Ejemplo de cronograma para el alivio de la pobreza en la educación primaria
Ejemplo del plan de trabajo 1 para el alivio de la pobreza en la educación primaria
1 Ideología rectora
Fortalecer aún más el efecto de la asistencia, dar pleno juego a la demostración y el papel de liderazgo. de jardines de infancia de alta calidad a nivel provincial y guía Los recursos de educación preescolar de alta calidad se irradian y expanden a las zonas rurales, guiados por la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, con el objetivo de mejorar los medios de vida de las personas, promover la equidad educativa y mejorar la calidad de las zonas rurales. educación preescolar. A través de la asistencia conjunta urbano-rural, mejoraremos el nivel de funcionamiento escolar de los jardines de infancia relativamente débiles de nuestra ciudad y garantizaremos la calidad de la educación, y promoveremos el desarrollo saludable, sostenible y equilibrado de la educación preescolar en la ciudad.
2. Contenido principal
Adoptar diversas formas de actividades asistenciales, como observación docente, formación empresarial, envío de profesores al campo, tutorías, donaciones, etc. , promover la implementación del "Esquema de orientación para la educación preescolar (ensayo)" en los jardines de infancia de los municipios rurales y mejorar el nivel de la educación preescolar rural. Al mismo tiempo, el arduo trabajo, las condiciones de vida y el estilo sencillo de los maestros de preescolar rurales influyen en los maestros de preescolar urbanos para lograr el propósito de promoción mutua y mejora común.
Tres. Objetivos específicos
1. Mejorar las condiciones de funcionamiento del jardín de infancia. De acuerdo con los estándares de funcionamiento escolar de los jardines de infancia de alta calidad a nivel municipal, se insta y exige a los jardines de infancia rurales que aumenten continuamente la inversión en instalaciones de hardware, preparen suficientes instalaciones, equipos y artículos necesarios para la vida y el estudio de los niños y mejoren las instalaciones de hardware de jardines de infancia.
2. Mejorar el nivel de gestión. Los jardines de infancia urbanos ayudan a los jardines de infancia municipales a comprender plenamente los sistemas y métodos de gestión de los jardines de infancia provinciales de calidad enviando personal clave para orientación e intercambio, o invitando a los directores de jardines de infancia rurales a observar y aprender en los jardines de infancia urbanos, establecer y mejorar diversas normas y reglamentos y promover los jardines de infancia municipales. Construcción científica, institucionalizada y estandarizada para mejorar integralmente el nivel de gestión.
3. Mejorar la calidad del profesorado. Los jardines de infancia urbanos brindan a los maestros de jardines de infancia rurales oportunidades para observar, escuchar las clases, dar conferencias y seguir las clases. Al mismo tiempo, organizan activamente actividades para que los maestros vayan al campo a mejorar la calidad de los maestros de jardín de infantes rurales a través de una enseñanza en profundidad por parte de maestros destacados, clases de demostración e intercambio de información sobre enseñanza e investigación.
4. Mejorar la calidad general de los niños. Aprovechar al máximo sus respectivas fortalezas y fortalecer el aprendizaje mutuo y los intercambios entre niños urbanos y rurales a través del intercambio de pinturas y visitas.
IV.Medidas de Trabajo
1. La asistencia al binomio urbano-rural para la educación preescolar debe ser liderada por huertos demostrativos y utilizar diversas actividades de intercambio y asistencia mutua como vectores para dar pleno juego a la actividad. protagonismo de los profesionales y prestar apoyo profesional y mejorar la eficacia y el carácter científico de la labor asistencial.
2. Los jardines de infancia emparejados deben combinarse con la realidad para perfeccionar aún más el contenido, los objetivos, los métodos, los pasos, la disposición del personal y las medidas para lograr los objetivos de la asistencia emparejada.
3. Los jardines de infancia emparejados deben establecer archivos de asistencia especiales. Se deben planificar, medir, registrar y resumir diversas actividades de asistencia, y se deben establecer archivos por separado para estandarizar la gestión y esforzarse por mejorar la eficacia de las actividades de apoyo. .
Prueba de efecto del verbo (abreviatura de verbo)
Ayuda al jardín de infantes:
1. Con todo el personal, sigue estrictamente el espíritu del programa de estudios y prohíbe la tendencia a convertirse en una escuela primaria.
