Plan de lección de actividad de práctica laboral para quinto grado de primaria
Plan de estudio para actividades de prácticas laborales para quinto grado de primaria (1) 1. Antecedentes de las actividades temáticas
Para implementar plenamente la política de educación de calidad, promover la implementación en profundidad del plan de estudios integral de actividades prácticas en las escuelas primarias, resumir los resultados de la implementación del plan de estudios integral de actividades prácticas y promover un mayor desarrollo y construcción de materiales didácticos locales, explorar-investigar gradualmente - Resumen - Retroalimentación - Clasificación - Ajustar gradualmente las actividades docentes en el proceso de educación y actividades docentes, mejorar el proceso de la actividad docente y finalmente implementar el plan de estudios integral de actividades prácticas para escuelas primarias.
Con la profundización de la reforma curricular, para nuestros maestros rurales de primera línea, en el proceso de actividades prácticas integrales, primero debemos comprender que los maestros no pueden enseñar "actividades prácticas integrales" ni complacer a los estudiantes, pero Es necesario combinar orgánicamente la propia orientación eficaz con el estímulo a los estudiantes para que tomen decisiones independientes y practiquen activamente. Vinculando estrechamente la propia vida de los estudiantes y la vida social, reflejando la aplicación integral del conocimiento, es una actividad práctica centrada en la experiencia y la vida de los estudiantes. Sólo a través del desarrollo de clases de actividades prácticas los estudiantes podrán formar una perspectiva científica correcta y acercarse a los hermosos sentimientos de caminar hacia la naturaleza, acercarse a la naturaleza y amar la naturaleza.
2. Actividades temáticas
En la actualidad, con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología en el mundo, con el vigoroso desarrollo de la ciencia, la tecnología y la educación, afrontamos nuevas tareas en el nuevo mundo. En esta era, el siglo XXI requiere una gran cantidad de talentos de alta calidad y talentos destacados con habilidades profesionales. Promover de manera integral una educación de calidad es una reforma importante en el ámbito de la educación básica en nuestro país. Como curso escolar, el curso integral de actividades prácticas en las escuelas primarias desempeña un papel cada vez más importante en la educación de calidad en las escuelas.
Los científicos y biólogos creen que el trabajo crea a los propios humanos. Desde la extensión de las manos hasta la expansión del cerebro en el pasado, la gente de hoy ha utilizado su cerebro y sus manos para crear logros incomparables en las sociedades primitivas. China es un gran país agrícola. Para los niños rurales, es necesario cultivar su amor por el trabajo, la plantación científica, comprender el proceso y las características del crecimiento de las plantas y mejorar su conciencia de aprender, comprender y aplicar la ciencia.
El desarrollo de clases integrales de actividades prácticas en las escuelas primarias juega un papel insustituible en la mejora de la cognición, la vida, el trabajo, la vida y la supervivencia de los estudiantes de primaria, y es práctico. A juzgar por las leyes del desarrollo psicológico y fisiológico, tiene un sentido de creatividad único. Porque al aprender conocimientos básicos, podemos comprender la naturaleza y transformarla aún más.
Los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza desde una edad temprana, entrar en contacto con la naturaleza y la tierra, comprender gradualmente las características del crecimiento de las plantas y comprender los beneficios de la agricultura científica para las personas. Debes saber que sólo las cosas creadas por tus propias manos son más significativas y valiosas.
3. Actividades principales
La maestra organizó a los estudiantes para plantar flores, pasto, repollo, puerros, cebollas y árboles en los estanques de flores y campos experimentales del campus. Observe y registre el proceso de crecimiento de las plantas en diferentes momentos del tiempo.
4. Nivel de actividad
xx es el quinto grado de la escuela primaria.
objetivos de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1. Que los estudiantes sepan que nuestro país es un gran país agrícola y que los agricultores deben ser inteligentes, saber cultivar y cultivar bien. tierra.
2. A través de actividades prácticas integrales, los estudiantes pueden participar en la práctica laboral desde una edad temprana, dominar habilidades laborales y métodos de siembra científicos y convertirse en pequeños agricultores que aprenden ciencia, comprenden la ciencia y la utilizan.
3. A través del desarrollo de actividades de práctica laboral, los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza, contactar con la naturaleza y la tierra, plantar diversas plantas y comprender gradualmente el proceso y características del crecimiento de las plantas.
4. Que los estudiantes comprendan que la agricultura científica puede aportar muchos beneficios a los agricultores y mejorar su calidad de vida.
