Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación del Centro Informático de Educación Primaria

En el estudio diario, el trabajo o la vida, todo el mundo está familiarizado con las letras que ayudan a mejorar la comunicación entre las personas. Entonces, ¿cómo escribir una carta? El siguiente es un resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación del centro de tecnología de la información de la escuela primaria que compilé cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos. Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación del Centro de Informática de Educación Primaria 1

1. Plan de estudios y asignación de docentes

Nuestro colegio ofrece clases de informática desde tercero a sexto grado, una clase por semana, y sigue estrictamente el Se lleva a cabo de acuerdo con el plan de estudios y está dedicado a cursos especiales. Contamos con 4 profesores de tecnologías de la información, 2 con título universitario y 2 con título asociado, y 2 de ellos son licenciados en informática. Aunque todos son a tiempo parcial, no relaja los requisitos de la enseñanza de la información. Al contrario, debido a que tenemos mucha gente, mucha fuerza y ​​​​podemos discutir y resolver problemas, promueve la enseñanza en el aula y otras series de trabajos. Creo que tenemos una fuerte demanda de información. El entusiasmo por el trabajo técnico no es menor que el de los profesores de información a tiempo completo.

2. Docencia presencial, docencia e investigación en la escuela

De acuerdo con los requerimientos del Gabinete de Docencia, nuestro grupo de docencia e investigación de la información formuló un plan de trabajo del grupo de docencia e investigación en el comienzo del semestre y realizó el trabajo de acuerdo al plan. Hay cuatro actividades de docencia e investigación este semestre. La primera vez es para formular un plan de trabajo. Cada libro de texto determina los objetivos de la evaluación final, porque al final de cada semestre nuestra escuela será organizada y dirigida por la dirección de enseñanza. evaluaciones sobre diversos temas técnicos Información La evaluación técnica se divide en discusiones de los estudiantes (principalmente para investigar el desempeño del maestro en la clase) y los estudiantes de cada clase se seleccionan para realizar operaciones en el sitio. La segunda y tercera vez fueron para practicar clases y brindarme sugerencias para participar en evaluaciones docentes en el aula. La cuarta vez fue para esta prueba de muestreo de información de sexto grado. Varios de nuestros maestros discutieron la prueba juntos.

Nuestros profesores de tecnología de la información son todos jóvenes y están muy entusiasmados con su trabajo. Podemos estudiar los materiales didácticos detenidamente antes de la clase y utilizar varios conceptos y métodos de enseñanza avanzados para impartir bien cada clase. Tenemos evaluaciones para los estudiantes al final de cada semestre, pero nuestras evaluaciones no son únicas. Nos enfocamos en el desempeño de los estudiantes en todos los aspectos de las clases de información, por lo que nuestra puntuación final al final del semestre = puntuaciones de los exámenes × 40, tarea diaria. puntajes de práctica × 20 y puntajes de desempeño en educación moral × 20 puntaje de desempeño en clase × 20.

3. Desarrollo Profesional

En este año escolar, nuestros docentes participan activamente en diversas capacitaciones empresariales a nivel escolar o de condado para mejorar su calidad profesional, y al mismo tiempo esforzarse asistir a clases cada vez que tengan oportunidad y nunca perder la oportunidad de aprender de compañeros destacados. En términos de escritura, "Deja ir en el momento adecuado para crear un aula de información eficiente" de Xiao Hong ganó el tercer premio en tres concursos de artículos de la ciudad con el tema "Investigación sobre estrategias de tecnología de la información moderna para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula"; "Ha sido aprobado a nivel escolar. En el proceso de solicitud a nivel de condado, Xiao Hong ganó el primer premio en el concurso del plan de enseñanza. En el concurso de material didáctico multimedia de fabricación propia 20xx, una persona ganó el segundo premio y otra ganó el tercer premio. Huang Linhai suele dar conferencias sobre habilidades de uso de computadoras a todos los profesores. Los miembros de nuestro grupo escriben activamente "casos de enseñanza", "reflexiones de enseñanza", "narrativas educativas", etc. a través de blogs de profesores para mejorar continuamente sus estándares de enseñanza.