2. El índice de excelencia docente es del 30% y el índice de aprobación es del 100%.
3. Contar con planes y programas especiales de investigación, así como información detallada de cada proceso de investigación.
4. El trabajo de los padres está planificado, con actividades coloridas, resúmenes e información sonora.
5. La construcción característica tiene planos, procesos, efectos e información completa.
6. Los docentes publican trabajos o obtienen premios a nivel provincial o municipal o superior cada año académico.
Ayudando a los jardines de infancia:
1. Cada mes, una persona dedicada irá a la unidad apoyada para comprobar la organización de las actividades del Día del Maestro.
2. Enviar profesores a unidades de apoyo de vez en cuando, no menos de 10 horas de clase por semestre.
3. Aceptar el estudio de seguimiento del docente en la unidad de apoyo y proporcionar servicios logísticos para el estudio de seguimiento del docente.
4. De acuerdo con los requisitos específicos de la unidad receptora, se organizarán dos conferencias especiales cada semestre.
5. El trabajo de asistencia está planificado, planificado y detallado.
Ejemplo 2 del plan de trabajo para aliviar la pobreza en la educación primaria
Para implementar el espíritu del "Aviso de la Oficina de Educación del Condado sobre la publicación del trabajo de la Oficina de Educación y Deportes del Condado de Wuyuan "Plan para promover el alivio de la pobreza con educación de precisión" y garantizar el alivio de la pobreza con educación de precisión. El trabajo se lleva a cabo de manera efectiva y este plan de implementación está especialmente formulado en base al trabajo real de nuestra escuela.
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu de las importantes instrucciones del Comité Central del Partido sobre el trabajo de alivio de la pobreza, seguir primero la idea general de alivio de la pobreza y eliminar por completo. la cadena de la pobreza y siguiendo los principios de trabajo liderados por el gobierno y de participación social, seguiremos promoviendo el alivio específico de la pobreza a través de la educación. La tarea principal es mejorar el nivel de educación básica en las zonas afectadas por la pobreza y subsidiar a los estudiantes pobres para que vayan a la escuela. La medida principal es fortalecer la financiación para los estudiantes pobres y garantizar que todos los estudiantes en edad escolar vayan a la escuela. A través de la educación, podemos mejorar las capacidades de autodesarrollo de las zonas y familias pobres y eliminar fundamentalmente la pobreza.
1. Implementar la política de "dos exenciones y un subsidio" en la etapa de educación obligatoria, proporcionar subsidios de subsistencia a los estudiantes internos de familias económicamente desfavorecidas que estudian en nuestra escuela, garantizar que los subsidios de los superiores a los estudiantes internos pobres sean implementarse de manera completa y precisa, para que aquellos que Los niños de familias pobres puedan estudiar con tranquilidad y comprar libros. Poner fin resueltamente a las acusaciones arbitrarias y a la recomendación de materiales didácticos.
2. Se realizan esfuerzos para guiar a todos los sectores de la sociedad a donar para apoyar la educación y recaudar fondos a través de múltiples canales para apoyar a los estudiantes pobres. Promover activamente fuerzas sociales para brindar asistencia personalizada a los estudiantes pobres para reducir el fenómeno del regreso a la pobreza debido a la escolarización.
3. Realizar control antiflujo. Primero curar la pobreza, curar primero la ignorancia y aliviar la pobreza primero. Hacer un buen trabajo para evitar que los estudiantes abandonen la educación obligatoria está relacionado con acelerar la popularización de la educación secundaria, construir un condado educativamente fuerte y lograr la modernización educativa, y está relacionado con los intereses fundamentales de las amplias masas populares. Es necesario mejorar la calidad de la población, promover la construcción económica, mantener la estabilidad social y promover la armonía social, a fin de promover mejor el trabajo específico de alivio de la pobreza.
Tercero, garantía organizacional
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional. El alivio de la pobreza a través de la educación es un proyecto sistemático que involucra una amplia gama de áreas y es muy difícil. Todos los profesores, el personal y los padres de los estudiantes deben fortalecer la comunicación y la coordinación para promover la implementación efectiva del alivio de la pobreza a través de la educación. Al mismo tiempo, se estableció un grupo líder para el alivio específico de la pobreza en la Escuela Primaria Central Yuan Zhexiang:
Líder del equipo: xx
Líder adjunto: xx
Miembros: xx y todos los profesores
(2) Garantizar que haya fondos disponibles. Las becas a nivel de condado para estudiantes pobres deben distribuirse a los estudiantes con prontitud y precisión.
