Informe de autoexamen de gestión y verificación de la actividad docente de educación infantil
El tiempo pasa y no se detiene, y ha finalizado un periodo de trabajo. Al recordar mi trabajo durante este período, gané mucho y aprendí sobre mis defectos. Entonces debo hacer un resumen y escribir un informe de autoexamen. ¡Creo que a todo el mundo le preocupa tener que volver a redactar un informe de autoexamen! El siguiente es un informe de autoinspección sobre la verificación y gestión de las actividades de educación y protección del jardín de infantes que compilé para usted (5 artículos en total). Bienvenido a la colección.
Informe de autoexamen sobre la verificación y gestión de las actividades de educación de jardín de infantes 1. Nuestro jardín de infantes llevó a cabo cuidadosamente una autoinspección y autoevaluación artículo por artículo según los estándares de clasificación y evaluación de los jardines de infancia rurales en la provincia de Hebei. Todo el personal docente y personal de nuestro jardín de infantes implementa concienzudamente el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", las "Reglas de trabajo del jardín de infantes" y otras regulaciones educativas, implementa mejoras una por una de acuerdo con los requisitos de los estándares de evaluación y cumple con los estándares uno por uno. , desde los aspectos de las condiciones de funcionamiento de la escuela, la gestión organizativa, la enseñanza del cuidado infantil, la autoevaluación, etc. La puntuación de la autoevaluación es de 825 puntos, lo que cumple con los estándares de los jardines de infancia rurales de primera clase. La situación del autoexamen ahora se informa de la siguiente manera:
1 Puntajes del autoexamen
1, condiciones del jardín de infantes: 312 puntos,
(1) Infraestructura (40 puntos) El parque es un patio independiente con señales de jardín estandarizadas. Hay 32 edificios nuevos con un total de dos pisos. El suelo del parque está hecho de baldosas cuadradas, que es limpio y hermoso, con un diseño razonable. Las normas de construcción de la escuela están a la altura y todo tipo de instalaciones de seguridad (saneamiento, seguridad, protección contra incendios, suministro de agua, drenaje, etc.). suministro de energía) y las instalaciones de enseñanza están completas;
(2) Las instalaciones de enseñanza (144 puntos) incluyen grandes juguetes al aire libre (toboganes, trampolines, columpios, etc.), bunkers y plantaciones en el parque. La sala de actividades tiene una superficie de más de 58 metros cuadrados. Iluminación, ventilación, condiciones de iluminación, lámparas ultravioleta de desinfección e instalaciones de calefacción y refrigeración están completas. Equipado con libros, juguetes de mesa, etc. Hay computadoras e impresoras que pueden acceder a Internet e imprimir. Cada sala de actividades tiene teclados electrónicos, VCD, grabadoras y televisores. Los juguetes caseros incluyen telas, botones de tela, etc. Los murales siguen el ritmo de los tiempos e integran la narración, el arte y la integración.
(3) Instalaciones de mantenimiento (78 puntos); Cada sala de actividades está equipada con varias instalaciones para vivir, y todos están equipados con toallas fijas y vasos de agua. Y equipado con gabinete de desinfección. Cada turno cuenta con un balde aislado de agua potable con suficiente agua hirviendo a una temperatura adecuada. Cambie el agua dulce todos los días.
(4) Calidad básica del profesorado (50 puntos) Cada clase está equipada con 2 profesores. Todo el personal de nuestro jardín de infancia ama la educación preescolar, es responsable, cuida a los niños, tiene calificaciones académicas calificadas y tiene sólidas habilidades básicas. Estudiamos e implementamos concienzudamente el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" y otras regulaciones educativas, y nos esforzamos por mejorar las condiciones para el funcionamiento de los jardines de infantes y mejorar la calidad de la educación.
2. Gestión organizacional: 149,
(1) Calidad del director (26 puntos). La directora goza de buena salud, ama la educación preescolar, está familiarizada con la educación preescolar y tiene capacidad de iniciativa y gestión.
