¿Cómo escribir una reseña para la versión S de extractos de enseñanza de chino en la escuela primaria?
"Home", impartido por Qin Jiangling en la escuela primaria de Guiling, es un texto de lectura para el segundo grado de la escuela primaria en versión china S. El texto describe en forma de poesía las costumbres de vida de los mongoles, uigures, tibetanos, dai y otras minorías étnicas, expresa la vida feliz de los compatriotas de todos los grupos étnicos y revela el tema de que la patria es una gran familia y los hijos de todos los grupos étnicos son una sola familia.
Creo que el éxito de la enseñanza de Qin Jiangling se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos:
1.
Los estudiantes de grados inferiores se centran en la alfabetización. Hay tantas palabras nuevas en esta clase que es difícil ampliar el vocabulario. El profesor Qin Jiangling muestra nuevas palabras en forma de "cadenas de palabras". La alfabetización sobre el "carácter" es un texto de alfabetización único en los libros de texto chinos de la escuela primaria publicados por Jiangsu Education Press. Generalmente hay tres palabras por línea, cuatro líneas. Poner tres palabras con la misma parte del discurso en una línea es como conectarlas con una línea invisible, formando una imagen que contiene varios paisajes, por eso se llama "cadena de palabras". Leídas por separado, son palabras relativamente independientes pero relacionadas; leídas juntas, son un poema que rima. Poco más de 20 palabras describen una imagen de las minorías étnicas, con ricos significados. La enseñanza de "cuerdas" de Qin Jiangling combina las ventajas de varios métodos de alfabetización, a saber, alfabetización situacional, alfabetización fonética, alfabetización concentrada y alfabetización en rimas, que pueden despertar fácilmente el interés de los estudiantes en aprender. Al mismo tiempo, el texto tiene una visión amplia, un significado profundo y un rico sabor cultural, brindando a las personas la influencia y la inspiración de la belleza. La enseñanza de este curso refleja plenamente las características de los materiales didácticos, centrándose en la alfabetización situacional, la alfabetización fonológica, etc. y preste atención a crear situaciones a partir de las mismas características de cadenas de palabras. Los estudiantes no sólo aprenden doce caracteres, sino que también aman y comprenden las costumbres vivas de los mongoles, uigures, tibetanos, dai y otras minorías étnicas. Lograr la unidad de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores.
2. Reflejar la filosofía de enseñanza del docente.
Zankov, un famoso educador de la ex Unión Soviética, dijo: "Las obras de arte deben estimular primero los pensamientos y sentimientos de los niños, y el resto de las obras deben ser el resultado natural de estos pensamientos y sentimientos primero". Sobre todo, Qin Jiangling utilizó su lenguaje vívido y el material didáctico multimedia ofrece a los estudiantes un hermoso cuadro de la vida de las minorías étnicas. Permitir a los estudiantes escuchar hermosos sonidos, apreciar hermosas imágenes y sentir hermosas imágenes abre la "compuerta" de la imaginación de los estudiantes, permitiéndoles formar una representación de las costumbres de vida de las minorías étnicas, tener experiencias perceptivas y estar completamente intoxicados con lo que se describe en el artículo. La situación despertó el fuerte deseo de los estudiantes de leer palabras. En segundo lugar, respete la comprensión lectora general y permita que los sentimientos de los estudiantes fluyan naturalmente a partir de las actividades de lectura activa.
3. Reflejar los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
En el análisis final, el efecto de reflexión debe reflejarse plenamente en los estilos y efectos del aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, en la situación actual de promoción de una educación de calidad, cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes tiene una importancia más práctica. La creación y diseño de este caso ha supuesto un gran avance en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.