Diseño didáctico para pies de liana en escuela primaria
Enseñanza del diseño de los pies de la enredadera en la escuela primaria
El chino "Los pies de la enredadera" es una materia compleja y completa que existe en todos los rincones que nos rodean. Los estudiantes generalmente la llevan consigo. Cuando algunos estudiantes chinos llegan al aula con conocimientos básicos, debemos convertir sus conocimientos conocidos en desconocidos y explorarlos más profundamente. El siguiente es un diseño didáctico sobre los pies de una enredadera. Espero que todos lo lean con atención.
1. Un diseño didáctico para los pies de una enredadera
Objetivos de aprendizaje:
1. Leer el texto con atención. Comprender preliminarmente el contenido del texto;
2. Aprender nuevas palabras
3. Dividir el texto en párrafos; /p>
4. Entiende dónde y qué crece la hiedra, colorea.
Preparación didáctica: 1. Observar la hiedra en el lugar. 2. Lleve un diario de observación.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones:
1. Acertijo:
(1) Construir el marco, construye el fondo En el estante, hay dragones verdes colgados de las enredaderas. (Luffa)
(2) Se coloca el marco superior, se coloca el marco inferior y se cuelgan collares de perlas de la vid. (Uvas)
Si cultivamos luffa y uvas, ¿qué debemos hacer primero?
(Construir un enrejado. Sin un enrejado, la luffa y las uvas no pueden crecer hasta lugares altos. )
2. Introducción:
Los estudiantes saben que las uvas y la esponja vegetal son plantas que dependen de la construcción de enrejados para trepar a lugares altos. La enredadera también es una planta trepadora, pero puede trepar a lugares altos sin construir un marco. ¿Por qué es esto? Hoy aprenderemos "Los pies de Ivy".
3. Cuestionar el tema.
2. Consulta la vista previa: comprensión de la hiedra.
3. Muestra los objetivos de aprendizaje y lee en voz baja.
4. Aprende nuevas palabras y palabras nuevas.
1. Conduce un tren para deletrear y corregir la pronunciación. (Céntrese en las fuentes: espacios en blanco, ondas)
2. Explique palabras nuevas.
5. Lectura y pensamiento en silencio:
1. ¿Qué párrafos naturales del texto describen los pies de la hiedra?
2. Dividir en párrafos.
3. Un grupo de cuatro personas discute la situación segmentada y los informes.
VI. El primer párrafo de la enseñanza (Párrafo natural 1)
1. Lectura y pensamiento en silencio:
(1) ¿De qué trata este párrafo? /p>
p>
(2) ¿Cuáles crees que son las características de la hiedra?
2. Preguntas
7. El segundo párrafo de la enseñanza (? el segundo párrafo natural)
1. ¿Aún recuerdas qué fue lo que más nos llamó la atención cuando observamos la hiedra? (Las hojas en la pared) ¿Puedes decirnos cómo eran las hojas que viste? p>
2. Ahora veamos cómo está escrito el texto.
(1) ¿Qué cambios tienen las hojas de la hiedra durante su crecimiento? ¿En qué época del año aparecen las hojas?
(2) ¿El texto? Escribe sobre los pies de la hiedra, ¿por qué deberíamos escribir el primer y segundo párrafo natural?
(3) Discusión y resumen: Para escribir sobre los pies de la hiedra, primero debemos presentarles a todos. lugar donde crece la hiedra, su aspecto, color, etc., para luego introducir las patas de la hiedra, el artículo se organiza de esta forma.
3. Concéntrate en guiar la lectura de las frases 3 y 4.
4. Indique a los alumnos que observen el esquema en la pizarra y traten de memorizar el segundo párrafo natural.
5. Dime qué frase te gusta más y qué palabra crees que es la mejor.
8. Cuestionamiento.
9. Haz el ejercicio 3
Diseño de pizarra:
Pies de hiedra
Recién crecidas: rojo tierno --→ verde tierno
p>
p>
Hojas
Crecimiento: verde y fresco, recto y uniforme 2 patas de hiedra diseño didáctico
1. Análisis de materiales didácticos
"Los pies de la enredadera" es un texto de conferencia del segundo grupo de textos del segundo volumen del tercer grado de la Edición Educativa de Lujiao. Este texto introduce principalmente las características de la enredadera, centrándose en sus "pies". Escribe sobre la ubicación de crecimiento, la forma y la función de sus "pies" y cómo los usa para escalar paredes. El propósito es comprender la secuencia narrativa del texto a partir de la lectura y comprensión de los personajes, palabras, oraciones y párrafos para continuar aprendiendo y consolidando aún más los puntos de conocimiento sobre cómo captar el contenido principal del texto; Aprenda el método del autor para observar cosas y capacite a los estudiantes. La capacidad de observar cosas.