(2) Ideología rectora para la gestión de una guardería (30 puntos). Los líderes y el personal docente del jardín de infantes tienen una visión correcta de los niños y la educación y tienen una dirección correcta para administrar el jardín de infantes. Todo el trabajo del parque aplica escrupulosamente el "Reglamento", el "Esquema" y otros documentos superiores.
(3) Gestión de objetivos (22 puntos) El plan de desarrollo del jardín de infantes y los planes de trabajo en cada etapa son científicos y razonables. Resumir el trabajo con regularidad. Todos los tipos de archivos están completos, bien administrados y pueden funcionar completamente.
(4) Gestión del sistema (18 puntos) Todos los sistemas se pueden implementar estrictamente y el trabajo de todo el parque puede ser armonioso, estandarizado y eficiente.
(5) Gestión financiera (12 puntos) Cumplir con las disciplinas financieras, implementar los estándares de cobro estipulados por el condado (ciudad, distrito) e implementar una gestión de dos líneas de ingresos y gastos. Utilice los fondos de forma racional y no cobre de forma arbitraria.
(6) Gestión de la seguridad (30 puntos) El entorno y las instalaciones del jardín de infantes son seguros, inspeccionados, mantenidos y desinfectados periódicamente, con registros, medidas de protección de seguridad en las puertas, una persona a cargo y un registro de visitantes. sistema. La gestión de seguridad diaria es estricta y no se producen accidentes de seguridad.
(7) Efecto gestión (11) Alta valoración pública y padres satisfechos.
3. Atención y enseñanza (274 puntos);
(1) Conservación (118); Gestión" "Medidas", adherirse al sistema de examen físico para el ingreso y salida temporal, tasa de presentación del carné de vacunación del 100%, medir la altura, visión y peso de los niños cada seis meses, limpieza, desinfección y ventilación oportuna de las salas de actividades, dormitorios y baños para mantener el aire fresco, juguetes para niños dispuestos en categorías, limpios y ordenados.
(2) Educación y docencia (156 puntos); el jardín de infancia tiene clases grandes, medianas y pequeñas, y el número de clases está estipulado en el "Reglamento".
Los juegos son las actividades más básicas, con diversas formas y rico contenido. Las disposiciones de la vida diaria de los niños deben ser científicas, razonables y ordenadas, y el tiempo de espera innecesario de los niños debe reducirse tanto como sea posible. Hay no menos de tres áreas de actividades en cada clase para facilitar la observación y operación de los niños. Los maestros pueden comunicarse con los niños con una actitud afectuosa, tolerante y respetuosa, escuchar con paciencia y alentar a los niños a explorar y expresarse con valentía. Bueno para descubrir el valor educativo contenido en las cosas que interesan a los niños y guiarlos activamente. Puede aprovechar al máximo el entorno natural rural y los recursos educativos para realizar actividades de aprendizaje animadas. Los docentes cuentan con planes de lecciones, evaluaciones después de clases, planes de trabajo y actividades específicas para cada clase de actividades de educación colectiva. Los profesores pueden realizar periódicamente actividades para escuchar las clases y evaluar las clases de los demás. Establecer un sistema de contacto con las escuelas primarias.
4. Educación familiar (90 puntos);
(1) Contacto familiar (60 puntos); adherirse al sistema de reuniones de educación para padres antes de que los niños ingresen al jardín de infantes. Cada clase tiene un periódico mural familiar. Los maestros se comunican con los padres de manera regular o aleatoria, organizan jornadas de puertas abiertas para los padres y se comunican con los padres en cualquier momento.
(2) Los padres que atienden (30 puntos) pueden utilizar diversas formas para capacitar y guiar a los padres sobre el conocimiento científico de la crianza. El horario de servicio se puede ampliar según las necesidades de los padres.
