Apuntes de la actividad científica de jardín de infantes "Conociendo las hojas"

Nota 1 de la conferencia de la clase de jardín de infantes "El conocimiento se va"

1. Análisis de los materiales de la conferencia

Reggio aboga por "comenzar desde las cosas más familiares que rodean a los niños". La actividad "Conociendo las Hojas" se llevó a cabo durante las caminatas diarias al aire libre. Los niños se interesaron mucho en las hojas, "¿Por qué hay patrones en las hojas?" preguntas. .

El nuevo "Esquema" también plantea el objetivo de la ciencia en el campo de la ciencia: estar interesado en las cosas y fenómenos circundantes, tener curiosidad y sed de conocimiento: ser capaz de utilizar varios sentidos, usar las manos y cerebro y explorar problemas. Para aprovechar al máximo los recursos naturales para ampliar la vida y la experiencia de aprendizaje de los niños pequeños, las hojas son recursos educativos de fácil acceso en nuestras vidas y sus estructuras internas también son muy interesantes, por eso diseñé esta actividad. Durante la implementación de la actividad, observé y escuché atentamente las palabras y hechos de los niños, capté sus puntos de interés de manera oportuna y realicé las actividades en profundidad. Guíe a los niños para que descubran problemas a través de diversos medios y desde diferentes ángulos.

2. Habla de objetivos

Los objetivos de las actividades son el punto de partida y el destino de las actividades docentes, y desempeñan un papel orientador de las actividades. De acuerdo con las características de edad y la situación real de los niños de la clase superior, establecí objetivos en emoción, cognición y capacidad, que incluyen la expresión e integración independientes. Los objetivos de esta actividad son:

1. Ser capaz de utilizar la observación y la comparación para comprender las diferencias en las hojas.

2. Comprender la composición de las hojas, el mesófilo, los pecíolos y las venas. y sepa que las hojas tienen clorofila

3. Desarrollar la capacidad comparativa y de pensamiento de los niños, y estimular el interés de los niños en la exploración

Enfoque: observar, corresponder y comparar, y comprender las diferencias en hojas.

Dificultad: Entender la composición de las hojas y saber que las hojas tienen clorofila.

En la actividad, primero dejé que los niños observaran el color, el tamaño, la forma y otras características de las hojas, y luego los guié para que usaran métodos de observación y comparación para comprender las diferencias en las hojas, y luego guió a los niños a descubrir cada tipo diferente de hojas a través de la comparación. Las hojas tienen mesófilo, pecíolos y venas. A través de experimentos, los niños pueden aprender que las hojas tienen clorofila.

3. Método de predicación

El "Esquema" enfatiza que los niños son el centro y las actividades educativas deben llevarse a cabo en función de las necesidades e intereses de los niños, especialmente la experiencia de los niños. El aprendizaje determina la enseñanza. posiciono mi rol como participante en la actividad espero descubrir, discutir y buscar con los niños, para que los niños puedan disfrutar del placer de explorar al observar las hojas. Por lo tanto, adopto los siguientes métodos de enseñanza durante el proceso de enseñanza:

1. Método de enseñanza situacional

Crear un ambiente libre y relajado para que cada niño tenga la oportunidad de participar y probar. Esta actividad utiliza la recogida de hojas caídas para desencadenar actividades y estimular el interés.

2. Método de formulación de preguntas

Diseñé una serie de preguntas, como por ejemplo: Preguntas para estimular el interés: ¿De dónde vienen estas hojas Preguntas para estimular la emoción:

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Pide a los niños que busquen su hoja favorita como amigo y hablen sobre cómo se ve. ¿Cómo se siente? ¿De qué color es? ¿Qué otras hojas has visto? , pecíolos y venas? ¿Dónde están los mesófilos, las venas de las hojas y los pecíolos? Hace que los niños sigan pensando y progresando.

3. Método de operación

Permita que los niños exploren y aprendan a través de operaciones prácticas e interactúen con objetos reales, adquiriendo así experiencia perceptiva.

IV.Proceso de enseñanza:

La enseñanza se divide en tres partes

Parte 1: Estimular el interés (recoger hojas caídas)

Tocando música, pide a los niños que se imaginen que son una hoja que cae del árbol, y simula las hojas flotantes con la música. El interés es la motivación para que los niños aprendan. Al inicio de la actividad, los niños hicieron pequeñas hojas y se movieron al ritmo de la música, lo que despertó su interés por participar. Los niños recogieron las hojas esparcidas por el suelo.

