Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes "Susurro de lluvia primaveral"

Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes de clase media "Lluvia y arena de primavera"

Antes de que los maestros lleven a cabo actividades de enseñanza, a menudo tienen que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Captemos con precisión el contenido de los materiales didácticos, puntos clave y dificultades, y luego elijamos los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de actividades musicales para jardín de infantes "Lluvia y arena de primavera" que recopilé para usted. Espero que pueda ayudarlo.

Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes de clase media "Lluvia y arena de primavera" 1

Diseño de enseñanza:

Esta es una clase de música integral que se centra en el canto. A través del entrenamiento del canto y el movimiento, la iniciativa subjetiva de los niños se moviliza completamente y se les guía para que comprendan, experimenten y comprendan la música y la interpreten activamente. Inspire a los niños a observar atentamente las cosas de la naturaleza y a darse cuenta del principio científico de que el crecimiento de las semillas no se puede separar de la lluvia y el rocío.

1. Objetivos de la actividad

1. Aprender a cantar canciones con una voz hermosa y suave, y sentir las emociones musicales animadas y amigables.

2. Siente la concepción artística de la lluvia primaveral que cae silenciosamente y la alegría de las semillas que emergen y brotan, y estate dispuesto a expresarlo con movimientos corporales.

2. Puntos importantes y difíciles de la actividad

Puntos clave: Los niños pueden cantar canciones con una voz bonita y suave.

Dificultad: Los niños pueden utilizar los movimientos corporales para expresar la concepción artística de la lluvia primaveral que cae silenciosamente y las semillas que emergen y brotan.

3. Preparación de la actividad

Preparación de la experiencia: Los niños han experimentado lluvias y tormentas primaverales.

Preparación del material: música de acompañamiento de canciones, sonidos de lluvia primaveral y tormentas eléctricas, material didáctico PPT.

IV.Proceso de la actividad

(1) Toque la melodía de la canción y los niños sentirán inicialmente el ritmo y las características emocionales de la canción.

Los niños aplauden con la música y sienten el ritmo fuerte y débil de los dos cuartos y las animadas emociones musicales.

(2) Cree escenarios de juego que desafíen las tareas, estimulen el interés y practiquen la vocalización.

1. Reproduzca los sonidos de la lluvia primaveral y las tormentas eléctricas. Los niños escuchan atentamente y comparan las diferencias entre los dos sonidos.

Lluvia de primavera - susurro (la lluvia de primavera es pequeña y el sonido es suave), tormenta - apresurada (la tormenta es rápida y el sonido es fuerte).

2. ¡Cantemos juntos!

　X X Melodía, entender la letra y sentir las características de la canción.

1. El docente canta la canción entera y pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? ¿Qué hay en la letra?

2. Escuche la primera estrofa de la canción y pregunte: ¿Qué dijo la semilla? ¿Cómo debería sonar la voz que habla? ¿Por qué dices "La lluvia es tan dulce"? ¿Qué hace la semillita?

3. Disfruta el segundo verso de la canción. ¿Cómo se ve la semilla cuando es desenterrada y crece? ¿Con qué tipo de voz debo cantar?

Resumen: Esta es una canción hermosa y suave. Escuchando esta canción parece ver la lluvia primaveral en el suelo, humedeciendo toda la tierra, las semillas en el suelo silenciosamente salen, se estiran, cuando crecen; arriba, agradezco a la lluvia primaveral por nutrirla.

(4) Utilice diversas formas para ayudar a los niños a aprender a cantar canciones y utilice movimientos corporales para expresar la concepción artística de la lluvia primaveral que cae silenciosamente y las semillas que emergen y brotan.

1. Los niños leen el cuadro, el maestro canta en voz alta y los niños cantan en voz baja.

2.

(5) Anime a los niños a inventar sus propios movimientos para expresar la concepción artística de la lluvia primaveral que cae silenciosamente y la alegría de las semillas que emergen y brotan.

1. Piénsalo, ¿qué acciones realizarás al cantar esta canción? Muestre sus movimientos a todos y deje que todos aprendan de ellos.

