Excelente plantilla de plan de lección de inglés para tercer grado de escuela primaria [tres artículos]
Tixi
Material didáctico: Preparar la cinta de 1 material didáctico.
Profesores y alumnos preparan cajas/platos de papel usado, tijeras y pegamento respectivamente.
El profesor preparó un teclado que hizo.
El profesor prepara tarjetas con el abecedario y un teclado real.
Proceso de enseñanza
1 Calentamiento/revisión
(1) Los profesores y los estudiantes llevan a cabo conversaciones en inglés o actividades orales diarias.
(2) Inventar diálogos entre los alumnos y representarlos.
(3) El profesor reproduce la grabación de la Unidad 6 B y pide a los alumnos que aplaudan y digan la canción.
(4) Juego: Habla silenciosa
El profesor utiliza otra forma de decir las letras: el lenguaje labial, diciendo las letras sin emitir ningún sonido. Mire la forma de la boca del maestro y adivine lo que dijo. La carta decía Aa - Zz.
2 Presentar la nueva lección (demostración)
(1) El profesor muestra las tarjetas de letras y los alumnos leen las letras Aa - Zz.
(2) Los alumnos memorizan las letras Aa - Zz.
(3) El profesor toca la canción "A B C Song" y les dice a los estudiantes que "prueben" y "comparen" para ver quién puede aprender la canción escuchándola ellos mismos.
(4) Los estudiantes practican canto entre ellos, lo que les permite volver a dominar la letra y el ritmo.
(5) El profesor muestra un teclado real, dice las letras y pide a los alumnos que encuentren las letras en el teclado. Esta actividad puede tener la forma de competición, con grupos de chicos y chicas. Quien lo encuentre primero gana.
(6) El profesor mostró que hizo un teclado: Este es un teclado. Repita una pulsación de tecla y los estudiantes harán lo mismo.
Esto es un teclado. Publíquelo en la pizarra.
La profesora señaló las herramientas necesarias para la producción y sugirió: Hagamos un teclado.
(7) De acuerdo con los procedimientos de producción presentados en los materiales didácticos, el docente explica en inglés y demuestra a los estudiantes.
3 ejercicios interesantes
(1) Deje que los estudiantes saquen los materiales preparados con anticipación y el maestro los guiará para hacer el teclado paso a paso. Los profesores pueden copiar las letras en el teclado y enviárselas a los estudiantes con antelación. Dígales a los estudiantes que el orden de las letras en el teclado es fijo y no se pueden ordenar ni combinar a voluntad.
(2) Juego de teclado:
Sigue los procedimientos del libro y practica en tres juegos.
Encuentra la posición de la letra.
Escribe palabras en el teclado. Aprenda las técnicas correctas de digitación con su maestro antes de jugar.
Mientras llamas a la puerta, canta la "canción ABC".
(3)Exposición de trabajos de estudiantes. Teclado para juzgar el espectáculo.
4 Evaluación en el aula (Evaluación)
(1) Realizar los ejercicios de la página 43 del manual de actividades.
(2) Permita que los estudiantes evalúen la situación de aprendizaje de esta unidad y marquen la página 73.
5. Añadir actividad
Competencia grupal
El profesor dividió a los alumnos en seis grupos. El profesor habla inglés y los miembros del grupo elaboran el contenido correspondiente y se suma un punto por respuestas rápidas y precisas. Tal como dijo la maestra: dibuja ojos azules. Dibuja una boca naranja. Dibuja orejas verdes...
Los profesores también pueden poner dibujos y pedir a los alumnos que digan las palabras, y obtener puntos extra si aciertan.
Diseño de pizarra
Reciclaje 2
El profesor mostró el teclado que hizo y lo pegó en la pizarra. Plan de lección de inglés para el tercer grado de la escuela primaria "Loop 2, la tercera lección del próximo semestre"
Extremo
Preparación del material didáctico 1. Los profesores y los alumnos preparan crayones de varios colores .
Los profesores y los alumnos preparan imágenes de palabras como animales y frutas aprendidas en esta unidad.
El profesor prepara un dibujo ampliado, escucha, colorea y habla.
El profesor prepara tarjetas con palabras de color rojo, negro, morado, rosa, naranja, amarillo, verde y azul.
La docente preparó la cinta de audio del material didáctico y el primer volumen de la canción “Canción de Color” de la tercera unidad.
