¿Por qué los jóvenes "no pueden aguantar", la gente incondicional "quiero irme" y la "escasez de docentes" está empeorando?
En primer lugar, después de la reforma institucional, el estatus de los docentes como cuadros ha cambiado: ahora son empleados ordinarios de instituciones públicas y no existe una diferencia esencial con los empleados de diversas empresas.
En segundo lugar, después de que los docentes se jubilan, todavía hay gastos financieros y las pensiones son un 10% menos que los salarios en el trabajo. Ahora todo lo gasta la Oficina de Seguridad Social, y el monto de la pensión se está volviendo gradualmente el mismo que el de los jubilados corporativos, sin ventajas y con una seguridad de vida básica. Los salarios en el trabajo son bajos y los salarios después de la jubilación sólo pueden sostener niveles de vida básicos. ¿Quién quiere desperdiciar su mejor juventud en el campus persuadiendo a los niños? ¿Por qué no utilizar su juventud, energía y fuerza para ganar más dinero para su pensión?
En tercer lugar, está la economía y la sociedad. El salario como profesor es bajo y no hay dinero en el mundo para honrar a tus padres. Mientras tanto, no podía mantener feliz a mi esposa y no podía alimentar a mis hijos. Si no eres respetado por la sociedad y no tienes estatus en tu familia, no podrás ganar mucho dinero cuando seas joven. ¿Qué debes hacer cuando tengas 70 u 80 años?
En cuarto lugar, dado que los empleados de las empresas reciben la misma pensión cuando envejecen, si quieren ser profesores, también deben ir a escuelas privadas. En comparación con las escuelas públicas, la educación privada tiene salarios más altos, mejores beneficios, mayor seguridad social, menos presión y menos asuntos sociales. ¿Por qué necesitamos tener el aura de una escuela pública que ni alimenta ni gasta dinero? ?
La "escasez de docentes" ocurre principalmente en áreas subdesarrolladas, especialmente en las escuelas primarias rurales de estas áreas.
Soy director de una escuela de aldea en Jiangxi. Las escuelas primarias rurales son realmente "soldados de hierro". En los pocos años que llevo al frente de esta escuela, los profesores han cambiado uno tras otro, se han asignado nuevos profesores, los profesores se han ido, han sido transferidos, han dimitido o se han ido... Aquí no hay ningún profesor excepto yo. más de dos años.
Además de la rotación relativamente alta de docentes, nuestra escuela también tiene una enorme brecha docente. Nuestra escuela tiene seis grados (incluido el jardín de infantes; el sexto grado se ha concentrado en la escuela central) y ha aprobado ocho maestros para seis clases. Esta no es una tarea fácil para todos los profesores. Debido a la "escasez de profesores", nuestra escuela generalmente sólo tiene tres o cuatro profesores, y los demás tienen que contratar profesores sustitutos temporales. Los docentes suplentes tienen salarios bajos, calidad variable y ninguna experiencia docente, lo que trae ciertas dificultades a la gestión docente.
Esta situación no sucederá en mi pequeño pueblo. Las ocho aldeas de nuestra ciudad no son grandes y la situación en cada aldea es similar. Nuestros profesores aquí son relativamente prolijos y sólo tenemos la Escuela Primaria Central. Los líderes de las escuelas centrales dan prioridad a garantizar que las escuelas primarias centrales cuenten con el personal adecuado. La escasez de maestros de escuelas primarias rurales se ha convertido en un obstáculo que restringe el desarrollo de la educación rural.
La “incapacidad de salir” y “retener” a los docentes de las escuelas primarias rurales es la razón de la “escasez de docentes”.
Recuerdo que el año pasado, a nuestra escuela se le asignaron tres estudiantes normales de orientación por primera vez. Me sentí tan feliz que pensé que ya no tendría que preocuparme por contratar maestros sustitutos en todas partes. Inesperadamente, tan pronto como salió la lista de asignaciones, recibí la notificación al día siguiente. Debido a las difíciles condiciones, los dos profesores que iban a ser asignados decidieron darse por vencidos y prefirieron pagar una indemnización por daños y perjuicios (el período de servicio de los docentes se basa en cinco años, y aquellos que renuncian en menos de cinco años deben pagar una indemnización por daños y perjuicios) en lugar de trabajar en Shangóu.