(3) Establecer un libro de información. Sobre la base de una investigación cuidadosa y una comprensión del resultado final, la escuela ha establecido una base de datos de estudiantes pobres y una base de datos de familias pobres sobre la fuerza laboral, de modo que cada familia pobre y cada estudiante pobre deben tener la información correspondiente para garantizar que ninguna familia pobre o se extraña a los estudiantes pobres, y llevar a cabo una gestión dinámica de acuerdo con la situación real, aprovechar al máximo el papel de varios recursos educativos para el alivio de la pobreza y garantizar la implementación constante del trabajo educativo para el alivio de la pobreza.
(4) Fortalecer la orientación de la opinión pública. Nuestra escuela hace pleno uso de diversos medios, como mensajes de texto, WeChat, mensajes de texto y periódicos de pizarra, para dar a conocer la importancia del alivio específico de la pobreza a través de la educación, el contenido de asistencia y las acciones típicas, de modo que cada hogar pobre y cada estudiante pobre pueda entender el política de asistencia y dominar las medidas de asistencia. Unificar aún más la comprensión ideológica de las amplias masas de cuadros y de las masas, inspirar confianza en el alivio de la pobreza a través de la educación y formar una fuerza conjunta para el trabajo.
Ejemplo 3 del plan de trabajo para aliviar la pobreza en la educación primaria
1 Ideología rectora
El jardín de infancia de la escuela Xx es uno de los diez mejores jardines de infancia a nivel de mercado. y un jardín de infancia modelo provincial. Un jardín de infancia soleado todo en uno. De acuerdo con las exigencias de los tiempos, absorbe y acepta diversos recursos de información de forma abierta, inclusiva y adecuada a nuestro uso, para lograr una integración óptima. Por otro lado, para desarrollar aún más la función de radiación de nuestro jardín de infantes modelo provincial y de los diez mejores jardines de infantes, debemos enfrentar las ciudades y pueblos con una actitud abierta, realmente entrar e integrarnos en los pueblos y aldeas, y crear una comunidad más amplia. Espacio de desarrollo para los jardines de infancia. Fortalecer la comunicación entre la educación preescolar urbana y rural y promover el desarrollo equilibrado de la educación preescolar urbana y rural. Nuestro parque y las oficinas de Qiujin y Bochang se han convertido en un parque conjunto de asistencia urbana y rural. Nos esforzamos por acercar nuevos conceptos de educación preescolar a los jardines infantiles rurales y promover la investigación y profundización de nuevas reformas curriculares en los jardines infantiles rurales. También depende de los recursos rurales como base de actividades para los jardines de infancia urbanos para permitir que los niños comprendan el entorno de aprendizaje y de vida de los niños rurales, de modo que los niños urbanos y rurales puedan desarrollarse armoniosamente en el proceso de asistencia mutua, amistad, intercambios y cooperación. Bajo el liderazgo del departamento de educación e investigación del condado, con el fin de lograr resultados efectivos de las actividades de la mano, se formuló un plan de promoción de asistente docente de la mano para este año (20xx, 3-20xx, 12). .
II.Objetivos del trabajo
1. Mejorar continuamente los conceptos de gestión modernos, implementar una gestión científica orientada a las personas, avanzar hacia métodos de gestión orientados a las personas y realizar la gestión científica, estandarizada, institucionalizada y Humanista.
2. Trate de establecer un mecanismo de incentivo eficaz en las actividades, lleve a cabo activamente actividades de recompensa de enseñanza e investigación para maestros destacados, maestros de jardín de infantes, expertos en enseñanza, líderes de materias, etc., para movilizar completamente el entusiasmo y Iniciativa de docentes urbanos y rurales. Sobre la base de las características del trabajo del jardín de infancia estatal y del trabajo real de nuestro jardín de infancia, se lleva a cabo una evaluación integral de los profesores.
3. Desarrollar sistemas y medidas para conectar la capacitación y los servicios de los docentes; la evaluación de habilidades y la evaluación de la actividad organizacional real; evaluación detallada de la retroalimentación educativa, notas educativas y otras evaluaciones;
4. Participar en algunas actividades colectivas del hogar en el jardín de infantes para mejorar la comunicación entre el jardín de infantes y los padres, para que los niños puedan desarrollarse de manera integral y armoniosa.
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