Autoevaluación: De acuerdo con los estándares de clasificación y evaluación de los jardines de infancia rurales de la provincia de Hebei, nuestro jardín de infancia realizó una autoevaluación y el resultado fue que 825 puntos estaban en línea con los estándares de los primeros jardines rurales. jardines de infantes de nivel.
2. Problemas existentes y medidas correctivas:
Con el cuidado y el apoyo de los líderes superiores, nuestro jardín pasó la autoevaluación e hizo esfuerzos incansables para alcanzar los estándares de las primeras zonas rurales. jardines de infancia de clase. Continuaremos trabajando duro para aumentar la gestión y planificación del parque y esforzarnos por cumplir con los estándares del parque de demostración.
Para promover aún más el mejor desarrollo del jardín de infantes y mejorar la calidad del jardín de infantes, el jardín de infantes sigue estrictamente las instrucciones de los superiores, realiza un autoexamen, realiza estrictamente varios procedimientos de registro de documentos, participa en la inspección anual a tiempo y lleva a cabo estrictamente diversas actividades de acuerdo con los estatutos y legalmente, sigue las reglas del desarrollo infantil y promueve el desarrollo físico y mental saludable de los niños. Durante el año pasado, actualizamos constantemente nuestros conceptos, cambiamos nuestros conceptos y trabajamos duro para hacer un buen trabajo en el jardín de infantes. El trabajo de autoexamen de este año ahora se informa de la siguiente manera:
1 Nuestro jardín de infantes está ubicado en Wucun, con 5 aulas, 2 clases grandes, 2 clases medias y 1 clase media. El tamaño de las clases se mantiene dentro de los límites prescritos. Cada niño tiene un escritorio y una silla que cumplen con las normas de seguridad. El equipo de enseñanza incluye teclados electrónicos, 3 juegos de equipos móviles grandes, dispensadores de agua, aires acondicionados, etc. Nuestros parques también están equipados con monitores y botiquines de salud.
En segundo lugar, instalaciones y equipamiento. Gracias a esfuerzos continuos, las condiciones de funcionamiento del jardín de infancia han mejorado enormemente y el entorno del jardín de infancia ha mejorado significativamente. Hay juguetes grandes al aire libre y muchos juguetes para que los operen los niños. Cada aula cuenta con instalaciones de hardware como televisores, VCD, teclados electrónicos, grabadoras y gabinetes de desinfección. Los baños, salas de actividades, etc. del jardín de infancia están razonablemente distribuidos y son adecuados para la vida y el estudio de los niños. Cree activamente un buen ambiente para los niños. No hay contaminación, ruido ni peligro cerca del sitio del parque, hay suficiente luz solar y drenaje fluido; las instalaciones del edificio están completas y el diseño es razonable, y el ambiente del parque es purificado, embellecido, amigable para los niños y educativo.
En tercer lugar, la gestión administrativa. Los líderes del jardín de infantes están bien equipados, tienen conceptos correctos y tienen ideas claras para administrar el jardín de infantes. Se han formulado planes de desarrollo a corto y largo plazo y las normas y reglamentos están relativamente completos. La guardería concede gran importancia a la formación de los profesores y forma de forma planificada a todo tipo de personal. Las medidas de formación de docentes de jardín de infantes son efectivas y efectivas, y los docentes reciben capacitación a través de diversas formas, como salir y entrar. El personal docente es estable y la calidad general es buena. Todos los profesores y el personal deben cumplir estrictamente con el horario de salida del trabajo, llegar al trabajo a tiempo y estar preparados para el cambio de turno. No llegue tarde, no salga temprano ni falte al trabajo.