IV. Aspectos destacados

Los miembros de nuestro equipo de enseñanza e investigación participan activamente en clases abiertas en el concurso de enseñanza presencial del condado en marzo de este año, el profesor Xiao Hong ganó el segundo premio. La escuela lleva a cabo activamente actividades de segunda clase de tecnología de la información. El club de información dirigido por el maestro Feng Qin realiza actividades dos veces por semana y el tiempo está garantizado (porque el maestro de turno verificará los registros todos los días). , y hay una evaluación al final del semestre Obtener buenos resultados. Dos estudiantes ganaron el segundo premio en el Sexto Concurso en Vivo de Tecnología de la Información para Escuelas Primarias y Secundarias en el condado de Yaoxian.

La escuela ha establecido un moderno equipo de servicio técnico encabezado por nuestros profesores de tecnología de la información para dividir el trabajo en la red de la escuela, el mantenimiento diario y la gestión de los equipos multimedia y la construcción de la red del campus. a cada persona, y cualquier falla será manejada. El equipo fue reparado a tiempo para asegurar su uso en la enseñanza y fue bien recibido por los líderes escolares y maestros. Huang Linhai también fue calificado como un individuo avanzado en gestión y aplicación de equipos educativos en 20xx.

5. Reflexiones futuras sobre los problemas existentes

Nuestra escuela tiene una sala de informática con 48 ordenadores, pero el tamaño máximo de clase es de 56 personas, por lo que es imposible tener una persona por ordenador .

Como miembros de nuestro grupo de docencia e investigación, todos hemos ganado algo, pero debemos ver claramente que aún quedan muchos aspectos por mejorar: como por ejemplo, hay que reforzar la conciencia por la innovación; Es necesario mejorar la tecnología de mantenimiento de computadoras; Es necesario fortalecer aún más la capacidad de prever virus, el resumen del trabajo no es lo suficientemente oportuno y algunos trabajos no son lo suficientemente proactivos...

En el próximo trabajo, Todos los profesores de nuestro grupo de investigación y enseñanza de la información trabajarán más duro, se esforzarán por reflejar el valor personal en el trabajo ordinario y se esforzarán por hacer que nuestro grupo de investigación y enseñanza tenga un mejor desempeño. Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación del centro de tecnología de la información de la escuela primaria 2

Este semestre, bajo la guía del nuevo concepto curricular y con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, todos los docentes de El grupo de tecnología de la información se basa en la realidad, hace un buen trabajo en la enseñanza, actualiza constantemente el conocimiento y mejora su propia calidad, presta más atención al estudio de nuevas teorías de enseñanza, investiga y practica nuevos modelos de enseñanza en el aula y promueve activamente la tecnología de la información. labor docente e investigadora. El trabajo del grupo de docencia e investigación este semestre se resume en:

1. Basarse en la realidad y hacer un buen trabajo docente.

Al comienzo del año escolar, se formulará un plan de enseñanza práctica basado en el hardware informático real de nuestra escuela y la situación específica de los estudiantes, y la enseñanza se implementará estrictamente de acuerdo con la enseñanza. plan. Todos los grados han completado con éxito las tareas docentes de los cursos de tecnología de la información este semestre de acuerdo con los requisitos del programa de estudios y han logrado ciertos resultados en el cultivo de la alfabetización informacional y las habilidades prácticas de los estudiantes.

La situación de los estudiantes de nuestra escuela en términos de tecnología de la información es bastante especial, porque algunos estudiantes nunca antes han aprendido tecnología de la información y están en blanco en este área ni siquiera saben cómo usar el mouse. o cómo encender y apagar la computadora, y algunos estudiantes ya son muy competentes en el manejo de computadoras, por ejemplo, pueden encontrar la información requerida en Internet, saber cómo compartir y ocultar una carpeta, agregar permisos de acceso a la carpeta compartida. archivos, etc ¿Cómo puede un estudiante que nunca ha estado expuesto a la tecnología de la información dominar los conocimientos más básicos de manera competente? Después de muchas investigaciones y análisis docentes, los profesores de nuestro grupo exploraron el modelo de "enseñanza en capas", fortalecieron la tutoría individual y lograron los objetivos de los compañeros de clase. La ayuda personalizada y personalizada básicamente resolvió los problemas difíciles de la enseñanza convencional y logró buenos resultados.

