Plan de lección de pingüinos para la clase de jardín de infantes
Plan de lección 1 del pingüino para profesores de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Apreciar las imágenes reales y delicadas de la historia, y sentir la espiritualidad de los animales y el amor de los grandes padres.
2. En la situación de observar imágenes e imitar acciones, experimentar el estado de ánimo de los animales e intentar crear un diálogo con frases adecuadas y completas.
3. Contacta con las personas que te rodean y que se preocupan por ti, despierta gratitud y expresa tus sentimientos internos de forma emocional.
4. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
5. Estoy dispuesto a pensar en actuaciones con mis compañeros y estimular su interés en actuar juntos.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, extractos de películas, vídeos, imágenes de 6 cuentos, imágenes de nubes pequeñas, una pequeña caja con manos, papel de colores, papel con lentejuelas, cinta adhesiva de doble cara y fondo. música "Kiss My Baby"
Proceso de actividad:
1. Importar material didáctico y adivinar.
1. Muestra algunas imágenes corporales de pingüinos emperador y organiza a los niños para que imaginen y adivinen.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿De quién es este pie?
2. Disfruta de la película "La historia del pingüino emperador" y comprende el contenido de la historia.
1. Apreciación completa de "La historia del pingüino emperador"
Profe: ¿Cómo te sentiste después de ver la película? ¿Qué escena te conmovió más? (Los niños responden y el maestro les muestra la imagen correspondiente o les permite elegir la imagen que mencionaron)
2. Apreciación de la obra de teatro: la escena en la que la madre del pingüino emperador le pasa el huevo al padre.
Profe: ¿Cómo le dio mamá los huevos a papá? ¿Qué piensas cuando ves esto? Deje que los niños imiten a la madre pingüino pasando el huevo al padre pingüino.
3. Apreciar en secciones - la escena de la salida de la madre
Maestra: Tengo que irme. ¿Qué le diría mi papá a mi mamá? (Muestra la nubecita y se la lleva a la boca a papá) ¡Por favor, habla con tus buenos amigos que te rodean! La maestra pidió a dos niños que hablaran frente a toda la clase.
4. Aprecie en segmentos - la escena del padre cuidando los huevos solo.
Maestra: ¿Qué cosas conmovedoras le pasaron a papá? ¿Qué le quieres decir a una madre pingüino congelada?
5. Apreciar en grupos - una reunión.
Profe: ¿Quién ha vuelto? ¿Estás feliz? ¿Por qué?
En tercer lugar, la transferencia emocional
1. Los niños recuerdan lo que sus padres han hecho por ellos.
Profesor: ¿Alguna vez has pensado en tus padres? ¿Qué hicieron tus padres por ti? ¿Qué quieres decirles?
2. Deja que los niños elijan una cajita y pongan en ella su amor y agradecimiento.
3. Los niños utilizan tiras de papel de colores para decorar la caja.
4. Deje que los niños pronuncien sus emotivas palabras en voz alta utilizando una música bonita.
4. Disfruta la historia del crecimiento del pequeño pingüino y finaliza la actividad.
Expansión de la actividad:
1. Actividades regionales
Coloque las imágenes de la historia en el área del lenguaje, permitiendo a los niños operar libremente y contar historias.
2. Actividades diarias
Deja que los niños completen tareas de forma independiente y aprende a ayudar a los padres a hacer lo que puedan. El maestro organiza a los niños para compartir y comunicarse colectivamente de manera oportuna.
3. Actividades entre padres e hijos
Los padres están invitados al jardín de infancia para contar las cosas más inolvidables (historias difíciles) en el proceso de crianza de sus hijos. Los niños escuchan los sentimientos de sus padres y les expresan su amor. Los padres y los niños juegan juntos juegos interactivos para ampliar la experiencia de esta actividad.
Reflexiones sobre la actividad:
1. Para estimular el entusiasmo de los niños por participar en la actividad, ajusté la imagen original de la familia del Pingüino Emperador para mostrar el material didáctico. algunas partes del cuerpo del Pingüino Emperador y adivina Adivina e imagina para movilizar el entusiasmo de los niños.
2. Algunos pasajes son difíciles para los niños. El maestro puede exponer los puntos clave de este párrafo para guiar a los niños en la práctica.
