Plan de lección del castillo misterioso para la clase de jardín de infantes Lección de juegos de pensamiento
1. Experimente la alegría de jugar juegos de agua, comprenda los usos del agua y eduque a los niños para ahorrar agua.
2. A través de experimentos prácticos, juegos y percepción de las características del agua por parte de los niños.
3. Permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de pensamiento innovador.
Actividades a preparar
1. Preparación de los materiales del juego: botellas vacías, botellas llenas de agua, tapas, imanes, espuma, piedras, bloques de madera, plastilina, bloques de construcción de plástico, Rueda hidráulica, etc.
2. Inspirar a los niños a observar las características del agua en los juegos del área de actividades y en la vida diaria.
Proceso de la actividad
1. Introducir "agua" en forma de adivinanza. ¡Hoy la maestra te trajo un hermoso acertijo para ver qué mente pequeña de niño es la más inteligente y rápida!
Acertijo: "Jugar en el arroyo, dormir en el estanque. Correr en el río, reír en el mar." 2. Pregunta: Niños, ¿dónde habéis visto agua? ¿Cómo se ve el agua? Inspire a los niños a describir cómo ven el agua.
3. La maestra preparó agua y muchos juguetes para los niños. Por favor, haz un experimento para ver qué sucede en el agua. (Experimente la alegría de jugar con agua y descubra a partir de ella) El maestro propuso los requisitos experimentales: A) Observar cuidadosamente el proceso experimental y los cambios, B) No desperdiciar agua, C) Ver qué ropa del niño permanece limpia y no mojada. .
4. Divide el juego en tres grupos y los niños elegirán un grupo para participar.
Grupo 1 - Los altibajos del agua: "Pon muchos juguetes en el agua y mira cuál es la diferencia". Grupo 2 - El flujo del agua: "¿Por qué no puede la cesta pequeña?" ¿Retener agua?" Tercer grupo Grupo - Impulso de agua: Cuando el agua cae sobre una rueda hidráulica, ¿por qué gira la rueda hidráulica?
Al permitir que los niños experimenten, observen y cuenten historias por sí solos, los niños se interesarán en los experimentos y tendrán la capacidad de observar, analizar y contar historias. A través de experimentos, los guiaremos para que cuenten. los usos del agua y cultivar el pensamiento divergente de los niños. 5. Maestro: "¿Vienes a este grupo y ves lo que descubrieron estos niños?" Deja que toda la clase observe los altibajos, el flujo y el impulso del agua, y pide a un niño que cuente lo que descubrieron:
a. Comprender el impulso del agua: ¿Por qué crees que la rueda hidráulica gira para estos niños? Resumen del profesor: ¡Sí! El agua tiene impulso y poder. El agua puede generar electricidad a partir de su energía. ¿Sabes para qué más se puede utilizar el agua además de generar electricidad? Veamos qué encontró el siguiente grupo de niños en el experimento.
b. Los niños del grupo de hundimiento y flotación explicaron: Después de poner varias cosas en el agua, algunas se hundirán (piedras, bloques de hierro, plastilina, imanes, botellas llenas de agua, etc.) y. Algunas cosas flotan en el agua (madera, espuma, botellas vacías, etc.). ¿Por qué ocurre este fenómeno? * * *Concluye que el agua flota.
* * * Hablemos contigo: ¿Por qué algunas botellas flotan en el agua mientras otras se hunden bajo el agua?
Con la ayuda de la discusión de los niños, la maestra guía: una botella vacía flotará en el agua porque es liviana; la tapa del recipiente de agua se hundirá bajo el agua porque es pesada.
Aumenta la dificultad y deja que los niños experimenten: Experimentemos de nuevo. ¿Qué métodos podemos utilizar para hacer qué flota en la cuenca de agua y qué flota en la cuenca de agua? (Experimente nuevamente) c. Los niños del grupo móvil explicaron que no se puede sacar agua con una canasta pequeña, lo que indica que el agua fluye.
Hace un momento los niños dijeron que el agua fluirá. ¿Sabes qué beneficios nos puede aportar el flujo de agua? Guíe a los niños para que digan que el agua puede fluir para regar el suelo, regar las flores, bañarse, etc.
