Resumen y reflexiones sobre el trabajo personal del maestro de primaria: cinco artículos
Resumen y reflexiones del trabajo personal del profesor de primaria 1
1. Educación tradicional
Acaban de pasar las vacaciones de invierno y ha comenzado de nuevo el nuevo semestre. Para permitir que los estudiantes asuman el rol y se adapten al aprendizaje lo antes posible, el maestro de la clase debe brindar orientación de manera ordenada en la vida diaria. El contenido debe ser más relevante, más pequeño y más práctico, y brindar a los estudiantes información específica. educación regular en todo momento. Por lo tanto, decidí comenzar con los siguientes puntos:
1. Aprovechar al máximo las reuniones de clase y las reuniones matutinas para educar a los estudiantes sobre sus pensamientos y comportamientos, de modo que puedan saber qué comportamientos son correctos y cuáles. son apropiadas en el proceso diario de aprendizaje. El comportamiento es incorrecto y los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Estableceré un puesto de supervisión de cuadros de clase en la clase para que se encargue de supervisar y comprobar el comportamiento diario de los estudiantes. Haré un resumen del día más tarde. A través del informe del puesto de supervisión se brinda orientación oportuna a los estudiantes que no destacan lo suficiente como para fortalecer la educación.
2. Hacer un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y festivales importantes para fortalecer la educación moral de los estudiantes. Este semestre utiliza eventos importantes como el Día de la Mujer, el Día del Árbol, el Día del Trabajo y el Día del Niño para llevar a cabo algunas reuniones de clases temáticas significativas que permitan a los estudiantes comprender los principios de la vida y cultivar sentimientos patrióticos. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.
Segundo, disciplina de clase
Si una clase quiere tener un buen estilo de clase, debe tener buena disciplina. Por lo tanto, comenzaré con los siguientes puntos:
1. Disciplina en el aula Primero, los maestros y estudiantes * * * formulan reglas y disciplinas de clase, y formulan las correspondientes medidas de recompensa y castigo. De esta manera, los estudiantes estarán interesados y motivados, y podrán observar la disciplina sin siquiera darse cuenta. Debido a que los niños lo hacen ellos mismos, convertir las necesidades pasivas en conductas activas ayuda a los estudiantes a internalizar las palabras en conductas. El propósito de nuestras clases es: esforzarnos por dar lo mejor de nosotros.
2. Disciplina en el recreo El recreo es un momento para que los estudiantes se relajen. Una buena disciplina en el recreo traerá una atmósfera positiva y relajada a todo el campus. Y las ricas y coloridas actividades del recreo son el arma mágica para solucionar el desorden de disciplina durante el recreo. De acuerdo a las características de edad de los estudiantes, realizaré actividades como "leer revistas, jugar juegos y jugar voleibol" con la participación de profesores y estudiantes, para que los estudiantes puedan obtener una educación saludable, potenciar la relación entre profesores y estudiantes y ampliar el espacio de comunicación. Al mismo tiempo, se recuerda a los estudiantes que presten atención a actividades y lugares peligrosos en todo momento y que eduquen a través de la diversión.
En tercer lugar, en términos de salud
Es importante prestar atención a la higiene. Como dice el refrán, la enfermedad viene de la boca. Limpiar bien no solo lo mantendrá saludable, sino que también le permitirá desarrollar buenos hábitos de vida y crear un buen ambiente de aprendizaje.
1. Higiene personal: Se requiere vestir pulcramente y hacer bien el trabajo; tres veces de asistencia, los escritorios y cajas están despejados, los artículos se colocan con mucha frecuencia y los dos ejercicios se realizan con mucha frecuencia.
2. Higiene del aula: Los estudiantes de turno son asignados para limpiar el aula cada mañana, mediodía y noche, y se habilita un puesto de supervisión de higiene para inspección y supervisión. Recompense a los estudiantes o grupos que tomen la iniciativa de limpiar rápidamente. Al mismo tiempo, las flores y plantas se utilizan para embellecer el medio ambiente y educar a las personas sobre el cuidado del medio ambiente y de las flores y plantas.