Después de persistir durante un semestre, el único estudiante de orientación que quedaba encontró resueltamente una relación y se transfirió de nuestra escuela. A mi escuela solo le queda un grupo de profesores suplentes, y el resto son profesores recién asignados que van y vienen como el agua.
Las condiciones rurales son difíciles. Aunque el país ha hecho grandes esfuerzos para estandarizar los campus rurales en los últimos años y las condiciones para el funcionamiento de las escuelas han mejorado considerablemente, todavía existe una gran brecha con las ciudades y áreas urbanas y los problemas de la vida no se pueden resolver bien. No se pueden contratar ni retener nuevos docentes. ¡La escasez de docentes en las escuelas rurales se ha convertido en la norma en muchos lugares!
Resumen: ¿Qué utilizan las escuelas rurales para atraer y retener talentos? Sólo confiando en la propia escuela, incluso si no puede hacerlo, confiando en el apoyo político, brindando más apoyo a los maestros en áreas rurales remotas, brindando más preferencias políticas y optimizando aún más las condiciones de funcionamiento de la escuela, podremos resolver fundamentalmente el problema. "Escasez de docentes" en las zonas rurales.
Soy un profesor clave que ha dimitido. Quiero hablar de mis sentimientos y motivos para dejar la profesión docente.
Las razones objetivas para optar por dimitir son:
1. Los salarios de los profesores son realmente demasiado bajos.
En ese momento, tenía un título profesional superior en una escuela primaria y era un cuadro de nivel medio de la escuela. Tenía clases interminables, trámites interminables y actividades infinitas, y mi salario era solo de más de dos mil. Simplemente no hay correspondencia entre el esfuerzo y la recompensa, y la gente de otras industrias no puede entender esa tristeza y ese cansancio.
2. El trabajo del profesor es realmente agotador. Las tareas rutinarias como preparar lecciones, calificar tareas, visitas domiciliarias y asistir a conferencias no son gran cosa. A menudo tengo que completar varios formularios y apresurarme a revisar varios materiales, lo cual es un dolor de cabeza. Los profesores tienen nombres interesantes, llamados "prima" y "esposa". Hay demasiadas tablas estadísticas, especialmente el trabajo del gabinete docente. No sé cómo lo superé en primer lugar.
Hay demasiados líderes docentes. Cualquiera puede convertirse en un líder docente. Tan pronto como un líder viene a inspeccionar la ciudad, los maestros deben prepararse para la inspección y prepararse para la limpieza general. Para luchar por varios honores de la ciudad, los maestros tienen que salir a las calles a hacer publicidad, e incluso recoger basura en las calles y barrer los pisos.
No es que no ame la educación, pero la realidad es demasiado triste. Los profesores tienen muy poca autonomía. Muchas veces lo hacen de forma involuntaria y no se pueden tomar decisiones diferentes.
Por supuesto, también están mis razones subjetivas personales. Iba a otra ciudad a casarme, así que dejé mi trabajo. Las personas que han experimentado puestos docentes pueden comenzar rápidamente en dichos puestos, y el sentido único de responsabilidad de los docentes también hará que los docentes sean ampliamente elogiados en nuevos puestos.
Espero que el país realmente mejore fundamentalmente el trato a los docentes de base, afloje los grilletes de los docentes, reduzca la presión administrativa, devuelva las responsabilidades originales de los docentes a los docentes, diga adiós a las etiquetas de "primos" y "esposa", y decir adiós a la figura de la limpieza viaria. Sólo así se podrán retener más talentos.
Ren dijo que la esperanza de China está en la educación primaria. La esperanza de la educación depende de los docentes, así que presten más atención a los problemas de los docentes.
Hay un viejo dicho: Cuando la gente va a lugares más altos, el agua fluye hacia lugares más bajos. No hay excepción para la profesión docente. Cualquier entorno que sea propicio para el desarrollo humano a menudo girará en torno al medio ambiente. Un buen lugar de trabajo no se trata sólo de salarios y beneficios, sino también de un entorno humano. Si ambos pueden satisfacer las necesidades de las personas, definitivamente evitará que "no puedo quedarme" y "quiero irme" formen una atmósfera.