6. Pregunta: "El agua tiene tantos usos, ¿qué harán los niños con el agua en el futuro? Resumen del maestro: Justo ahora, los niños aprendieron mucho sobre los usos del agua a través de experimentos. Lo saben que debemos ahorrar agua, no desperdiciar agua. No sólo debemos ahorrar agua, sino también aplicar lo que hemos aprendido en nuestras vidas futuras.
7. ¿Te divertiste hace un momento? Los niños de mi clase utilizaron sus manos diestras y sus mentes inteligentes para descubrir muchas propiedades y usos del agua en el experimento.
También sé que a los niños de mi clase les encanta trabajar juntos. ¡Profesores y niños! recolectar juguetes juntos (cultivando los buenos hábitos, la independencia y el amor por el trabajo de los niños). Actividad de reflexión
Ventajas: A través de la actividad "Juego del Agua", los niños pueden aprender sobre las propiedades, usos y cómo ahorrar agua. durante las actividades y quedé realmente sorprendido por su imaginación.
Durante el experimento, descubrieron tantos problemas y formas innovadoras de jugar que se sumergieron en la exploración y la diversión del juego, sabiendo que sus amigos cooperaban entre sí y pensaban juntos.
Desventajas: El lugar de la actividad es un poco pequeño y las actividades para niños son limitadas. Y al jugar con agua en el juego, los niños estaban un poco abarrotados. Algunos niños derramaron agua en el suelo y ensuciaron un poco la sala de actividades.
2 Convierta los desechos en tesoros
"Convierta los desechos en tesoros" es el contenido de la actividad del "Curso de juegos inteligentes e innovadores para niños" del próximo semestre.
Convertir residuos en tesoros es una actividad innovadora. A través del proceso de encontrar, observar y fabricar objetos de desecho en la vida, estimula el deseo de los niños de utilizar objetos de desecho para recrear e intentar realizar cambios innovadores en las cosas. La innovación proviene de la acumulación de conocimientos perceptivos y ricas experiencias de vida. La realización de una serie de actividades de pensamiento innovador en torno a materiales de desecho permitirá a los niños sentir la diversión del pensamiento innovador basado en la experiencia de la actividad y hacerse amigos de los buenos hábitos de pensamiento innovador de los niños.
[Análisis infantil]
Los niños de la clase alta tienen sus propios puntos de vista únicos sobre las cosas, pero carecen de observación y entrenamiento sobre las conexiones internas de algunas cosas en la vida. Después de comer semillas de melón, maní, huevos, mariscos, etc. , los niños todavía están pelando las cáscaras, pero no saben que se pueden reutilizar y convertir en exquisitas artesanías. Los adultos rara vez guían y comprenden conscientemente este aspecto del conocimiento del cambio, por lo que los niños de esta edad no saben que los artículos de desecho se pueden usar para otros fines, y mucho menos prestan atención a las cosas que los rodean y tratan de usarlos para convertirlos en nosotros. Algo que se pueda volver a utilizar. Por lo tanto, a través de la actividad "Convertir desechos en tesoros", permitimos que los niños exploren el uso secundario de algunos artículos de desecho en la vida y experimenten la diversión de convertir los desechos en tesoros.
[Concepto de diseño]
El reciclaje de materiales de desecho está lleno de interés y atracción para los niños de las clases superiores. Es un buen género para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los niños e inspirarlos a experimentar. la diversión del pensamiento innovador. En esta actividad, se requiere que los niños recojan los desechos con anticipación antes de la clase y acumulen experiencia perceptiva de los desechos.
[Objetivos de la actividad]
1. Explore el uso secundario de algunos artículos de desecho en su vida con sus hijos y estimule el deseo de los niños de utilizar artículos de desecho para recreación.
2. Cultive la imaginación y la capacidad práctica de los niños y experimente la diversión de convertir los desechos en un tesoro.
[Preparación de la actividad]
1. Material didáctico: tortugas, tablas de espuma de varias formas, cuatro cartones doblados en botes de basura, un cartón para que cada persona elija los materiales, tijeras. y una cámara.
2. Cáscaras de huevo, cáscaras de maní, cáscaras de melón, cáscaras de nueces, cáscaras, cabezas de lana, hojas verdes, etc.
[Proceso de actividad]
1. Charla (1) Muestra "Pequeña Tortuga". Deja que los niños lo miren, lo toquen y sientan de qué está hecho. (Periódicos de desecho, tableros de espuma, pegatinas de temporada) (2) ¿Qué otros desechos hay a nuestro alrededor? (Los niños hablan libremente) 2. Expande tu pensamiento y expande tu imaginación.