El profesor prepara tarjetas de palabras de animales, frutas y otras palabras aprendidas en esta unidad.
Proceso de enseñanza
1 Calentamiento/repaso
(1) Práctica oral diaria.
(2) El profesor reproduce la grabación de la Unidad 6 B, y los alumnos leen la canción y repasan las letras mientras escuchan.
(3) La maestra reprodujo la primera grabación de la tercera unidad, "Colorful Song", y los maestros y estudiantes aplaudieron y cantaron juntos.
(4) Juego: Conducir un tren
Hagamos un juego, ¿vale?
S: Genial.
En grupos de seis o siete, jueguen un juego de pases. Comenzando con el primer estudiante, Hola/Hola/Buenos días, a. Me gustan los plátanos. ¿Y tú? El segundo estudiante respondió que me gustan las manzanas y preguntó hola/hola/buenos días, b. Me gustan las manzanas. ¿Y tú? Etcétera. (A y B representan los nombres de los estudiantes y el contenido expresa principalmente preferencias personales basadas en lo que han aprendido)
2 Presentando una nueva lección (demostración)
(1) " Juego "Adivina el color".
Pídale a un estudiante que esconda un crayón de un color en su mano, dé un paso adelante para organizar el juego y deje que otros estudiantes adivinen el color. Los estudiantes expresan sus opiniones y repasan las palabras de colores que han aprendido. El estudiante que adivine correctamente recibirá una recompensa y será responsable de organizar la siguiente ronda del juego.
(2) Proyectar o ampliar imágenes de escuchar, colorear o hablar en la pizarra.
Profesor y alumnos discuten el contenido de esta imagen. La maestra preguntó: ¿Qué puedes encontrar/ver en la imagen? ¿dónde están?
(3) El profesor reproduce las grabaciones de escuchar, colorear y hablar, y pide a los estudiantes que usen los dedos mientras escuchan el texto del libro de texto, para lograr "ojo a ojo, mano a mano". , boca a corazón".
(4) Colorea los elementos encontrados según los requisitos del libro.
(5) Juegos: comparar, buscar y hacer dibujos.
Pida a los alumnos que encuentren las frutas que les gusta comer a los animales pequeños y que las dibujen según el contenido "Mira y dibuja" del libro de texto. Vea quién puede encontrarlo de forma rápida y precisa. Elogie a los dos primeros de cada grupo.
(6) Por favor, hable sobre las frutas que les gusta comer a los animales pequeños. Por ejemplo: A los elefantes les gusta... A los conejos les gusta...
3 ejercicios interesantes
(1) Juego: Bingo
Deje que los estudiantes saquen sus libros para Para las imágenes de animales, frutas y otras palabras aprendidas en la unidad, se seleccionan al azar 9 imágenes y se colocan en forma de 3 imágenes en cada fila y ** 3 filas.
Por ejemplo:
El método del juego es: el profesor dice una palabra y los alumnos voltean el dibujo de la palabra que escucharon (si no, espera hasta la siguiente ronda) . Cuando la imagen resultante se convierte en una línea (horizontal, vertical o diagonal), los estudiantes dicen en voz alta: Bingo. Los estudiantes que digan bingo pueden recibir calcomanías o flores rojas.
(2) El profesor ordena los animales en "Buscar" y "Dibujar" verticalmente y los pega en la pizarra. Además, pida a algunos alumnos que tomen una fotografía de una fruta y la publiquen junto al animalito al que le guste. Finalmente, el maestro usa: (elefante) le gusta (plátano). Expresiones de práctica de oraciones.
(3) Trabajar en parejas y practicar la aparición de objetos o imágenes en forma de preguntas y respuestas en clase. Por ejemplo:
¿De qué color es este autobús?
Es de color naranja.
O:
¿Esta mesa es amarilla?
Sí, lo es. /No, no lo es.
(4) Deje que varios grupos de estudiantes señalen primero imágenes u objetos y luego vayan al podio para realizar los ejercicios anteriores.
4 Class Assessment (Evaluación)
Realiza los ejercicios de la página 42 del manual de actividades.
5. Agregar actividad
Consejos
Preparación del material didáctico 1. El profesor prepara cintas de audio de los materiales didácticos.
La maestra 2 prepara tarjetas con el alfabeto de la A a la Z.
La maestra prepara las banderas nacionales de China, Canadá, Gran Bretaña y Estados Unidos.