Cuarto, el cultivo de los cuadros de clase
No es suficiente confiar en el maestro de la clase para administrar la clase. Los cuadros de la clase son los asistentes de la gestión de la clase. Este semestre adoptaré un sistema de rotación de cuadros de clase (incluidos líderes de escuadrón y líderes de equipo) para llevar la gestión de clase a un nuevo nivel, de modo que se pueda aprovechar al máximo el potencial de cada niño, cultivar individuos con personalidad y permitir que los niños aprendan a aprender. aprender a vivir, y aprender a cooperar y aprender a gestionar.
Verbo (abreviatura de verbo) otros aspectos
Varias competiciones también son el foco de nuestro medio semestre. Nos esforzamos por hacer nuestro mejor esfuerzo, trabajar duro todos los días, ganar la banderita roja cada semana y educar a los estudiantes, la calidad de la clase, como se puede ver en los resultados obtenidos en varias competencias, la clase debe estar unida y cada El estudiante debe tener un sentido de responsabilidad para traer gloria a la clase.
Este semestre me agacharé y hablaré con los estudiantes, me comunicaré con mi corazón y buscaré cada punto brillante en los niños con ojos agradecidos. Creo que mientras cuidemos, respetemos y toleremos a los niños, podremos encontrar la llave al corazón de los estudiantes.
Resumen y reflexiones sobre el trabajo personal de los docentes de primaria 2
Las palabras y los hechos de los docentes tienen un gran impacto en los alumnos. El "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria" estipula claramente que los profesores deben dar ejemplo a los estudiantes y dar ejemplo. Por lo tanto, como maestro de clase, debes hacer lo que predicas y hacer lo que predicas.
Lo que dices debe hacerse y lo que haces debe dar frutos. Sólo así podremos establecer una buena imagen en los corazones de los estudiantes y lograr un alto prestigio. Por eso, cuando pido a los estudiantes que hagan algo, siempre me pido a mí mismo que lo haga primero. Si les pido a los estudiantes que no lleguen tarde, no llegaré tarde; si les pido que entreguen su tarea a tiempo, la corregiré a tiempo. No digas que no puedes hacerlo, hazlo cuando lo digas. Este tipo de efecto de demostración de los profesores se transformará en una gran motivación educativa para los estudiantes, gozando así de un gran prestigio entre los estudiantes.
Como profesor, además de ser un modelo a seguir para los alumnos en palabras, hechos, vestimenta, etc., también debes mejorar tu propia calidad. Para gestionar la clase de manera más científica y efectiva y cometer menos errores, sigo fortaleciendo el autocultivo, presto atención a la formación de mi propio buen carácter moral, doy el ejemplo, trato a los estudiantes por igual, los persuado, me esfuerzo por mejorar mi afinidad y hacer que mi influencia sin poder sea duradera y de gran alcance.
1. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes.
Por ser jóvenes, animados y activos, los estudiantes de primer año tienen poca conciencia de sí mismos. Siempre tienen un profesor vigilando todo. Por lo tanto, me concentro en cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. En primer lugar, utilizo las clases matutinas, las clases de pensamiento y las reuniones de clase para aprender las reglas y regulaciones escolares, los códigos de conducta para los estudiantes de primaria, etc. , recuerde a los estudiantes que preparen las lecciones. En el estudio diario, preste siempre atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y desarrolle gradualmente buenos hábitos de escuchar atentamente en clase, descansar bien después de clase y ser civilizado y educado. En segundo lugar, permita que los estudiantes desarrollen algunos hábitos de tarea y lectura. Por ejemplo, a los estudiantes se les asigna cierta tarea todos los días al mediodía, para que puedan desarrollar el hábito de hacer la tarea primero y luego jugar. Además, uso el rincón de lectura de la clase para permitirles leer libros extracurriculares y periódicos en pinyin después de terminar sus tareas. Esto no solo mantiene el aula tranquila, sino que también permite a los estudiantes aumentar su alfabetización extracurricular e interesarse por la lectura. Otra cosa es dejarles desarrollar el hábito de la lectura matutina. Exijo que todos los estudiantes vengan al salón de clases, excepto los estudiantes de servicio, para que saquen sus libros de texto de chino para estudiar. No pueden abandonar sus asientos y son atendidos por un monitor y un monitor adjunto todos los días.