2. Con base en la docencia, hacer un buen trabajo en el trabajo del grupo de docencia e investigación.

Bajo los requisitos y orientaciones de la Oficina de Asuntos Académicos, el trabajo del grupo de docencia e investigación este El semestre es muy normal, y el grupo de docencia e investigación ha concentrado el estudio todas las semanas. Se implementa y registra el tiempo, el lugar y el contenido de la actividad. Hay un estudio teórico temático al menos una vez al mes, y el contenido es muy específico.

Basado en la experiencia docente de años anteriores, la enseñanza en línea no solo puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender y capacitar su capacidad para aprender de forma independiente, sino que también resuelve efectivamente la brecha entre los estudiantes con buena base y los estudiantes con mala contradicciones y obtuvo muy buenos resultados docentes. Este año escolar, en el primer grado de la escuela secundaria, llevamos a cabo experimentos de enseñanza y aprendizaje basados ​​en la investigación utilizando tecnología de la información y entornos de red para mejorar las capacidades de información y la alfabetización informacional de los estudiantes, así como también mejorar el aprendizaje independiente y el aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes. talento.

3. Fortalecer el aprendizaje y mejorar los estándares profesionales

Con el fin de mejorar continuamente el nivel de investigación científica de los docentes, fortalecer la formación de las cualidades propias de los docentes, actualizar conceptos, mejorar conceptos y adaptarse mejor a los nuevos cursos que exigen reformas. Los nueve profesores del grupo este semestre han participado cuidadosamente en diversas capacitaciones y estudios, y han tomado notas y experiencias escritas cuidadosamente para fortalecer su nivel teórico. Al mismo tiempo, exploramos la integración de la tecnología de la información y las disciplinas basadas en la enseñanza real y aprovechamos al máximo las ventajas que aporta la tecnología moderna a la enseñanza en el aula. Preparamos cuidadosamente las lecciones y producimos material didáctico antes de la clase para resolver los puntos clave. dificultades en el proceso de enseñanza, y logró buenos resultados en la enseñanza.

Con base en el resumen anterior, sentimos profundamente que: El trabajo en tecnología de la información es un trabajo que integra la enseñanza, el servicio y la gestión bajo el liderazgo correcto de los líderes de todos los niveles de la escuela, todos los maestros de tecnología de la información. Hemos resumido cuidadosamente la experiencia pasada, sobre la base de los esfuerzos para corregir las deficiencias, continuaremos realizando diversas tareas de manera sólida y ordenada, siempre que nos basemos en la realidad, analicemos y estudiemos cuidadosamente los materiales didácticos y el programa de estudios. Si estudiamos bien a los estudiantes y nos esforzamos por obtener el apoyo de los líderes escolares, maestros y estudiantes, podemos lograr resultados creativos. Si impartimos bien los cursos de tecnología de la información, podemos progresar en nuestro trabajo. Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación del centro de tecnología de la información de primaria 3

Este semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y el esfuerzo de todos, los dos profesores de nuestra enseñanza de tecnología de la información y El grupo de investigación, basado en sus posiciones, unido y cooperado, y buscando la verdad y la verdad, diversas tareas educativas y docentes se han completado con éxito y satisfactoriamente. El trabajo de un semestre se resume ahora de la siguiente manera:

1. Aprendizaje político:

Estudiar seriamente la teoría de la educación política, mejorar constantemente su conciencia ideológica, aprovechar la oportunidad de las actividades de discusión sobre la emancipación de la mente para mejorar eficazmente el sentido de urgencia para emancipar la mente y cambiar. conceptos, y mejorar el propio desarrollo, desarrollo y desarrollo, emancipar aún más la mente y llevar a cabo mejor la educación y el trabajo docente sentaron las bases ideológicas.