3. El lenguaje de los profesores debe ajustarse a las características de edad de los niños en clases numerosas y tratar de utilizar un lenguaje conciso y fácil de entender.
Plan de lección 2 de la actividad de la clase Penguin Kindergarten:
1. Observa y comprende las imágenes según tu propia experiencia, y descríbelas en un lenguaje completo y coherente.
2. Aprenda más sobre el entorno de vida de los animales y aumente su interés por la naturaleza.
3. Ser capaz de escuchar atentamente a sus compañeros.
4. Ser capaz de escuchar a los demás en silencio, pensar activamente y experimentar la diversión de las actividades literarias.
5. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
Preparación de la actividad:
1. Los niños investigan los hábitos de vida de los monos y los pingüinos.
2. Los niños recogen rotafolios sobre los hábitos de vida de otros animales.
3. Los niños recopilan materiales escritos sobre los hábitos de vida de otros animales.
Proceso de la actividad:
1. Discuta los hábitos de vida de los monos y los pingüinos según la experiencia existente.
1. Maestra: Hace dos días, aprendiste de tus padres los monos y los pingüinos. Ahora piénsalo y cuéntale a todos lo que sabes sobre estos dos animales. Los niños se comunican libremente. )
2. Por favor, dígaselo a los niños frente al grupo.
Observar y comprender imágenes fantásticas de monos y pingüinos.
3. Maestro: Sin embargo, los monos y los pingüinos han vivido en el mismo lugar durante mucho tiempo, por lo que tienen nuevas ideas. Eche un vistazo más de cerca. ¿Qué quieren hacer? Observe la imagen en el lado izquierdo del gráfico mural de enseñanza y hable libremente. )
4. Discusión: ¿Qué quieren?
En segundo lugar, interesantes actividades de adivinanzas.
1. Profesor: Pida a los niños que adivinen qué tipo de problemas ocurrirán si los monos y los pingüinos intercambian entornos de vida.
2. Los niños pueden adivinar e intercambiar opiniones libremente entre ellos.
En tercer lugar, observe, comprenda y explique las imágenes.
Maestro: Lo que acabas de decir tiene su propia verdad. Veamos qué pasa. Los niños observan fotografías de monos y pingüinos enfermos. Pida a los niños que hablen sobre lo que les pasó y por qué. Guíe a los niños para que comprendan la importancia del medio ambiente para la vida. )
2. Observa todas las imágenes y cuéntalas en grupos.
3. Profesor: Estos dibujos cuentan la historia de los monos y los pingüinos. No vimos algunas fotos hace un momento. Ahora mira todas las imágenes con atención e intenta contarlas por completo.
4. Pide a los niños que cuenten sus historias a los niños que están a su lado.
5. El maestro anima a los niños a hablar en un lenguaje rico frente al grupo y les recuerda que escuchen atentamente y aprendan bien lo que sus compañeros dicen.
En cuarto lugar, ampliar la experiencia y discutir el entorno de vida de otros animales.
1. Profesora: Los niños recogieron información sobre los animales. Por favor, dígales a los niños cercanos dónde viven los animales que investigaste y por qué viven allí. (Los niños intercambian información sobre sus propias investigaciones para enriquecer experiencias relevantes).
2. Comunicación grupal para estimular el interés de los niños por la naturaleza.
Plan tres de la lección del objetivo de la actividad de la clase de jardín de infantes de los pingüinos:
1. Básicamente, puede comprender los pasos de los pingüinos y tratar de explorar cómo se doblan los pingüinos por su cuenta.
2. Puedes experimentar la diversión del origami mientras doblas pingüinos.
3. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave de la actividad:
Plegar las patas del pingüino de forma independiente de la forma correcta.
Dificultad de la actividad:
Capaz de doblar la forma del pingüino de forma independiente y correcta.
Preparación de la actividad:
Papel cuadriculado de colores, rotulador y un ejemplo.