2. Cultivar un buen grupo de clase
El grupo de clase es un terreno fértil para cultivar la personalidad de los estudiantes. Con este terreno fértil, las personalidades de los estudiantes pueden florecer. Conduzco a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades de la escuela, combinadas con las reglas y regulaciones de la escuela, y la situación real de los estudiantes de primer año. Continúo penetrando en la vida diaria de la escuela a través de reuniones semanales de clase, haciéndoles saber. lo que pueden y no pueden hacer y, a menudo, cuéntales sobre el honor colectivo de la clase, como por ejemplo: qué clase tiene el mejor rendimiento académico, la mejor disciplina, el mejor rendimiento deportivo, etc. , ¿cómo le va a nuestra clase, cuáles son las deficiencias, quién ha dañado el honor de nuestra clase? Formar poco a poco un grupo de clase sano, progresista, unido y cooperativo. ¡Mis hijos lo han demostrado con acciones en este encuentro deportivo!
3. Cultivar cuadros pequeños con capacidad de gestión.
Los cuadros de clase son la mano derecha del maestro, por lo que es muy importante elegir un cuadro de clase capaz. Los estudiantes de primer año son jóvenes y no muchos tienen habilidades fuertes, por lo que he capacitado a cuatro cuadros de clase: monitor, monitor adjunto, miembro del comité de estudio y miembro del comité de deportes. Además, también seleccioné a dos líderes de los estudiantes que están de guardia todos los días para gestionar la higiene y los ejercicios oculares del día, para que más estudiantes puedan participar en la gestión de clases y ejercitar sus habilidades.
4. Fortalecer el contacto con los padres en horarios habituales.
Este semestre he guardado los números de contacto de todos los alumnos en mi teléfono móvil para poder llevarlos conmigo y los padres puedan hacer llamadas de un vistazo. Tan pronto como comenzaron las clases, informé inmediatamente a mis padres de mi nuevo número de teléfono para que pudieran llamarme en cualquier momento para hacer preguntas. Cuando mis padres llaman, siempre les explico y me comunico con paciencia. Por lo general, una vez que descubro que un estudiante tiene alguna circunstancia especial en el estudio, el cuerpo o la mente, siempre me comunico con los padres de manera rápida y activa, les pido información, obtengo su comprensión y cooperación, y educo a los niños juntos. Mis padres confían relativamente, comprenden y apoyan mi trabajo.
Un semestre pasó rápidamente. Los niños de la clase básicamente se han adaptado a la vida escolar. También están muy familiarizados con las reglas y regulaciones de la escuela, y la mayoría puede hacerlo. Cabe decir que los estudiantes siguen siendo obedientes. Sin embargo, estoy muy avergonzado este semestre y mi rendimiento académico no ha mejorado. La mayor parte de esto se debe a mis propias razones. Así que el próximo semestre mis hijos y yo continuaremos trabajando duro para crear una mejor clase en todos los aspectos.
Resumen y reflexiones sobre el trabajo personal del profesorado de primaria 3
Puede haber mil maneras de amar a los alumnos, pero si los métodos no son los adecuados, nos resulta realmente difícil para entrar en el corazón de los niños.
Espero que mi director pueda lograr una "educación sin dejar rastro" en su trabajo, porque creo que cuanto más estudiantes sientan que los estamos educando, mejor será el efecto de nuestra educación.
Primero, crea una atmósfera que cultive el alma.
Como dice el viejo refrán, después de entrar en la habitación de Lange, no olerás su fragancia durante mucho tiempo, pero te convertirás en uno. con él; cuando entras Cuando se trata de abulón, no lo hueles durante mucho tiempo y se derrite. Ahora solemos decir: el estilo de clase es recto y el estilo de estudio es fuerte. De hecho, para establecer un buen colectivo de clase, el profesor de clase debe primero crear una atmósfera de clase armoniosa para los estudiantes. Un ambiente armonioso es una buena garantía para garantizar un orden normal en la enseñanza. Una atmósfera armoniosa es muy contagiosa. Puede infectar la salud física y mental de las personas y cultivar sus almas. Por lo tanto, como docente de clase, debemos crear un ambiente de clase armonioso para los niños. Para crear tal atmósfera, primero debemos establecer un objetivo común para la clase. Este es el ideal colectivo y la dirección de la clase. Este objetivo es la motivación para que los estudiantes sigan adelante.
