Construcción de planes de lecciones de actividades regionales para clases pequeñas [cinco artículos seleccionados]
1. Construir planes de lecciones de actividades regionales para clases pequeñas (1)
Objetivos de la actividad: 1. Utilice las técnicas de cerramiento, conexión y disposición simétrica que ha aprendido para construir un parque.
2. Guíe a los niños para que utilicen su experiencia arquitectónica existente para participar en el diseño y completar temas arquitectónicos a gran escala.
3. Cultivar la conciencia de los niños sobre el cuidado de los resultados y materiales de la construcción, y desarrollar inicialmente buenos hábitos de juego.
Preparación del material:
1. El profesor organiza la escena del juego.
2. Materiales estructurales: copos de nieve, bloques tridimensionales, duendes de plástico blando, etc.
Varios materiales auxiliares: piedritas, papel crepé, cartones, latas, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, presente las canciones infantiles.
1 Repasar la canción infantil "Autumn Wind".
2. ¿Qué habrá en el parque en otoño?
En segundo lugar, guiar a los niños a recordar experiencias pasadas y fomentar la creatividad a través de la imaginación.
1. El maestro tiene algunos dibujos de diseño aquí. Utilice varios materiales para la construcción de acuerdo con los dibujos de diseño.
2. Mostrar imágenes e introducir el contenido de la construcción y la aplicación del material.
3. Explique los requisitos de construcción:
¿Adónde vamos cuando caminamos?
(2) ¿Qué debes hacer si derribas los bloques de construcción de otra persona?
(3) Mantenga la voz baja durante la construcción y aprenda a limpiar una vez finalizada.
2. Los niños pueden discutir y elegir libremente sus objetos favoritos para construir.
En cuarto lugar, la construcción infantil y la orientación docente.
Evaluación del juego Verb (abreviatura de verbo)
1. ¿Qué materiales utilizaste y qué trabajos completaste hoy?
2. La maestra les presenta el hermoso parque a los niños.
2. Construir un plan de lección de actividad regional para clases pequeñas (2)
Propósito de la actividad: 1. Conozca los nombres de varios inciensos y varios quemadores de incienso.
2.Aprende diferentes métodos de elaboración de varitas y espirales de incienso.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencias: visite Du Xiang en Dabu, Yongchun, aprenda sobre incienso en barra, incienso en cuerda, incienso en espiral y incienso en torre, y sienta la cultura del incienso. de Yongchun.
Creación de ambiente: exhibe varios quemadores de incienso y varios inciensos para que los niños los aprecien en su vida diaria.
Preparación del material: diagrama de flujo, serrín, látex blanco, plastilina, tabletas de arcilla, herramientas de perfumería tradicionales, tierra ultraligera y otros materiales.
Proceso de la actividad:
1. La maestra presentó los materiales recién agregados en el área: herramientas de incienso tradicionales y tierra ultraligera, y pidió a los niños que intentaran usar herramientas intencionales para hacer varitas de incienso.
2. Discusión: ¿Qué cosas interesantes sucedieron en el último evento regional?
3. Los niños se susurraron entre sí: ¿Qué queréis jugar en las actividades regionales de hoy? ¿Con quién?
4. Realizar solicitudes de actividad:
Por favor, inserte su tarjeta de región al ingresar.
Debemos ayudarnos unos a otros y cooperar entre nosotros cuando encontremos dificultades.
(3) Empacar materiales y herramientas después de la actividad.
5. Durante las actividades de los niños, el maestro se concentra en observar el Pabellón Xiangyun y registrarlo.
6. Fin de la actividad: orientar a los niños a compartir sus experiencias y sentimientos;
3. Construir planes de lecciones de actividades regionales para clases pequeñas (3)
Objetivos de la actividad: 1. Intenta utilizar una combinación de triángulos y cuadrados para expresar el techo y las paredes de la casa.
2. Dispuesto a añadir piezas decorativas como pequeñas puertas para enriquecer la obra.
3. Ser capaz de presentar sus trabajos de construcción a sus compañeros de manera ordenada y experimentar la alegría de una construcción exitosa.
Preparación de la actividad:
Experiencia: Tener experiencia en la construcción de triángulos y cuadrados.
Materiales: varios copos de nieve, fotografías de casas, material didáctico.
Proceso de actividad:
1. Apreciar el material didáctico y estimular el interés de los niños.
El profesor demuestra el material didáctico uno por uno para estimular el interés de los niños.
(1) "¿Qué forma es esta?" (Triángulo)
(2) Muestra el cuadrado, "¿Qué forma es esta?"
"Es quiere hacerse amigo del triángulo. "¿Dónde está?" (Parte 2) "¿Cómo se verá cuando estén juntos?"
2. Observar la casa y comprender sus componentes.
(1) Demostrar material didáctico para guiar a los niños a comprender las características estructurales de la casa (techo, carrocería).
(2) Resumen profesor y alumno: El techo es un triángulo y la casa es un cuadrado.
