Plan de lección "Comprender el número 8" para la clase media de jardín de infantes

Como docentes, a menudo necesitamos escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? El siguiente es un plan de lección para la clase media de jardín de infantes "Comprensión del número 8" que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 "Comprender el número 8" para jardín de infantes, clase media

Objetivos de la actividad:

1. Revisar la correspondencia entre los números y las cantidades hasta 7.

2. Reconocer el número 8 y comprender inicialmente el significado real del 8.

3. Siente la alegría del juego en actividades situacionales y cultiva el interés de los niños por las matemáticas.

4. Esté dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión después del éxito.

5. Desarrollar la capacidad de observación, identificación e investigación.

Puntos clave de la actividad:

Percepción de los números hasta 8.

Correspondencia entre números, imágenes y puntos.

Preparación de la actividad:

1. Música "Salir de excursión", material didáctico PPT "La formación de 8".

2. Etiqueta cada asiento con un número del 1 al 7. Cada persona tiene una tarjeta redonda (una tarjeta prototipo con un número variable de estrellas y pequeñas flores rojas).

3. Una serie de setas con los puntos del 5 al 8 y 4 cestas pequeñas con los números del 5 al 8 pegados, una para cada persona.

Proceso de la actividad:

1. Introducción Hace muy buen tiempo hoy, ¡vamos a dar un paseo juntos! (Los niños entran con música de salida)

2. Repasar el número hasta 7

1. Juego: Encuentra un asiento Reglas del juego: Cada uno de nuestros niños ha colgado una tarjeta Mira,. ¿Qué hay en mi tarjeta? ¿Cuantos hay? Entonces, ¿qué número debo encontrar? (Si hay siete estrellitas, ve al asiento número 7) Por favor, cuenta el número de estrellitas o flores rojas que hay en tu tarjeta y ve al asiento número 7, ¿vale? )

2. Guíe a los niños para que cuenten y encuentren asientos

3. Después de encontrar asientos, pida a los niños que cuenten, hablen y se controlen entre sí.

(Este enlace utiliza la forma de una salida para despertar el interés de los niños. Los asientos numerados de la actividad también se acercan a la experiencia de vida de los niños. Al mismo tiempo, repasan la correspondencia de contar objetos dentro de 7 )

3. Actividades de aprendizaje: Muestra el PPT y aprende el número 8.

1. Revisar cantidades dentro de 7.

Pide a los niños que observen el material didáctico: pide que cuenten las cosas que aparecen en la imagen de la escena y habla sobre cómo representarlas con números.

2. Reconocer el número 8 y comprender el significado real del 8.

a) Material didáctico de operación: Profesor: Buzz! Un enjambre de abejas pasó volando. ¿Cuántas son? (7 piezas) ¡Mira! Otra abeja entró volando. ¿Cuántas abejas hay ahora? (8) Originalmente había 7 abejas, y luego entró otra abeja, por lo que eran 8 abejas a la vez. ¿Cómo surgieron 8 abejas (7 más 1 es 8)? La maestra afirmó y pidió a todos los niños que lo repitieran.

b) División: Ahora hay 8 abejas en una división, representada por el número 8. 8 ¿Cómo se ve?

Curso de operación: 8 flores múltiples, 8 bolas, 8 manzanas, etc. aparecen en secuencia. Cuente los niños.

Resumen: 8 puede representar cualquier artículo con una cantidad de 8.

(Este enlace es para nuevos conocimientos. Al revisar los números hasta 7, comprenderá el número 8 y comprenderá el significado real del 8.)

4. Juego: Recolección de hongos

1. Invite a los niños a recoger 8 hongos. (Cantidad de consolidación 8) (Maestra: La maestra descubrió que aquí hay muchos hongos, vamos a recogerlos. Pero la maestra tiene una petición, porque a los animalitos de aquí también les gusta comer hongos, así que no podemos recogerlos. todos, tenemos que dejarles algunos. ¿Cuántos debemos recoger? 8 hongos para cada niño.) 2. Clasificación de hongos. (Clasifique los hongos pequeños según la cantidad de puntos que tienen y junte números iguales). (Este enlace es para practicar la correspondencia entre el número 8 y los objetos, y repasar la combinación de los números 5-8 y los puntos). /p>

3. Marque los niños individualmente y revise y consolide el número hasta 8.

5. Fin de la actividad: Hoy hemos recogido tantas setas, ¡vamos a casa y preparamos sopa de setas! Los niños se alinean y siguen al maestro fuera del salón de actividades.