¿Siguen siendo útiles estas viejas cosas inútiles que decían los niños? ¿Qué puedes hacer con ellos? Por ejemplo: por qué los cartones de leche deben usarse como automóviles; las botellas de coca cola pueden usarse como flores y peceras; los vasos de papel desechables pueden usarse como teléfonos; los gallos y las mesas de café pueden convertirse en sombreros y bolas de papel; .. Resumen: No lo subestimes Cualquier material de desecho aparentemente inútil que nos rodea. Mientras estemos dispuestos a usar nuestro cerebro y actuar activamente, convertiremos los desechos en tesoros.
3. Los niños intentan crear con materiales de desecho.
(1) Muestre los desechos preparados y los niños podrán observar y discutir lo que pueden hacer.
(2) Deja que los niños tomen el cartón y elijan los elementos que necesitan y un trozo de cartón pluma que les guste.
(3) Estimular la improvisación de los niños. Durante el proceso de producción, los maestros observarán y prestarán atención a los niños necesitados. (Recuerde a los niños que presten atención a la limpieza del escritorio y a la seguridad al usar tijeras) 4. Exposición de obras.
(1) Los niños aprecian el trabajo de los demás.
(2) Pida a algunos niños que presenten sus obras, como sus nombres y contenidos.
(3) Utilice una cámara para grabar las obras de los niños, para que los niños sientan que se han convertido en un verdadero artista.
5.
¡Los niños son geniales! Todo el mundo es mago, ¡usas tus pequeñas y diestras manos para convertir materiales de desecho en exquisitas artesanías! Hijitos, nunca debemos subestimar nada de lo que nos rodea que parezca inútil. Mientras utilicemos activamente nuestro cerebro, convertiremos los desechos en tesoros.
(Organizar exposiciones de trabajos para que los padres y otros niños sigan apreciándolos) [Reflexión sobre las actividades]
Ventajas: Las actividades docentes se pueden realizar estrechamente en torno a los objetivos docentes. En las actividades de enseñanza, se estimula el interés de los niños por el pensamiento innovador mediante la observación, el debate y otros procesos, y el entusiasmo creativo de los niños se moviliza plenamente en forma de producción práctica. Los niños pueden participar activamente en actividades creativas. Durante el proceso de enseñanza, movilice la conciencia de los niños sobre la participación activa y anímelos a imaginar con audacia. Aprovecha al máximo el papel de los profesores como guías, ayudantes y partidarios, guía a los niños para que practiquen el pensamiento divergente desde todos los ángulos y, así, experimentes la diversión del pensamiento divergente.
Desventajas: La evaluación de los trabajos de los niños durante las actividades no fue satisfactoria. Se debe dar a los niños más oportunidades para expresar sus pensamientos internos y se debe sublimar su pensamiento innovador durante las actividades.
Tres frascos maravillosos
"Energía maravillosa" es el contenido de la actividad del "Curso de juegos inteligentes innovadores" del próximo semestre de la clase grande. Muchas bebidas en la vida están enlatadas y la gente las tira sin cuidado después de usarlas. Para los adultos, es un desperdicio inútil. El enlatado puede ser emocionante para los niños. Los niños cogerán las latas de otras personas para echarles un vistazo y jugar con ellas, lo que siempre atraerá a los niños. Estimulará el interés de los niños por la exploración continua. El contenido de esta actividad fue elegido de la vida y es profundamente amado por los niños. El uso de latas guía a los niños a imaginar, pensar, explorar y operar continuamente, y a mejorar continuamente diversas habilidades.
Subanálisis
Los niños de la clase alta tienen cierta capacidad de pensamiento, una imaginación muy desarrollada, un fuerte deseo de hacer cosas, sienten curiosidad por muchas cosas y están dispuestos a usar su cerebro. para explorar cosas. Por lo tanto, esta actividad está en consonancia con las características de la edad del niño, cercana a la vida del niño, satisface el deseo del niño de explorar y desarrolla la capacidad del niño en diversos grados.