Proceso de la actividad:
Primero, presenta el tema de la actividad
1. El profesor camina como un pingüino. Niños, ¿quién viene? ¿Qué opinas de los pingüinos?
2. La maestra mostró el pingüino, pero yo estaba solo. Soy infeliz sin amigos.
3. Ayudemos juntos a los pingüinos, ¿de acuerdo? Que tenga más buenos amigos.
En segundo lugar, los niños intentan
1. La maestra mostró el diagrama de pasos. A continuación, veamos cómo se pliega el pingüino.
2. Guíe a los niños a leer atentamente el diagrama de pasos. Por favor, dígales a los niños individualmente qué pasos puede entender y cómo apilarlos. Por favor cuéntamelo brevemente.
3. Los niños intentan hacer origami mirando el diagrama de pasos. (Cuando es necesario doblar papel, cada esquina y borde debe estar alineado y cada línea de doblez debe ser suave).
4. El niño ha terminado de intentarlo. Los niños hablan de las dificultades que encuentran en el origami.
En tercer lugar, todos los niños observaron la demostración del maestro y doblaron el papel ellos mismos.
1. Algunos niños encuentran muchas dificultades a la hora de doblar. Ahora veamos cómo lo dobla el profesor. Necesitamos ayudar al pingüino a encontrar buenos amigos rápidamente, ¡así que ten cuidado!
2. La maestra explica (dibujando ojos en el pingüino) y muestra cómo doblar el pingüino a los niños.
3. Deja que los niños te digan a qué prestar atención al doblar papel.
4. Cuando los niños estén haciendo origami, el maestro inspeccionará y prestará atención a la tutoría individual.
5. Los niños con habilidades fuertes pueden usar papel adicional para enseñar a los niños con habilidades débiles.
4. Exhibición de trabajo, aprecio y comunicación
1. ¡Muchos niños tienen amigos con pingüinos! Ahora pido a cada grupo de niños que elijan el pingüino más bonito de su grupo y lo expongan en la pizarra.
2. Echemos un vistazo a otros pingüinos. Los niños pueden disfrutarlos libremente.
3. Los niños son geniales. El pingüino tiene muchos amigos. ¡Trae a tu pingüino y hazte buen amigo de él!
Reflexión después de clase:
Después de tomar esta clase de origami, siento que los niños están muy interesados en los pingüinos. Los niños son activos y pueden plegar sus propias ideas mientras exploran el plegado libre. Cuando se les pide que hablen sobre las dificultades que encuentran, los niños pueden levantar la mano y expresar sus pensamientos con valentía. Pero no usé el cuantificador correctamente. Si digo que es un pingüino, debería ser un pingüino. Además, algunos niños no son muy buenos doblando la cabeza. Puedo dejarlo más claro cuando les muestro la cabeza. En general, el trabajo terminado es bastante bueno.
Plan de lección 4 del objetivo de la clase de kindergarten de los pingüinos:
1 Guíe a los niños para que hagan una estación de pronóstico del tiempo de los pingüinos cortando y pegando.
2.Dejar que los niños utilicen correctamente las tijeras.
3. Cultive el hábito de los niños de trabajar con paciencia y experimente la diversión de hacer manualidades con papel.
Preparación de la actividad:
1. Hay actividades de manualidades con libros y papel para niños en la página 27.
2. El niño tiene unas tijeras.
3.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, el diálogo despertó el interés de los niños.
Maestro: Niños, normalmente registramos el tiempo todos los días, entonces, ¿cómo se registra el tiempo?
2. El profesor muestra la estación meteorológica de los pingüinos: ¡Mira! La maestra trajo diferentes cosas para registrar el clima de hoy. Por favor mira de qué está hecho. ¿Cómo es?
2. Guíe a los niños para que observen y aprendan a hacer una estación de pronóstico del tiempo de los pingüinos.
1. Hoy la profesora enseñará a los niños a hacer esta divertida estación meteorológica de pingüinos. (Pide a los niños que observen los iconos)
2. ¿Qué crees que es lo más difícil de hacer?
3. El profesor demuestra cómo hacer una estación de pronóstico del tiempo para pingüinos.
(1)Maestro: ¿Saben los niños cómo funciona esta estación meteorológica de pingüinos?
(2) La maestra explicó mientras demostraba la producción:
① Primero recorta la imagen del pingüino del contorno, dóblala según la línea de puntos y pégala en forma de tres. -forma dimensional.
(2) Recorte el CD y el logotipo del tiempo y pegue el logotipo del tiempo en el CD.