Reflexión sobre la enseñanza:

La reflexión sobre lo más destacado de toda la actividad es que crea un entorno de enseñanza gamificado y situacional para los niños basado en la situación real de los niños, para que los niños puedan aprendemos felices, enseñamos fácilmente. Al mismo tiempo, creo que los elogios apropiados durante las actividades y darle a cada niño la oportunidad de actuar son esenciales para cada actividad. Después de cada actividad siempre hay deficiencias, y la mayor deficiencia de esta actividad es que no se consideran lo suficiente los detalles. Por ejemplo, el ritmo introducido no es competente, lo que no permite que los niños experimenten plenamente el ambiente feliz de la salida; el uso de cuantificadores se cambia repetidamente, lo cual es fácil de usar. Los niños se confunden durante el juego de dividir hongos, lo que hace que los niños no sepan si dividir todos los hongos en la canasta pequeña, etc. Los detalles determinan el éxito o el fracaso. Prestaré más atención a los detalles en el futuro para que la enseñanza sea más eficaz.

Evaluación docente:

1. Desde la perspectiva del logro de objetivos, a través de una serie de actividades lúdicas en las salidas, se reflejan claramente los objetivos docentes en cada eslabón docente, y las actividades docentes. están estrechamente Centrarse en las metas, cumplir las metas, entrelazarse entre sí y básicamente completar las metas.

2. Se utilizaron buenos métodos de enseñanza durante las actividades: guía efectiva del lenguaje del maestro, preguntas inspiradoras, escucha, observación, juegos y otras formas para ayudar a los niños a comprender bien los puntos de conocimiento. El ambiente de enseñanza en el aula es animado, los niños piensan activamente, aprenden fácil y felizmente y están muy motivados. Toda la enseñanza en el aula incorpora el concepto de "sujeto infantil". El maestro cumple el papel de participante y apoyo, como: dejar que los niños vean, dejar que los niños encuentren, dejar que los niños hablen, dejar que los niños cuenten, lograr el uno a uno. -una correspondencia.

3. Las ideas del maestro a lo largo de la actividad fueron muy claras y entrelazadas. El lenguaje del maestro fue bastante preciso y los maestros y los niños interactuaron bien. Teniendo plenamente en cuenta las características de la edad y las reglas cognitivas de los niños, se utilizan juegos en todo momento y, basándose en la experiencia temprana de los niños, se guía a los niños para que aprendan fácilmente en situaciones interesantes.

Sugerencias: Se debe afinar más la organización del lenguaje del profesor, se puede acompañar el proceso de recogida de setas con música relajante, se debe hacer una demostración a los niños antes de dividir las setas, etc. Plan de lección 2 de jardín de infantes clase media "Comprender el número 8"

Objetivos de enseñanza:

1. Durante la actividad, comprender el significado real del 8 a través de la operación de objetos reales

2. Utilice la inspección visual y la manipulación práctica de materiales para percibir la cantidad 8 y experimentar el placer de las actividades matemáticas

Preparación para la enseñanza:

8 tarjetas numéricas, invitación 8 niños de la clase alta y montó un pequeño supermercado: libros integrados, cajas, cepillos de dientes, bolígrafos (imágenes de artículos), cuadernos de ejercicios para niños, fotografías de maestros, etc.

Proceso de enseñanza:

1. Revise cualquier número dentro de 7

1. Presente los supermercados a los niños. Están aquí para invitar a todos al supermercado a participar en actividades. Requisito: encontrar el "número de artículos en el supermercado" dentro del tiempo especificado y mostrar los resultados del conteo en el tablero de exhibición. ¡Premia una estrella!

2. Comparte tus propios descubrimientos y percibe '8'

1. Los niños continúan hablando de sus descubrimientos - por ejemplo 3 cucharas, 4 piezas de ropa, 5 campanillas - - -Por favor, cuéntales a los niños cómo descubrieron la cantidad

2. Encontré tantos artículos con una cantidad de 8 en el supermercado. ¿Alguno de los niños sabe 8? Muestre la tarjeta del número 8 y hable sobre cómo es el 8.