Concepto de diseño
Las siguientes son nuestras ideas e intenciones de diseño específicas:
1. Introducir "latas" para estimular el interés de los niños.
2. Inserción de la historia: percibe la maravilla de las latas.
3. Comunicación interactiva: desarrolla la imaginación.
4. Juego creativo con "can" - el pensamiento divergente de los niños.
Al comienzo de la actividad, el interés de los niños se despierta por los objetos físicos - despertar la imaginación, presentar historias - comprensión y descubrimiento, comunicación interactiva - expandir la imaginación, juego libre - operaciones prácticas - buscar secretos. Las actividades están entrelazadas y son profundas paso a paso, lo que permite a los niños mejorar continuamente sus habilidades. Las actividades toman a los niños como cuerpo principal y llevan a cabo diversas actividades para que los niños tengan fuertes intereses y desarrollen su imaginación, capacidad de pensamiento y conciencia innovadora.
Objetivos de la actividad
1. Utilizar objetos e historias para comprender el propósito y las funciones principales de las latas.
2. Cultive el hábito de los niños de pensar más cuando se encuentran con problemas y dé rienda suelta al pensamiento, la imaginación y las habilidades de resolución de problemas de los niños.
3. Guíe a los niños para que descubran secretos durante el juego y cultiven habilidades de exploración.
Actividades para preparar
Unos tarros, rotafolios, gomas, palitos, etc. , stand, tarjeta de ratón.
Puntos clave y dificultades
El punto clave es guiar a los niños a explorar las múltiples funciones de las latas.
La dificultad radica en entrenar a los niños a pensar más, imaginar más e inventar historias con diferentes finales.
Proceso de la actividad
(1) Introducir latas para estimular el interés de los niños.
Enséñeselo al fabricante de latas: Niños, la maestra hoy les trajo algo maravilloso. Por favor, adivina qué es. Antes de adivinar, cierra los ojos y escucha en silencio. Quizás sepas su nombre.
La profesora hizo una demostración. Una vez que los niños hayan terminado de adivinar, muestre la lata y guíelos para que digan dónde la vieron. ¿Para qué se utilizan las latas?
Resumen: Las latas tienen muchos usos. Pueden contener una variedad de bebidas y vinos, lo que brinda mucha comodidad a las personas al salir.
(2) Introducir historias y percibir latas.
Profe: ¿Qué les aportará a los animalitos? Hay un animalito que quiero contarles hoy. ¿Quieres saber quién es? El stand físico muestra ratones pequeños.
Profe: El ratoncito quiere contarte una historia sobre él y el frasco. Mire las imágenes: mire la Imagen 1, la Imagen 2, la Imagen 3 y la Imagen 4 respectivamente para guiar a los niños a comprender la historia y hacer preguntas: 1. ¿Qué ayuda recibió el ratoncito de la lata?
2. La historia aún no ha terminado.
¿Qué dificultades encontrará el ratoncito si sigue avanzando? ¿Qué podemos hacer con las latas?
(Da rienda suelta a la imaginación y el pensamiento del niño, moviliza el cerebro del niño para resolver problemas) Niño: El ratoncito siguió caminando, llegó a la estación, se subió al autobús y escuchó que el bebé quería orinar en el autobús. Rápidamente le dio al bebé un frasco para que lo usara como frasco de orina.
Niño: El ratoncito siguió caminando hacia adelante y vio que las flores al borde del camino estaban todas secas, así que usó una lata como regadera para regar las flores. Las flores asintieron alegremente.
Niños: El ratoncito caminaba y escuchó a los pájaros piar en el árbol buscando a su madre. El ratoncito usó el frasco como instrumento musical y tocó hermosas canciones para los pájaros, y los pájaros se durmieron tranquilamente.
(3) Intercambia latas para ampliar la imaginación de los niños.
Profe: Las latas tienen muchos usos. No solo brinda comodidad a las personas, sino que también brinda mucha ayuda a los animales. Las latas tienen muchos usos. Por favor piénselo. ¿Qué otros usos tienen las latas? Los niños trabajan en grupos para comunicarse, imaginar y responder.
Niños: Las latas también se pueden convertir en móviles para jugar.
Niños: Las latas también se pueden convertir en tambores para jugar.
Niños: De las latas también se pueden convertir tazas, sillas, etc.
(D) Juegue con latas de forma creativa para ampliar el pensamiento de los niños.
Los niños pueden coger latas ya preparadas y materiales auxiliares a su antojo, jugar libremente y guiarles para descubrir secretos. Finalmente, comuníquese con sus hijos. ¿Cómo se juega con las latas? ¿Qué haces con las latas? ¿Qué trucos has jugado?
