¿Qué métodos de información se pueden utilizar en la enseñanza del chino en la escuela primaria?
Con la aceleración de la informatización social y la popularización gradual de Internet, los horizontes de lectura de los estudiantes de primaria se expanden constantemente y sus métodos de lectura también han experimentado grandes cambios. La lectura multimedia está reemplazando gradualmente la lectura de textos tradicional y cambiando la psicología de la lectura de los estudiantes de primaria. Incluso en la era de la información, la lectura de textos y la enseñanza de la lectura siguen siendo irremplazables. Asume la importante tarea de heredar y promover la cultura nacional y formar la personalidad sana de los estudiantes. Es la necesidad de que los estudiantes formen habilidades de aprendizaje permanente. Por tanto, ante los desafíos, la enseñanza de la lectura debe contar con las estrategias correspondientes. En cierto sentido, el éxito o el fracaso de la enseñanza del chino depende de la implementación efectiva de la enseñanza de la lectura. Por lo tanto, prestar atención y fortalecer la enseñanza de la lectura es una tarea importante para todo profesor de chino.
1. Utilizar la tecnología de la información para crear una atmósfera de aprendizaje feliz
Zankov, un psicólogo de la antigua Unión Soviética, defendía que en el proceso de enseñanza los estudiantes deben estar plenamente motivados para aprender y preste atención a su "vida emocional" y se esfuerza por crear una atmósfera de aprendizaje feliz, animada y vívida. Los medios de tecnología de la información integran "sonido, color, pintura y música". Imágenes coloridas y sonidos vívidos y perceptibles favorecen la creación de situaciones específicas. Por lo tanto, utilizar las condiciones favorables de los medios de tecnología de la información para llevar a cabo la enseñanza del chino puede crear una atmósfera de enseñanza relajada y animada, hacer que los estudiantes "amen aprender" y "disfruten aprendiendo" y mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
"Un trozo de tiza, una pizarra y un libro de texto": este es un retrato vívido de muchas clases de escuelas primarias rurales del pasado. Sin embargo, con la llegada de la era de la economía del conocimiento, este modelo de enseñanza tradicional también se ha roto. La enseñanza en el aula ya no se centra en los libros de texto y los profesores, y la extensión de la enseñanza y el aprendizaje se ha ido ampliando y profundizando. La integración entre disciplinas y la innovación de los métodos de enseñanza hacen que la enseñanza en el aula sea colorida, flexible y llena de vitalidad.
1. Maravilloso antes de la clase
Un buen comienzo juega un papel muy importante en el éxito de una clase. Como dice el refrán, "Una buena persona no es tan buena como una persona feliz". Si se puede estimular plenamente el interés de los estudiantes por aprender al comienzo de la enseñanza en el aula, la clase tendrá un buen comienzo. En la enseñanza, podemos utilizar material didáctico multimedia para crear situaciones e introducir nuevas lecciones. Por ejemplo, el artículo "Zhouzhuang, una ciudad acuática en el sur del río Yangtze" tiene hermosas palabras y un estilo de escritura fresco. Nos muestra un hermoso paisaje de la ciudad acuática en el sur del río Yangtze a través de oraciones vívidas y hermosas. . Antes de enseñar, les mostré a los estudiantes fotografías de Zhouzhuang, una ciudad acuática en el sur del río Yangtze, con efectos sincronizados de grabación de texto, imágenes suaves y lectura de texto, lo que llevó a los estudiantes a un "viaje encantador" y estimuló enormemente su interés en aprender. En ese momento, pregunté a los estudiantes: "¿Qué impresión les dejó el paisaje de la ciudad?" Los estudiantes se activaron y se apresuraron a expresar sus sentimientos: "¡Es tan hermoso!" ".....El hermoso paisaje de la ciudad del agua quedó profundamente grabado en los corazones de los estudiantes, lo que sentó una buena base para el siguiente aprendizaje en el aula.
2. “Interesado” en aprender
La enseñanza del chino tradicional tiene fuertes limitaciones y la enseñanza en el aula se centra en la “enseñanza”. La implementación de una educación de calidad requiere que cambiemos la "enseñanza" de los profesores por el "aprendizaje" de los estudiantes y refleje plenamente la posición dominante de los estudiantes. Después de la introducción de la tecnología de la información en la enseñanza de chino en las aulas, los estudiantes pueden movilizar plenamente su entusiasmo e iniciativa a través de medios informáticos y participar en actividades de aprendizaje de chino de manera fácil y feliz, lo que promueve de manera invisible la realización de este objetivo.