Lo que entusiasma a los docentes jóvenes no es sólo el propio mecanismo de gestión escolar, sino también el deterioro gradual de la impresión y la evaluación que la sociedad tiene de la profesión docente, lo que ha dañado gravemente la autoestima de algunas personas. En particular, la filosofía del director sobre la gestión de una escuela y las actitudes de los padres hacia los profesores pueden hacer que los profesores jóvenes cambien sus intenciones originales después de que sus ideales y la realidad originales chocan contra un muro. Irse puede ser el último recurso después de que sus esperanzas se hagan añicos.
Para la columna vertebral, a menudo hay un lugar adonde ir. Solía conocer a algunos maestros clave y la mayoría de ellos fueron a ciudades de primer y segundo nivel para desarrollarse. Allí hay muchas escuelas privadas con salarios altos para atraer talentos. La partida de estos docentes clave, a su vez, impulsa a sus colegas a su alrededor a dejar de aparecer en las noticias, dejando sólo a aquellos que realmente no pueden ser retenidos.
Algunos de ellos cambian de carrera y otros van a mejores escuelas. Pero en cuanto a la escasez de docentes, no es un fenómeno universal: cuanto más desarrolladas son las zonas, menor es la escasez de docentes y más atrasada está la economía. Parece que lo que importa al final es el salario, porque los profesores también son gente corriente que necesita mantener a sus familias.
Me incorporé a la profesión docente en 2016. Estaba realmente emocionado en ese momento. Asisto a clases durante el día, corrijo las tareas y vuelvo a preparar lecciones con material didáctico por la noche. Me acuesto en la cama pensando en cómo educar a los niños que son desobedientes y no les gusta aprender. Luego, estuvimos cada vez más ocupados, con tres clases de inglés, desarrollo equilibrado de la educación obligatoria para cumplir con la inspección nacional, un sinfín de cosas y materiales, y muchas veces trabajábamos horas extras por la noche. Después de comprobarlo, sentí que podía dar un suspiro de alivio y marqué el comienzo del Año de Alivio de la Pobreza de los Docentes 2017. Realmente se trataba de ir al campo a realizar diversas actividades de propaganda y educación, elaborar materiales y contabilidad, y revisarlo innumerables veces. Recuerdo que ese año, en el Día del Maestro, todos trabajamos horas extras para crear diversos materiales para aliviar la pobreza. En el segundo semestre de 2017, una colega y yo quedamos embarazadas y tuvimos que ir al campo a trabajar bajo un sol abrasador con nuestra barriga de embarazada. En marzo de 2018, me dieron el alta del hospital tres días después de dar a luz. Cuando llegué a casa, recibí una llamada de la escuela pidiéndome que fuera a zonas rurales para ayudar a los pobres. Jaja, soy responsable de cualquier cosa que salga mal. Estoy realmente sin palabras. Tenemos cuatro clases por la mañana, cuatro clases al mediodía y cuatro clases por la tarde. Ahora estamos discutiendo la introducción por parte del estado de clases de recuperación pagadas... ¡No quiero enseñar, realmente no! La evaluación de objetivos del año pasado aún no se ha emitido... Ya no quiero dedicarme a la educación, todo tipo de evaluaciones, todo tipo de inspecciones, oye.
...
No se puede retener a los jóvenes, ni se puede retener la columna vertebral. Esta "escasez de docentes" sólo existe en zonas rurales y pobres con economías relativamente atrasadas. Pero en algunas ciudades no faltan docentes con salarios más altos y condiciones de vida y de trabajo superiores. Por el contrario, la competencia por los profesores de escuela en muchas ciudades también es extremadamente feroz.
Así que este problema no es un problema común en el sector educativo. Las razones por las que los docentes jóvenes "no pueden ser retenidos" y los docentes clave "quieren irse" se pueden reflejar en los siguientes aspectos:
El primer problema es el salario. El bajo salario inicial es la razón fundamental por la que no se puede atraer o incluso retener a los docentes jóvenes.
En la actualidad, el salario inicial de muchos profesores rurales en zonas subdesarrolladas y empobrecidas o en zonas rurales es de sólo unos 2.500 yuanes, y estos 2.500 yuanes sólo pueden obtenerse con un título profesional junior. Muchos profesores rurales que acaban de empezar a trabajar a menudo tienen que pasar uno o dos años sin trabajo y su salario es de unos 1.500 yuanes.