5. Cultivar a los estudiantes para que amen el trabajo desde una edad temprana, participen activamente en actividades de práctica laboral y mejoren su conciencia sobre la agricultura científica.
6. Que los estudiantes comprendan que sólo las cosas creadas por sus propias manos son más significativas y valiosas, y el trabajo es lo más glorioso.
7. Cultivar el sentido de cooperación grupal de los estudiantes y registrar el proceso de crecimiento de las plantas en diferentes estaciones.
8. En el proceso de actividades prácticas integrales, permita que los estudiantes experimenten la estrecha conexión entre el conocimiento científico y la vida, y utilicen el conocimiento científico para guiar científicamente la agricultura.
Puntos clave de las actividades de los verbos intransitivos
A través del desarrollo de actividades de práctica laboral, los estudiantes pueden acercarse a la naturaleza, contactar con la naturaleza y la tierra, y gradualmente comprender las características del crecimiento de las plantas; dominar las habilidades laborales y el método científico de siembra, ser un pequeño agricultor que aprende ciencia, comprende la ciencia y utiliza la ciencia sabiendo cómo cultivar científicamente puede mejorar la calidad de vida de los agricultores;
Siete. Dificultades en las actividades
Enseñar a los estudiantes a amar el trabajo desde una edad temprana y saber que solo las cosas creadas por ellos mismos son más significativas y valiosas; entender que el trabajo es lo más glorioso;
Ocho. Preparación de la actividad
1. El profesor prepara una cámara, y los alumnos preparan palas, rastrillos, azadones, palas, semillas, raíces fibrosas, flores, pasto, cuadernos, etc. de diversas plantas. Un cuaderno registra el proceso de crecimiento de las plantas.
2. Los profesores deben movilizar a los estudiantes antes de clase para que participen activamente en la práctica laboral, tomen notas y comprendan el proceso de crecimiento y desarrollo de las plantas en las diferentes estaciones.
Nueve. Horario de actividades
Todos los jueves por la tarde se pueden grabar de vez en cuando clases de actividades prácticas integrales. Debido a que las plantas crecen en diferentes ambientes (lugares), sus tasas de crecimiento también son diferentes y también se ven afectadas por factores como la fertilización y el tiempo de riego.
Cuadernos para cálculo de datos reales, etc.
El diseño del sitio incluye aulas escolares, salones de eventos, estufas, pasillos, cercas, etc.
XI. Diferentes etapas de actividades
1. Etapa de preparación
2. Etapa de implementación
3. .Muestre el proceso de crecimiento de las plantas registrado por los estudiantes y las etapas de los resultados del trabajo de los estudiantes.
12. Organizar a los estudiantes para la realización de actividades prácticas por etapas.
Etapa de preparación:
1. El profesor moviliza a los alumnos antes de la clase. Para que los estudiantes comprendan la plantación científica desde una edad temprana, la escuela les proporciona un campo experimental y un estanque de flores para plantar sus flores, pasto, vegetales, cultivos alimentarios y árboles favoritos de acuerdo con sus intereses y pasatiempos. No solo permite a los estudiantes participar en actividades de práctica laboral después del aprendizaje, sino que también domina habilidades y métodos básicos de implantación científica en el trabajo, embelleciendo el ambiente escolar.
2. Estimular el interés de los estudiantes por la siembra a través de la movilización previa a la clase.
(2) Etapa de implementación:
1. El maestro guía a los estudiantes a nivelar el sitio y elegir sus semillas de plantas favoritas y el sitio experimental de acuerdo con sus intereses y pasatiempos.
2. El profesor orienta a los estudiantes a dividirse en grupos y seleccionar líderes de grupo responsables.
(1) Asignar tareas por grupo. El primer grupo es para plantar maíz; el segundo grupo es para plantar vara de oro y azucenas; el tercer grupo es para plantar puerros y cebollas, el proceso de crecimiento de las plantas debe registrarse de manera detallada y completa.
(2) Organice a los miembros del equipo para que comiencen a observar y registrar, y sean responsables de arrancar las malezas, regar y fertilizar en las diferentes etapas.
(3) Los maestros deben controlar y guiar a los estudiantes; ' Registros de observación irregulares.
(4) Permitir a los estudiantes resumir e intercambiar continuamente consejos sobre siembra científica durante la práctica laboral.
