Tres planes de lecciones de música para el segundo volumen de cuarto grado de primaria

#Plan de Enseñanza#Introducción Algunas obras musicales se expresan a través de la voz humana. Dichas obras se denominan obras vocales. Algunas obras se interpretan con instrumentos musicales. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para todos. Le invitamos a leerlo.

Plan de lección de música para el segundo volumen de cuarto grado de la escuela primaria Parte 1: Primavera de Tianshan Contenido didáctico: Apreciación de la "Primavera de Tianshan"

Objetivos de enseñanza

1. Quienes estén familiarizados con la obra Melody, sientan su estilo y puedan tararear al ritmo de la música.

2.Conocer el instrumento musical nacional chino Pipa y ser capaz de oír y distinguir su timbre.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

¡Estudiantes! Según su propia comprensión de la música de Xinjiang, ¿cuáles de las canciones que escucha habitualmente pertenecen a Xinjiang?

Maestro: En esta clase, vamos a escuchar la canción de Xinjiang "La primavera de Luoshi" que los estudiantes rara vez escuchan.

2. Apreciar la música de Xinjiang "Luoshi". Spring"

Maestro: Durante el proceso de escucha, debes considerar las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son las características del lenguaje de esta canción?

b. ¿Discutir entre ellos qué tipo de instrumento utiliza?

(Encordar, puntear)

c. ¿Cuál es su instrumento de acompañamiento?

3. Visualización de imágenes. Revafu y vuelve a reproducir la música de Revafu.

Profesor: ¿Cuáles son las características de su timbre?

4. Hay una pandereta en la música de Revafu, así que introduce la pandereta.

Presentación de diapositivas de imágenes.

3. Percibir el ritmo típico de los uigures de Xinjiang.

1. Ritmo de pandero (pandereta)

X.

X.

Toque la música de acompañamiento de "Youth Dance".

Al mismo tiempo, presente la canción "Youth Dance"

Plan de lección de música, parte 2 del segundo volumen del cuarto grado de la escuela primaria: Tea-Picking Song of Young Pioneers Contenido didáctico: "Canción de los jóvenes pioneros para recoger té"

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Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de cantar la "Canción de recoger té de los jóvenes pioneros" con un. voz pura y hermosa.

2.Capaz de participar activamente en actividades grupales y crear varios movimientos de baile de manera cooperativa.

Enseñanza de puntos importantes y difíciles: creación y coreografía de movimientos de danza

Proceso de enseñanza:

(1) Revisión de canciones

1. Paga Atención al primer apartado La entonación de quintas. Tener sensación de saltar.

2. Presta atención a la suave línea del canto en la segunda sección. El canto debe ser coherente, suave y contrastante con los saltos.

3. Presta atención a la duración de la negra con puntillo en el tercer compás.

4. La primera frase de la segunda sección se puede cantar según el método de canto rítmico. Debe cantarse de forma breve y con un ritmo uniforme, al igual que el movimiento rítmico de recoger té.

5. El descanso de ocho puntos en la tercera sección de la última frase debe cantarse de manera breve y suave, y el sonido debe ser entrecortado y sin aliento, para que el canto sea a la vez separado y coherente, encarnando el El amor de los jóvenes pioneros por Tea Mountain.

6. Al cantar, prestar atención al fraseo de las frases, lo que puede guiar a los alumnos a dividir las frases y lograr una correcta ventilación.

(2) Apreciar obras musicales sobre la recolección de té.

1. Conjunto instrumental "Picking Tea and Fighting Butterflies"

2. Canción popular de Guangxi "Tea-Picking Song"

(3) Creación de movimientos de baile para recoger té

Diseño de escritura en pizarra: puro y hermoso

Plan de lección de música Parte 3 del segundo volumen del cuarto grado de la escuela primaria: Cien pájaros prestan atención a la enseñanza del Fénix contenido: Apreciación de "Cien pájaros prestan atención al fénix"

Objetivos de enseñanza:

1 Escuchar la pieza solista de suona "Cien pájaros prestan atención al fénix", experiencia. las emociones musicales del trabajo musical y cultivar la conciencia creativa y la imaginación de los estudiantes.

2. En el proceso de participación en actividades, estimular el amor de los estudiantes por la música nacional.

La enseñanza es importante y difícil: comprender la estructura, las características tímbricas y el poder expresivo de la suona.

Preparación docente: proyector físico, grabadora, suona, piano.

Proceso de enseñanza:

1. Escuchar la música de "Cien pájaros adoran al fénix"

La introducción guía a los estudiantes a pensar.

(1) ¿Qué emociones expresa la música?

(2) ¿En qué instrumento se toca?

(3) ¿Dónde lo has visto? ¿Dónde lo has oído?

(4) Manifestación de Suona.

1. Escucha atentamente y experimenta.

2. Expresa tus sentimientos después de escuchar.

(1) El ambiente es alegre, animado e interesante.

(2) Las características de suona: sonido fuerte, timbre brillante y áspero.

(3) Fiestas populares, bodas, funerales y escenarios de ópera.

Dejemos que la música movilice las sensibilidades de los estudiantes y explore materiales en sus vidas.

2. Revelar el problema. Tararea el tema musical.

Guía a los estudiantes a pensar:

(1) ¿El rey de los pájaros?

(2) ¿Qué significa "Chao"?

(3) ¿Qué significa "cien"?

(4) ¿Puedes darme otro nombre?

1. El rey de los animales es el león, y el rey de los pájaros es el fénix.

2. "Chao" significa adoración.

3. "Cien" es un significado imaginario, es decir, muchos.

4. Miles de pájaros rindiendo homenaje al fénix, miles de pájaros rindiendo homenaje al fénix, muchos pájaros rindiendo homenaje al fénix, etc.

5. Tararea el tema musical.

Movilice completamente la imaginación y la creatividad de los estudiantes y profundice sus sentimientos sobre el tema musical.

3. Escuchar la música por secciones

1. Guíe a los alumnos a pensar: Me parece oír..., Me parece ver...

2. Animar a los alumnos a utilizar palabras o dibujos para expresar su comprensión de la música.

(1) Introducción: Utilizar el lenguaje para describir.

(2) Tema.

(3) Simula los llamados de varios pájaros.

(4) Actividades grupales.

(5) Informe grupal.

Los estudiantes crean creaciones secundarias basadas en sus sentimientos sobre la música.

IV.Actividades grupales y resumen

1. ¿Cuántos nombres de pájaros conoces? Los pájaros son nuestros amigos, ¿cómo debemos protegerlos?

(1) Discusión de los estudiantes (ver ¿quién sabe más nombres de aves?)

(2) El grupo describe los nombres de las aves y cómo protegerlas. Inspirar a los estudiantes a aprender más sobre el medio ambiente y protegerlo. Haga que los estudiantes se hagan amigos de los pájaros.

Diseño de pizarra: ¿El rey de los pájaros? ¿Qué significa "cao"? ¿Qué significa "cien"?

Ensayo: Tengo un conocimiento preliminar del instrumento musical nacional suona y estoy familiarizado con su timbre. Estar interesado en excelentes instrumentos musicales populares y tener respeto por los artistas populares.