Este salario inicial es inaceptable para la gran mayoría de los jóvenes. Con la mejora del nivel de vida y los niveles de consumo de la gente, incluso aquellos sin calificaciones académicas tendrán un salario inicial de alrededor de 3.000, y mucho menos los docentes jóvenes calificados. Nunca están dispuestos a regresar al campo para ganar salarios tan exiguos.
En segundo lugar, los docentes rurales tienen malas condiciones de vida y un ambiente de trabajo deficiente, que es una de las razones importantes de la "escasez de docentes". 1. La enseñanza en las zonas rurales está lejos de casa y se necesita mucha energía para ir y venir todos los días.
Actualmente, la mayoría de las escuelas rurales no internadas no ofrecen dormitorios para profesores. Los profesores sólo pueden conducir decenas de kilómetros e ir y venir dos veces al día para enseñar en la escuela. Además, la escuela comienza temprano y sale tarde del trabajo. Muchas personas no pueden soportar el dolor de levantarse temprano y trabajar hasta tarde.
2. Los estudiantes rurales son en su mayoría niños abandonados, que son difíciles de manejar, educar y comunicar con los padres. En tercer lugar, la promoción profesional es difícil y los docentes no ven perspectivas profesionales brillantes.
Aunque en los últimos años el país ha estado pidiendo que se otorguen títulos profesionales superiores a los docentes rurales, muchos docentes todavía no tienen esperanzas de ascenso ante los muy pocos títulos profesionales.
Tomemos como ejemplo la ubicación de los compañeros de escuela del profesor Xu. En los últimos diez años, no ha habido cuotas para títulos profesionales intermedios y superiores en las escuelas intermedias. Más de 200 docentes de pueblos y ciudades con más de 20 años de experiencia docente ni siquiera han recibido títulos profesionales intermedios, y mucho menos títulos profesionales superiores. Esto significa que incluso si estos docentes se jubilan, sólo podrán obtener títulos profesionales intermedios. Si los docentes del township no contratan un gran número de docentes jóvenes ni agregan títulos profesionales intermedios y superiores, significa que algunos docentes se jubilarán con títulos profesionales intermedios.
Estas perspectivas profesionales han provocado que algunos docentes clave pierdan la confianza para quedarse en el campo y opten por dejar empleos con salarios más altos y perspectivas profesionales más brillantes.
En cuarto lugar, la educación se está volviendo cada vez más orientada al mercado y algunas escuelas privadas están floreciendo en todas partes. La prosperidad de las clases de tutoría fuera del campus ha dado a algunos profesores jóvenes y a profesores clave un mayor espacio de trabajo.
Muchos docentes jóvenes, por un lado, se están preparando para tomar el examen de establecimiento docente urbano y, por otro, trabajan como docentes en escuelas secundarias privadas o en clases de tutoría fuera del campus, sin ninguna retraso en ganar dinero.
Y algunos profesores clave y emprendedores también han abandonado las escuelas públicas rurales sin ningún desarrollo profesional para trabajar en escuelas privadas, o simplemente han abierto clases de tutoría extracurriculares, y sus ingresos superan con creces los salarios muertos en las escuelas municipales.
Además, una serie de razones como el bajo estatus de los docentes y demasiadas tareas no docentes realizadas por los docentes en las escuelas son también las razones de la "escasez de docentes" en las áreas económicamente subdesarrolladas.
En resumen, con la aparición de algunos docentes con salarios relativamente bajos en Guangxi, Anhui y otros lugares, la gente ha comenzado a preocuparse por el envejecimiento de los docentes en la mayoría de las escuelas rurales o con bajos niveles salariales.
Entonces, ¿cómo resolver este problema de "escasez de docentes"?
De hecho, como todos sabemos, aumentar los salarios de los profesores municipales y ampliar sus perspectivas profesionales seguramente atraerá a más profesores destacados para que se arraiguen en las zonas rurales y desarrollen la educación rural.
Por ejemplo, en Ningxia no existe el fenómeno de que los docentes jóvenes no puedan ser retenidos y los docentes clave no puedan irse.
Por el contrario, algunos profesores urbanos están ansiosos por enseñar en zonas rurales porque Ningxia ha implementado buenas políticas que son realmente beneficiosas para los profesores rurales:
Por un lado, el subsidio para los profesores rurales se ha incrementado a 900 yuanes per cápita, con un subsidio máximo de 10.800 yuanes. Por otra parte, los profesores que hayan enseñado en zonas rurales durante 15 años o 25 años serán evaluados directamente para obtener títulos profesionales intermedios y superiores sin ninguna restricción.