Así que establezco metas a largo, mediano y corto plazo para los estudiantes en función de las características de la clase y el grado. Esto producirá un efecto de incentivo de escalera en el proceso de lograr gradualmente las metas y. formar una fuerte cohesión de clases. Al mismo tiempo, en el proceso de consecución de los objetivos colectivos de la clase, se aprovecha plenamente el entusiasmo de cada miembro del grupo, de modo que el proceso de consecución de los objetivos se convierte en un proceso de educación y autoeducación. Cada objetivo colectivo es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los miembros. Dejemos que los estudiantes compartan alegría y felicidad colectivas en esta atmósfera positiva, formando así un sentido colectivo de honor y responsabilidad.
En segundo lugar, una atmósfera de clase armoniosa también debe cultivar un grupo de activistas que se unan en torno al maestro de la clase y formen el núcleo del colectivo de la clase. Sólo con este núcleo se puede impulsar a toda la clase a alcanzar objetivos colectivos. Este núcleo es la reunión del comité de clase bajo el liderazgo del maestro de la clase. Desde que me hice cargo de estos estudiantes, a través de diversas actividades, observación y análisis, he seleccionado conscientemente algunos estudiantes que se preocupan por el colectivo, unen a sus compañeros, estudian mucho y tienen ciertas habilidades organizativas y ambición de servir como cuadros de clase. Al mismo tiempo, también aprendí del enfoque de Wei Shusheng sobre la gestión de clases, es decir, implementar un "sistema de gestión estratificada" en la clase.
Gestión de primer nivel: Los siete comités de clase se encargan de la supervisión y resumen del trabajo principal de la clase.
Gestión de segundo nivel: representantes de las materias, responsables del estado de aprendizaje de cada materia y asistiendo oportunamente a los docentes.
Gestión en tres niveles: Los jefes de grupo y los jefes de equipo son los responsables del estudio e higiene de cada grupo respectivamente. Gestión de cuarto nivel: responsabilidad a largo plazo, responsable de varias tareas pequeñas en la clase, como "líder de luz", "líder de puerta" y "líder de ventana". Asignan tareas pequeñas y triviales en la clase a los individuos. todos pueden ser funcionarios. Todos son los maestros de la clase y han recibido buenos efectos de motivación democrática. Sólo en un grupo de clase activo, trabajador, unido y armonioso pueden las diversas actividades educativas y docentes que lleva a cabo la escuela lograr mejores resultados.
Existe un fenómeno en la naturaleza. Cuando una planta crece sola, es corta y delgada, pero cuando crece junto con muchas plantas similares, se vuelve frondosa y llena de vitalidad. En la década de 1980, el famoso "Laboratorio Cardwin" del Reino Unido contaba con 25 premios Nobel. Este es el "efecto **" de la naturaleza y la sociedad humana. Espero que mis alumnos "nazcan" en un ambiente de clase bueno y armonioso.
En segundo lugar, realizar actividades que formen el alma
Suhomlinsky dijo una vez: "Donde el lenguaje se ha secado, la música comienza a desempeñar su papel". No disponible Lo que se expresa en el lenguaje puede ser. expresado en la melodía de la música. "Un grupo de clase: hay libros, risas y cantos. Es un grupo de clase animado. Por lo tanto, diversas actividades de clase son medios de trabajo insustituibles para las mentes jóvenes. Cada actividad del grupo de clase es un día para que los estudiantes presten atención al objetivo. del grupo de clase se ha dado un paso adelante. Cada vez que se lleva a cabo una actividad grupal de clase, es una oportunidad para mejorar la cohesión del grupo de clase, especialmente aquellas actividades que no parecen ser efectivas. p >
En el evento, se otorgarán premios honoríficos a aquellos estudiantes que hayan logrado buenas calificaciones; se otorgarán premios de espíritu profesional a aquellos estudiantes que hayan hecho todo lo posible pero no hayan logrado sus objetivos; a aquellos alumnos que han hecho aportes silenciosos... Motivarlos
Resumen y reflexiones sobre el trabajo personal de la maestra de primaria 4
En el primer día de trabajo, mi ". maestro" me dijo: Felicitaciones, eres una persona de nivel "subdirector". ¡Sí! Más tarde descubrí: El maestro me había mentido. El maestro de la clase es el "director" más pequeño del mundo y el puesto más difícil en el escuela!