Parte 2: Guíe a los niños para que observen las hojas (descubra las características de las hojas)

Pidiéndoles que encuentren sus hojas favoritas como amigos y hablen sobre cómo se ven. Tócalas. ¿Qué? ¿Cómo se siente? ¿De qué color es? Esta imaginación inspiradora y razonable puede desencadenar diferentes imaginaciones de una hoja. Por ejemplo: "¿Cómo es esta hoja (hoja de álamo)?" "Un abanico" "¿Cómo es también?" Los profesores pueden volver a inspirar la imaginación de los niños y dejarles pensar profundamente y proponer todo tipo de ideas fantásticas. .

Parte 3: Deje que los niños perciban que diferentes hojas tienen la misma estructura

Deje que los niños observen las similitudes en las hojas, utilizando principalmente comunicación grupal-comunicación individual-combinación El gráfico mural muestra los componentes de una hoja para que los niños puedan entenderla. Luego, a través de una serie de preguntas inspiradoras: ¿Qué otras hojas has visto? ¿Todas tienen mesófilo, pecíolos y venas? ¿Dónde están sus mesófilos, venas y pecíolos para guiar a los niños a descubrir que cada tipo de hoja tiene mesófilo, pecíolo y? venas. Venas de las hojas y pecíolo.

Parte 4: Crea oportunidades para que los niños experimenten y aprendan sobre los ingredientes de las hojas

Además del mesófilo, los pecíolos y las venas, ¿qué otros secretos tienen las hojas? Al realizar experimentos, la maestra se centró en instruir a los niños a poner una cantidad adecuada de hojas, aplastarlas y luego guiarlos para que observaran y comunicaran sus hallazgos. Luego la maestra hizo un resumen: Después de aplastar las hojas, aparecerá un poco de jugo verde, porque hay mucho pigmento verde en el mesófilo de la hoja, que se llama clorofila. Estas clorofilas pueden producir oxígeno y también pueden ayudarnos a purificar el medio ambiente. . Si las hojas no tienen clorofila, no pueden absorber agua y abandonarán el árbol madre.

Esta actividad insiste en tomar a los niños como cuerpo principal. Los maestros dan pleno juego a la autonomía de los niños creando un espacio libre y suelto para que los niños exploren, de modo que los niños puedan observar, operar y expresarse activamente. Al construir conocimiento y experiencia, desarrollar la estructura cognitiva de los niños, los maestros ya no son comandantes al estilo de un entrenador, ni se los confunde con los compañeros de juego de los niños, sino que se coordinan con los niños y cooperan para explorar y descubrir problemas.

Exploración libre

Según las características curiosas de los niños, pídeles que encuentren una hoja que te guste y hazte amigo de ti mismo. Conozcamos a tu buen amigo. ¿Cómo es? ¿De qué color es? ¿Cómo se siente? ¿Qué podemos hacer para ayudar a la hojita? ) Experimenta la alegría del éxito (ejercicio entre clases)

Ayuda a las hojitas a encontrar a sus madres y bailar con ellas.

(5) Ampliación del conocimiento (conocer los tipos y funciones de los árboles)

Permitir que los niños comprendan los tipos de otros árboles mediante la demostración de material didáctico. Organice a los niños para que se comuniquen entre ellos y discutan las funciones de los árboles y los beneficios que aportan a los seres humanos. Los árboles pueden aportarnos muchísimos beneficios. En nuestro día a día debemos cuidar las flores, las plantas y los árboles y ser pequeños guardianes del medio ambiente.

6. Actividades extendidas (realización de pinturas de hojas)

Este vínculo es una creación y producción selectiva basada en el vínculo anterior. Para los niños, este tipo de plena confianza y funcionamiento independiente también tiene. Los elementos de imaginación y creatividad elegir diferentes métodos de operación pueden permitir a los niños elegir diferentes métodos de acuerdo con sus necesidades psicológicas actuales (necesidad de éxito, necesidad de intentarlo) y desarrollar sus propias creaciones sobre la base de las existentes. Da un paso más para obtener satisfacción psicológica y experimentar la alegría del éxito.

Notas de la conferencia "Conociendo las hojas" para la segunda clase de jardín de infantes

Notas de la conferencia sobre las madres y los niños de las hojas Mi conferencia de hoy trata sobre la actividad de juego integral "Madres y los niños de las hojas" para clases pequeñas de jardín de infantes .

1. Hablar de materiales didácticos.

(1) "Otoño" es un contenido indispensable en el plan de estudios de jardín de infantes. Partiendo de la premisa de que los niños son sujeto de aprendizaje y la comprensión es un aprendizaje activo, sabremos claramente que el "otoño" es un recurso objeto que sirve a los niños como sujeto de aprendizaje. La sensación dinámica de las hojas que caen también está relacionada con los latidos del corazón. Un ajuste natural, el plan de estudios constructivo "Madre e hijo de hoja" selecciona cosas que los niños pequeños pueden percibir directamente, son fáciles de entender y son atractivas como objetos de aprendizaje.