Por lo tanto, la razón fundamental de la "escasez de docentes" de docentes rurales radica en su trato. Sólo aumentando los salarios y beneficios de los docentes rurales y ampliando sus perspectivas profesionales podremos retener y atraer docentes destacados para enseñar.
¿Por qué no se puede retener a los jóvenes y las personas clave tienen que irse? La verdadera razón es que las escuelas privadas ahora cobran tarifas altas y tienen fondos suficientes, lo que se ha convertido en un incentivo para que la gente vaya a lugares más altos y el agua fluya a lugares más bajos. Su prestigiosa elite docente ha sido robada por las escuelas privadas. Hoy en día, las escuelas públicas son básicamente gratuitas, pero un número considerable de personas está tratando de encontrar formas de ayudar a las escuelas privadas. Su propósito es proporcionar a las generaciones futuras buenos recursos didácticos. Por lo tanto,
En comparación con el concurrido examen de calificación docente de los primeros dos días, el dicho de "escasez de docentes" es difícil de entender para muchas personas. Hay tanta gente que intenta desesperadamente entrar en esta industria, pero no tienen a quién recurrir. ¿Por qué hay una "escasez de docentes"?
Una de las razones de este fenómeno es el problema de compilación.
El número de establecimientos en muchos lugares es limitado. Aunque la escuela tiene escasez de profesores, no puede contratar a nadie. Como no puede contratar a nadie, tiene que utilizar profesores temporales o sustitutos para hacerse cargo.
Aquí tenemos una escuela primaria con más de 30 profesores suplentes. Algunas clases cambian de profesor varias veces al año, lo que afecta en gran medida el aprendizaje de los niños. Sin embargo, no hay lugar para contratar profesores cada año, lo que supone un dolor de cabeza para los padres y directores.
Otra razón importante es que muchos profesores jóvenes cambian de trabajo, especialmente en las escuelas primarias y secundarias rurales.
Conozco a un amigo que fue admitido como director en un condado el año pasado y fue asignado a una escuela primaria rural remota. Lo felicité en ese momento porque editar fue muy difícil.
Pero este año renunció y trabajó como docente en una institución de tutoría en la capital provincial.
Hablando de las razones, dijo: en primer lugar, el salario es demasiado bajo, menos de 3.000 yuanes cuando empezó a trabajar; en segundo lugar, está demasiado lejos de casa y él y su esposa están separados. y vivir en pareja los fines de semana; en tercer lugar, está muy ocupado en el trabajo, mirando el autoestudio y las clases desde la mañana hasta la noche, no hay margen de mejora. Me sentí muy desesperada y pensé que debía tomarme un descanso siendo tan joven.
Esta debería ser una razón común por la que los jóvenes no pueden quedarse.
Los “me quiero ir” de los docentes clave provocan que la estructura docente se desequilibre.
En los últimos años, las grandes ciudades, las escuelas prestigiosas o las escuelas privadas han mejorado enormemente el salario de los profesores, especialmente los profesores destacados, los expertos en enseñanza, los profesores clave, los líderes de materias, los profesores famosos provinciales y municipales, los profesores senior, los nacionales. y productos provinciales de calidad. Ganadores de cursos y otros profesores destacados. Los beneficios y condiciones laborales que se ofrecen son muy atractivos. Como dice el refrán, dar dinero, apoyo y resolver las preocupaciones de cónyuges e hijos entristece a muchos maestros destacados.
En la contratación de profesores de primaria y secundaria el año pasado y este año, Shenzhen con frecuencia hizo grandes movimientos, y todo el dinero gastado se vertió en los brazos de Hit Floor, la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua y los médicos. y maestros de famosas universidades extranjeras. La "escasez de docentes" no debería existir.
Aquí tenemos una escuela recién construida. El año pasado, contratamos talentos sobresalientes y había profesores de matemáticas dedicados para postularse. La escuela respondió que no proporcionaría alojamiento, trabajo ni estudio a cónyuges e hijos, por lo que la gente dio media vuelta y se fue a las ciudades costeras.