2. Anime a los niños a cantar y actuar junto con la música para expresar su comprensión de las canciones.

5. Ampliación de actividades

¿Qué más pueden decir las semillas? Coloque el acompañamiento musical y el diagrama de la canción en el área de actuación para que los niños canten la canción y continúen con su interpretación creativa. Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes de clase media "Susurro de lluvia primaveral" 2

Ideas de diseño: reflexiones sobre la selección de materiales:

La primavera es una estación hermosa Con el repiqueteo de la lluvia primaveral, la primavera también. Venid a nosotros en silencio. Cuando los niños caminan o hacen ejercicio, siempre vienen a mí y me dicen: "¡Maestro, mira las muchas florecitas que florecen!". En esta época, los niños prestan especial atención a los cambios en la naturaleza. El interés en realizar esta actividad debería ser bastante fuerte. Basándome en la actividad de percusión "Sonidos en la cocina" que realicé una vez, los niños también tenían experiencia preliminar en combinar instrumentos musicales y música, así que llevé esto más allá e intenté usar la rotación para expresar la lluvia primaveral y las semillas en primavera. situación conversacional.

Reflexiones sobre esta sesión:

En la primera sesión, escucha atentamente la música y descubre las diferentes voces de dos buenos amigos, Chun Yu y Seeds, en la segunda; sesión, intente identificar y elegir diferentes Utilice instrumentos con características de sonido únicas que coincidan con el contenido de la canción y toque de acuerdo con el ritmo indicado por el mapa en el tercer paso, sienta el espectro rítmico e intente tocar con instrumentos que coincidan; las frases.

Objetivos de la actividad:

Sentir las características del sonido de diferentes instrumentos, intentar acompañar canciones en rotación según las indicaciones del gráfico y experimentar la diversión de tocar con tus compañeros.

Puntos clave: Relaciona el contenido de la canción con los instrumentos musicales según la partitura rítmica.

Dificultad: Acompaña la canción al estilo round-robin.

Preparación de la actividad:

Instrumentos y partituras rítmicas

Proceso de la actividad:

Uno o dos buenos amigos (Objetivo de la sesión: escuchar Cuidado con la música, descubre las diferentes voces de canto de dos buenos amigos en primavera, Chunyu y Seeds)

1. Introducción a la conversación: ¿Te gusta la primavera? ¿Qué hay en primavera?

Resumen: Ha llegado la lluvia primaveral, la hierba se ha vuelto verde, las flores han florecido y los árboles semilleros han brotado. La primavera es realmente una estación hermosa.

2. Escuche la canción:

Pregunta: Hay una canción que conocemos, escuchémosla juntos.

Pregunta clave: ¿Has escuchado a los dos buenos amigos cantados en la canción? ¿Quiénes son?

¿Cómo cantan?

Resumen: La lluvia primaveral susurra, las semillas hablan. Son un par de buenos amigos en primavera.

2. A los bebés instrumentos les encanta la primavera (Propósito de la sesión: intentar identificar y seleccionar instrumentos con diferentes características de sonido para que coincidan con el contenido de la canción y tocar de acuerdo con el ritmo de las indicaciones del mapa.)

1. Transición: Tengo aquí algunos bebés que toman instrumentos musicales a quienes les gusta mucho la primavera y también vienen a cantar.

Pregunta: Escuche estos dos instrumentos. Ese instrumento es como la lluvia primaveral cantando, y el otro instrumento es como las semillas hablando. Por favor, ve a buscar un instrumento musical para bebés, agítalo y escúchalo. (Exploración e intento de los niños)

2. Pregunta: ¿Qué instrumento crees que es como el sonido de la lluvia primaveral y qué instrumento es como el sonido de las semillas hablando?

Resumen: Resulta que el susurro de las maracas es como el sonido de la lluvia primaveral, y el sonido de las castañuelas es como las semillas hablando.

3. Pregunta clave: Entonces, ¿cómo hablan y cantan Chunyu y Seeds? Tóquelo en un instrumento pequeño.

Los niños intentan tocar y la maestra les muestra las partituras una a una:

Maracas | ● ● | ● ● ● |

Maracas | ↗ ↗ |

Castañuelas | ↗ ↗ | objetivo: Siente la partitura rítmica e intenta tocarla con instrumentos que coincidan con las frases)

Transición: Los pequeños instrumentos musicales aman tanto la primavera que dicen que quieren tocar un concierto de primavera para la primavera.

1. Grupo de niños.

Pregunta: ¿Quién es Chunyu? ¿Quién es la semilla?

Resumen: Las maracas pequeñas son la lluvia de primavera, y las castañuelas pequeñas son las semillas. ¿Estás listo para la lluvia y las semillas de primavera?

1. Primer intento de los niños:

Pregunta clave: ¿Seed y Chunyu cantan juntos?

Resumen: Resulta que primero canta la lluvia primaveral, luego las semillas, y luego la lluvia primaveral y las semillas cantan juntas.

