Plan de lección de actividades lingüísticas para niños de clase media
Plan de enseñanza de actividades del idioma chino para niños de secundaria 1 Objetivos de la actividad:
1. Aprender a recitar poemas en prosa y comprender y sentir el colorido otoño expresado en los poemas en prosa.
2. Intenta imitar un poema en prosa basándose en la estructura de la frase.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia; manzanas, naranjas, uvas, etc.
Proceso de la actividad:
1. es ahora? Bueno, déjame mostrarte el hermoso otoño.
2. Lea el material didáctico por primera vez, aprecie el poema en prosa "Colores de otoño" y sienta el colorido del otoño.
1. Echemos un vistazo y escuchemos cómo elogian el otoño. (Primera vez jugando PPT)2)2. ¿A quién acabas de escuchar en el poema? ¿Cómo elogian el otoño?
3. ¿Qué color dice este poema que es el otoño?
En tercer lugar, observe el material didáctico, aprecielo por segunda vez y guíe a los niños a discutir:
1. Xiaocao dijo: ¿Cuál es el color del otoño? ¿Por qué? ¿Qué dice? (Por favor pida a cada niño que aprenda individualmente) 2. Maple Leaf dijo: ¿Cuál es el color del otoño? ¿Por qué? ¿Qué dice? (Por favor pida a cada niño que aprenda individualmente) 3. ¿De qué color cree Baiju que es el otoño? ¿Por qué? ¿Qué dice? (Requerir que cada niño estudie individualmente) 4. ¿Quién dijo que el otoño es verde? ¿Por qué es esto? (pino) ¿Qué dice? (Todos los niños aprenden juntos)5. ¿Qué nos dice la Tierra sobre el otoño? ¿Por qué?
En cuarto lugar, deje que los niños memoricen juntos poemas en prosa.
(1) El profesor dirige la lectura y los niños siguen la lectura. (2) Lectura de preguntas y respuestas. El maestro dice la primera oración y el niño dice la siguiente oración. Por ejemplo, la maestra dijo: "Le pregunté a la hierba..." El niño dijo: "La hierba me dijo suavemente que el otoño es amarillo". (3) Rendimiento de lectura de preguntas y respuestas entre los niños.
Profesor Recítelo con los niños. Note los poemas suaves, susurrantes, sonrientes, ruidosos y orgullosos
5. Poemas de imitación
1. Sobre los colores del otoño, pienso. Hay muchas cosas que decir. Muéstrame manzanas (naranjas, uvas).
2. Anima a los niños a imitar.
Extensión de la actividad:
Objetivos de aprendizaje del plan de lección de actividades lingüísticas para el segundo grado de la escuela secundaria infantil
1. Saber leer palabras nuevas. con precisión con la ayuda de pinyin e identificar nuevas palabras en el entorno del lenguaje
Lea el texto en voz alta para evitar agregar o perder palabras. Aprenda a preocuparse por los demás en el proceso de lectura en voz alta. p>3 Según las indicaciones, usa tu imaginación y di "¿Qué pensará el cuervo cuando vea a su madre tirada en casa sin poder volar? ”
Proceso de enseñanza
1. Estimular el interés y revelar el tema
1. Cuando le presentaron al niño el pájaro, ¿qué escuchó?
p>
Escritura en pizarra: Los pájaros utilizan las características de los jeroglíficos para recordar los glifos y reconocer los ganchos verticales de los trazos.
¿Adivina cuál conocemos? Los medios muestran al cuervo, llevando a "cuervo". aprende nuevas palabras: cuervo
3. ¿Qué quiere el cuervo? Escucha la grabación del texto.
Los estudiantes pueden responder libremente.
Muestre el tema 40. El cuervo ama a su madre, lean juntos el tema
Comprendan la palabra "amor" y aprendan a hablar con "amor"
Segundo, lean el texto en voz alta y aprendan nuevas palabras
1. ¿Cómo ama el cuervo a su madre? Requisitos del texto de autoestudio: (1) Con la ayuda de pinyin, puedes leerlo en voz baja y correctamente.
(2) Lea el texto detenidamente para evitar agregar o perder palabras.
(3) Piénsalo, ¿qué clase de cuervo es este?
Comprobar autoestudio
(1) Pronunciación de nuevas palabras
(2) Leer el texto por nombre
(3) Comunicación: Esto es ¿Qué cuervo?
