones y la enseñanza de las "cuatro limpiezas" para mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Prestar mucha atención a las inspecciones mensuales periódicas de la enseñanza y fortalecer la gestión rutinaria (implementada de acuerdo con el "Sistema de gestión rutinaria para la enseñanza en las escuelas primarias del condado antiguo")
3. Fortalecer la enseñanza de materias en educación primaria y la gestión de cursos escolares (escritura, lectura clásica).
4. Abrir la biblioteca y fortalecer la gestión del material didáctico circulante.
5. Profundizar el trabajo de educación a distancia y realizar el trabajo de educación a distancia de acuerdo con los requerimientos de los superiores.
6. Reforzar las actividades docentes e investigadoras y la docencia e investigación en la escuela, y fortalecer la formación en la escuela.
Anexo: Directorio de recogida de datos:
(1) Plan y registros de formación escolar.
(2) Registros de actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica dentro del distrito escolar. (4 veces por semestre)
(3) Actividades de docencia e investigación, incluidas reflexiones de los docentes sobre el uso de la educación audiovisual (un artículo por semestre) y carpetas de computadoras personales de los docentes. El uso de medios audiovisuales está incluido en todos los programas docentes.
(4) Registros del uso del inglés en el aire. (Registro especial, 4 veces al mes)
(5) Registra y procesa información de la capacitación escolar. (Análisis e investigación de enseñanza de casos, actividades de discusión de temas, actividades de evaluación de conferencias, materiales de examen de autoestudio).
7. Realizar estudios y exámenes en profundidad de acuerdo con los estándares del curso.
8. Hacer un buen trabajo en la construcción del estado de los estudiantes y estandarizar la gestión del estado de los estudiantes.
Plan de trabajo de gestión diaria docente de la escuela primaria 7 1. Trabajo docente diario
1. Fortalecer la implementación del sistema regular de la escuela para estandarizar y mejorar el comportamiento docente de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes. y promover nuestro mayor desarrollo de la educación y la enseñanza escolares.
Los sistemas de enseñanza habituales de chino, matemáticas e inglés de nuestra escuela se han establecido y se han puesto en uso de prueba. Cada disciplina utiliza sistemas regulares para guiar la enseñanza de los profesores, guiar el aprendizaje de los estudiantes, estandarizar la gestión docente y garantizar la seguridad y el orden de las actividades docentes, lo que ha promovido efectivamente una mayor mejora de la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. Debemos practicar vigorosamente sobre la base del sistema existente, utilizar la experiencia práctica para probar y mejorar las rutinas de enseñanza, formular y mejorar los estándares de enseñanza de las materias, hacerlos más adecuados a la situación real de nuestra escuela y promover de manera más efectiva el desarrollo de la educación y la educación de nuestra escuela. enseñanza.
Sobre la base de los temas anteriores, este semestre intenta establecer un sistema de rutina de enseñanza en música, arte, educación física y otras materias, y establecer requisitos de rutina de enseñanza en términos de preparación de lecciones, asistencia a clase y cultivar las especialidades de los estudiantes, a fin de mejorar la calidad integral de nuestra escuela, el efecto docente de la materia y el efecto formativo de los estudiantes con talentos especiales.
2. Implementar aún más el sistema de asistencia.
Primero, implementar requisitos de asistencia de los maestros. De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina de Educación sobre la evaluación del trabajo docente, los requisitos de asistencia de los docentes deben implementarse estrictamente. Los principales líderes de la escuela, los líderes encargados de la docencia y los jefes de los grupos de docencia y de investigación deben fortalecer la comunicación, escuchar en profundidad el aula, encontrar las deficiencias de la docencia y explorar los aspectos más destacados de la docencia.