Siento profundamente el trabajo del profesor de la clase y tengo algunos sentimientos cansados, pero gratificantes.
Después de experimentar varias "pequeñas perturbaciones", siento que ser profesor de clase no es aburrido, sino gratificante. Un buen colectivo, sin el esfuerzo de cada docente, sin el apoyo de los líderes, sin la cooperación de los colegas, sin la estrecha cooperación de los padres y la sociedad, es difícil que el maestro de la clase desempeñe un papel, por eso en esta posición solo Haz lo que el profesor de la clase debería hacer.
En cuanto a la gestión de clases, todavía soy junior y en realidad no tengo mucha experiencia. Con la ayuda de líderes y antiguos maestros, obtuve algunas pistas. Hoy hablaré principalmente de algunas prácticas y experiencias de ser profesor de clase desde los siguientes aspectos:
Primero, los hábitos de conducta y la perseverancia
Los buenos hábitos son el comienzo de todo. El cultivo de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes no depende de una clase o uno o dos días, sino que debe abarcar todo el proceso de gestión. Debido a que me hice cargo de la clase a mitad de camino, al principio tuve que adaptarme a nuevos compañeros de clase, nuevo entorno y nuevo trabajo. Descubrí que los niños de esta clase tienen poca conciencia de sí mismos y autocontrol, y errores de este tipo son inevitables. Por lo tanto, el profesor de clase debe realizar un trabajo ideológico paciente y meticuloso y no puede actuar demasiado apresuradamente.
Por lo tanto, a menudo uso todo el tiempo disponible, como reuniones de clase, reuniones matutinas, antes y después de clase, para educar a los estudiantes de manera oportuna sobre los problemas que surgen, para que puedan ver la verdad y el daño. y permitir a los estudiantes respetar conscientemente la disciplina, formar buenos hábitos, como: exigir a los estudiantes que tengan la mesa y el estómago limpios, pedirles que recojan pequeños trozos de papel y cultivar el buen hábito de ser meticulosos en las cosas; recordándoles que escuchen atentamente en clase y cultiven el hábito de hacer una cosa con atención. Los estudiantes deben completar la tarea a tiempo todos los días, resumir experiencias y lecciones, descubrir problemas, resolver problemas y desarrollar buenos hábitos de estudio después de los exámenes mayores y menores; . Les pido a los estudiantes que no hablen durante el almuerzo y que coman y beban sopa para ayudarlos a formar buenos hábitos de vida.
En segundo lugar, elogie cuando sea apropiado y suspenda las críticas
El esteticista alemán Hegel dijo: "Los niños no deben centrarse en ciertos errores durante mucho tiempo. Simplemente recuérdeles lo más suavemente posible. Lo importante es inspirar a los estudiantes a creer en su propia fuerza y honor. "Cuando tomé esta clase por primera vez, encontré que los niños estaban muy ocupados y quejándose tan pronto como comenzaron la clase. Los profesores no pueden abordarlo injustamente, por lo que se pierde demasiado tiempo. El nivel de actividad intelectual de los estudiantes cae significativamente y la eficiencia de la absorción en el aula se vuelve baja debido a las críticas, la concentración a largo plazo en sus propios errores y el bajo impacto emocional. experiencia emocional. En respuesta a esta situación, mi solución es:
1. Dejar que los estudiantes "se quejen" después de clase y vayan a clase de buen humor. De esta forma, nadie recordará los pequeños conflictos y problemas antes de clase después de 40 minutos, se reducirá la probabilidad de "quejarse" y se mejorará la tasa de utilización de la clase.
2. La crítica tardía no solo cultiva la experiencia emocional feliz de los estudiantes, sino que también les brinda la oportunidad de corregir y devolver. Dejo mis críticas todos los días al final del colegio. En este momento, los estudiantes suelen reflexionar sobre su comportamiento con un sentimiento de culpa. El profesor puede resolver bien el problema siempre que les dé orientación.