③ Coloca el disco en la posición correspondiente en el vientre del pingüino, recorta el puntero, fija el puntero en el punto negro del disco de pronóstico con una chincheta y pega la aguja en la parte posterior con plastilina.
(4) Se ha hecho todo lo que había que hacer.
En tercer lugar, distribuir los materiales, explicar los requisitos, dejar que los niños operen y el maestro oriente.
En cuarto lugar, comentar y exponer las obras.
1. Por favor, coloque su estación meteorológica de pingüinos sobre la mesa y deje que toda la clase vea quién es la estación meteorológica de pingüinos más bonita.
2. Electrodomésticos, se acabó el evento. - Análisis de efectos:
Concepto de diseño del plan de lección 5 sobre pingüinos de jardín de infantes:
Utilizando elementos desechados en la vida, podemos reciclarlos y convertirlos en lindos pingüinos antárticos. Al hacerlos, podemos comprender las características físicas de los pingüinos. Al mismo tiempo, la reutilización de residuos también puede inspirar a los niños a desarrollar un carácter frugal.
Objetivos de la actividad:
1. Los niños usan sus manos y su cerebro para hacer pequeñas manualidades con productos de desecho.
2. Explicar a los niños la forma del pingüino antártico que se está haciendo.
Puntos clave y dificultades: Inspira a los niños a crear los cambios dinámicos de los pingüinos.
Preparación de la actividad: 3 vasos de papel blanco desechados (uno de los cuales se pinta de negro y se deja secar), tijeras, pegamento o cinta adhesiva de doble cara.
Proceso de la actividad:
Primero lleve el tema al centro de la actividad: el pequeño pingüino
1. Maestro: "En la Antártida, hay un animal. Tiene un vientre blanco y un cuerpo negro y gordo. Puedo nadar, caminar y caminar como un pato. ¿Puedes adivinar qué animal es este? 2. Maestro: "Bueno, ¡el pingüino es un pájaro! . Tiene un par de alas, pero no puede volar, pero ¿adivinen qué es? (Natación) 3. Maestra: “Los pingüinos tienen dos patas. También puede pararse como nuestros hijos, pero es demasiado gordo y se tambalea al caminar (la maestra guía a los niños para que aprendan a caminar como un pingüino).
En segundo lugar, explica los beneficios de la reutilización de residuos
1 Profesor: “Hoy vamos a hacer un lindo pingüino, usando materiales que se han usado en casa pero que ya no se usan. Usado. Cosas necesarias. A este tipo de cosas las llamamos "residuos". ¿Quién puede pensar en qué tipo de desechos se pueden convertir en un pingüino?
2. ¿desperdiciar?" . ¿De qué material de desecho está hecho? "(Vaso de papel)
3. Maestra: "Puedes hacer animalitos tan lindos con cosas que no usas habitualmente. ¿Quieres hacerlo? "Luego escucha atentamente y observa cómo la maestra hace este pequeño pingüino.
En tercer lugar, la maestra explica el método de producción y presenta los requisitos de producción.
1. Corta la parte inferior del vaso de papel blanco. Luego recorta un trozo de cartón rectangular. Usa un bolígrafo de acuarela negro para dibujar un par de alas, un vientre blanco semicircular, un par de patas de pie, la boca de un pingüino y dos círculos pequeños (no. Niños que saben dibujar). con más de 1 taza se puede recortar un segundo vaso de papel para usarlo más adelante.
2. Colorear: Pinta las alas y los pies de negro, y la boca de color naranja, un poco de negro en el círculo pequeño sirve como ojos.
3. Coloca el vaso de papel que has pintado de negro en casa boca abajo sobre la mesa (primero coloca los ojos y la barriga sobre la boca, para que sea más fácil captar la posición de la boca).
4. Las alas y las patas se pueden unir al pingüino en diferentes animaciones según los movimientos del pingüino.
En cuarto lugar, los niños pueden participar con la mano.
1.
2. Inspección y orientación del profesor.
5. El profesor resume y valora los trabajos de los demás. Los niños y los pingüinos caminan juntos como pingüinos
2. Comenta entre ellos e intenta hacer otros animales o cosas con tu familia
Actividades de promoción de verbos
1. El pingüino está aburrido en la Antártida. ¿Adónde quieren llevarlo los niños?
2. Deja que los niños hagan los dibujos que quieran hacer. ¿A dónde van los pingüinos? ¡un viaje!
Sugerencias de acción en Kindergarten Penguin Lesson Plan 6
Preludio 4 Bar, prepárate para la acción
16. Braza, 2 compases. , repite un movimiento 8 veces
17-32, Estilo libre, 1, repite un movimiento 16 veces.