4. Cualificación del personal y equipamiento. La gestión de la optimización docente es una parte importante de la gestión científica educativa moderna. Trasladar al equipo docente del tradicional modelo de gestión "piramidal" hacia objetivos de gestión modernos, científicos y humanos. Para optimizar el profesorado, mejorar su propia calidad e implementar la autodisciplina, partiremos de varios aspectos. En primer lugar, crear un excelente equipo de docentes que realmente desempeñen su papel. En segundo lugar, se debe introducir la gestión de optimización en el mecanismo de gestión de la competencia, el sistema de incentivos debe vincularse al salario y el desempeño, se debe ampliar la escala salarial y se debe aprovechar al máximo el efecto salarial, de modo que cada docente tenga sus propios objetivos. y aspectos, potenciando así el papel real de la optimización. En tercer lugar, fortalecer la gestión democrática. Ya sea que se trate de la gestión de los docentes o de los cuadros dirigentes, debe basarse en la equidad, la justicia y la apertura, poner fin a las camarillas, adoptar evaluaciones democráticas justas y, en última instancia, formar un director para supervisar y gestionar a los docentes, y un director. supervisar y evaluar a los docentes. Cuarto, fortalecer la educación ideológica y la calidad profesional. La educación ideológica siempre ha sido el núcleo de la gestión de personal.
Los antiguos decían que si te conoces a ti mismo y al enemigo, puedes librar cien batallas sin peligro. Conocer los pensamientos de los empleados romperá naturalmente la línea de defensa psicológica, comprendiendo así el manejo del tema anterior por parte de la gerencia, lo que inevitablemente logrará mejores resultados. Al mismo tiempo, es necesario fortalecer la formación de la calidad profesional de los docentes, mejorar continuamente la conciencia de los docentes y ejercer un efecto de autodisciplina, lo que puede ser más conveniente para los directivos.
Verbo (abreviatura de verbo) cuidar la salud. Todos los profesores y el personal del jardín de infancia deben cumplir con sus puestos y ser muy responsables, asegurándose de que haya gente alrededor de los niños y contando el número de personas en todo momento para evitar que los niños se pierdan. Fortalecer la educación regular de los niños, cultivar buenos hábitos de comportamiento, revisar los cordones de los zapatos y la ropa de los niños en cualquier momento y abordar los factores inseguros de manera oportuna. Brindar educación sobre seguridad a los niños, fortalecer la conciencia de autoprotección y mejorar las capacidades de autoprotección. Prevenir accidentes. A la hora de sacar a tus hijos debes pedir instrucciones a tus líderes, elegir un lugar seguro y hacerlo de manera organizada y disciplinada. Y lleva en todo momento la cuenta del número de personas, y ten cuidado de no salirte del grupo mientras caminas. Los extranjeros sólo pueden entrar al parque con permiso. En general, los profesores de turno no pueden recibir visitas. Establecer y mejorar el sistema de recogida y devolución de niños. No permita que extraños recojan a los niños en el parque para evitar impostores. Cuando un extraño viene a recoger a un niño, el maestro debe contactar a los padres por teléfono, y los padres sólo pueden salir de la guardería con su consentimiento. Todos los artículos y medicamentos inseguros deben ser conservados adecuadamente por personal designado, el agua caliente y la sopa deben colocarse en lugares apropiados y los equipos eléctricos deben instalarse de manera razonable para evitar intoxicaciones, quemaduras, descargas eléctricas y otros accidentes. Realizar trabajos de prevención de incendios y robos, cerrar puertas y ventanas después de salir del trabajo, realizar patrullas y organizar personal de servicio durante los días festivos.
En sexto lugar, la dirección del funcionamiento del jardín de infancia y la calidad de la educación. En educación y enseñanza, los maestros de jardín de infantes pueden internalizar mejor los nuevos conceptos del "Esquema", organizar actividades educativas ricas y coloridas con una visión correcta de los niños y la educación, y promover el desarrollo integral de los niños, lo que se refleja específicamente en un orden. Gestión educativa, buen estilo parental, objetivos educativos claros y específicos, plan completo y resumen. Los maestros se enfocan en crear un buen ambiente de apoyo y una buena relación maestro-niño, escriben cuidadosamente notas educativas y planes de lecciones, y mantienen archivos completos y registros detallados. El jardín de infantes organiza diversas formas de juegos, respeta las características de la edad de los niños, les brinda más espacio para la innovación y evita la tendencia de la escuela primaria. Y hay un plan de trabajo completo, prioridades de trabajo mensuales y arreglos semanales.