2. Aspectos comerciales

Este semestre, nuestros maestros llevaron a cabo activa y conscientemente varios estudios teóricos relacionados con la tecnología de la información y participaron en la escuela primaria Liulin del distrito de Wendeng el 23 de octubre. Se llevó a cabo un seminario escolar sobre tecnología de la información para conocer mejor las principales tecnologías actuales de producción de microconferencias y la descripción de los objetivos de enseñanza. Desde los conocimientos de software y hardware hasta los métodos de enseñanza en el aula de tecnología de la información, todos se han recargado cuidadosamente, lo que ha mejorado enormemente los conceptos de educación y enseñanza y ha logrado buenos resultados.

En términos de enseñanza en el aula, promovemos activamente el modelo de enseñanza de enseñanza dirigida y aprendizaje guiado y práctica defendido por la escuela, preparamos cuidadosamente cada lección e integramos la enseñanza dirigida y el aprendizaje guiado y la práctica de la enseñanza. a través de todo el salón de clases, cambiando el enfoque pasado en impartir conocimientos al enfoque actual en el desarrollo de habilidades.

En términos de investigación docente y reforma docente, cada semana nuestro grupo realiza cuidadosamente actividades colectivas de preparación de lecciones. Todos resumen las deficiencias de la semana anterior, presentan sugerencias de rectificación y hacen arreglos detallados para el contenido docente de. la próxima semana, todos expresan sus opiniones y hacen una lluvia de ideas para que la preparación antes de la clase sea más sustancial y razonable, sentando una base sólida para la enseñanza en el aula.

3. Asesoramiento estudiantil

Los profesores del grupo de enseñanza e investigación en tecnologías de la información suelen prestar gran atención al asesoramiento individual de los estudiantes, especialmente al desarrollo de las especialidades de los estudiantes interesados ​​en las microcomputadoras. y usar su tiempo libre para Durante el período, brindamos tutoría especial a algunos estudiantes sobre periódicos electrónicos, animación por computadora, pintura impulsada por el cerebro, producción de páginas web y otros trabajos electrónicos, y evaluamos sus trabajos, los ayudamos a modificarlos o ponerlos. enviar sugerencias de cambios y participar en los talleres organizados por la Oficina de Educación del Distrito. Los trabajos que tutorizamos también obtuvieron buenas calificaciones en el concurso del festival de ciencia y tecnología de escuelas primarias y secundarias.

Además, este semestre se realizaron dos exámenes no escritos de tecnología de la información para estudiantes de cuarto y quinto grado respectivamente. Los maestros brindaron una cuidadosa orientación a los estudiantes y los grupos de enseñanza y de investigación cooperaron con ellos. entre sí y preparativos cuidadosamente organizados, asegurando la buena realización del examen y el logro de buenos resultados.

IV.Otros aspectos

Una cosa que obviamente es diferente entre el grupo de tecnologías de la información y otros grupos es que además de asistir a clases y dar tutoría a los estudiantes, también tiene una tarea más ardua. - reparación de máquinas, incluida la sala de informática de los estudiantes también cuenta con las máquinas de los profesores. Además del mantenimiento habitual, la sala de informática de los estudiantes también se sometió a una renovación integral este semestre. Durante los trabajos de renovación, los miembros de nuestro grupo cooperaron activamente y completaron la mayor parte del trabajo ellos mismos, asegurando que los estudiantes puedan utilizar la sala de informática sin problemas. Aunque encontramos varios problemas durante la reubicación de la sala de computadoras, nuestro equipo de investigación y docencia en tecnología de la información no se rindió, enfrentamos el problema y lo resolvimos en el acto. Si no pudimos resolverlo, solicitamos. ayuda exterior, asegurando que la escuela y todos los profesores y estudiantes utilicen las computadoras de manera oportuna.