3. Construcción infantil, orientación docente.
La maestra y los niños intentaron conectar el techo a la casa.
Concéntrate en ayudar a los niños a dominar la conexión entre triángulos y cuadrados y hacerlos firmes.
4. Evaluación de la exposición.
(1) Introducción a la obra. "¿Cómo es la casa que construiste? ¿Cómo la enchufaste?"
Guía a los niños para que introduzcan los adornos desde el techo hasta las paredes de manera ordenada.
(2) Apreciar y experimentar colectivamente la alegría de una construcción exitosa.
Actividades ampliadas:
Los niños intentan construir sus propias casas en las actividades del área de construcción.
4. Construir planes de lecciones de actividades para áreas de clase pequeñas (4)
Objetivos de la actividad: 1. Ser capaz de utilizar métodos de empalme para conectar copos de nieve y formar lindas orugas.
2. Aprenda a manejar los bloques de construcción con cuidado y desarrolle buenos hábitos de construcción.
Preparación del material:
Copos de nieve de varios tamaños; dos “orugas” terminadas.
Proceso del juego:
1. Configure el escenario de juegos de "oruga" para estimular el interés de los niños en la construcción.
1. Maestro: Hace muy buen tiempo hoy. La madre de Caterpillar lleva a su hijo al parque a jugar.
2. (Mostrando la oruga) La madre lleva al niño al tobogán y se balancea un rato, lo cual es muy divertido.
2. Introducir el método de construcción de "Caterpillar".
Profe: ¿Han descubierto los niños de qué está hecha la oruga?
Yang: Bloques de construcción.
Profe: ¿Quién descubrió cómo está conectado el cuerpo de la oruga?
Yang: Vengan uno por uno.
Profe: Bebés, miren con atención. La oruga está hecha de copos de nieve. Copo de nieve, copo de nieve, abre la boca, me amas, te amo, besa tu boca fuerte. (Demostración mientras leen canciones infantiles)
En tercer lugar, los niños construyen libremente y el maestro introduce la rutina de construcción.
1. Maestra: La madre oruga dio a luz a muchos bebés. ¿Podrías pedirles a los niños que te ayuden a sacar a su bebé? Cuando su bebé esté construyendo bloques, debe manipularlos con cuidado, dejarlos con cuidado y no agarrarlos. Compara qué bebé tiene la oruga más linda.
2. Los niños se organizan en grupos y los maestros inspeccionan y brindan orientación oportuna.
3. Proporcionar orientación y ayuda oportuna a cada niño.
Cuarto, finaliza el juego y comenta sobre el juego.
1. Maestra: La madre oruga está aquí para encontrar a su hijo. Por favor, dale la pequeña oruga.
2. Cuando el bebé estaba dando a luz a las orugas hace un momento, la maestra descubrió que algunas se habían roto. ¿Por qué? (Enfatice nuevamente el método de insertar canciones infantiles y leerlas juntos)
5. Construir planes de lecciones de actividades para áreas de clases pequeñas (5)
Objetivos de la actividad: 1. Si está interesado, puedes comenzar la construcción.
2. Intente utilizar un material para construir varios métodos y utilice varios materiales para construir * * *.
3. Experimenta el placer de la construcción.
4. Tengan un sentido preliminar de cooperación y traten de cooperar entre sí.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: Se observaron las características de apariencia de las sillas giratorias y los columpios.
2. Preparación del material: bolitas de caucho, bloques de construcción y otros materiales de construcción.
Puntos de orientación:
1. Importación simple y muestra ejemplos
Guía a los niños para que observen los ejemplos del maestro y utilicen el método de conexión general y conexión de punto final de doble. -agujero de partículas de goma. Haga un columpio; elija las partes correctas de los ladrillos para construir una silla giratoria.
2. Explique los puntos clave de la construcción.
(1) Inspire a los niños a intentar con valentía utilizar una variedad de métodos y materiales para la construcción.
(2) Al instalar un parque infantil, las alturas en ambos lados deben ser iguales.
(3) Durante la construcción, preste atención para comprobar si las partículas de goma están insertadas firmemente.
3. Explica los requisitos de la actividad.
(1) Pide a los niños que seleccionen materiales para deletrear en grupos. Si hay demasiadas personas, puedes negociar con otros niños.
(2) Pida a los niños que inviten con valentía a sus compañeros a cooperar en la construcción.
(3) Las obras del set se pueden colocar en el soporte de exhibición.
(4) Preste atención a recordar a los niños que valoren los logros de los demás en las actividades y que no los destruyan intencionalmente.
⑤Después de escuchar la señal, limpia los juguetes y colócalos ordenadamente.
4. Operaciones de los niños, observación de la patrulla de maestros:
(1) Comparta experiencias exitosas y alegría con los niños exitosos y anímelos a intentar actualizarse.
(2) Ayude a los niños fracasados a desarrollar confianza, resumir la experiencia del fracaso y seguir intentándolo.