Cuando se trata de elogios, estos deben ser oportunos y precisos. Porque "a los buenos niños les encanta alardear". Por ejemplo, cuando los estudiantes están de servicio y ven ejemplos particularmente buenos, digo en público: "XXX también se toca la cabeza, se acaricia la espalda y usa el lenguaje corporal". para animar a los estudiantes. Si ves a un compañero que toma la iniciativa de hacer cosas buenas y presta atención a los métodos, debes elogiarlo aún más: "Mira, un compañero es tan bueno observando. Tan pronto como el maestro puso la pequeña pizarra en el suelo, vio que había que limpiarlo. ¡Mira, hay tantos limpios que todos deberían aprender de él! Así, después de los elogios, todos se apresuraron a realizar tareas como limpiar el pizarrón y sacar la basura entre clases. Nadie se queda de brazos cruzados y participa activamente en la gestión y el servicio a la clase. Como resultado, la clase se volvió cada vez más limpia y los niños se volvieron cada vez más sensatos.
En tercer lugar, prestar atención a la formación de los cuadros de clase.
En la gestión de clases, la selección y formación de los cuadros de clase es un vínculo clave para realizar un buen trabajo en clase. Los cuadros de clase son buenos ayudantes para el maestro de clase. Los cuadros de clase excelentes pueden funcionar por sí solos y ayudar al maestro de clase a administrar mejor la clase. Algunas funciones de los cuadros de clase no pueden ser reemplazadas por el maestro de clase. En la selección de los cuadros de clase, debemos prestar atención a la capacidad y la integridad política, porque esos estudiantes tienen prestigio y pueden dar ejemplo, también debemos prestar atención a sus fortalezas y evitar sus debilidades, dándoles un escenario para demostrar plenamente; sus puntos fuertes.
Una vez designados los cuadros de clase, darles mayor autonomía, movilizar plenamente su entusiasmo y animarlos a contribuir al trabajo de clase. Pero dejarse llevar no significa ser un "comprador de manos cortas", ni tampoco significa ser indiferente.
La introducción de un mecanismo de competencia en la construcción del equipo de cuadros de clase crea una escena y una atmósfera que es a la vez desafiante y tiene cierta presión grupal, promueve la presión psicológica de los cuadros de clase, mejora el nivel de las actividades psicológicas y rompe el aburrido fenómeno de la siendo el mismo el trabajo original, estimuló el espíritu de lucha y la vitalidad de la mayoría de los cuadros de clase, fortaleció su sentido de responsabilidad laboral y mejoró significativamente su entusiasmo y eficacia en el trabajo.
En cuarto lugar, preste atención a trabajar estrechamente con los padres para educar a sus hijos juntos.
El entorno en el que crecen los niños es principalmente que los esfuerzos educativos de la escuela y la familia, la escuela y la familia deben ir en la misma dirección y deben generar un impulso hacia adelante, no deben seguir su propio camino e intentarlo; lo mejor que pueden para compensarse entre sí, lo que tendrá un impacto negativo en el desarrollo de la clase y es extremadamente perjudicial para el crecimiento de los niños. Comprender los métodos y conceptos educativos de los padres de manera oportuna, identificar áreas de conflicto, intercambiar opiniones plenamente y llegar a consensos.
Además de lo anterior, creo que es igualmente importante que el profesor de clase sea cariñoso, paciente, sincero y justo con los alumnos, estas son las bases para hacer un buen trabajo como profesor de clase. Como dice el refrán: ¡No olvides tu intención original y sigue adelante! ¡Seguiré brillando en el puesto de directora!
5 páginas de resumen y reflexiones sobre el trabajo personal del maestro de primaria
En primer lugar, formular un plan de trabajo y métodos de trabajo con objetivos claros.
A principios de septiembre, cada miembro formuló cuidadosamente un plan basado en la situación de la clase y los objetivos específicos del estudio. Participar activamente en las actividades formativas organizadas por el colegio para ayudar a los profesores a organizar sus ideas de trabajo.
En segundo lugar, fortalecer la conciencia de aprendizaje y mejorar el nivel teórico.