Repetir desde el principio
Sugerencias de juego
1. Parte de natación: Los niños escuchan música y realizan los movimientos de natación correspondientes.
2. Nadar en el mar (entra música de surf): El neumático evoluciona hasta convertirse en una tabla de surf, y el niño se sube sobre el neumático y hace una pose para realizar una actuación de surf.
3. Prepara el escenario del juego, la tabla de surf es arrastrada y dos niños o tres neumáticos surfean juntos.
2. Sugerencias de actividades didácticas
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de expresar la música de forma ordenada y rítmica según las frases musicales.
2. Podrás nadar rítmicamente y ejercitar el equilibrio, la agilidad y las habilidades de colaboración de tu hijo durante la navegación.
3. Experimenta la diversión de los juegos de natación y surf.
Proceso de la actividad
1. Etapa de introducción
Explicar el rol y el destino de hoy para despertar el interés de los niños por el juego.
2. Guíe a los niños para que creen y aprendan movimientos de natación.
(1) Haga preguntas para explorar la experiencia de vida de los niños en la natación.
(2) Deje que los niños aprendan a nadar y recuerden los nombres de la natación. (Solo movimientos de las manos)
3. Guíe a los niños a practicar la natación según el ritmo de la música.
(1) Nadar con música
(2) De manual a manual (salir del círculo de natación, usar manos y pies para escuchar música)
(3) De Pasar de una posición fija a un espacio fluido para practicar la coordinación de las manos y los pies de los niños (recuerde a los niños nadar libremente, seguir el ritmo de la música y no chocar con amigos, la música de las olas se cuela)
4. Juego: Ve a nadar y surfear en el mar, experimenta la diversión de nadar y surfear.
Juego de "Swim and Surf", túrnense para quitar dos o tres neumáticos y jueguen muchas veces.
5. Finalizar la actividad según la situación del niño.
Tercer consejo amistoso
1. Ampliación de la actividad: después de la actividad, también puedes probar otros equipos deportivos (barra de equilibrio, mesa de equilibrio, silla, mesa, etc.). aplicarse a los juegos deportivos.
Plan de lección 7 del objetivo de la clase de jardín de infantes con pingüinos
1. Intenta hacer un pequeño pingüino usando un plato de papel para pastel y accesorios.
2. Experimenta la diversión del proceso de producción.
3. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
4. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
Actividades a preparar
Juguetes o dibujos de pingüinos, 2 platos de papel de dos colores y 2 notas adhesivas de colores (ver paquete de recursos de actividades para niños), pasos para hacer pingüinos, Tijeras, barra de pegamento.
Proceso de la actividad
1. Muestre juguetes y dibujos de pingüinos y pida a los niños que hablen sobre sus conocimientos.
2. Deja que los niños observen los materiales y los diagramas paso a paso para hacer "Cute Little Penguin" y comuniquen sus métodos de producción.
3. Los niños participan en actividades productivas.
① Dobla los dos lados superiores del plato de papel por la mitad, corta la mitad del doblez y dobla hacia arriba para formar un par de alas del pingüino.
② Colorea las alas del pingüino.
③ Usa cartulina de colores para hacer la boca, los ojos y las patas del pingüino y pégalos en el plato de papel.
4. Los niños aprecian e intercambian obras entre sí.
5. Apreciar el poema "Disfraces".
Ropa preciosa
Mira bien,
Qué bonito está el pingüino,
Lleva un vestido de noche,
Nunca te lo quites.
Cada vez que lo encuentro,
Nunca adivinarías:
Está a punto de salir,
O acaba de salir. llegó a casa?
Reflexión sobre las actividades
En las actividades de hoy, puede descubrir cosas brillantes a tiempo, alentar a los niños a participar activamente en actividades grupales y mantener un estado de actividad relajado y feliz.