Vídeos sobre la admisión a los Juegos Olímpicos.
Proceso de enseñanza
1 Calentamiento/repaso
(1) Presentación de ejercicios de conversación diarios.
(2) Pida a los estudiantes que describan brevemente a alguien o algo basándose en imágenes de animales o situaciones personales.
(3) Juego: Por favor di algo diferente a mis acciones.
Mientras el maestro realiza la acción, haga que los estudiantes digan palabras diferentes a las que dice el maestro. Por ejemplo, si el profesor hace un movimiento alto, los alumnos dicen que es corto.
2 Presentar la nueva lección (demostración)
(1) El profesor pega las tarjetas de letras preparadas en el pizarrón en el orden de la A a la Z, señala cada letra y pregunta a los alumnos. leer en voz alta y repasar el alfabeto.
Puedes leerlo en clase, luego cada persona lee una letra en formato de "conducción de tren". La maestra pidió a los estudiantes que prestaran atención a las diferentes formas de capitalización de cada letra.
(2) El maestro muestra las banderas nacionales de China, Canadá, el Reino Unido y los Estados Unidos, y el maestro lleva a los estudiantes a los cuatro países: China, Canadá, el Reino Unido y Estados Unidos.
(3) El profesor reproduce el vídeo de Let's chant, permitiendo a los alumnos reconocer la bandera nacional en el animado canto y sentir la pronunciación de las abreviaturas o nombres completos de los cuatro países de China, Canadá, el Reino Unido y Estados Unidos.
(4) Juego: ojos rápidos y manos rápidas.
Dividir la clase en cuatro grupos y enviar a un alumno a la pizarra. Cuando el profesor lee una carta, los alumnos la quitan del pizarrón. Finalmente, compare qué grupo de estudiantes tiene más tarjetas con letras.
(5) El profesor reparte tarjetas con letras mayúsculas a algunos alumnos, una para cada alumno, con las palabras: P, R, C. Los alumnos con estas tarjetas de tres letras deben colocarse en fila. De la misma manera, permita que los estudiantes encuentren CAN UK y USA (el maestro puede preparar deliberadamente A, C y U como respaldo al entregar tarjetas a los estudiantes).
(6) Lea estas palabras y dígales a los estudiantes que son las abreviaturas de los nombres de los cuatro países: China, Canadá, Reino Unido y Estados Unidos. Los nombres de los países deben escribirse en mayúscula. Pegue las cuatro banderas nacionales preparadas debajo de sus abreviaturas y pida a los estudiantes que nombren el país representado por cada palabra según la bandera.
3 ejercicios interesantes
(1) Juego: juego de correspondencias.
Entregue a 8 estudiantes tarjetas del alfabeto y banderas nacionales con las abreviaturas de los nombres de cuatro países, y pídales que relacionen las palabras y las imágenes y las peguen en la pizarra.
(2) Deje que los estudiantes escuchen y lean.
(3) Deje que los estudiantes escuchen la grabación y la lean frase por frase. Escriba los nombres de China, Canadá, Gran Bretaña y Estados Unidos en la pizarra debajo de la bandera. Dígales a los estudiantes que PRC y USA son las abreviaturas de China y Estados Unidos. Las formas completas son: República Popular de China (es decir, República Popular de China) y Estados Unidos de América (es decir, Estados Unidos de América). ). Por lo general, China y Estados Unidos lo utilizan más.
(4) Lee canciones con grandes ritmos. Dependiendo de la situación de los estudiantes, el maestro puede leer la primera mitad de la oración y los estudiantes pueden leer la segunda mitad; los niños pueden leer la primera mitad de la oración y las niñas pueden leer la segunda mitad;
4 Evaluación en el aula (Evaluación)
Realiza los ejercicios de la primera parte de esta unidad en el libro de actividades. El método y los pasos son los mismos que antes.
5. Añadir actividad
Muestra la bandera nacional y aprende las abreviaturas y pronunciaciones de otros países. Tales como: Japón, JPN Japón,
Australia, Australia, Rusia, etc.
Diseño de escritura en pizarra
Unidad 6 en el zoológico
China, Reino Unido y Estados Unidos
China, Canadá, Estados Unidos Reino Unido y Estados Unidos Plan de lección de inglés de tercer grado de escuela primaria "Zoo Lección 3 Unidad 6"