2. Análisis de la situación académica
Los estudiantes de tercer grado no saben mucho sobre la hiedra. Sin embargo, comprender las características de las plantas, sentir el encanto infinito de las plantas y amar la naturaleza son intereses innatos de los estudiantes. Permitirles observar en el lugar antes de la clase es una buena manera de aprender sobre la hiedra. Al mismo tiempo, se utiliza multimedia para ayudar a la enseñanza en clase, permitiendo a los estudiantes comprender mejor las características de las patas de la hiedra. A través de la combinación de imágenes y textos, se guía a los estudiantes para que comprendan los métodos de observación, los hábitos de observación y los métodos de práctica del autor a través de lecturas repetidas, y pueden transferirlos para que los estudiantes puedan observar plantas familiares a su alrededor y escribir sobre sus características. un punto importante y difícil en la enseñanza de este curso.
3. Estrategias de enseñanza
1. Antes de la clase, haga que los estudiantes observen la hiedra en el lugar y obtengan una sensación intuitiva.
2. A partir de la situación real de los alumnos, primero aclarar los aspectos desde los que el autor escribe sobre la hiedra. Luego comience desde el tema, vaya directamente a los párrafos clave, estudie cómo son las patas de la hiedra y cómo sube la pared paso a paso, y luego estudie otros párrafos para comprender las hojas de la hiedra y cómo la hiedra sube un escalón. a la vez.
3. El párrafo clave del texto es la parte que describe los pies de la hiedra, especialmente cómo la hiedra trepa un pie a la vez. Esta parte del contenido es difícil de entender para los estudiantes. Al enseñar, se deben utilizar varios métodos para guiar a los estudiantes a comprender y comunicar plenamente los beneficios de la lectura. Para superar esta dificultad de comprensión, se deben utilizar materiales didácticos multimedia para mostrar la hiedra trepando por la pared. El texto debe leerse mientras se hace la demostración, y el texto y las imágenes deben combinarse para guiar a los estudiantes a descubrir de forma independiente cómo trepa la hiedra. un pie a la vez. La última parte del texto utiliza principalmente métodos contrastantes para guiar a los estudiantes a aprender. A través de la comparación, comprenda los diferentes resultados de que las patas de la hiedra toquen la pared y no la toquen, así como la dependencia entre las patas de la hiedra y la pared.
4. En el proceso de aprendizaje, los profesores deben centrarse en los puntos clave y sostener la cámara para guiar a los estudiantes a comprender cómo el autor capta las características y observa las cosas. Aprenda los métodos de observación del autor y desarrolle buenos hábitos de observación.
5. Utilice el kit de información para guiar a los estudiantes a realizar algunas actividades prácticas, como observar las plantas que les interesan y realizar registros o realizar un pequeño experimento y observar continuamente los cambios en el experimento; que los estudiantes pueden experimentar Me doy cuenta de que la observación, especialmente la observación continua, es un buen hábito y puedo aplicarlo conscientemente a mi propia práctica de vida. También puedo observar cuidadosamente y escribir un diario de observación.
4. Objetivos de enseñanza
1. Reconocer 5 palabras nuevas y ser capaz de escribir 12 palabras nuevas. Lea y escriba correctamente palabras como "atractivo, uniforme, superposición, espacio, pecíolo, tentáculo, rastro, gradualmente, nunca piense".
2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el texto, comprender las características de la hiedra, aclarar la secuencia narrativa del texto y ser capaz de captar el contenido principal del texto.
4. Comprenda cómo el autor escribe específicamente alrededor de las patas de la hiedra, aprenda el método de observación cuidadosa del autor y cultive los hábitos de los estudiantes de prestar atención y observar las cosas cuidadosamente.
5. Puntos clave y dificultades
Comprenda las características de la hiedra a través de los métodos de estudio de textos, visualización de imágenes y observación real, y aprenda el método del autor para captar las características de las cosas. y escribir sobre ellos de maneras específicas.
Es el foco de la enseñanza; cómo la hiedra trepa un pie a la vez es la dificultad de comprensión.
