Plan didáctico para el Jardín Chino 2 en el primer volumen de chino de primer grado de primaria
1. Objetivos didácticos:
1. Distinguir la pronunciación de las palabras, distinguir sonidos planos y elevados de la lengua, sonidos nasales y sonidos laterales.
2. Comparar los personajes con formas similares y clasificar los radicales de los personajes.
3. Leer palabras y oraciones para consolidar la alfabetización y acumular palabras y oraciones.
4. Leer y memorizar poemas antiguos para estimular el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos.
2. Enfoque y dificultad de la enseñanza: Distinguir la pronunciación de caracteres, comparar caracteres similares y aprender el antiguo poema "Painting Chicken".
3. Tiempo de enseñanza: Segunda lección
Primera lección
Objetivos de enseñanza: distinguir la pronunciación de caracteres, comparar caracteres similares y clasificar los radicales de caracteres.
(1) Puedo conectarme
1. Observe esta pregunta, indique los requisitos, hágalo usted mismo primero y luego comuníquese con toda la clase.
2. Resumen: Es necesario distinguir entre sonidos de lengua plana, sonidos de lengua levantada, sonidos nasales y sonidos laterales.
3. Realiza el juego "renacuajo buscando madre" para consolidar esta pregunta.
Ocho estudiantes sostuvieron tarjetas de consonantes iniciales y simularon ser ranas, y 18 estudiantes sostuvieron tarjetas de palabras nuevas y simularon ser renacuajos que buscaban a sus madres.
(2) Comparación de lecturas
1. Observe las preguntas y guíe a los alumnos para que descubran por sí mismos las reglas de disposición de los grupos superior e inferior de personajes similares. (Los tres grupos de caracteres anteriores tienen un solo trazo y una diferencia, y los siguientes tres grupos de caracteres son todos caracteres simples más radicales).
2. Seleccione un grupo para comparar la pronunciación, la forma y el significado. , resalte la comparación de los glifos y luego Formación de palabras orales.
3. Trabaja en un grupo de cuatro para completar la comparación de los grupos restantes de palabras con formas similares y formar palabras.
4. El grupo envía representantes y elige un grupo para comunicarse.
(3) Encontraré
1. Crea una escena: ¡Mira, el huerto de manzanos está aquí! ¿Quién estaba haciendo qué y qué más encontraste?
2. Dividir el trabajo en la misma mesa y ayudar a los niños del dibujo "recoger manzanas".
3. Muestra la manzana que estás "buscando" a tu compañero de escritorio y léela.
4. Pega unas cuantas manzanas sin escribir sobre ellas, y pide a los alumnos que rellenen con "" las palabras que conocen en la vida en las manzanas, y que piensen en qué cesta deben poner.
La segunda lección
Objetivos didácticos: leer palabras, leer frases y recitar poemas antiguos.
(1) Puedo leer
1. Conversación: juguemos a “cruzar el puente de una sola tabla y capturar la bandera roja”. Muestra el puente de una sola tabla. Hay muchos "obstáculos (palabras)" en el puente. Sólo leyéndolos correctamente podrás "cruzar el puente y capturar la bandera". varias partes y juega el juego de capturar la bandera roja en el puente
(1) Nombra a una persona para "cruzar el puente" (una persona lee una fila de palabras)
(2) Relevos de cuatro personas para "cruzar el puente" (dos filas de palabras)
(3) "Cruzar el puente" en la carrera de relevos masculina y femenina (todas las palabras)
(2) Leer y hablar:
1. Después de pasar el "puente de una sola tabla", estamos nuevamente aquí En el área del recorrido "Puedo leer y hablar", ¿qué leemos y qué hacemos? decimos? (Deje que los estudiantes descubran por sí mismos)
2. Lea oraciones, los estudiantes practiquen la lectura y lean por nombre
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el patrón de oraciones de "¿dónde hay?" es algo"
4. Indique a los estudiantes que usen "
" para dibujar la palabra "dónde" en la segunda oración. "——" dibuje "qué"
5. Cambia la frase para hablar
Conecta con la vida real y di “hay algo en mi puerta
”, “Hay algo en el río
".
6. Completa la tercera frase: Hay en la casa (orientar el uso de cuantificadores precisos).
7. Ejercicios extendidos: Hay ______________ en el río. Hay ______________ a la orilla del mar.
Hay ______________ en el árbol. Hay ______________ en el parque.
Hay_______________ en el aula. además______________.
Hay ______________ en el cielo, y qué más es ______________.
(3) Leer y memorizar
1. Mira la imagen y dime, ¿es hermoso este gallo? ¿Te gusta y por qué?
2. Leer el antiguo poema "Pintando pollo"
(1) Leer el antiguo poema con ayuda del pinyin
(2) Un grupo de cuatro las personas leen entre sí
(3) Lectura nominada, evaluación de los estudiantes
(4) Lectura de competencia grupal
3. Recitar poemas antiguos
(4) Tarea: Preguntas de desafío:
1 ______________ tiene ______________.
2.Existe _______________, existe _______________ y existe _______________.
Reflexión docente:
Resumen del contenido: Este artículo presenta el diseño didáctico del primer volumen "Jardín Chino 2" para el primer grado de escuela primaria china. El primer capítulo es Jardín Chino. 2. ¡Espero que te sea útil!