3. Resumen: Además de los artículos del supermercado, 8 también puede expresar otros artículos preguntando a los niños. (También puedes buscarlo en tu propio cuerpo)

4. El maestro muestra la imagen y pide a los niños que inspeccionen visualmente la forma original en la imagen, clasifiquen las formas según el color y encuentren el número. de 8 formas.

3. Encuentra objetos con una cantidad de 8

1. La maestra proporciona algunos juguetes y pide a los niños que cuenten 8

2. Se puede hacer en la clase o en el jardín de infancia Mira aquí para ver qué cosas se pueden representar con 8.

2 Cooperación en el hogar: utilice la vida, los juegos, etc. para ayudar a los niños a comprender completamente 8. Plan de lección 3 "Comprender el número 8" para jardín de infantes de clase media

1. Análisis de los materiales didácticos

Los niños de clase media son vivaces y activos, tienen ciertas habilidades independientes, son imaginativos y tienen una gran imaginación, expresividad y creatividad. Me gusta aprender nuevos conocimientos y tengo curiosidad por las cosas que me rodean.

Debido a las características de su materia, las matemáticas son relativamente abstractas y aburridas. Incluso el contenido matemático superficial requiere cierto análisis y síntesis, abstracción y generalización, juicio y razonamiento. Los niños de clase media piensan principalmente en imágenes concretas. Percibir la cantidad de objetos y sus números y su correspondencia son etapas importantes en el aprendizaje de matemáticas en la clase media. Su comprensión de los números se basa en ciertas experiencias de percepción. El número 8 es un concepto abstracto. Cómo permitir que los niños conecten la forma del número 8 con algunos objetos existentes para que los niños puedan comprender y recordar concretamente el número 8. Permitir que los niños perciban el número 8 a través de objetos reales. Este es el punto clave y difícil de mi actividad. Para resolver esta dificultad, adopté el método de operación del juego. El "Esquema de orientación para la educación infantil (prueba)" tiene una educación matemática. Las actividades han propuesto nuevas regulaciones y requisitos: "Ser capaz de sentir la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos y experimentar la importancia y el interés de las matemáticas..." Los niños de la clase media temprana todavía tienen las características de aprendizaje de los niños de clase pequeña. Por lo tanto, en las actividades de educación numérica en las primeras etapas de la escuela secundaria, es más adecuado utilizar juegos para permitir que los niños operen repetidamente en situaciones de juego para construir conceptos numéricos. Con este fin, diseñé el escenario del juego "Enviar fruta", permitiendo a los niños encontrar la tarjeta de fruta correspondiente con los requisitos e inconscientemente sentir el número 8 mientras toman y cuentan elementos. Esto sigue el lema "La educación viene de la vida y regresa a". principio de vida.

2. Objetivos de la actividad

El "Esquema" señala que la educación debe promover el desarrollo de las emociones, habilidades, conocimientos, destrezas y otros aspectos de los niños desde diferentes ángulos. De acuerdo con el espíritu del "Esquema" y combinado con las características de edad de los niños de clase media, formulé los objetivos de esta actividad.

1. Percibir cantidades hasta 8 y reconocer el número "8". (Este es el enfoque de esta actividad y el objetivo de conocimiento explícito de esta actividad).

2. Comprender preliminarmente el significado práctico de 8. (Este es el objetivo difícil de esta actividad y también es un objetivo emocional implícito).

3. Experimente la diversión después del éxito y mejore la confianza en uno mismo al participar en la actividad. (Este es el objetivo de habilidad de esta actividad y el significado práctico de la actividad. Conecta esta actividad con la vida real y refleja verdaderamente que la educación sirve a la vida).

3. Preparación de la actividad

Para servir mejor a los objetivos de la actividad. Para realizar el proceso de actividad con mayor fluidez, según las características de los niños a los que les encanta jugar, hice los siguientes preparativos.

Preparación de la experiencia: Los niños ya han reconocido los números hasta 7 y están familiarizados con las cantidades hasta 7. (La preparación de la experiencia preliminar es la base para que los maestros diseñen actividades. Si los niños no tienen esta experiencia, afectará su percepción del número 8.)

Preparación del material:

　①1 — —8 tarjetas numéricas, varias imágenes de frutas, cintas de canciones, ppt.

② Coloque varias formas de ratón con entre 1 y 8 puntos o números alrededor de la sala de actividades.

③ Cada persona dispone de 1 material de operación de tarjeta física.