Plan de lección 8 del objetivo de la clase de kindergarten de Penguin
1 Deje que los niños encuentren la ruta a Penguin House a través de la cooperación e introduzca claramente su mapa de ruta mediante el uso correcto de palabras de ubicación. .
2. Experimente la diversión de leer mapas de guías turísticos y comprenda mejor el papel de los mapas de guías turísticos en nuestras vidas.
Actividades para preparar
Un mapa guía del zoológico, un vídeo de presentación de los pingüinos, algo de papel y bolígrafos, etc.
Proceso de actividad
En primer lugar, la tarea es clara: encontrar la ruta a la Casa del Pingüino en el mapa del guía turístico.
1. Una breve discusión sobre la comprensión de los mapas de guías turísticos.
Maestro: ¿Tus padres te han llevado a jugar recientemente? (Muestra un mapa guía del zoológico) ¿Lo sabías? ¿Qué es este lugar? ¿Para qué sirve este mapa guía del zoológico?
Yang: Los mapas de las guías turísticas pueden ayudarnos a encontrar dónde queremos ir. Los mapas guía pueden ayudar a los turistas a familiarizarse con lugares desconocidos lo más rápido posible y evitar que se pierdan.
2. Conoce las señales en el mapa guía
Maestro: ¿Puedes entender este mapa guía? ¿Qué señales hay en el mapa?
Yang: Hay señales de baños, restaurantes, cabinas telefónicas y algunas señales rojas y verdes.
Maestra: ¿Qué representan los carteles rojos y verdes?
Yang: Representa la importación y exportación.
Profesor: ¿Cómo lo sabes?
Yang: Mira en la dirección de la flecha.
Maestro: El mapa guía original del zoológico no solo tiene muchas señales del zoológico, sino también muchas señales de instalaciones públicas comunes en la vida.
3. Adivina los animales según sus indicaciones
Profe: Ahora hagamos un juego usando el mapa guía. El profesor dice la ubicación de un animal y tú puedes adivinar de qué animal se trata. Está a la izquierda del tigre, a la derecha del restaurante y debajo de la cebra.
Yang: Esto es una jirafa. (Guía a los niños para que utilicen palabras de ubicación para expresar correctamente la ubicación de los animales)
Maestro: Con el mapa guía del zoológico, podemos encontrar fácilmente la ubicación de los animales que queremos ver.
Determina la tarea
Profe: ¿Adivináis qué animal vamos a ver juntos hoy? Está en la parte superior izquierda del mapa del recorrido.
Juvenil: Pingüino.
Maestro: Escuché que hoy habrá un video presentando a los pingüinos en el Pabellón de los Pingüinos. ¿Quieres verlo? Pero hay varias rutas desde la puerta del zoológico hasta la Casa de los Pingüinos. ¿Cuál tomaremos? Hoy les pido a todos que me ayuden a diseñar una hoja de ruta en grupo.
En segundo lugar, cooperación grupal: explorar diferentes hojas de ruta
1. Requisitos claros
Maestro: Ahora estamos divididos en tres grupos. Diseñemos juntos una hoja de ruta para visitar el Pabellón Pingüino. Cada ruta debe pasar por al menos seis atracciones de animales, que están marcadas con líneas rojas en el mapa guía. Por favor dinos qué ruta estás buscando más adelante.
2. Funcionamiento en grupo
Debatir en grupo y diseñar su propia hoja de ruta.
Tercero, comunicación colectiva - discutir la hoja de ruta de cada grupo
Profesor: (Coloque la hoja de ruta diseñada por cada grupo en la pizarra, deje que los niños se observen y se comuniquen libremente) Por favor Introduzca su propia hoja de ruta, aclare por dónde entra, en qué dirección ir primero, adónde irá a continuación y por dónde pasará en el camino. (Énfasis en recordar a los niños que usen palabras direccionales correctas para presentar claramente la ruta)
Maestro: Solía haber diferentes maneras de ir a Penguin House, pero no importa qué ruta elijas, eventualmente llegarás a el mismo destino: Penguin Pavilion.
Cuarto, mira el vídeo
Reproduce un vídeo sobre pingüinos.
