¿Qué aspectos se incluyen en el cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes de primaria?
En el experimento, descubrimos que algunos estudiantes aprenden muy a ciegas, pescan durante tres días y secan la red durante dos días, y algunos estudiantes aprenden de manera poco realista. Si establece objetivos de aprendizaje demasiado altos, se sentirá desanimado si no los logra. Con este fin, guiamos a los estudiantes para que adopten el principio de determinación gradual al formular objetivos de aprendizaje. Es decir, las metas generales, las metas semestrales, las metas de etapa y las metas de aprendizaje de la unidad se determinan una por una, y las metas de conocimiento y capacidad se determinan una por una. En términos generales, los objetivos de calificación de conocimientos se determinan secuencialmente en función de la estructura de la red de conocimientos, y los objetivos de calificación de habilidades y cualidades son progresivamente progresivos en función del portador de conocimientos y las características de edad de los estudiantes; el segundo es el principio de hacer las cosas; según la capacidad de cada uno. Es decir, determine los objetivos de aprendizaje correspondientes de acuerdo con su situación real, complete paso a paso algunos contenidos de aprendizaje clave y difíciles, alcance habilidades matemáticas en etapas y penetre en la mejora de la calidad en capas. Mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
En segundo lugar, aprende a hacer un plan de estudio.
Nada puede llegar lejos sin tranquilidad, y el aprendizaje requiere concentración. Creemos que esta es una excelente manera de desarrollar un plan de estudio. El llamado plan de estudio consiste en organizar el contenido que necesita aprender, las cualidades que debe cultivar y mejorar y las tareas que debe completar, de modo que sus actividades de aprendizaje se puedan llevar a cabo de manera planificada en términos de tiempo y contenido. El plan de estudio tiene un significado científico orientador para la práctica de aprendizaje de los estudiantes y les permite saber cuándo estudiar. ¿Qué debe incluir en cada momento un plan de estudios riguroso y completo? ¿Qué tipo de métodos de aprendizaje se utilizan? ¿Cuánto tiempo estudiar, etc.? Con la implementación del plan de aprendizaje personal, las tareas de aprendizaje de los estudiantes se completarán según lo programado. Este es el beneficio que nos brinda el plan de aprendizaje.
En tercer lugar, aprenda a seleccionar y utilizar materiales de aprendizaje.
Los equipos de enseñanza modernos proporcionan potentes servicios de apoyo a los métodos de enseñanza modernos. Hemos entrado en una era de rápidos avances científicos y el moderno equipo y los métodos de enseñanza modernos de la escuela cambian cada día que pasa.
En la sociedad de la información, aprender a captar, seleccionar, analizar y utilizar la información es una condición necesaria para el aprendizaje permanente. Descubrimos que un número considerable de estudiantes no saben cómo elegir y utilizar materiales de acuerdo con su propio nivel de aprendizaje de matemáticas y sus requisitos de aprendizaje. Algunos estudiantes toman bancos de preguntas intermedios y avanzados o preguntas de competencia antes de tener los conocimientos básicos; Los libros de referencia llenos de errores desperdician mucha energía y tiempo; algunos estudiantes eligen libros de referencia similares, hacen mucho trabajo repetitivo y se dejan llevar por la nariz, por lo que se encuentran en un estado muy pasivo en el aprendizaje. Para ello, orientamos a los estudiantes sobre cómo seleccionar libros de referencia, cómo extraer y resumir información que les sea útil y les enseñamos métodos de lectura intensiva y lectura extensiva.
En cuarto lugar, aprender a descubrir el aprendizaje, explorar el aprendizaje e investigar el aprendizaje.
Desde la perspectiva de la psicología educativa, existen dos formas de aprendizaje de los estudiantes: la aceptación y el descubrimiento. En el aprendizaje receptivo, el contenido del aprendizaje se presenta directamente en forma de conclusiones y los estudiantes son los destinatarios del conocimiento. En el aprendizaje por descubrimiento, el contenido del aprendizaje se presenta indirectamente en forma de preguntas y los estudiantes son los descubridores del conocimiento. Ambos métodos de aprendizaje tienen valor y se complementan. El método de aprendizaje tradicional enfatiza demasiado la aceptación y el dominio e ignora el descubrimiento y la exploración. El proceso de aprendizaje del estudiante se convierte en un proceso de aceptación y memoria puramente pasivo. Este método de aprendizaje suprime los intereses y el entusiasmo de los estudiantes y afecta su pensamiento y desarrollo intelectual. Con este fin, nos centramos en cómo guiar a los estudiantes para que cambien su estilo de aprendizaje pasivo y permitirles resaltar el descubrimiento, la exploración, la investigación y otras actividades en sus actividades de aprendizaje. Es el proceso de aprendizaje el que se convierte en uno en el que los estudiantes descubren, preguntan y resuelven problemas.