Plan de lección del marcador de la clase de jardín de infantes
Objetivos de actividades del plan de lección de marcadores para la Clase 1 de Kindergarten
1. Que le guste leer y poder usar marcadores.
2.Percepción inicial de los marcapáginas y consolidar las habilidades de realización de marcapáginas.
3. Intenta crear marcadores juntos sobre el mismo tema.
Actividades para preparar
1. Añade a favoritos material didáctico inteligente y un conjunto de estanterías.
2. Una mano de papel marcapáginas, cuatro rotuladores, cuatro cajas de bolígrafos acuarelables, una perforadora y una mano de cinta, una para cada grupo.
Proceso de la actividad
Primero, hable sobre la introducción para despertar el interés de los niños.
Muestre un libro grueso y haga preguntas:
1. Niños, por favor ayúdenme a encontrarlo. ¿Qué página has leído? ¿Cómo lo encontraste?
2. ¿Qué es esto? ¿Para qué se utilizan los marcadores?
Resumen: Resulta que cuando lees un libro grueso, necesitas usar marcadores, porque pueden ayudarte a marcar los lugares que has leído, para que puedas encontrarlo rápidamente y continuar leyendo la próxima vez. También protege nuestros libros de daños.
2. Apreciar la combinación de marcapáginas, guiar a los niños a encontrar similitudes y diferencias y comprender las características de los marcapáginas sobre un mismo tema.
1. Muestre los marcadores de Facebook y guíe a los niños para que observen y cuenten.
Pregunta:
(1) ¿La historia de quién nos cuentan estos cuatro marcapáginas?
(2) ¿En qué se diferencian los rostros de la historia?
Resumen: Los diferentes colores y patrones en el maquillaje facial también son diferentes. Pero todos cuentan historias sobre Facebook.
2. Muestre el marcapáginas del jarrón Kobanawa y guíe a los niños a observar y contar.
Preguntas:
(1) ¿Qué nos dicen estos cuatro marcadores sobre quién y quién?
(2)¿Cuáles son las diferencias entre las flores del cuento?
(3) ¿Cuál es la diferencia entre jarrones?
Resumen: Las formas de sus marcapáginas son diferentes. Cobanava cuenta con una amplia variedad de jarrones. Pero los cuatro marcapáginas cuentan la historia del Jarrón Cobanava.
3. Muestra el marcapáginas del osito y guía a los niños a observar y contar.
Pregunta:
(1) ¿La historia de quién nos cuentan estos cuatro marcapáginas?
(2)¿Qué está haciendo el oso?
(3) ¿En quién más puede convertirse el oso?
Resumen: Cada oso marcapáginas está haciendo algo que no necesita hacer, pero estos cuatro marcapáginas cuentan la historia del oso. Además de historias sobre osos que también pueden transformarse en conejos, gatitos y cachorros.
En tercer lugar, muestre el material didáctico de la pizarra y deje que los niños discutan e intenten hacerlo.
1. Los niños discuten el contenido del cuento del marcador en grupos.
2. Un grupo de niños habló sobre la discusión e intentó operar la pizarra para hacer marcadores.
3. Resumen del profesor
En cuarto lugar, se divide a los niños en grupos para hacer marcapáginas.
1. La historia de dibujar marcapáginas en grupos.
2. Taladre agujeros y enhebre para hacer marcapáginas.
Verbo (abreviatura de verbo) Muestra y cuenta la historia del marcador, utilizando el marcador.
Objetivos de la actividad del plan de lección de marcadores para la Clase 2 en jardín de infantes:
1. Estar interesado en hacer marcadores y cultivar el hábito de atreverse a intentarlo.
2. Comprenda la función de los marcapáginas y diseñe y cree diferentes marcapáginas usted mismo.
Preparación de la actividad:
Hacer varios marcapáginas, lana, cartulina, bolígrafos de colores y tijeras.
Proceso de actividad:
Primero, importar
Profesor: ¿Han visto los niños marcadores?
¿Qué hacen los marcadores? (Puede ayudar a los lectores a recordar la cantidad de páginas que han leído y desempeñar un cierto papel protector en los libros)
¿Qué tipo de marcapáginas has visto?
2. Proceso de la actividad
1. Muestra el marcapáginas y deja que los niños observen y expliquen cómo hacerlo.
Profe: ¿Cómo podemos hacer marcapáginas?
Hoy, el profesor Yang trajo algunos marcapáginas únicos que hizo. (Mostrar marcadores)
Mire con atención y dígame en qué se diferencian estos marcadores de lo que suele ver. (Los marcapáginas guía pueden variar en forma, patrón y color.
)
¿Qué otras formas y patrones te gustan? ¿Quieres triunfar?
2. Presenta, distribuye los materiales y los niños empiezan a hacer.
Maestra: La maestra Yang le dará a cada niño un trozo de cartón cuadrado. Los niños imaginarán mentalmente el patrón que quieren dibujar y luego lo dibujarán con bolígrafos de colores. Presta atención al tamaño del cartón. No lo dibujes demasiado grande para que quepa. Finalmente, recorta el patrón dibujado. Finalmente, usa pegamento transparente para pegar la lana en la parte posterior y el marcapáginas estará completo.
3. Después de terminar de hablar, deje que los niños se aprecien entre sí.
En tercer lugar, la parte de conclusión
El profesor resume y comenta los trabajos de los niños.