Espectáculo: Sensible y lindo, aprende nuevas palabras: cosas
3. Aprende la tercera parte
¿Te gusta este cuervo? Luego envía tus Me gusta a Little Crow.
(1) Muestra la tercera sección y lee las nuevas palabras por su nombre: olvidar.
②Introducción al Apartado 3
4 Textos de estudio 1 y 2.
(1) ¿Cómo puedes saber que el cuervo es sensato? Una breve charla sobre lectura en la misma mesa
(2) Intercambio de estudiantes y texto de visualización 1, aprende la segunda sección: nuevas palabras para divertirse.
(3) Lectura cooperativa entre profesores y alumnos y lectura oposicional entre niños y niñas.
(4) Diga: ¿Qué pensó el cuervo cuando vio a su madre tirada en casa, sin poder volar?
Espectáculo: El pequeño cuervo vio a su madre tirada en casa, sin poder volar más. Piensa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Discusión y comunicación en grupo
5. ¿Cómo lo hizo Little Crow?
Muéstrame: El cuervo trajo los gusanos y se los dio de comer a su madre, bocado a bocado.
Introducción, lectura célebre, para niños y niñas.
6. Resumen, lee la tercera sección nuevamente
(1) No es fácil para el cuervo alimentar a su madre, lo que hace que el cuervo sea más sensato y lindo. Lea el versículo tres nuevamente.
(2) En el pasado, a muchos niños no les gustaba el cuervo y pensaban que no era hermoso. Ahora que has aprendido el texto, ¿qué quieres decirle a Little Crow?
En tercer lugar, familiarízate con la lectura.
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Escucha la canción "Little Crow Loves Mom"
Canta junto con la grabación
4. p>No. 4. Consolidar la alfabetización
(1) Juego "La rana atrapa plagas"
(2) Lea las siguientes oraciones para evitar agregar o faltar palabras.
El abuelo es mayor y su memoria no es tan buena como antes.
Antes de salir, mi madre me dijo repetidamente: "Sé disciplinado en clase y no lo olvides".
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Intención del diseño:
Con la actividad temática "Me gusta" como tema, la comunicación entre los niños de nuestra clase no ha sido muy extensa últimamente y se limita a unos pocos. buenos niños. Por lo tanto, esta actividad está preestablecida para permitir que los niños comprendan el contenido de la canción y sientan el ritmo feliz a través de la canción "Buenos amigos". Y sabemos que los buenos amigos deben ayudarse unos a otros, animar a los niños y a sus compañeros a ayudarse unos a otros y ser unidos y amigables.
Objetivos de la actividad:
1. Al mirar las imágenes, podrás comprender el contenido de la canción y estar dispuesto a aprender a cantar con emoción.
2. Estimular la sensación de llevarse bien con sus compañeros en los niños.
Enfoque de observación: familiarizarse con el ritmo de las canciones y experimentar el flujo feliz de las actividades emocionales: introducción, disfrutar de la discusión, apreciar las canciones, tratar de expresar.
Preparación de actividades:
1. En las actividades diarias, los niños tienen la experiencia de ayudarse unos a otros a hacer cosas buenas.
2. Proceso de actividad de presentación de diapositivas y grabación de canciones:
Primero, importa
1. ¿Qué juego jugaste con tus buenos amigos hoy?
2. ¿Te gustan tus buenos amigos? ¿Por qué?
En segundo lugar, disfruta la discusión
1. ¿Crees que son buenos amigos?
2. ¿Cómo sabes que son buenos amigos?
3. ¿Qué están haciendo? Resumen: Los buenos amigos deberían ayudarse unos a otros. Tú me peinas, yo te peinaré.
4. ¿Cómo se ayudarán mutuamente usted y su mejor amigo? Orientación: Los niños pueden discutir libremente. Por favor, cuénteles a los niños y a sus mejores amigos cómo se ayudan unos a otros.
5. Escuchemos cómo nuestros buenos amigos se ayudan entre sí.
6. El profesor canta con una expresión.
7. Escuchas cómo los niños se ayudan entre sí en la canción.
8. Deja que los niños canten y realicen movimientos en conjunto con la música.
Intenta mostrar que el profesor filmó el incidente en una canción. ¿Cantamos juntos?