Siete. Activos y operaciones de capital. Nuestro parque ha desarrollado un estricto sistema de gestión de fondos. Respete la correspondencia de ingresos y costos, calcule la depreciación de los activos fijos, asigne razonablemente diversos gastos, como gastos de construcción de capital, juguetes grandes, gastos de equipos audiovisuales, gastos de oficina, gastos de actividades infantiles, etc., y calcule de manera precisa y completa costos de jardín de infantes.
8. Evaluación del progreso de los niños. Gracias a la cuidadosa educación de profesores y padres, los niños del jardín de infancia están sanos, animados y felices, y todos los indicadores físicos han alcanzado los estándares normales. Participan activamente en actividades deportivas, son sensibles y coordinados, se interesan por las cosas y los fenómenos que los rodean, tienen una gran curiosidad y sed de conocimiento, les gusta usar sus manos y su cerebro para explorar problemas y expresar con valentía sus sentimientos y experiencias. Exigir que los niños insistan en hablar mandarín, educarlos para que hablen cortésmente y fortalecer el desarrollo de las habilidades de expresión oral de los niños. Cultivar el miedo de los niños a las dificultades y el sentido inicial de responsabilidad.
El estado de ánimo de los niños en el jardín de infancia es básicamente estable. Los profesores conceden gran importancia a la concienciación sobre la seguridad de los niños. Los niños tienen habilidades básicas de autocuidado en el jardín de infantes. Tener cortesía y educación moral básica, y tener conciencia de hablar mandarín. Como personal de un jardín de infantes, debemos partir del desarrollo físico y mental propio y saludable de los niños, planificar cuidadosamente el desarrollo integral de los niños, tomar las medidas correspondientes, seguir las leyes del desarrollo de los niños, brindar oportunidades y espacios para todos. desarrollo redondo de los niños y hacer que el jardín de infantes se desarrolle más alto y más rápido.
Informe de autoexamen sobre verificación y gestión de las actividades de educación infantil 3 (1) Trabajo político e ideológico
1. Estudiar seriamente la teoría política del profesorado y el personal. Nuestro jardín de infancia utiliza a los niños que salen del jardín de infancia todos los lunes como tiempo de aprendizaje de teoría política para los profesores y el personal. A través del estudio concentrado, el estudio colectivo y el autoestudio, estudiamos los documentos de las autoridades superiores, transmitimos el espíritu de las reuniones en todos los niveles, estudiamos los materiales de ética docente, las leyes y reglamentos pertinentes y revisamos periódicamente las actas de las reuniones. Existe un sistema de aprendizaje correspondiente que requiere que los profesores escriban cinco notas de lectura e ideas en un semestre, que se utilizan como indicadores para la evaluación de la garantía de la enseñanza.
2. Educar seriamente a los docentes en ideología política, disciplina y ética. Además de los estudios políticos semanales, también aprovechamos las vacaciones de invierno y verano para impartir educación y capacitación sobre ética docente durante casi una semana. El profesorado y el personal son positivos y su calidad ideológica general es buena. El partido, los trabajadores y las organizaciones están sanos y las actividades organizativas se desarrollan con normalidad.
(2) Construcción de equipos de liderazgo
1. Unidad y cooperación del equipo, fuerte cohesión y eficacia en el combate.
Nuestro parque celebra una reunión semanal del equipo para discutir las principales tareas de la semana. En caso de problemas importantes, se llevará a cabo una discusión colectiva para decidir. Los miembros del equipo son responsables de las finanzas, asuntos generales, educación, salud, etc. , que no solo tiene una clara división del trabajo, sino que también puede aprovechar al máximo la eficiencia general.
2. Los miembros del equipo son proactivos y responsables y tienen un estilo de trabajo con los pies en la tierra. Pueden profundizar en la primera línea de la enseñanza y resolver eficazmente problemas prácticos en educación y enseñanza.
