Cómo corregir ensayos de escuela primaria

La corrección de las composiciones de los alumnos debe tener primero una finalidad clara. El propósito de esto es cultivar el interés por la escritura y la capacidad de revisión de los estudiantes y mejorar su nivel de escritura. Al corregir las tareas de los estudiantes, los maestros deben tomar diferentes medidas para diferentes estudiantes: para los estudiantes con una base particularmente buena, los maestros solo necesitan afirmar sus resultados y hacer sugerencias claras de modificación; para los estudiantes con una buena base, los maestros deben indicarles cómo; para corregir sus deficiencias; para los estudiantes con una base deficiente, los profesores deben prestar más atención, alentar y ayudar, y tratar de encontrar los puntos brillantes de la composición para elogiar. Eso sí, deberían hacer “cambios presenciales” si fuera necesario. En la enseñanza de la escritura, los profesores deben comunicarse con los profesores y los estudiantes para que los estudiantes puedan aprender a revisar rápidamente y mejorar su confianza al revisar composiciones.

2. Explora con valentía métodos de corrección eficaces.

Mejorar la eficacia de la corrección de ensayos es una tarea a largo plazo. Mientras aprenden experiencias avanzadas, los maestros deben explorar con valentía, no tener miedo de las dificultades y fracasos, y explorar con valentía formas de mejorar las habilidades de escritura y revisión de los estudiantes en función de sus propias características y las condiciones reales de los estudiantes.

3. Las correcciones deben ser pragmáticas.

La corrección de las composiciones de los estudiantes no debe ser para la preparación del examen, sino por motivos prácticos. Los profesores deben hacer correcciones para que los estudiantes puedan obtener lo que se merecen. Por ejemplo, necesitan aprender a elegir materiales y a expresarse. Necesitan comprender las fortalezas y debilidades de sus artículos y aclarar la dirección en la que deben trabajar. Los comentarios del profesor deben ser tanto largos como breves, para que los alumnos puedan entender los motivos por los que la composición no está bien escrita y cómo mejorarla. Los estudiantes deben comprender que, aunque sus composiciones están bien escritas, todavía hay margen de mejora y pueden escribir de manera aún más brillante.

4. Enseñar a los alumnos a revisar sus composiciones.

El Sr. Ye Shengtao dijo: "El propósito de la enseñanza de composición es permitir que los estudiantes escriban por sí mismos sin esperar a que el maestro los corrija. Por lo tanto, los maestros deben enseñar a los estudiantes cómo usar símbolos de corrección para corregir". sus composiciones. Por ejemplo, necesitan enseñar a los estudiantes a "agregar", que es agregar palabras, frases, oraciones y párrafos, "eliminar", que es eliminar partes redundantes, "afinar", que es cambiar la posición de palabras y frases. y "cambiar", que consiste en reemplazar palabras y frases inapropiadas.

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