3. "Diversión" extracurricular
Los "Estándares Curriculares" señalan claramente: "Construir un sistema de material didáctico de chino flexible y abierto para lograr la comunicación dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela." No podemos centrarnos únicamente en la enseñanza en el aula, ni ignorar el papel del aprendizaje extracurricular. El "aprendizaje feliz" debe extenderse desde el interior del aula hasta el exterior del aula. Por ejemplo, después de enseñar "El amor de las Tres Gargantas", pedí a los estudiantes que buscaran información en línea basada en el contenido del texto para profundizar su comprensión del tema "Las Tres Gargantas han experimentado cambios trascendentales ahora". Los estudiantes buscan información relevante en línea según sus intereses. Algunos estudiantes encontraron fotografías del antes y el después del Proyecto de las Tres Gargantas. Algunos estudiantes recopilaron fotografías del apego de los niños de las Tres Gargantas a su ciudad natal durante el período de inmigración de las Tres Gargantas... Los niños extendieron la alegría de aprender fuera del aula y profundizaron su comprensión y comprensión del texto en el proceso de revisión de los materiales. , ampliaron sus horizontes y realmente lograron "la comunicación dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela".
En segundo lugar, utilizar hábilmente la tecnología de la información para ampliar la capacidad del aula.
El maestro Hong una vez me dijo algo muy conmovedor. Dijo: "La clase de 45 minutos tiene un tiempo limitado; el espacio del aula de 50 metros cuadrados es limitado.
Siempre que los profesores tengan amplios conocimientos, sólidas habilidades básicas y un excelente arte docente, podrán dar rienda suelta al pensamiento y la creatividad infinitos de los estudiantes en un tiempo y espacio limitados. "Ahora estas ideas se pueden hacer realidad a través de la tecnología de la información moderna. La aplicación de la tecnología de la información combina orgánicamente texto, imágenes, sonidos y otra información, enriquece el contenido de la enseñanza tradicional, aumenta la capacidad de información y conocimiento del aula y puede pasar varios medios de comunicación para movilizar completamente a los estudiantes. ' múltiples sentidos, fortalece la comprensión y la memoria de los conocimientos de los estudiantes y completa fácilmente las tareas de enseñanza en un ambiente agradable. Se puede decir que la tecnología de la información hace que los libros de texto "cobren vida" y realmente hace que la enseñanza del chino sea "libros de texto pequeños, libros grandes". Aula".
Entonces, ¿cómo podemos utilizar las ventajas de la tecnología de la información para ampliar la capacidad de las clases de chino en un tiempo y espacio limitados?
1. Información complementaria y ampliación de horizontes
Los ricos y detallados materiales audiovisuales de Internet son una fuente inagotable de enseñanza del chino, algunos materiales auxiliares se pueden introducir a través de programas informáticos para aumentar la capacidad de información del aula y ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes. y mejorar la exploración creativa y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
2. Combina la lectura y la escritura con la práctica.
Puedes practicar la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura según la clave. puntos, dificultades y dudas en los materiales didácticos, lo que permite a los estudiantes profundizar su comprensión del conocimiento. El uso de computadoras para producir material didáctico y presentaciones multimedia puede permitir a los estudiantes pensar rápidamente, acelerar el proceso de enseñanza en el aula y aumentar las habilidades prácticas. Al mismo tiempo, se puede enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y se pueden seleccionar ejercicios de diferente dificultad para estudiantes de diferentes niveles. Permitir que los estudiantes de diferentes niveles tengan la oportunidad de expresarse, experimentar la alegría del éxito, estimular el interés en aprender. y favorecer el desarrollo de los estudiantes.
En tercer lugar, hacer pleno uso de la tecnología de la información para desarrollar las habilidades de los estudiantes
1. Cultivar la capacidad de aprendizaje autónomo de los estudiantes.
El aprendizaje autónomo significa permitir que los estudiantes lean y comprendan por sí solos. La tecnología de la información es interactiva y les facilita desarrollar un espacio para el aprendizaje autónomo en un entorno tan interactivo. Puede elegir el contenido de aprendizaje de acuerdo con sus propios intereses de aprendizaje. p>2. Mejorar la capacidad estética de los estudiantes.