3. Implementar un sistema de divulgación de asuntos de jardinería, tener un grupo de supervisión democrática, establecer una columna de divulgación de asuntos de jardinería para maestros, establecer un tablero de anuncios de asuntos de jardinería para padres y establecer un buzón de correo para el director, lo que aumenta la transparencia. de gestión y permite a los miembros del equipo aceptarlo conscientemente Revisión democrática y supervisión por parte del Congreso de la Facultad.
(3) Gestión de jardines de infancia
1. Respetar el estado de derecho en la gestión de jardines de infancia, implementar estrictamente las leyes, reglamentos y políticas pertinentes en materia de educación y enseñanza, formular cuidadosamente diversos planes de trabajo, y realizar inspecciones e implementaciones periódicas.
2. El jardín de infantes tiene reglas y regulaciones sólidas, que incluyen 16 sistemas diferentes, 15 responsabilidades de diversos miembros del personal y 16 reglas de evaluación detalladas para diversos miembros del personal, que pueden implementarse seriamente. Hay una sala de archivos separada con más de 130 volúmenes de archivos, casi 100 tipos de materiales educativos y didácticos, herramientas y ropa de aprendizaje, y casi 1.000 volúmenes de libros, periódicos y publicaciones periódicas relacionados, que son administrados por personal dedicado.
3. Se planifica, registra, resume y archiva oportunamente el trabajo de educación infantil, atención sanitaria, gestión integral, asuntos generales, sindicatos, padres, etc. estandarizados y los resultados son notables.
Educación y enseñanza
1. Organizar las actividades diarias de los niños de manera científica y razonable para garantizar que los niños tengan dos horas de actividades al aire libre y actividades gratuitas todos los días.
2. Adherirse al uso del juego como principal método de enseñanza. Además de las actividades didácticas, también existen juegos de rol, juegos deportivos, juegos musicales, juegos de mesa, juegos intelectuales, juegos de creación, etc. también se ejecuta. El objetivo principal de las actividades diarias de un niño es desarrollar intereses y hábitos.
3. Contar con un sólido sistema de atención de salud e implementar medidas de atención de la salud física y mental de los niños. La tasa de examen físico para los niños que ingresan al jardín de infantes es del 100%, la tasa de examen físico anual es del 100%, la tasa de examen físico para profesores y personal es del 100% y la tasa de aprobación del examen físico es del 100%.
4. Hay una persona dedicada y responsable del trabajo de los padres, con planes, medidas y resúmenes, y los resultados son notables. Los formularios de trabajo de los padres incluyen: reuniones del comité de padres, conferencias de padres, conferencias sobre conocimientos sobre educación familiar, salones de educación familiar, visitas domiciliarias, diversas actividades entre padres e hijos, cuestionarios sobre educación familiar, notas familiares, actividades de medio día para padres, columnas de contacto familiar, jardín de infantes. periódicos, etcétera.
5. La Oficina de Educación firma una carta de responsabilidad de seguridad con el director, el director firma una carta de responsabilidad de seguridad con el personal y el jardín de infantes firma un acuerdo con el proveedor de vegetales y el vehículo de recogida y entrega. unidad respectivamente. Se han implementado responsabilidades en todos los niveles y no se han producido accidentes de seguridad durante el último año.
6. El jardín de infancia ha establecido un comité de gestión de la dieta, que celebra reuniones periódicas para estudiar la dieta de los niños y realiza análisis nutricionales cada mes. Después de las pruebas realizadas en el centro de atención médica para mujeres de Lin'an, más del 85% de la altura, el peso y la hemoglobina de los niños cumplían con los estándares.
(5) Construcción del equipo de docentes
1. La educación ética de los docentes y el sistema de inspección de ética docente son perfectos y no existen castigos corporales ni discriminación contra los niños.