(2) Objetivos didácticos:

1. Objetivos cognitivos: reconocer y distinguir el verde y el amarillo, y ser capaz de encontrar los mismos colores en correspondencia uno a uno.

2. Objetivo de capacidad: desarrollar la observación, la memoria, la creatividad y la imaginación de los niños.

3. Objetivo emocional: experimentar la alegría de jugar con profesores y compañeros; estimulando así la curiosidad de los niños por el conocimiento.

(3) Enfoque y dificultad de la enseñanza: esta es una actividad de juego integral, que se intercala con cierta educación de conocimientos científicos, pero la enseñanza aún se basa en la educación de juegos. Por ello, toda la actividad docente se centra en la comprensión y diferenciación de los colores por parte de los niños.

2. Método de predicación.

Teniendo en cuenta los objetivos didácticos, el diseño didáctico y la situación real de los niños en esta actividad docente, todo el proceso de enseñanza se basa principalmente en métodos de enseñanza de prueba para niños, y al mismo tiempo también se intercala la narración. en diversos vínculos de enseñanza como método de enseñanza, método de juego, método de asociación inspirada y método musical. Todo el proceso de enseñanza se combina con el movimiento y la quietud, para que los niños puedan aprender en un ambiente relajado y agradable, haciendo que la educación sea divertida.

Para mejorar el interés de los niños en el aprendizaje, se requirió una canasta de hojas, en colores verde y amarillo, antes de la actividad para mejorar la comprensión de las hojas por parte de los niños. En la actividad didáctica también se utilizaban diferentes adornos en el pecho.

3. Explicar el método de aprendizaje.

En las actividades didácticas, los profesores ayudan a los niños a comprender y distinguir el verde y el amarillo a través de orientación, narración y juegos. Y trate de crear un ambiente relajado para animar a los niños a encontrar sus propias hojas madre. Cultivar y desarrollar las habilidades expresivas y de discernimiento de los niños.

IV. Proceso de enseñanza:

1. Entra en la situación y pregunta cómo se cayó el bebé.

2. Cuando los bebés de hoja estén buscando amigos, pide a los bebés de hoja del mismo color que se sienten juntos.

3. La madre de las hojas busca a su hijo. La maestra hace el papel de un gran árbol, lo que incita a los niños a discutir cómo ayudar a la madre de las hojas a encontrar a su hijo.

4. Juego: Se acerca el viento fuerte.

5.

5. Actividades ampliadas.

Organice a los niños para que recolecten hojas juntos después de clase y lleve libros de recolección de hojas al jardín de infantes. Pueden observar y descubrir los cambios de las hojas juntos, compartir la diversión del descubrimiento y la recolección y alentar a los niños a preguntar a otros con valentía. para hojas desconocidas.

Esta actividad insiste en tomar a los niños como cuerpo principal. Los maestros dan pleno juego a la autonomía de los niños creando un espacio libre y suelto para que los niños exploren, de modo que los niños puedan observar, operar y expresarse activamente. Al construir conocimientos y experiencias, desarrollar la estructura cognitiva de los niños, el maestro ya no es un director de orquesta tipo entrenador, ni se confunde con los compañeros de juego de los niños, sino que dirige a los compañeros de baile, coordina y coopera con los niños, y toda la actividad tiene un cierto Se lleva a cabo de manera organizada, estandarizada y ordenada, y es adecuado para el desarrollo de la personalidad, en lugar de acciones aleatorias y desordenadas. En este estado de aprendizaje, los maestros y los niños interactúan e interactúan, y los niños se convierten en constructores y triunfadores independientes.

Nota de lección 3 "Conociendo las hojas" para las clases de jardín de infantes

Intención del diseño: Muchas hojas han caído en otoño y muchos niños están muy interesados ​​en las hojas "¿Cómo es que hay patrones en ellas? ¿hojas pequeñas?" "¿Por qué se caen las hojas?" etc. Los niños tienen un sinfín de preguntas. El "Esquema" señala: "Es necesario aprovechar al máximo los recursos educativos de la comunidad del entorno natural para ampliar el espacio para que los niños vivan y aprendan". Las hojas son un recurso educativo fácilmente disponible en nuestras vidas. de hojas, pero ninguna es igual. La estructura interna también es muy interesante, por eso la actividad de hoy está aquí.