Ampliación de actividades
Hacer latas de juguetes después de clase y contar historias con juguetes.
Reflexión sobre la actividad
Ventajas:
1. El contenido y la temática de esta actividad provienen de la vida, utilizando elementos de desecho para desarrollar eficazmente la imaginación y la innovación de los niños. Pensamiento Capacidad de explorar y descubrir las maravillas de los objetos.
2. Prestar atención a todos los niños de la actividad, y realizar actividades en torno a los materiales de desecho a través de la observación, cuentos, juegos, etc. , permita que los niños sean activos, activos, prácticos y usen su cerebro, mejorando así su capacidad de pensamiento innovador.
3. Proporcione latas y materiales auxiliares a los niños para que puedan imaginar, innovar y explorar con valentía en un buen ambiente, lo que refleja plenamente sus oportunidades de libre elección y exploración independiente.
Desventajas:
Debido a la limitación de materiales, la imaginación de los niños es defectuosa y no hay mucho contenido para crear diferentes finales de historias. En el futuro, debemos prestar atención a la preparación de materiales, guiar completamente la imaginación y la exploración de los niños y desarrollar continuamente las habilidades de pensamiento innovador de los niños.
4. Hacer trucos con cuerdas
"Jugar con cuerdas" es el contenido de la actividad del segundo volumen del "Curso de Juegos Inteligentes Innovadores para Niños" para clases numerosas. Descubrimos que los niños a partir de los cuatro años tienen un sentimiento especial por las cuerdas. Les interesarán los finos hilos de la ropa o las correas de las mochilas escolares. Después de los 5 años, la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los niños se desarrollan rápidamente. Usarán cuerdas para atar los juguetes de un lado a otro. En este momento, el niño considerará la cuerda como una herramienta y querrá jugar con ella. Después de los 6 años, los niños tienen más contacto con las cuerdas, entienden más sobre las cuerdas y tienen más ideas para jugar. Imaginarán la cuerda como varias cosas, usarán la cuerda, querrán usarla para hacer varios deportes, etc. A los ojos de los niños, las cuerdas son interesantes y cambiantes. Una cuerda pequeña es algo común a los ojos de los adultos, pero está llena de atractivo para los niños en el período exploratorio. Por lo tanto, quiero utilizar cuerdas, un material didáctico que está a su alcance, para cultivar la conciencia y las habilidades innovadoras de los niños, permitirles experimentar la diversión de jugar con cuerdas de una manera elegante y cultivar el buen carácter de los niños en cooperación con sus compañeros.
El esquema establece que las actividades de exploración de los niños deben comenzar con los objetos físicos que los rodean. Hay muchas cosas que pasan desapercibidas en la vida y que a menudo contienen ricas connotaciones culturales. Para ello, se guía a los niños para que realicen una serie de actividades innovadoras en torno a "jugar con cuerdas".
Subanálisis
Los niños de la clase superior tienen pensamiento activo, imaginación rica, gran capacidad práctica y sienten curiosidad por todo. Por lo tanto, al elegir actividades para clases numerosas, es necesario cumplir con las características de edad de los niños, comenzar con las cosas que los rodean, captar sus necesidades psicológicas, satisfacer sus deseos operativos y permitirles desarrollarse en diversos grados.
Concepto de diseño
Jugar con cuerda está lleno de interés y atracción para los niños de las clases superiores. Es un buen tema para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los niños e inspirarlos a experimentar la diversión. pensamiento cooperativo e innovador. Antes de esta actividad, pida a los niños que recojan diferentes cuerdas y acumulen experiencia perceptiva con las cuerdas.
De acuerdo con las características de edad y las características de desarrollo psicológico de los niños en clases numerosas, se llevan a cabo actividades paso a paso para mejorar y consolidar el conocimiento a través del cuestionamiento-descubrimiento y exploración, el aprendizaje-comunicación y verificación independiente de los niños y el aprendizaje entre pares. Guíe a los niños para que resuman y amplíen sus conocimientos desde la percepción inicial hasta la experiencia personal, la penetración y la exhibición de patrones de cuerda. Preste atención a las diferencias individuales y a todos los niños durante las actividades, para que la conciencia de los niños sobre la innovación pueda seguir aumentando.
Actividades importantes y difíciles
Cultivo de las capacidades innovadoras de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Experimenta la diversión de jugar con una sola cosa.
