Cómo enseñar Pinyin en la escuela primaria
1. Desarrollar elementos de la vida y mejorar la introducción del plan de estudios.
Hanyu Pinyin, como herramienta para ayudar a la pronunciación china, se compone de letras romanas abstractas. Es difícil para los estudiantes aprender chino Pinyin. Muchos estudiantes a menudo lo olvidan o no quieren aprenderlo en absoluto. Por lo tanto, los cursos introductorios son particularmente necesarios.
La llamada introducción al plan de estudios se refiere a la introducción de recursos didácticos auxiliares de acuerdo con el contenido de la enseñanza antes de enseñar chino Pinyin, como juegos, cuentos, preguntas, etc., que pueden activar el ambiente de enseñanza en el aula y potenciar el deseo de aprender de los estudiantes. No sólo eso, los materiales didácticos también deben tener cierta vida, para eliminar la sensación de aislamiento de los estudiantes al aprender chino Pinyin.
Por lo tanto, los profesores deben desarrollar ampliamente los elementos de la vida en la enseñanza del pinyin chino para que el curso esté lleno de vida. Tomemos como ejemplo la enseñanza de j q x. j es muy similar al paraguas con el que los estudiantes de primaria suelen entrar en contacto en su vida diaria. Cuando le estaba enseñando a J, usé un paraguas de papel encerado como base. Otro ejemplo es que los estudiantes de primaria participan en la ceremonia de izamiento de la bandera todos los lunes. La bandera roja ondeante es muy similar a P, por eso uso la bandera roja como elemento introductorio.
2. Usar imágenes de cosas para enseñar imágenes y sonidos.
Al enseñar Pinyin, debemos prestar atención a la combinación de forma, sonido y significado, para que los estudiantes puedan obtener buenos efectos de memoria. Pinyin, como herramienta auxiliar para la enseñanza de caracteres chinos, no tiene significado en sí mismo. En este momento, los profesores pueden elegir algunos caracteres chinos con la misma pronunciación que las letras Pinyin como tarea auxiliar para el aprendizaje de Pinyin de los estudiantes y proporcionarles imágenes vívidas e intuitivas para satisfacer la psicología del aprendizaje de los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria.
Tomemos como ejemplo el aprendizaje de "a o e". Este es el Pinyin chino más antiguo al que están expuestos los estudiantes. Los profesores pueden desarrollar esto utilizando imágenes en su enseñanza. Por ejemplo, Xiaohong practica su voz todas las mañanas y luego agrega una imagen de una niña practicando su voz. Otro ejemplo es la pronunciación de O, que es similar al sonido del canto de un gallo. Los maestros pueden usar imágenes de gallos para guiar a los estudiantes en la lectura.
El gallo canta o o o Para otro ejemplo, la pronunciación de e es la misma que la pronunciación del carácter chino ganso. El maestro puede decir: Un grupo de gansos, gansos, gansos y Xiang Tian cantan al pie de la montaña y luego adjuntar una caricatura de los gansos. Este método de enseñanza desempeña inteligentemente el papel de los caracteres chinos en el aprendizaje de pinyin de los estudiantes y se ocupa de la psicología del aprendizaje de los estudiantes. El efecto de enseñanza es muy bueno.
3. Escribe canciones para aumentar la diversión del aprendizaje.
Olvidarse de aprender chino Pinyin es el problema más común entre los alumnos de primaria. Muchos estudiantes de primaria no tienen una memoria profunda del pinyin chino y, a menudo, experimentan una división entre sonidos y formas. Por ejemplo, saben la pronunciación de M pero no saben cómo escribirla, o pueden escribir F pero olvidan cómo pronunciarla. Por lo tanto, los profesores deben fortalecer la memoria de los estudiantes sobre el pinyin chino y mejorar eficazmente sus resultados de aprendizaje.
En este sentido, las baladas tienen mucho valor pedagógico. Los profesores pueden presentar el conocimiento del pinyin chino en forma de canciones para ayudar a los estudiantes a memorizarlo. Por ejemplo, en la enseñanza de las letras n m, el maestro puede escribir una canción basada en la forma de las letras: Hay dos puentes en el río sinuoso, uno usa el agujero del puente para pronunciar el sonido N y los dos agujeros del puente Utilice el agujero del puente para pronunciar el sonido M.
Además de memorizar la apariencia del pinyin, los profesores también pueden combinar caracteres pinyin y chinos para crear las canciones correspondientes. Tomando como ejemplo la enseñanza de "b p m f", compuse la siguiente canción: Cuando sale el sol y subo la ladera, hay un gran Buda de piedra en la ladera. Lo toqué con la mano y fue bendecido por el Buda. Era pegadizo y realista.