1. Encuentra un buen amigo para cantar con expresiones mientras haces los movimientos.
2. Hazte buen amigo entre los niños y canta con expresiones.
La intención del diseño del plan de lección 4 de actividades de idioma chino para la escuela secundaria básica:
Uno de los propósitos de las actividades lingüísticas es guiar a los niños a sentir la belleza del lenguaje y obtener una experiencia emocional agradable. de hermosos cuentos de hadas. La felicidad es una experiencia emocional que los niños suelen sentir, pero el significado de felicidad es amplio. La actividad lingüística "Pequeñas semillas de flores en busca de la felicidad" en la clase media tiene como objetivo permitir que los niños experimenten la alegría de ayudar a los demás a partir de cuentos de hadas mágicos y hermosos. Diseñé situaciones en las actividades para que los niños puedan lograr el propósito de las actividades mientras disfrutan de la experiencia dual de los cuentos y juegan con las situaciones.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la historia y aprender patrones de oraciones: "Feliz, feliz, soy para todos... les gusto a todos". Vocabulario rico: feliz y cálido.
2. Sea audaz en la imaginación y sea capaz de expresarse en un lenguaje coherente.
3. Saber ayudar a los demás. Sólo ayudando a los demás podrás ser feliz.
Preparación de la actividad:
1. Abuelo Sol, pájaros, abejas, ranas, etc.
2. Un colgante de "pequeña semilla de flor"
Proceso de la actividad:
(1) Escuche música alegre y salte a la sala de actividades (los niños entran gratis). hacer cosas felices Acción)
(2) Introducción y preguntas:
Maestra: Niños, estaba tan feliz hace un momento. ¿Estás feliz? Entonces ¿qué es la felicidad? (Los niños discuten libremente y hablan sobre su comprensión de la felicidad). Todos hablan muy bien, pero ¿quieres oír acerca de la felicidad de otras personas? Hoy la maestra trajo a un amigo aquí. Mira, son semillas de floretes. ¿Saludamos a las pequeñas semillas de flores? (Los niños saludan a Xiaohuazi) Ahora, Xiaohuazi les contará una historia sobre su búsqueda de la felicidad.
(3) El profesor cuenta el primer y segundo párrafo del cuento con expresiones.
Maestro: "En este punto de la historia, me gustaría pedirte que respondas algunas preguntas para ponerte a prueba:
(1) ¿Con quién se encontró la pequeña semilla de flor? ¿La manera de encontrar la felicidad? (Pida a los niños que respondan individualmente)
¿Son felices estos amigos? (Guía a los niños para que respondan basándose en lo que escucharon, pero no enfatices las palabras de los personajes). cuento)
(4) Juego con situaciones y diálogo con roles teóricos
Profesora: "¡Los niños hablaron muy bien! ¡Ahora seamos juntos una pequeña semilla de flor y busquemos la felicidad! (El director colgó fotografías de "Papá Sol", "Pájaro", "Abeja" y "Rana" por todo el aula; cuando empezó la música, la maestra guió a los niños por el aula).
① Sigue la música "frente al abuelo Sol". La maestra señala al sol: "Pequeña semilla de flor, ¿qué vemos? Por cierto, es el abuelo Sol. Preguntémosle al abuelo Sol si está feliz. ¿Estás feliz?". , Padre Sol?" (El maestro de la clase respondió: El sol sonrió y dijo: 'Feliz, feliz, les doy sol y calidez, les agrado a todos.) Niños, ¿qué dijo el abuelo Sol hace un momento? (Por favor respondan a los niños individualmente, y luego pida a los niños que estudien juntos)
②Del mismo modo, guíe activamente a los niños para que hablen sobre "pájaros", "abejas", "ranas" y "semillas de flores" por turno. >(5) Los niños discuten cómo ayudar a las pequeñas semillas de flores a encontrar la felicidad.
1. Maestro: Xiaohuazi aprendió muy bien. ¡Ahora regresa a tu asiento y descansa! se reunirán a continuación? (Pregunta: ¿Qué preguntará Xiaohuazi? ¿Qué dirán los animalitos? ¿Cómo ayudan a los demás?)
2. felicidad, También quiere saber qué se necesita para ser feliz. ¿Podemos pensar en algo para ayudar a Xiaohuazi? "Inspire a los niños a usar su imaginación y expresar sus ideas libremente.
(6) Aprecie la segunda mitad de la historia y ayude a los niños a comprender la historia.