Los logros solo pertenecen al pasado y la experiencia se acumulará en el futuro. En el nuevo semestre, resumiremos nuestras deficiencias, aprovecharemos nuestras fortalezas, estudiaremos más seriamente, trabajaremos más unidos y nos esforzaremos por lograrlo. nuevos avances en el pensamiento y el trabajo. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación del centro de tecnología de la información de la escuela primaria 4

Con el liderazgo unificado de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y el fuerte apoyo de los líderes de cada escuela, este semestre el departamento de tecnologías de la información de la escuela primaria de nuestra localidad enfocado a mejorar la calidad profesional de docentes y estudiantes de tecnologías de la información Con el objetivo de mejorar la alfabetización informacional, llevamos a cabo de manera activa y sólida diversas tareas del grupo central de docencia e investigación.

El trabajo principal se resume en:

1. Mejorar la construcción de la disciplina e implementar diversas rutinas de enseñanza.

Mejorar la construcción de disciplinas de tecnologías de la información en nuestra localidad, mejorar las capacidades docentes e investigativas de los docentes de tecnologías de la información de nuestra localidad y fortalecer la gestión científica. Haga una buena división del trabajo entre todos dentro de la disciplina, dé rienda suelta a su iniciativa y permita que todos hagan lo mejor que puedan. Fortalecer las conexiones y los intercambios entre escuelas mediante la celebración periódica de conferencias de investigación y enseñanza de materias, y aprovechar al máximo los grupos QQ de grupos de materias para lograr asistencia mutua y cooperación entre los maestros. Este semestre hemos desarrollado una serie de actividades docentes e investigativas basadas en las características docentes y las condiciones de apertura de cursos de cada escuela para orientar la práctica docente de esta materia con la ideología rectora y las teorías básicas de la nueva reforma curricular. Permitir a los docentes utilizar la teoría para guiar la enseñanza durante las actividades, templar sus habilidades profesionales y promover la renovación de los conceptos docentes y el mejoramiento de su calidad. Centrándonos en profesores clave que imparten clases de demostración y clases heterogéneas, a partir de los objetivos de enseñanza, el contenido del material didáctico y los métodos de enseñanza, optimizamos el proceso de enseñanza y mejoramos los métodos de enseñanza. Todos aprenden unos de otros, se complementan y mejoran juntos. mejorar eficazmente las tecnologías de la información. La calidad docente de la asignatura.

La construcción de grupos temáticos se mejora cada vez más, las actividades docentes e investigadoras se desarrollan con solidez y los resultados son gratificantes. Los grupos de docencia e investigación de asignaturas de cada colegio pueden realizar labores docentes, docentes e investigadoras de manera sólida de acuerdo con las condiciones específicas del colegio. Entre ellos, el Departamento de Tecnología de la Información de la Escuela Primaria Central de Yanbu lanzó una actividad de base de investigación y enseñanza de tecnología de la información abierta para toda la ciudad. La Escuela Primaria de Hengjiang también participó en la "Revisión del equipo de investigación y enseñanza de demostración de materias de tecnología de la información de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Foshan". " en nombre de nuestro distrito y nuestra ciudad, que se demostraron bien. Esto muestra la apariencia vibrante del departamento de tecnología de la información de nuestra ciudad.

2. Realizar diversas actividades docentes y de investigación para mejorar la calidad profesional de los docentes y la alfabetización informacional de los estudiantes.

Organizar actividades regulares de enseñanza e investigación para mejorar el nivel de enseñanza e investigación de los maestros de tecnología de la información y promover aún más la estandarización de la enseñanza de tecnología de la información para que salgan a enseñar en la iglesia, competencias de materias e información en el campus; construcción y mantenimiento de equipos audiovisuales Observar y aprender.

Actividad 1: Participar en la capacitación "Sistema de gestión de competencias de escuelas primarias y secundarias del distrito de Nanhai".

El 30 de agosto de 20xx, la sala de computadoras del edificio de ciencias de la escuela secundaria número 1 de Guijiang, calle Guicheng. Se llevó a cabo la actividad de capacitación "Sistema de gestión de competencias de escuelas primarias y secundarias del distrito de Nanhai". Los maestros de nuestro grupo de asignaturas participaron activamente y estudiaron cuidadosamente el uso del Sistema de gestión de competencias de escuelas primarias y secundarias del distrito de Nanhai, que proporcionó orientación para la competencia de materias. Gestión de la escuela, del pueblo e incluso de todo el distrito. Gran apoyo.