Conclusión de Xiaoxing: mantener a la gente con políticas, mantener a la gente con beneficios, mantener a la gente con sentimientos... No importa de qué manera lo uses, debes hacer que los profesores sientan la alegría del trabajo y la esperanza de la vida. ¿Quién quiere correr y empezar de nuevo? Sólo porque me decepcioné cuando entré por esta puerta, no quería irme. Aunque hay mucha gente afuera que quiere entrar, es fácil entrar pero difícil retener. Cuando un joven pasa cinco niveles y derrota a seis generales, Deus Ex se llena de sueños y esperanzas. Si no puede encontrar un lugar en su corazón, es sólo cuestión de tiempo antes de que se vaya. Para resolver la "escasez de docentes", ¡debemos trabajar duro en las políticas, la remuneración y el entorno laboral!
¿Hay escasez de profesores? Los profesores jóvenes están observando y los profesores clave tienen ideas. ¡Normal, normal!
El año pasado, cuatro jóvenes profesores de nuestra localidad sí dimitieron.
Hasta donde yo sé, dos de ellos fueron admitidos en la administración pública, uno fue admitido en el sistema educativo de la ciudad de Huaibei y el otro fue admitido en una escuela secundaria superior de este condado.
Nuestra escuela es una escuela rural. No importa el ambiente y las condiciones laborales, o el salario de los maestros, no es tan bueno como el de las escuelas urbanas. Debería ser comprensible que los profesores jóvenes persigan la perfección y las perspectivas de desarrollo. Básicamente deciden dimitir después de encontrar un buen lugar, y no hay nada inusual en ello.
Esto ha sucedido antes. En ese momento, las dos escuelas secundarias privadas de nuestro condado acababan de comenzar a abrir y reclutaron maestros en todas partes con gran fanfarria. Como resultado, algunos profesores de zonas rurales o urbanas se volvieron más audaces y solicitaron puestos de trabajo uno tras otro. Un docente que ha trabajado en escuelas privadas reveló que nada menos que 40 docentes son docentes en escuelas públicas de primaria y secundaria. Esto depende de si el personal está de servicio y no está permitido por la política nacional. También debería ser una forma de renuncia, o más exactamente, renuncia. La mayoría de ellos son profesores jóvenes o profesores clave. Bajo el modelo de gestión de las escuelas privadas, mejoraron rápidamente el rendimiento académico de los estudiantes, mejoraron la influencia de las escuelas privadas y aumentaron la tasa de matrícula de las escuelas privadas. Fue de esta manera que trajeron buenas escuelas privadas e influyeron en las escuelas públicas.
Obviamente, violaron las políticas y regulaciones estatales. Pero gracias a la protección de algunas personas, se salvaron.
¿Por qué están dispuestos a correr el riesgo de enseñar en un colegio privado? Obviamente, esto se debe a que las escuelas privadas son atractivas y ofrecen buenos beneficios.
Pero ahora básicamente han vuelto a sus lugares de trabajo originales, porque estas dos escuelas cambiaron a escuelas públicas cuando comenzaron el otoño pasado.
Piénselo bien, es imposible que cualquier unidad no renuncie, incluso los funcionarios públicos tienen que dimitir e ponerse a trabajar. ¡Por tanto, hay que decir que es normal que algunos profesores renuncien! La mayoría de los profesores siguen en sus puestos y trabajan duro día y noche. No existe la llamada "escasez de docentes".
Pero es innegable que todavía hay docentes jóvenes y docentes clave que quieren dimitir por diversas razones, y todavía están tratando de encontrar un buen lugar. Estas son situaciones normales, ¡no hay necesidad de armar un escándalo!
En mi opinión, con la mejora de las políticas, la profesión docente será cada vez más popular y todo el mundo envidiará a los profesores y se apresurará a enseñar.
Mi antiguo director me decía a menudo: "Definitivamente me superarás en el futuro. ¡Porque el desarrollo del país sólo puede mejorar cada vez más!". Uno tras otro se publicaron documentos importantes: "¡Acelerar la implementación de la educación!" "Plan de Modernización (2018 ~ 2022)", "Modernización de la Educación en China 2035", "Opiniones sobre la profundización integral de la reforma de la construcción de equipos docentes en la nueva era", etc. , que nos muestra la determinación y la voluntad del país: desarrollar la educación y revitalizar China.
¡Hay varias señales de que no sólo habrá una "escasez de docentes", sino también una "escasez de docentes"!