2. Existe un grupo de apoyo a la docencia, que consta de dos grupos temáticos de docencia y de investigación. La organización es sólida y las actividades de enseñanza e investigación son normales: los estudios empresariales se llevan a cabo cada dos semanas, las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo una vez por semestre en salidas al jardín, y los profesores son enviados al campo para garantizar que cada profesor salga a estudiar y asistir a clases una vez cada semestre. Todos los profesores del parque tienen proyectos a nivel municipal y han logrado resultados notables en la docencia y la investigación científica. Solo en XX, 4 artículos ganaron premios en Hangzhou, 12 artículos ganaron premios en Lin'an y 3 diseños de actividades docentes ganaron premios en Lin'an. El equipo de enseñanza e investigación fue calificado como el equipo de enseñanza e investigación sobresaliente en la ciudad de Hangzhou y el equipo avanzado de enseñanza e investigación de educación preescolar en la ciudad de Lin'an.
El 100% de 3,15 docentes tiene titulación académica cualificada, y el 46,7% tiene titulación académica superior. La tasa de aprobación del examen por computadora es del 100% y la prueba de dominio del mandarín es de nivel 2 o superior.
4. Animar a los profesores a participar en diversos concursos y conseguir buenos resultados. En el Concurso de Pequeñas Producción para Maestros de Preescolar en Hangzhou, el trabajo de nuestros maestros de jardín de infantes ganó el Premio a la Mejor Creatividad. En el Concurso de Pequeñas Producción para Maestros de Preescolar en la ciudad de Lin'an, uno ganó el primer premio y el otro ganó el segundo premio. La danza de maestros también ha ganado muchos premios en presentaciones culturales y actividades de exhibición de estilo de maestras, y el equipo participó en la competencia de voleibol de maestras de la ciudad y ganó el tercer premio. La tutoría de los niños para que participen en diversos concursos también ha obtenido buenos resultados.
(6) Implementar el nuevo plan de estudios y mejorar continuamente la calidad de la educación.
El 29 de junio de XX, el Ministerio de Educación emitió el “Esquema Orientador para la Educación Infantil (Ensayo)”. Durante mucho tiempo, el estudio y la implementación del "Esquema" será una tarea importante para los docentes de la primera infancia de nuestro país.
De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Sección de Enseñanza e Investigación de la Comisión Municipal de Educación, nuestro jardín de infancia estudió e implementó activamente el nuevo plan de estudios. Basándonos en la situación real del jardín de infantes, llevamos a cabo investigaciones y debates de manera decidida y planificada, y tratamos de invertir en actividades de reforma curricular.
En primer lugar, organizamos a todos los profesores para que estudien el programa de estudios de diversas formas. Hay aprendizaje centralizado, donde los profesores se organizan para reunirse en la sala de conferencias para estudiar el texto completo; también hay autoestudio; Sobre la base del aprendizaje concentrado, se entrega un nuevo programa de estudios a cada maestro y se les exige que realicen un autoestudio fuera del horario de clase para descubrir las diferencias entre el nuevo programa de estudios y el antiguo; existen actividades de discusión; Sobre la base del aprendizaje, los profesores se organizan en grupos para discutir su comprensión, experiencia y malentendidos del programa de estudios, llevar registros y luego informarlos de manera uniforme sobre las actividades de reflexión; Después del estudio, cada maestro escribe una nota de lectura sobre el nuevo esquema de estudio.
En segundo lugar, organice a los maestros para que estudien artículos relacionados con el "Esquema", como el "Estudio del esquema" de Li Jimei, "Un breve análisis del esquema de orientación para la implementación del jardín de infantes" y artículos que encarnan el espíritu de el "Esquema". Ayude a los docentes a comprender más profundamente el programa de estudios y su espíritu, cambiar los conceptos de los docentes y mejorar la calidad de los docentes.