Actividad 2: Participe en la "Actividad de revisión de documentos docentes de escuelas primarias y secundarias del distrito de Nanhai 20xx".

En esta selección de trabajos, los 5 trabajos presentados por el grupo de la escuela primaria de nuestra ciudad ganaron premios, con 2 primeros premios, 1 segundo premio y 2 terceros premios respectivamente. La tasa de ganadores se ubica entre las ciudades. .

Actividad 3: Disciplina de tecnología de la información del distrito de Nanhai "Clases heterogéneas - Aula eficiente" Actividad de enseñanza e investigación (película de Dali Guicheng)

19 de octubre de 20xx en Xiaxi, Guicheng La escuela primaria se llevó a cabo una actividad de docencia e investigación en tecnologías de la información denominada “Clases Heterogéneas en una Misma Clase - Aula Eficiente”. La clase "El mundo alimentario en el Mar Meridional de China" impartida por el profesor Lin Weibiao de la escuela primaria Hedong de nuestra ciudad fue bien recibida por los profesores y expertos que asistieron a la clase.

Actividad 4: Seminario y tutoría en informática para escuelas primarias del distrito de Nanhai

El 11 de octubre de 20xx, todos los profesores de informática de las escuelas primarias del distrito se reunieron en la escuela primaria Huangqi*** en nuestra ciudad para participar en actividades de seminarios y tutorías de informática de Nanhai para las escuelas primarias del distrito. El maestro Chen Zhifeng de la escuela primaria Huangqi compartió una maravillosa clase de investigación de tutoría informática y dio una conferencia sobre la experiencia del uso de tutoría informática y sistemas de evaluación en línea. Aportar una valiosa experiencia a los profesores de informática de nuestra localidad e incluso de todo el distrito.

Actividad 5: Actividades de enseñanza e investigación de la disciplina de tecnología de la información del distrito de Nanhai "Las mismas clases y clases heterogéneas: aulas eficientes". (Todo el distrito)

El 16 de noviembre de 20xx, se llevaron a cabo actividades de enseñanza e investigación de la materia de tecnología de la información del distrito de Nanhai "Mismas clases y aulas heterogéneas y eficientes" en la Escuela Primaria Experimental Shimen (Todo el distrito). Algunos docentes de nuestra localidad no temen las largas distancias y participan puntualmente en las actividades, mostrando el afán de aprender y el espíritu motivador de los docentes de tecnologías de la información de nuestra localidad.

Actividad 6: Lanzar el Concurso de Informática 20xx en la ciudad de Dali.

Este evento recibió un fuerte apoyo de las escuelas primarias y de la Escuela Experimental Shimen. Después de una feroz competencia, se seleccionó el Grupo A: Huang Zehua y otras 10 personas ganaron el primer premio y otras 14 personas ganaron el segundo premio; ; He Qian y otras 16 personas ganaron el tercer premio. Grupo B: Liang Yuanke y otras 24 personas ganaron el primer premio; Gao Guang y otras 30 personas ganaron el segundo premio y otras 53 personas ganaron el tercer premio. 14 profesores, incluido Du Canji, ganaron el premio al tutor destacado y 10 escuelas, incluida la escuela primaria Hengjiang, ganaron el premio grupal.

Actividad 7: Participe en el "Curso de formación de instructores de actividades de producción informática de escuelas primarias y secundarias del distrito de Nanhai 20xx"

"Distrito de Nanhai 20xx" celebrado en la escuela secundaria experimental de Nanhai el 6 de enero de 20xx Cursos de formación para instructores de actividades de producción informática de primaria y secundaria.” Los profesores participaron con entusiasmo y sentaron una base sólida para el desarrollo de las actividades de producción de computadoras en nuestra localidad en el año 20xx.

3. Cultivar los mejores talentos y hacer un buen trabajo como entrenador de competición.

Cada escuela continúa brindando a los estudiantes tutoría en competencias de producción de computadoras y tutoría en competencias de informática, y algunas escuelas también han lanzado nueva capacitación en actividades de robots. Durante el último semestre, todos los profesores de tecnología de la información organizaron y llevaron a cabo cuidadosamente la capacitación de sus estudiantes, participaron activamente en varios concursos y lograron buenos resultados.