4. Predicación

El nuevo "Esquema" señala que los profesores deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades, y que las actividades deben esforzarse por formar una interacción profesor-alumno basada en la investigación cooperativa. . Los profesores deben tener objetivos en mente, los niños en sus ojos y la educación en todo momento. Para permitir que los niños se conviertan en el cuerpo principal del aprendizaje, he conectado estrechamente las matemáticas aburridas con actividades, para que los niños puedan aprender jugando y moviéndose. Entonces adopté el siguiente método de enseñanza.

1. Método de operación de observación

La observación consiste en estimular completamente la visión de los niños en un ambiente libre y relajado, y la operación consiste en permitir que los niños impulsen sus cerebros para percibir conceptos abstractos a través de acciones como uso práctico y cerebral. Este es el método que utilicé para resolver el punto clave de esta actividad. El propósito es permitir que los niños miren el número 8 y encuentren objetos que se parezcan al número 8, para que puedan visualizar el 8 abstracto y utilizar Memorizar el número 8. como quieras.

2. Método de toma de objetos por número

Dar un número determinado de objetos y dejar que los niños saquen el número de objetos correspondiente según el número indicado por el profesor. A medida que aumenta la capacidad de los niños para contar, solo se les dicen los números sin ejemplos. Las condiciones para tomar objetos por número son abstractas y no tienen una base intuitiva. Se requiere que los niños comprendan verdaderamente las matemáticas para poder completar tareas y resolver problemas matemáticos abstractos.

5. Proceso de conversación

Según las características del nivel cognitivo de los niños, divido el proceso de aprendizaje en cuatro pasos.

(1) Introducción emocionante, que revela el número "8"

(2) Contar objetos a mano, sintiendo el significado del 8

(3) Situacional operaciones, utilice el número de 8

(4) Juegos grupales para experimentar la diversión de las matemáticas

1 Introducción de juegos para estimular el interés de los niños en el aprendizaje.

Maestra: Niños, hoy la maestra jugará con ustedes un juego de muñecas digitales. ¿Quieren convertirse en una muñeca digital? Si quieres hacer una muñeca matemática, puedes usar el tocado de la muñeca.

Profe: Ahora todos os habéis convertido en muñecos de números. Dime, ¿qué número eres? A ver quién lo dice bien y rápido, responde el niño.

Maestro: Niños, los muñecos de números en los que se convirtieron son muy lindos. Yo también quiero convertirme en un muñeco de números. ¿En qué número quiere transformarse el maestro? Lo sabrás después de ver el truco de magia del profesor.

2. Utilice el material didáctico para que los niños perciban inicialmente cantidades hasta 8.

En el jardín, entraron 7 abejas y luego entró otra abeja. ¿Cuántas abejas hay ahora? 7 abejas, luego entró 1 abeja y finalmente quedaron 8 abejas. ¿Cómo surgieron 8 abejas (7 más 1 es 8)? La maestra afirmó y pidió a todos los niños que lo repitieran. Juegue flores, manzanas, autos, aviones, etc. en secuencia para que los niños hablen sobre ellos.

Profe: ¿En qué tipo de abeja se acaba de transformar la maestra? ¿En qué número quiere convertirse el maestro? 8 ¿Cómo se ve?

Profe: 8 puede representar 8 abejas, 8 flores, 8 también puede representar 8 coches, etc. 8 puede representar muchos, muchos, 8 objetos.

3. Juego: Supera el nivel para encontrarte con el Sheriff Gato Negro y juzga correctamente el número dentro del "8".

(1) En el primer nivel, pide a los niños que busquen 8 tarjetas de frutas de la caja y entregárselas al Sheriff Gato Negro para ver quién encuentra los bebés correctos y con más frutas. (Los niños manejan tarjetas físicas, observan los maestros).

Pregunta: ¿Qué frutas encontraste y cuál es su número?

(2) En el segundo nivel, diga el número " 8 "¿Cómo qué? Pida a los niños que busquen el número "8" en la tarjeta numérica y lo lean.

(3) El tercer nivel, prueba tu vista, (muestra imágenes). Saque la tarjeta numérica correspondiente según la pregunta del maestro y colóquela sobre la mesa.

4. Consolidar el juego "Atrapar el ratón" y consolidar el juicio correcto del número 8.

Maestro: Hay muchos ratones escondidos en la sala de actividades. Por favor, atrapa el pez pequeño con 8 puntos o el número "8". Compite para ver quién tiene mayor habilidad para atrapar a los ratones. hay muchos peces pequeños y correctos.

