La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de inglés - ¿A qué edad deberían los niños aprender mejor inglés? Hoy en día, muchos niños son enviados a clases de formación en inglés desde el jardín de infantes, e incluso bebés de varios meses se han sumado a ellas y se han convertido en jóvenes estudiantes. Los padres prestan cada vez más atención al aprendizaje del inglés de sus hijos y están dispuestos a gastar enormes sumas de dinero para inscribirse en clases. Pero ¿realmente se puede mejorar de esta manera el inglés de los niños? "Ir a trabajar" no es lo más temprano posible. Debido al enorme grupo consumidor de padres nacidos en la década de 1980, varias instituciones de enseñanza de inglés en la sociedad se están expandiendo a un ritmo cada vez mayor. En muchas grandes ciudades se han vuelto muy habituales las clases de formación de inglés para niños. Se informa que en Wuhan, muchas instituciones de formación inglesa incluso se dirigen a bebés de 3 meses. De 0 a 6 años es un período sensible para el desarrollo del lenguaje de los niños, pero las diferencias individuales de cada niño son muy grandes. Algunas habilidades del lenguaje se desarrollan más rápido mientras que otras se desarrollan más lentamente. Generalmente, los menores de 4 años son más críticos. En este momento, es mejor no darles a sus hijos un entorno lingüístico demasiado complejo. Los padres deben comprender un principio, que es primero aprender bien su lengua materna y luego permitir que sus hijos estén expuestos a idiomas extranjeros después de que tengan un cierto nivel de expresión del lenguaje oral. De lo contrario, el sistema lingüístico del niño se verá afectado. , provocando confusión en los conceptos del lenguaje del niño, lo que resulta en un retraso en el desarrollo del lenguaje. El profesor David Noonan de la Universidad de Hong Kong, autor de los libros de texto infantiles más vendidos publicados por Cambridge University Press y Oxford University Press, señaló recientemente en el Foro Internacional sobre la Enseñanza del Inglés Infantil organizado por el Departamento de Exámenes de la Universidad de Cambridge que una nueva estudio centrado en el inglés como segunda lengua en Europa Las encuestas de seguimiento realizadas a niños que hablaban una segunda lengua encontraron que no había diferencias en el dominio del inglés entre los niños que comenzaron a aprender inglés antes de los 7 años y los niños que comenzaron a aprender inglés a la edad de 7 años. . Es decir, los 7 años es la edad adecuada para que los niños aprendan una segunda lengua. Por supuesto, después de que el niño tiene 4 años, su desarrollo del lenguaje es relativamente maduro. Los padres pueden crear adecuadamente un entorno para aprender idiomas extranjeros y exponer a sus hijos al inglés, como escuchar algunas grabaciones, canciones infantiles y ver dibujos animados originales tanto como sea posible. Si el niño está interesado en la imitación, los padres pueden utilizar la situación, pero esto está completamente gamificado después de los 5 años, los padres pueden contarle al niño algunos libros de cuentos en inglés o intentar dejarle leer junto con la cinta y recordar el contenido; en la pantalla. No requiere que los niños sepan realmente las palabras y oraciones de cada página. En esta etapa, los padres pueden desarrollar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral de sus hijos en inglés, pero el proceso de aprendizaje es relativamente informal. Los niños en edad preescolar todavía no están preparados para el aprendizaje formal en el aula. Es posible que los niños que aprenden inglés temprano no necesariamente aprendan bien el inglés. La pronunciación de los niños generalmente se forma antes de los 8 años y finaliza alrededor de los 12 años. Si los niños pueden estar expuestos a la pronunciación pura desde el principio, cuanto antes estén expuestos al inglés, más propicio será mejorar la pureza de la pronunciación, mejorar la sensibilidad y precisión del lenguaje y reducir los problemas de "acento". La mejora de la capacidad es la más importante. En la actualidad, muchos niños comienzan a realizar diversos exámenes de inglés desde los grados inferiores de la escuela primaria o incluso del jardín de infantes, como Cambridge Children's English, Trinity Spoken English, BETS, etc. Para prepararse para el examen, se deben memorizar muchas palabras, gramática y patrones de oraciones, pero el niño los olvida después del examen. ¿Cuánto pueden recordar después de recibir el certificado? No podemos evitar el hecho de que los niños necesitan aprender inglés durante más de diez años, desde el jardín de infantes hasta la graduación de la universidad. Aunque los certificados CET-4 y CET-6 están ampliamente disponibles, todavía hay un número considerable de graduados universitarios que no hablan bien inglés. ¿Los niños de hoy aprenden inglés sólo para obtener un certificado tras otro en el futuro? La mayoría de los cursos de formación actuales tienen dos problemas: primero, se hace demasiado énfasis en los exámenes. En el nivel de la escuela primaria, muchas instituciones educativas han lanzado "cursos intensivos" que reclutan estudiantes con características tales como "taquigrafía de palabras" y "aprobación de exámenes", lo que permite a muchos padres encontrar una "sensación de logro" en la educación en un corto período de tiempo. tiempo. Sin embargo, estos cursos ponen a prueba lo que se enseña, por lo que los puntos de conocimiento están dispersos, y mucho menos los sistemas científicos. En la etapa de la escuela secundaria, los cursos de inglés en las clases de capacitación son más difíciles, el vocabulario ha aumentado considerablemente y el conocimiento de gramática ha aumentado. Sin embargo, el tiempo que los estudiantes pueden dedicar al inglés es limitado y es imposible mejorar sus habilidades. en un corto período de tiempo. 2. Aprendizaje basado en el interés, la clase es muy animada y los niños aprenden felices, pero es difícil decir que sea de ayuda práctica para cultivar la alfabetización en inglés de los niños. Especialmente los padres nacidos después de los años 1960 y 1970, que sufren de un "inglés tonto", prestan especial atención a la capacidad de escuchar y hablar de sus hijos. Para atender la psicología de estos padres, algunas instituciones de formación inglesas exageran unilateralmente algunas habilidades individuales, lo que hace que los niños "cojeen" en lectura y escritura desde la infancia. La infancia es la etapa formativa de la sabiduría de una persona, y durante este período se forman la forma de pensar y los hábitos de expresión de una persona.