Papel de clasificación de basura para jardín de infantes
Como educador que enseña a otros, escribir una conferencia es esencial, ya que puede ayudarnos a mejorar nuestra eficacia docente. ¿A qué formato debes prestar atención al escribir un discurso? El siguiente es un ensayo de muestra "Clasificación de basura" que recopilé para usted. Solo como referencia, espero que ayude.
Primero, hablemos de los materiales didácticos
1. Análisis de preguntas: con el desarrollo continuo de los recursos, el desperdicio de recursos es cada vez más grave. La gente se está dando cuenta gradualmente de la gravedad de los problemas ambientales y está tomando medidas positivas para salvar nuestro planeta, proteger nuestro entorno de vida y mejorar el sentido de la crisis ambiental y la conciencia ambiental de la gente. ¿Cómo ayudar a los niños a establecer una conciencia ambiental y aumentar su sentido de responsabilidad ambiental desde una edad temprana? Al comprender los desechos no tóxicos e inofensivos y saber cuáles se pueden reciclar y clasificar, los niños pueden percibir mejor los desechos no tóxicos e inofensivos y comprender mejor la importancia de la clasificación de la basura. También es una forma importante de cultivar la conciencia ambiental de los niños. .
Por eso, desde que era una persona de clase media, me he centrado en cultivar la conciencia ambiental de los niños. Esta actividad también forma parte de cultivar el comportamiento y la conciencia medioambiental de los niños.
2. Objetivos de la actividad:
1. Saber qué son los materiales de desecho no tóxicos e inofensivos y saber que se pueden reciclar.
2. Conocer las señales de clasificación de basura.
3. Cultivar la conciencia ambiental de los niños.
Aspectos destacados y dificultades de esta actividad
Puntos clave: Ser capaz de clasificar materiales de desecho y conocer las señales de clasificación correspondientes.
Dificultad: A partir de la clasificación de los materiales de desecho podemos distinguir cuáles se pueden reciclar.
2. Métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza
Primero, con el crecimiento de la edad, el pensamiento de los niños de la clase alta ha cambiado del pensamiento de acción intuitiva al pensamiento de imágenes concretas. Les gusta escuchar historias y hacer las cosas ellos mismos. Entonces, en este evento utilicé juegos e historias durante todo el evento. Establecer un formato de "envío de cartas" adecuado a las características de edad de la clase alta para atraer la atención de los niños sobre mi tema. Además, en las actividades se utilizan juegos e historias, y se proporciona una gran cantidad de objetos físicos para que los niños operen durante todo el proceso. Deje que los niños aprendan jugando (clasificación) en actividades, hablen y hagan mientras juegan, movilicen plenamente la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los niños en el aprendizaje y desempeñen verdaderamente el papel activo de enseñar y aprender.
En segundo lugar, algunos educadores creen que el aprendizaje de los niños proviene de los juegos. El educador soviético Suhomlinsky creía que "el desarrollo intelectual de los niños se refleja en las yemas de sus dedos", lo que demuestra el papel de la manipulación en las actividades de clasificación de los niños. Actualmente, en los métodos de educación científica, debemos prestar atención a la naturaleza interesante y generativa del contenido. Deje que los niños tomen la iniciativa para aprender lo que les interesa y el efecto es muy bueno. Los niños nacen para explorar y están interesados en muchas cosas. Los maestros deben transferir el punto de partida de la educación de los materiales didácticos a los niños, utilizar cosas que les interesen a los niños para expandirlos al contenido educativo y de enseñanza de los niños y generar actividades educativas. Por eso, en mis actividades preparé una gran cantidad de materiales de desecho para los niños, para que los niños puedan aprender a través de sus propias operaciones en juegos y actividades de expansión, mientras juegan y hacen. De esta manera se puede poner realmente en juego la posición dominante del niño y el papel dirigente del maestro. Durante las actividades de operación, también presté atención al uso de incrustaciones de texto para que los niños pudieran decir los nombres de los desechos y a qué categoría pertenecen. Permita que los niños alcancen sus objetivos a través de actividades prácticas y verbales.