El segundo es establecer un sistema para que los profesores de escuela asistan a clases. Aclare los requisitos del sistema para la cantidad de enseñanza y los requisitos del sistema para los métodos de enseñanza, de modo que cada enseñanza tenga inspección (preparación de la enseñanza), comunicación (ideas, objetivos y efectos de la enseñanza en el aula), retroalimentación (situación de enseñanza del maestro), registros (Enseñanza proceso), el sistema define claramente el alcance de la enseñanza, formando así extensas actividades de escucha y evaluación mutua entre profesores y materias, intercambio de ideas y promoviendo la mejora general del nivel de enseñanza de los profesores de nuestra escuela.
2. Investigación docente y trabajo docente:
1. Realizar un concurso docente objetivo en el contexto de la profundización del nuevo currículo, seleccionar los diez mejores expertos docentes en la tercera sesión, y promover el desarrollo integral de los maestros en el distrito.
En los últimos tres años, el concurso de enseñanza sobre la eficacia de la enseñanza en el aula, el concurso de enseñanza objetivo en el contexto del nuevo plan de estudios, el concurso de enseñanza sobre la implementación de la enseñanza en el aula, la primera y segunda selección de los diez mejores expertos en enseñanza. , etc., han sido muy importantes para Ha jugado un papel importante en la promoción del desarrollo profesional de los docentes y la mejora de la calidad de la enseñanza en el distrito.
Con el fin de profundizar la enseñanza objetivo en el contexto del nuevo plan de estudios, implementar los requisitos del método de enseñanza de seis elementos y una educación de calidad, y mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula, este semestre lanzó un concurso para profundizar la enseñanza objetivo en el contexto del nuevo plan de estudios y seleccionó a los diez terceros expertos en enseñanza excelente. Los profesores menores de 45 años de todas las materias de las escuelas primarias y secundarias del distrito deben participar en esta actividad, y se anima a participar a los profesores mayores de 45 años.
2. Realizar actividades docentes e investigadoras en el campus. Llevar a cabo clases exploratorias e investigar actividades de clase dentro de la disciplina, y explorar formas efectivas de llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en la escuela con las características de nuestra escuela desde tres aspectos: preparación de lecciones, escucha de conferencias y evaluación de lecciones. Se espera que todos los profesores y el personal asistan a clases abiertas en el campus. Bajo la guía de la enseñanza objetivo y el método de enseñanza de los seis elementos, y de acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios para las materias, cada materia lleva a cabo cursos de investigación en la escuela, aprovechando plenamente el papel de profesores experimentados, llevando adelante el espíritu. de profesores jóvenes que se atreven a correr riesgos y hacer un buen trabajo Los profesores y los temas de enseñanza planifican y organizan, y los objetivos de la investigación se determinan a través de diversas formas.
3. Participar activamente en las actividades de docencia e investigación municipales y distritales y realizar sólidamente actividades de docencia e investigación en el ámbito escolar. De acuerdo con las disposiciones del Centro Distrital de Investigación y Desarrollo Educativo, todos los miércoles, jueves y viernes por la tarde se organizan actividades de enseñanza e investigación en diversas disciplinas. Además de participar en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por el distrito, las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas este semestre se centran principalmente en la preparación colectiva de lecciones y seminarios. Es necesario preparar cuidadosamente las lecciones colectivas y llevar a cabo eficazmente las actividades de los seminarios y las evaluaciones de las lecciones en el campus, de modo que el proceso sea fácil, el ambiente cálido y el estilo pragmático; directo y eficaz.
4. Hacer un trabajo sólido en cada lección. Los profesores deben planificar, orientar y preparar cada lección, y desarrollar planes de lecciones o demostraciones de enseñanza que cumplan con los requisitos de la enseñanza convencional.
5. Continuar leyendo actividades. Los profesores de diversas materias exploran nuevas formas de reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes y al mismo tiempo garantizar la calidad de la enseñanza. Sobre la base existente, a través de la interacción entre las bibliotecas escolares, los maestros y las familias de los estudiantes, recomendamos buenos libros a los estudiantes, les permitimos expresar su experiencia de lectura, les permitimos amar la lectura, leer más y promover el desarrollo de los estudiantes a través de la lectura.