2. Segundo intento:

Resumen: Cantáis todos muy bien, pero parece que las semillas están demasiado ansiosas. La lluvia primaveral llega primero, para que las semillas puedan beber agua. y estar juntos.

3. El tercer intento:

Resumen: El canto debe tener ritmo. Debemos cantar al compás de la partitura. (Recuerde a los niños que canten suave y rítmicamente)

Pregunta ampliada: ¿Quién más puede cantar en primavera? Entonces usemos instrumentos musicales para acompañarlo la próxima vez. Plan de lección de actividad musical para jardín de infantes de clase media "Spring Rain Rustling" 3

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden apreciar canciones con concentración, conocer el nombre de la canción e inicialmente comprender la contenido de la canción.

2. Orientar a los niños a sentir y expresar la intensidad de la música, y a cantar con sonidos naturales.

3. Utilice audazmente su cuerpo para representar la lluvia primaveral y sienta la concepción artística de la lluvia primaveral que cae silenciosamente y la alegría de la germinación de las semillas.

4. Al actuar, sea capaz de cooperar con sus compañeros y completar la actuación juntos.

5. Escuchar atentamente y participar activamente en las actividades de canto.

Preparación de la actividad:

1. Canción “Spring Rain Rustling”

2. Audio: Sonido de la lluvia

Proceso de la actividad:

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1. Comprensión preliminar de los niños del contenido de la canción y práctica vocal

1. El maestro reproduce el audio: Rainy Sound Master: La primavera está aquí, los niños escuchan, susurran , susurro, susurro.

2. El profesor lee la canción en voz alta mientras realiza los movimientos.

Maestro: ¿Qué dijeron las semillas?

Maestro: Aprendamos cómo las semillas hablan juntas

2. Apreciación de las canciones Maestro: Por favor escuche atentamente Spring Rain , niños ¿Cuál es la diferencia entre las canciones que cantan las semillas?

1 Toca la canción "Spring Rain Rustling"

Maestra: ¿Cómo canta la lluvia primaveral y cómo cantan las semillas? ?

Resumen del profesor: La lluvia primaveral cae fina, suave y suavemente; las pequeñas semillas están muy ansiosas y traviesas, y las canciones que cantan son alegres.

2. Apreciar la música por completo

(1) ¿Cómo se siente esta pieza musical?

(2) ¿Cómo cantamos la canción bellamente?

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Resumen del profesor: Esta canción es como la sensación que nos trae la lluvia primaveral, dulce. Cuando la cantamos, también debemos cantarla con una voz dulce y gentil.

(3) Aprender a cantar canciones

1. Los profesores demuestran cómo cantan

2. Ayudar a los niños a comprender la letra de diversas formas

( 1) Maestro de preguntas lógicas: Ejemplo: ¿Qué están haciendo las semillas?

Jóvenes: Las semillas están hablando (Los niños responden según su comprensión)

(2) Rellenar- en Cuestionamiento Maestro: "Chun Yu" Joven: "Shashasha"

3. Los niños aprenden a cantar

(1) Aprende a cantar por secciones

(2 ) Aprender a cantar en conjunto

4. Repasar letras (repasar en forma de canto grupal, canto grupal, etc.)

5. Actividades creativas de canto

6. Finalización de actividades

Reflexión didáctica:

"Spring Rain and Sand" es una canción vivaz, alegre y dinámica. La canción tiene un ritmo simple, una estructura de letra ordenada y un lenguaje rítmico, lo que la hace adecuada para que la aprendan niños de secundaria. Esta canción permite principalmente a los niños sentir las emociones vivas y alegres de la canción y poder cantarla con mayor claridad. El canto infantil es tan natural como hablar, y las canciones infantiles con carácter lúdico son el mejor material para la educación musical de los niños. La educación musical juega un papel importante en la vida de los niños. La música puede mejorar el desarrollo cognitivo, físico y social de los niños. Estimular y cultivar la comprensión musical y la imaginación de los niños es más importante que centrarse en el crecimiento del talento musical de los niños.

Pequeña enciclopedia: La primavera, también conocida como primavera, es la primera estación de las cuatro estaciones, que se refiere al período comprendido entre el inicio de la primavera y el inicio del verano. Los términos solares incluyen Inicio de la Primavera,. Lluvia, Despertar de los Insectos, Equinoccio de Primavera, Qingming y Lluvia de Granos. Es la temporada de avivamiento para todas las cosas.