Juegos infantiles, observación y orientación docente. (Reproduzca la canción "Black Cat Sheriff")

Fin: Los niños son realmente capaces y han atrapado tantos ratones. Ahora salgamos a jugar con Black Cat Sheriff. Plan de lección 4 "Comprensión del número 8" para jardín de infantes, clase media

Objetivos de la actividad

1. Durante la actividad, comprender el significado real del 8 mediante la operación de elementos reales.

2. Utilice la inspección visual y la manipulación práctica de materiales para percibir cantidades. 8. Experimente la alegría de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad

1. Tarjeta numérica '8'

2. Ejercicios interesantes

3. Montar un pequeño supermercado - construido -en libro, caja, cepillo de dientes, bolígrafo, (imagen de artículos), cuaderno de ejercicios para niños.

Proceso de actividad

1. Revisa cualquier número dentro de 7.

1. Presentar los supermercados a los niños. Están aquí para invitar a todos al supermercado a participar en las actividades.

Requisito: encontrar la "cantidad" de cualquier artículo en el supermercado dentro del tiempo especificado y mostrar los resultados del conteo en el tablero de exhibición. ¡Premie una estrella!

2. Comparta sus descubrimientos, perciba '8'

1. Los niños continúan hablando de sus descubrimientos, por ejemplo, 3 cucharas, 4 prendas, 5 Una campanita. ,

Pide a los niños que hablen sobre cómo descubrieron la cantidad.

2. Encontré tantos artículos con el número '8' en el supermercado. ¿Alguno de los niños sabe '8'?

3. Muestren juntos la tarjeta del número 8. ; ¿Cómo se ve el 8?

4. Resumen: Además de los artículos del supermercado, ¿8 puede representar otros artículos

(También se puede usar en Búscalo? en su propio cuerpo)

3. Utilice su propio entendimiento, tarea "8"

1. Después de percibir y comprender el significado de 8, pida a los niños que completen los ejercicios de tarea relevantes .

2. Comentarios del profesor

Cualquier elemento que sume 8 elementos (tipos) se puede representar con '8'

3. Fin de la actividad Entonces puedes; Busque cosas en el jardín de infantes que puedan representarse con 8. Plan de lección 5 "Comprensión del número 8" para jardín de infantes y clase media

Objetivos de la actividad:

1. Durante la actividad, comprender el significado real del 8 mediante la operación de elementos reales.

2. Utilice la inspección visual y la manipulación práctica de materiales para percibir cantidades. 8. Experimente la alegría de las actividades matemáticas.

3. Cultivar la capacidad de los niños para comprender los números.

4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

5. Despertar el interés de los niños por aprender

Puntos importantes y difíciles de la actividad:

Comprender el significado práctico de la Actividad 8

preparación:

tarjeta con el número '8', invitar a 8 niños de la clase alta, montar un pequeño supermercado: libros empotrados, cajas, cepillos de dientes, bolígrafos (imágenes de artículos), cuadernos de ejercicios para niños, fotografías de maestros, etc.

Proceso de actividades:

1. Revisar cualquier número dentro de 7

1. Presentar el supermercado a los niños. Están aquí para invitar. todos al supermercado para participar en las actividades. Requisito: encontrar el "número de artículos en el supermercado" dentro del tiempo especificado y mostrar los resultados del conteo en el tablero de exhibición. ¡Premia una estrella!

2. Comparte tus propios descubrimientos y percibe '8'

1. Los niños continúan hablando de sus descubrimientos - por ejemplo 3 cucharas, 4 piezas de ropa, 5 campanillas - — —Por favor, cuéntales a los niños cómo descubrieron la cantidad

2. Encontré tantos artículos con la cantidad '8' en el supermercado. ¿Alguno de los niños sabe '8'?

Muestre la tarjeta del número 8 y hablemos de cómo es el 8.

3. Resumen: Además de los artículos del supermercado, 8 también puede expresar otros artículos preguntando a los niños. (También puedes buscarlo en tu propio cuerpo)

4. El maestro muestra la imagen y pide a los niños que inspeccionen visualmente la forma original en la imagen, clasifiquen las formas según el color y encuentren el número. de 8 formas.

3. Utilice su propia comprensión, tarea '8'

1. Percepción, después de comprender el significado de 8, pida a los niños que completen ejercicios de tarea relevantes