Este semestre se centra en desarrollar una cultura ambiental de clase, implementar cuidadosamente el diseño del entorno de clase en cada clase y resaltar las características de la clase. El objetivo básico es mejorar la conciencia, la creatividad y el carácter investigador del profesor de clase. Con el aprendizaje y la investigación como objetivos básicos. Desde el establecimiento del Famous Teacher Studio, ha fortalecido la conciencia de aprendizaje de los miembros a través de varios canales, ha prestado atención al comportamiento de aprendizaje y los resultados del aprendizaje de los profesores de la clase y les ha permitido acumular más conocimientos teóricos.
El 5438+00 de junio se realizarán actividades de intercambio y discusión sobre el ambiente de clase y las disposiciones culturales. La distribución ambiental del aula juega un papel único en la distribución de la clase. Resumen de comunicación El salón de clases está adecuadamente organizado de adentro hacia afuera, de modo que los estudiantes estén llenos de una atmósfera cultural cuando vengan al salón de clases y tengan una sensación de bautismo espiritual cuando entren al salón de clases. 11. Intercambio de experiencias en actividades educativas de “Tres Iniciativas”. A través de intercambios, he mejorado mi comprensión de la educación característica de la escuela.
65438+Intercambio de profesores de clase sobre construcción de cultura de clase en febrero. En el encuentro, varios profesores de clase expusieron sus ideas y creatividad en la construcción de la cultura de clase. A partir de la creación de un ambiente armonioso y excelente en el campus, intercambiaron sus sentimientos y prácticas para promover la gestión de la clase, formar una cultura de clase distintiva, mejorar el sentido de responsabilidad y el honor colectivo de los estudiantes y resumir las características distintivas de cada clase, que se pueden aprender. el uno del otro.
En tercer lugar, observar la clase y desarrollar la sabiduría
El 5438+00 de junio, el estudio del profesor de la clase organizó reuniones de clase para profesores jóvenes (preparación de lecciones, escucha de clases y conferencias). Estos cursos sin excepción reflejan los requisitos y tendencias de la nueva reforma curricular; aulas vivas, una combinación de generación preestablecida y generación dinámica de metas altamente logradas, todo ello impregnado de nuevos conceptos y métodos de enseñanza; En el aula, los profesores prestan especial atención a la interacción de las emociones, intereses y pensamiento individual de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje; dejando a los estudiantes con un espacio de pensamiento amplio y abierto, permitiéndoles convertirse verdaderamente en experimentadores de interpretación situacional y constructores de significado situacional. convirtiéndolos en Promover el estatus de materia de aprendizaje y permitirles convertirse en protagonistas del proceso de desarrollo de la situación, de modo que el aula se convierta en un lugar importante para el crecimiento de la materia de los estudiantes, de modo que la autonomía, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes puedan continuar. para desarrollarse.
En cuarto lugar, fortalecer la conciencia de la exhibición y mejorar el nivel de demostración.
El objetivo del estudio es convertirse en un "lugar de reunión de ideas y una incubadora de profesores famosos" y para que los profesores "hablen sobre ideales educativos, hablen sobre el dolor y la alegría del trabajo, compartan experiencias docentes". , reflexionar sobre el proceso de investigación y disfrutar de los recursos de aprendizaje." De otra manera. Para que el estudio aproveche al máximo su función de radiación y demostración, el maestro de la clase organizó un concurso de oratoria "Mi historia educativa" del 165438 de junio al 16 de octubre. Alentamos a los miembros a mejorar su calidad internamente, aprovechar las oportunidades externas y esforzarse por mostrar sus talentos. Deje que cada miembro gane algo y progrese según el desempeño original.
Resumen y promoción de verbo (abreviatura de verbo)
El estudio no sólo nos proporciona un espacio para mejorar nuestra propia calidad, sino que también se convierte en un hogar para aprender unos de otros. y promovernos mutuamente. En esta gran familia hemos encontrado el camino a seguir. En esta gran familia experimentamos la ilusión de ayudarnos unos a otros.
En esta gran familia, hemos obtenido un mayor reconocimiento por parte del director. "¡Zarpemos, el camino está por delante!" En la reforma docente actual, la sociedad tiene mayores exigencias en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé al máximo mis ventajas, compensaré mis defectos y seguiré adelante con determinación. Utilizaré acciones prácticas para hacer mi trabajo concienzudamente y convertirme en un presentador de estudio calificado.
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