Hay muchas obras excelentes en los libros de texto chinos, y los artículos con calidad literaria y belleza nos representan una hermosa concepción artística tras otra. y las características psicológicas de los estudiantes de primaria, su lectura de los libros de texto chinos es ante todo perceptiva y superficial. En la enseñanza, debemos guiarlos para que aprecien aún más la "belleza" de los libros de texto. "expresado en el artículo de manera más intuitiva y vívida, y presenta la hermosa concepción artística descrita en el libro de texto a los estudiantes, estimulando así el fuerte deseo estético de los estudiantes y mejorando su capacidad estética.
3. Cultivar la innovación de los estudiantes
Cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes es uno de los propósitos de la integración curricular. En las actividades de enseñanza de chino, las ventajas de la tecnología de la información se pueden utilizar plenamente de acuerdo con las características de los estudiantes para crear una atmósfera relajada. Una atmósfera de aprendizaje armoniosa permite a los estudiantes construir activamente conocimientos y mejorar sus habilidades de innovación y resolución de problemas.
Cuarto, mantener su propio hogar espiritual y la orientación de valores de la enseñanza de la lectura.
1. La lectura es insustituible. La difusión de información multimedia es una tendencia mundial imparable en la era de la información. Los canales de recepción de información están cada vez más diversificados, pero el valor de la lectura de textos nunca podrá ser reemplazado, porque "el lenguaje es el hogar de la existencia".
2. La enseñanza de la lectura asume la importante tarea de heredar y llevar adelante la cultura nacional tradicional. La globalización cultural es mucho menos fácil que la globalización económica, porque es la diversidad de las culturas nacionales lo que hace que el mundo sea rico y colorido. Las culturas nacionales tienen su propia herencia estable, y los mecanismos de protección no pueden ser eliminados por las culturas extranjeras de la noche a la mañana. Esto hace que sea más urgente cultivar el sentido de identidad de los estudiantes con la cultura nacional tradicional. Sólo mejorando la capacidad de las personas para leer y expresar su lengua materna se podrá transmitir el incienso de la cultura nacional de generación en generación, permitiendo así que la nación china se destaque por sí sola entre las naciones del mundo.
3. La enseñanza de la lectura puede moldear la personalidad saludable de los estudiantes. En la competencia social cada vez más feroz, una base espiritual profunda y una rica experiencia de vida son la base para el desarrollo sostenible. La enseñanza de la lectura es guiar a los estudiantes a leer y comprender buenos artículos que registran los logros culturales e ideológicos avanzados de la humanidad (tradicionales, contemporáneos, famosos, extranjeros), mejorar el ámbito de verdad, bondad y belleza de la vida de los estudiantes, moldear la personalidad saludable de los estudiantes. y cultivar el sentido moral, el sentido de la razón y la estética de los estudiantes. La enseñanza de la lectura juega un papel muy importante a este respecto y no puede ser reemplazada por otros métodos educativos. Es difícil imaginar que se pueda formar una personalidad noble y perfecta sin leer textos.
4. La enseñanza de la lectura es necesaria para formar la capacidad de aprendizaje permanente. El aprendizaje permanente es un requisito inevitable para las personas en la era de la información. El aprendizaje requiere lectura. No importa en qué medio se almacene el conocimiento acumulado por la humanidad, sólo podemos confiar en la lectura para comprenderlo y dominarlo. Sin cierta capacidad de lectura, es difícil estudiar sin la guía de un profesor. Ignorar la lectura conducirá inevitablemente a deficiencias en la capacidad, restringiendo así su desarrollo posterior. Evidentemente, esto es incapaz de afrontar los desafíos de una economía y una sociedad basadas en el conocimiento.
La enseñanza del chino es un arte lleno de sabiduría. La combinación de tecnología de la información y enseñanza del chino hace que este arte esté lleno de vitalidad. Su aplicación añade un encanto infinito a la enseñanza del chino, realmente optimiza la enseñanza del chino en el aula y proporciona un amplio espacio para mejorar la eficiencia de la enseñanza.