1. Proporcionar orientación activa para que los estudiantes participen en el Concurso de Informática del Distrito de Nanhai.

Este semestre, el trabajo de tutoría en informática en nuestra ciudad ha fortalecido el vínculo entre la Escuela Experimental Shimen y varias escuelas primarias, continuó desempeñando el papel de "un solo cuerpo" de informática y celebró el 20xx Dali Town Informatics. Competencia. Tanto los tutores como los estudiantes han mejorado en diversos grados.

2. Participar activamente en la XII actividad de producción informática para alumnos de primaria y secundaria.

Los estudiantes de nuestra ciudad participaron activamente en el 12º Concurso de Producción de Computadoras y surgieron varias escuelas con excelentes resultados, como la Escuela Primaria Experimental Dali, la Escuela Primaria Central Yanbu, la Escuela Primaria Hengjiang, la Escuela Primaria Pingdi, etc., que contribuyeron al desarrollo informático de nuestra ciudad. El desarrollo de las actividades productivas desempeña un buen papel de liderazgo.

3. Realizar activamente labores de coaching para competiciones de robots.

Las actividades robóticas en nuestra localidad están como siempre en auge, y los resultados conseguidos siguen siendo deslumbrantes. Han surgido varias escuelas especializadas en actividades con robots, como la escuela primaria Pingdi, la escuela primaria experimental Dali, la escuela primaria central Yanbu y la escuela primaria Aobiao.

4. Hacer un buen trabajo en los exámenes semestrales.

Este semestre, de acuerdo con el plan de exámenes del distrito, cada escuela puede llevar a cabo mejor el examen semestral de las disciplinas de tecnología de la información. Las preguntas del examen, los informes de análisis de calidad, el desempeño de los estudiantes y otros materiales presentados por cada escuela reflejan eso. la mayoría de los La escuela puede completar este trabajo de manera seria y sólida.

5. Implementar la investigación temática y centrarse en la escuela.

Algunas escuelas pueden combinar orgánicamente la enseñanza y la investigación en la escuela con la enseñanza y la investigación del distrito para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación específicas y aprendizaje especial. El distrito aprobó pequeños proyectos de tecnología de la información en la escuela primaria Hengjiang y la escuela primaria Huangqi.

6. Insuficiencia.

1) Algunos profesores no muestran mucho entusiasmo por participar en las actividades de docencia y de investigación que llevan a cabo los distritos y ciudades. Llegan tarde, salen temprano o incluso no se presentan. Ha afectado la imagen de los profesores de tecnología de la información en nuestra ciudad y no favorece la formación de un buen ambiente de enseñanza e investigación.

2) Todavía existe un aula de "pastoreo de ovejas". Se manifiesta en una organización caótica del aula, una disciplina laxa de los estudiantes y métodos de enseñanza obsoletos.

3) Es necesario fortalecer la investigación sobre el tema. Es necesario acumular experiencia en la docencia, identificar problemas, fomentar la investigación en forma de temas y mejorar los propios niveles de docencia e investigación.

4) Algunas escuelas tratan descuidadamente el examen final de materias de tecnología de la información.

Esto se manifiesta en entregas tardías, entregas perdidas y falta de presentación de los materiales del examen final. La calidad de los materiales del examen presentados es baja y algunos de los materiales del examen anterior incluso se entregan después de haber sido "transformados".

5) Es necesario fortalecer la comunicación y la vinculación entre los docentes de cada escuela.

Continuar fortaleciendo las conexiones entre maestros de varias escuelas a través de grupos QQ y otros medios, resumir e intercambiar experiencias de manera oportuna y compartir buenos recursos didácticos. (Grupo de Investigación y Enseñanza de Tecnología de la Información de la Escuela Primaria de la ciudad de Dali:

6) Es necesario ampliar el alcance de la participación en actividades informáticas y mejorar el nivel de competencia.