2. Desarrollar la creatividad, la imaginación y las habilidades de cooperación de los niños.
3. Explore una variedad de métodos para jugar con cuerdas y cultive el sentido de innovación de los niños.
Actividades a preparar
Preparación para niños pequeños: Se pide a los padres que ayuden a los niños a preparar diferentes cuerdas para enriquecer su experiencia perceptiva de las cuerdas y comprender las características de las diferentes cuerdas.
Preparación del maestro: proporcione varias cuerdas (cuerda para saltar, cuerda grande, cuerda de lana, cuerda de tela, cuerda de cáñamo, cuerda de paja, cuerda de acero, etc.).
Proceso de la actividad
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(1) Introducción del acertijo:
Acertijo: La persona está fuertemente atada, las tijeras están cortadas, gruesas y delgadas, largas y cortas, ¿adivina?
(2) Actividades de pensamiento difuso: Habla, ¿has visto la cuerda?
Hay muchos bebés en la cuerda. ¿Qué tipo de cuerda has visto? ¿Para qué sirven estas cuerdas? A los niños les encantaron tanto los bebés de cuerda que los invitamos a nuestra clase. (Muestre diferentes cuerdas en secuencia) 3. Los niños son libres de observar y elegir las cuerdas que les gusten.
(3) A través de operaciones prácticas, los niños pueden desarrollar sus habilidades cooperativas y su sentido de innovación, y experimentar la diversión de la cooperación.
1. Todos los niños encontraron su bebé de cuerda favorito. Pida a los niños que digan, ¿qué cuerda estás sosteniendo? ¿De qué sirve? (Atar cosas, tejer suéteres, coser ropa, tirar de remolques, etc.) ¿Qué juegos se pueden jugar con él? (Guía a los niños a decir: jugar solo, jugar con dos personas o jugar con varias personas) 2. A los niños se les ocurrieron muchas formas de jugar. Encuentra a tus buenos amigos y juega con estas cuerdas con dos o más personas. ¿Crees que existe una forma más divertida de jugar?
Guía a los niños para que cooperen entre sí, experimenten la diversión de jugar con cuerdas, innoven formas de jugar con cuerdas durante la cooperación y sientan la maravilla de las cuerdas. Por ejemplo: hilar cuerdas, saltar figuras, saltar con aros, saltar en cuadrícula, pescar, trenzar, agrupar artículos, etc. )(4) Muestre la cuerda haciendo trucos y experimente la alegría del éxito.
1. Los niños aprecian el proceso de jugar con la cuerda de los demás.
2. Encuentre algunos grupos representativos para mostrar el proceso de jugar con la cuerda y solicite a los niños que lo expliquen.
(5) Resumir y ampliar conocimientos.
La profesora resumió los usos de las cuerdas y explicó que hay muchos tipos de cuerdas y que tienen muchos usos. Por ejemplo: la lana se puede tejer; la cuerda de paja se puede convertir en exquisitas artesanías; la cuerda de cáñamo se puede utilizar para golpear suelas de zapatos; la cuerda artística se puede convertir en nudos chinos;... De hecho, hay algunas cuerdas especiales en nuestras vidas. . ¡Sigamos prestándoles atención en la vida futura!
(6) Anime a los niños a unirse y cooperar en las actividades. Sin amigos, se sentirían solos.
Maestra: Los niños cooperaron con sus compañeros y jugaron muchos juegos con cuerdas, lo que realmente abrió los ojos de la maestra. ¿Quién llora en este momento feliz? (mostrando la cuerda olvidada) Le pregunté ¿por qué? Dice: ¡no tiene amigos! Qué hacemos (los niños expresaron unánimemente su deseo de hacerse amigos de Shengda) (7) La actividad ha terminado:
El hermano Sheng está muy feliz de encontrar amigos. ¡Saltemos la cuerda juntos en el patio!
Reflexión sobre las actividades
Ventajas:
1. Selección de materiales basados en la vida diaria. El esquema propone que las actividades de exploración de los niños comiencen con las cosas que los rodean. El contenido y los materiales de este evento provienen de la vida y las cuerdas se utilizan de manera efectiva. Combinado con actividades, guíe a los niños a prestar atención a cosas comunes en la vida y el entorno que los rodean, y a encontrar cosas interesantes y maravillosas en ellas. El profesor no necesita perder demasiado tiempo y energía en la preparación, pero los niños están muy interesados y experimentan la diversión de la cooperación.