(5) Los maestros deben proporcionar a los estudiantes fertilizantes agrícolas y herramientas de riego de manera oportuna, y brindar servicios oportunos para las actividades de práctica laboral de los estudiantes. Por favor informe sobre el crecimiento de flores, pastos, hortalizas, maíz, etc. Eres responsable del cuidado que le das a las plantas. Como desmalezar, regar y fertilizar.
Trece. Contenido de orientación específica
1. Combinando la teoría con la práctica (el profesor proporciona a los estudiantes materiales escritos para explicar la plantación científica y brinda orientación científica en la práctica.
2. Utilice computadoras para encontrar información científica plantación Los métodos técnicos deben tratar las diferencias climáticas en la región norte de manera diferente y solicitar orientación a los agricultores experimentados para manejar correctamente los problemas relacionados en la plantación.
14 Elegir métodos prácticos
Orientación del maestro y. Orientación para padres. Integrada con la práctica práctica de los estudiantes.
15. Confirmar la visualización del resultado
En otoño, la maestra pidió a los alumnos que mostraran los frutos de su trabajo y pequeños archivos a todos, para que todos pudieran sentir la alegría de la cosecha. y los frutos del trabajo con nosotros.
Dieciséis. Guía de contenidos específicos
1. Ayuda a los alumnos a elegir plantas según sus propias aficiones.
2. Realizar un seguimiento y orientar los registros de observación de los estudiantes.
3. Exigir a los estudiantes que intercambien sus propios archivos pequeños con los grabados por otros grupos para enriquecer su experiencia de plantación.
4. El otoño es la época de la cosecha. Haga que los estudiantes recolecten sus propias semillas de plantas y guarden las raíces de la flor en una caja para estar completamente preparadas para volver a plantarlas el próximo año.
17. Posdata a la organización de actividades
El proceso de desarrollo de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias tiene una fuerte practicidad en la vida. No sólo puede cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, sino también enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y mejorar la calidad integral de los estudiantes; puede llevar a cabo diversas actividades de acuerdo con las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes, lo que también está en línea con las necesidades de los estudiantes; desarrollo social. El desarrollo de la personalidad de cada estudiante es único y las actividades prácticas integrales crean un espacio para el desarrollo de la personalidad de cada estudiante. Las actividades prácticas integrales brindan a los estudiantes oportunidades para participar en la investigación, lo que les permite acumular una rica experiencia directa a través de la experiencia personal de trabajo y estudio, y cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad de aprendizaje permanente.
El objetivo general de las actividades prácticas integrales es cerrar la relación entre los estudiantes y la vida, promover que los estudiantes comprendan y experimenten de manera integral la relación interna entre la naturaleza, la sociedad y ellos mismos, y desarrollen el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. y buena calidad de personalidad.
Plan de lección de la actividad práctica laboral para quinto grado de primaria (2) 1. Ideología rectora
El trabajo es la base de la vida, la fuente de la felicidad y la única manera de que todos tengan éxito y sean brillantes. Con motivo del Día Internacional del Trabajo, los Jóvenes Pioneros de nuestro colegio realizaron una serie de actividades con el tema “Pañuelo Rojo Ama el Trabajo”, permitiendo a los estudiantes participar en diferentes tipos de labores en el colegio, familia y comunidad. niveles, y cultivar el entusiasmo de los Jóvenes Pioneros El entusiasmo por el trabajo forma el buen hábito de amar el trabajo y apreciar los frutos del trabajo de otras personas.
2. Tema de la actividad
Los pañuelos rojos aman el trabajo.
3. Tiempo de actividad
Xx, xx, xx-xx, xx, xx.
Cuarto, ámbito de actividades
Todos los estudiantes de quinto grado.
Contenido de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)
1. Conozca los nombres y las acciones de dos trabajadores modelo nacional;
2. mundo" "(Hacer la cama, doblar la colcha, ordenar el escritorio, limpiar la habitación, etc.
3. Ayudar a los padres a realizar una tarea doméstica que esté dentro de sus posibilidades: lavar verduras, lavar arroz, lavar platos); , barrer el suelo, fregar el suelo, etc.
4. Ir a la comunidad con mis padres a limpiar la basura en parterres y plazas.
5. Con la ayuda de mis padres, puedo cocinar arroz al vapor. cocinar un plato.
Sexto, visualización de resultados
Tome fotografías de los resultados del trabajo, complete el formulario de comentarios con los padres y envíe los resultados a la Oficina de Asuntos Estudiantiles para su evaluación y presentación antes de mayo. 3.