Reflexión sobre la actividad
En esta actividad, podemos captar claramente el punto de conocimiento de las "palabras de orientación" y al mismo tiempo considerar el nivel de desarrollo de los niños en el nivel superior. clase en el sentido de orientación espacial, es decir, puede pronunciar palabras de ubicación correctamente, pero no puede usarlas correctamente en la vida real y, a menudo, solo puede señalar la dirección con los dedos. Durante la actividad, intentamos que los niños diseñaran un mapa de ruta de manera cooperativa y lo presentaran con palabras de ubicación. Esta forma de enseñanza satisface el nivel cognitivo y las necesidades de desarrollo de los niños en clases numerosas y también ayuda a promover un mayor desarrollo del sentido de orientación espacial de los niños.
A lo largo de toda la actividad, nos centramos estrechamente en los objetivos de la actividad. El primer eslabón es la percepción y comprensión de la dirección de la hoja de ruta; el segundo eslabón es la comprensión del paisaje a lo largo del camino; el tercer eslabón es el juicio de valor de elegir una hoja de ruta adecuada; el cuarto eslabón es encontrar el adecuado; ruta en comparación. El quinto vínculo permite a los niños utilizar el lenguaje para expresar sus razones para diseñar la hoja de ruta. Las actividades desafían las habilidades de los niños en varios aspectos, como el uso correcto de las palabras de ubicación, la observación, la cooperación y la capacidad de escuchar.
Cuando te comuniques en grupos sobre la hoja de ruta, céntrate en contenido valioso en lugar de limitarte a hablar en términos generales. Si es así, ¿por qué algunos grupos eligen la ruta que pasa por el restaurante? ¿Por qué algunas rutas pasan por más animales y otras rutas pasan por menos animales? El intercambio y la participación de estas experiencias relacionadas tienen un significado orientador para la vida real de los niños.
La intención del diseño del plan de lección de la novena lección de "Penguin" en el jardín de infantes:
Las actividades regionales son actividades para que los niños aprendan, exploren, descubran y mejoren. La teoría de Piaget nos dice que el desarrollo físico, mental y psicológico de los niños en edad preescolar consiste principalmente en comprender las cosas que les rodean a través de la percepción y el funcionamiento. De acuerdo con las características de edad de los niños de mi clase, establecí un Supermercado Penguin regional. Ofrezca a los niños un ambiente relativamente relajado para las actividades. Los materiales que les proporciono son solo algunas botellas vacías, cajas de embalaje y bolsas de embalaje de bebidas desechadas con las que están familiarizados en su vida diaria. Simula una escena de supermercado, lo que les permite realizar actividades, operar, explorar, comunicarse, cooperar y experimentar la alegría que brindan las actividades de forma natural. ¡También permite a los niños usarlo de manera más natural y feliz en su vida diaria!
Objetivos de la actividad:
1. Durante la actividad, aprender a clasificar elementos según su nombre, uso o atributos.
2. Juegue juegos de rol con pequeños clientes como vendedores, use dinero para comprar los artículos correspondientes y cultive las habilidades sociales de los niños.
3. Dispuesto a intercambiar experiencias adquiridas y desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Materiales desechados:
Residuos de botellas de bebidas vacías, bolsas de papel de regalo, cajas de embalaje, mostradores, monedas caseras, etc.
Método 1: Deja que los niños sean pequeños vendedores y dales botellas de plástico, envases de comida, caramelos, etc. Del tipo que se puede poner en un supermercado, dando a los niños la libertad de colocar estos artículos en los estantes, guiándolos para clasificarlos por categoría y propósito, y completar las etiquetas de precios según sus experiencias de vida existentes. En este momento, puedes brindarles más espacio y tiempo para la comunicación independiente, permitiéndoles adquirir conocimientos y experiencia en juegos independientes.
Método 2: Entrega a cada niño monedas diferentes y deja que compre su comida, bebida, material de oficina, etc. favorito. Presta atención al precio y uso de los bienes, y deja que los niños elijan los artículos que quieren comprar en función de la cantidad de dinero que tienen.
Método 3: Durante el proceso de compra y venta, fomente un diálogo más activo entre los pequeños clientes y el personal de ventas, como discutir el precio, el tiempo de producción, la vida útil y el uso de los productos, para promover la comunicación entre los niños. , o decirle a sus compañeros qué productos compraron, qué hicieron antes y cuánto gastaron para desarrollar sus habilidades lingüísticas y sociales.