1. Objetivo de la actividad:

1. Comprender la composición de las hojas (mesófilo, pecíolos, nervaduras) y saber que las hojas tienen clorofila.

2. Estimular el deseo de los niños de explorar activamente y comunicarse entre sí sobre el proceso de exploración.

2. Preparación de la actividad:

Hojas físicas, elfos de hojas, gráficos murales, piedras, algunos hisopos de algodón, gráficos murales, grabadoras, cintas

3. Proceso de actividad:

(1) Percibir la estructura de las hojas

1. Utilice elfos de las hojas para jugar con los niños y estimular su interés.

2. Cada niño toma una hoja del elfo de la hoja para observarla. Guíe a los niños para que descubran la estructura de las hojas.

El elfo de las hojas también nos trajo muchas hojas y pidió a los niños que cogieran una hoja cada uno para ver de qué partes estaba hecha.

(1) Los niños observan y se comunican en grupos, y los maestros los guían para que compartan sus hallazgos entre sí.

(2) Pida a los niños que hablen individualmente sobre sus hallazgos.

(3). El profesor combina el resumen del cartel mural y muestra la estructura de cada parte de la hoja.

Resumen: Las hojas están compuestas por mesófilo, pecíolo y nervaduras.

(2) Percibir que diferentes hojas tienen la misma estructura.

1. ¿Qué otras hojas has visto? ¿Todas tienen mesófilo, venas y pecíolos? ¿Dónde están sus mesófilos, venas y pecíolos? (¿Guía a los niños para que descubran que cada hoja diferente tiene mesófilo, venas? y pecíolos, venas de las hojas, pecíolos)

Las hojas vienen en muchos tamaños y formas diferentes, pero todas tienen mesófilo, venas y pecíolos. Los niños también pueden recolectar muchas hojas diferentes en casa para ver si lo son. todo así.

2. Juego musical: Little Leaf Finds Mom

Muchas hojitas han dejado a sus madres. Ayudemos a Ye Ye a encontrar a su madre, ¿de acuerdo?

Juego. reglas: Cada niño sostiene una hoja en su mano, y con el acompañamiento musical de la canción "Hojitas", puede expresar libremente las hojitas junto con la música. Cuando la música se detiene, cada hojita debe encontrar a su madre.

(3) Experimento para entender la composición de las hojas

Además del mesófilo, los pecíolos y las venas, ¿qué otros secretos tienen las hojas?

1 Materiales de introducción, explican los métodos y requisitos:

El maestro preparó piedras pequeñas y alfombras. Los niños pueden poner algunas hojas en la alfombra pequeña, golpearlas con piedras y ver qué aparece dentro. a sus compañeros Cuéntanos lo que encontraste y ten cuidado al golpear con piedras pequeñas.

2. Experimento de operación infantil.

El maestro se enfoca en instruir a los niños a poner una cantidad adecuada de hojas, golpearlas y luego guiarlos para que observen y comuniquen sus hallazgos.

3. Pida a los niños que hablen individualmente sobre sus hallazgos.

¿Qué encontraste cuando machacaste las hojas?

4. Resumen del maestro:

Después de machacar las hojas, quedará un poco de jugo verde, porque El mesófilo contiene muchos pigmentos verdes llamados clorofila. Estas clorofilas pueden producir oxígeno y también pueden ayudarnos a purificar el ambiente. Si las hojas no tienen clorofila, no pueden absorber agua y abandonarán el árbol madre.

(4) Operaciones grupales para niños.

Justo ahora extrajimos la clorofila de las hojas y podemos usar esta clorofila para dibujar. Hoy la maestra también ha preparado muchos materiales para que los niños puedan operar.

Grupo 1: Proporcionar piedras pequeñas, hojas y pequeños bastoncillos de algodón.

Deja que los niños utilicen piedras pequeñas para machacar las hojas y utilicen los colores de las hojas para pintar.

El segundo grupo: cuentas, cuerda, hojas.

Guía a los niños a decorar con hojas.

El tercer grupo: Proporcionar hojas de cinta adhesiva de doble cara, papel, etc.

Guía a los niños para que pinten hojas o añadan dibujos con crayones.

Grupo 4: Proporcionar pintura gouache, pinceles y papel.

Guía a los niños para que comprendan el mesófilo y las venas de las hojas a través de imágenes impresas.

Extensión de la actividad: Deja que los niños descubran otros secretos de las hojas con sus padres.

Descubramos los secretos de las hojas junto con nuestros hijos, y enseñémosles a grabarlas a nuestra manera

¡y llevémoslas a la guardería para compartirlas con los niños!

¿Qué otras funciones tienen las hojas? ¿Has visto otras formas de hojas que tienen clorofila?