En tercer lugar, hablemos del proceso de enseñanza
1. Introducción: lo presento en forma de "recibir una carta" para estimular el deseo de los niños de leer el contenido de la carta. Introduciendo así el tema. Deje que los niños comprendan los patrones de los signos de clasificación y sus significados en el proceso de adivinar y hablar. (Esto completa el objetivo de la segunda actividad y también es el punto clave de la actividad innovadora).
En segundo lugar, los juegos son las actividades favoritas de los niños y también son una poderosa herramienta educativa. A modo de juego, pedí a los niños que enviaran a los "bebés basura" a casa para que aprendieran a clasificarlos según plástico, cáscara, papel, etc. , y les pidió que dijeran que la caja de medicamentos está hecha de papel y se puede reutilizar colocándola en la etiqueta de papel. Las botellas de Coca-Cola están hechas de plástico y si las pegas en las etiquetas de plástico de aquí, se pueden reutilizar. Las cáscaras de cítricos entran en la categoría de cáscaras y no se pueden reutilizar si se colocan sobre marcas de papel. Los niños resuelven dificultades de actividad clasificando los residuos. (Es útil que los niños profundicen aún más su comprensión de los símbolos de clasificación recientemente reconocidos).
3. Enlace de consolidación: para que los niños comprendan mejor el papel y la importancia del reciclaje de materiales de desecho.
Utilizo la historia de "La tienda del abuelo Cabra" para inspirar a los niños a pensar en qué desechos se pueden reciclar y para guiarlos a comprender el verdadero significado de cuidar el medio ambiente a partir de sus propias experiencias y las de otras personas.
4. Enlace de extensión: Cuando los niños comprendan el verdadero significado de cuidar el medio ambiente, se estimulará su interés por hacer las cosas de forma proactiva, activa y consciente. Utilice artículos caseros para niños como una extensión de la actividad para llevarla a su clímax. Dejemos que los niños empiecen por donde puedan y poco a poco se conviertan en auténticos "pequeños guardianes de la protección del medio ambiente". (Este vínculo se puede extender a la vida diaria).
4. Predicción del efecto de la actividad
Los niños son individuos activos y han ido explorando gradualmente el entorno desde la infancia. Los profesores penetran comprendiendo las clasificaciones de basura comunes en la vida diaria y los anuncios en el entorno circundante. Dejemos que los niños sientan la interdependencia entre las personas y el medio ambiente, partan conscientemente de lo que puedan y se esfuercen por ser "pequeños guardianes de la protección del medio ambiente", para que cada niño pueda establecer la conciencia de "cuidar el medio ambiente".
Reflexión didáctica:
En esta actividad los niños estuvieron muy activos. Asisten a eventos. Al principio, mostré misteriosamente las bolsas de basura en las vidas de los niños en el futuro y mostré algo de basura común de ellas, lo que llevó a los niños a situaciones de basura. Usando el método del juego, pida a los niños que intenten clasificar la basura según unidades flash USB, para que los niños puedan comprender la basura en la vida a través del juego y luego experimentar la clasificación de la basura. Como sesión introductoria, el desempeño de los niños en esta lección es aún mejor.
En el segundo eslabón, cuando los niños discuten los usos de la basura, algunos niños no entienden lo suficiente el significado de este concepto y es difícil operar en este eslabón, lo que requiere que el maestro ajuste la enseñanza. método y considerarlo en futuros diseños de niveles de desarrollo de niños con diferentes capacidades. Por supuesto, los antiguos reflejan un cierto nivel en actividades para satisfacer las necesidades de desarrollo de diferentes niños. Aunque los niños también están muy interesados en el juego de clasificación de física creado en esta actividad, debido a que los materiales utilizados son relativamente simples, los niños con habilidades fuertes lo completarán rápidamente, mientras que los niños con habilidades promedio no lo encontrarán difícil. Entonces, cuando estábamos haciendo carteles graduados y clasificados, el pensamiento de los niños era muy activo y diseñaron varios carteles. Sin embargo, esta actividad también presenta muchas deficiencias, que obligan a corregirlas y mejorarlas en futuros estudios.
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