6. Preparación para la enseñanza
Prepare el gráfico mural didáctico de la hiedra antes de la clase y haga material didáctico de demostración. Pida a los estudiantes que observen la hiedra después de clase, la comparen con el contenido del texto y comprendan cómo son las patas de la hiedra.
Siete: Proceso de Enseñanza
1. Introducir la conversación y estimular el interés
Profesor: 1. Hoy, el profesor aprenderá sobre una planta con todos, por favor Mira (muestra la imagen: una pared llena de hiedra), ¿sabes qué es esto? (Sheng Qi: hiedra)
2. ¿Qué estudiantes han visto hiedra real
En realidad? , tú ¿Qué sueles ver en la hiedra? (nacido: hojas)
¿Alguna vez has observado cuidadosamente los pies de una enredadera? (nacido——)
¿Qué hacen los pies de? ¿Parece una enredadera? ¿Qué? Pocas personas se dan cuenta. Pero el abuelo Ye Shengtao es una persona buena observando y pensando. Hoy estudiaremos el artículo que escribió: "Los pies de la enredadera".
3. Escribir en el tema de la pizarra (el profesor guiará mientras escribe en la pizarra: "Tigre" es una palabra nueva en esta lección, escribámosla juntos.)
4 . Lean juntos el tema
(1) Piénselo, si fuera autor, ¿desde qué aspectos escribiría?
(Refiriéndose a: las hojas, la posición, la forma, color de los pies, cómo escalar, forma de los pies (Cambiar)
(2) Entonces, ¿sobre qué aspectos de la hiedra escribió el abuelo Ye Shengtao?
2. Percepción general y aclaración del contexto
1. Todos han visto completamente este texto. Ahora lea el texto en voz alta. Al leer, preste atención a la precisión de la lectura. . Lea las oraciones detenidamente y léalas varias veces si son difíciles de leer. ¡Comencemos!
2. ¿Quién está dispuesto a leerles a todos (usando un método de selección voluntaria de párrafos, lo que significa que 5 estudiantes leen 5 párrafos naturales respectivamente) Nota: otros estudiantes están escuchando y pensando: qué párrafos escribir Se mencionan las hojas de la hiedra. ¿Qué párrafos tratan sobre los pies de la hiedra?
(1) Cuando los estudiantes leen el texto, si hay una pronunciación incorrecta de una palabra, el maestro debe corregirla. Incorrecto y deje que toda la clase lo lea dos veces para consolidarlo.
(2) (Cuando los estudiantes terminen de leer el segundo párrafo)
Maestro: Estudiantes, el "par" en este texto (material didáctico proporcionado: par, espacio) es dos Está compuesto de palabras nuevas, leámoslo juntos de nuevo - "incluso"; el "vacío" en "gap" es un carácter polifónico, aquí se lee - "gap" también tiene otra pronunciación, como "cielo".
Profe: Volvamos a colocarlo en la oración y leámoslo nuevamente (muestren la oración y lean juntos):
Las puntas de las hojas están hacia abajo y están extendidas. uniformemente en la pared, no hay superposición ni espacio.
(3)(Cuando los estudiantes terminen de leer el tercer párrafo)
Profesor: Las palabras "tallo y mango" en este texto son palabras nuevas (muestremos la imagen). , ¿cuál es el tallo de la hiedra? ¿Cuál es el tallo de la hoja? (El profesor señala la imagen y pide a los alumnos que digan)
(4) Muestra las frases del material didáctico y lee. ellos juntos
Las patas de la hiedra crecen en el tallo. Donde crece el pecíolo en el tallo, seis o siete filamentos en forma de ramas sobresalen del lado opuesto, cada filamento es como las antenas de un caracol.
2. Ordene las capas
(1) Maestro: Todos leyeron y escucharon atentamente hace un momento ¿Qué párrafos del texto tratan sobre hojas de hiedra? ¿Dónde están sus pies? (Estudiante: El segundo párrafo natural escribe sobre hojas, y el tercero, cuarto y quinto párrafos naturales escribe sobre pies)
(2) La maestra escribe en el pizarrón: hojas, pies
(3) Maestro: El texto tiene 5 párrafos naturales. El abuelo Ye Shengtao usó 3 párrafos naturales para escribir "pies". debe centrarse en escribir "pies" "Pies")
(4) Profesor: Sí, el artículo debe ser detallado y apropiado, y el contenido clave debe ser específico. Hoy nos centraremos en estudiar los párrafos tres, cuatro y cinco.