Además, basándose en la situación real del jardín de infancia y el espíritu del "Esquema", nuestro jardín de infancia ha realizado algunos intentos relacionados en la educación y la enseñanza reales. Por ejemplo, el horario de actividades diarias de los niños se puede reorganizar según las diferentes características de edad de los niños de cada clase. En el proceso de enseñanza, los profesores deben encarnar el espíritu del nuevo programa de estudios. Por ejemplo, deben seleccionar materiales de múltiples canales de acuerdo con la situación real de sus clases y enseñar de acuerdo con las actividades temáticas. El horario de turnos y el cronograma de actividades del día se organizan de forma individual. Las notas para padres de los profesores también son una forma de reflejar el aprendizaje y la implementación del nuevo plan de estudios por parte de los profesores. Por lo tanto, es necesario revisar cuidadosamente las notas para padres de los maestros, y los maestros deben comenzar desde las pequeñas cosas que los rodean al escribir notas, y analizar y pensar en conjunto con nuevos conceptos educativos. Finalmente, según el espíritu del nuevo plan de estudios, se desarrollan actividades docentes e investigadoras. Las actividades de clase abierta en los jardines de infancia requieren que los profesores implementen el espíritu del esquema en términos de objetivos, selección de material didáctico, diseño de procesos de enseñanza, etc., estandaricen la enseñanza y la evaluación y utilicen nuevas ideas para analizar y discutir. Este espíritu también se aplica en las actividades docentes de los profesores enviados a los jardines de infancia rurales.
(7) Planes futuros
Buscar apoyo del gobierno de la ciudad de Changhua y de las autoridades educativas para establecer un centro de educación infantil temprana en la ciudad de Changhua. Dado que el espacio en el jardín de infantes es limitado y el período del contrato del jardín de infantes Jesse llegó en junio de este año, estamos considerando establecer una sucursal del jardín de infantes central de la ciudad de Changhua, es decir, el Departamento de Cuidado Infantil, en el jardín de infantes Jesse. Esto puede reducir la presión sobre la inversión gubernamental y utilizar jardines inactivos para brindar seguridad al sitio para la implementación de cuidado infantil integrado. Con la cooperación del gobierno de la ciudad, hemos discutido muchas veces el arrendamiento de Jesse Kindergarten con Jesse Village. Las dos partes llegaron a un entendimiento y pronto firmarán un acuerdo.
Informe de autoexamen sobre la verificación y gestión de las actividades de educación infantil 4 De acuerdo con el espíritu de trabajo del gobierno del condado para estandarizar y rectificar los jardines de infancia, nuestra escuela central estableció un estándar con el director de la escuela central como líder y el cuerpo docente y el personal de la escuela central como miembros Reorganizar el grupo líder de trabajo del jardín de infantes. El 1 de febrero, el grupo de trabajo celebró una reunión a la que asistieron el teniente de alcalde encargado de educación, el director de la comisaría y el personal de la oficina general. Ellos estudiaron cuidadosamente el documento, captaron el espíritu del documento, lo discutieron y formularon. un plan de trabajo de rectificación del jardín infantil de nuestro municipio. El 2 de febrero, el grupo de trabajo realizó una cuidadosa investigación de los jardines de infancia de nuestra ciudad natal, y los resultados son los siguientes:
Hay dos jardines de infancia en mi ciudad natal, uno es el jardín de infancia central y el otro es el jardín de infantes de música infantil. La guardería central es la única guardería pública de mi municipio. Tiene certificado y es inspeccionado anualmente. El edificio de enseñanza escolar estandarizado está en construcción y otras condiciones básicamente cumplen con los requisitos. El jardín de infancia Letong es un jardín de infancia privado sin licencia. No cuenta con las instalaciones necesarias y las condiciones para su funcionamiento no cumplen los requisitos.
El 6 de febrero, el equipo de estandarización y rectificación solicitó la aprobación del gobierno municipal y emitió avisos de rectificación al jardín de infantes central y al jardín de infantes de Letong. Se les exige que estandaricen concienzudamente y realicen rectificaciones dentro de un plazo (de mediados de febrero a finales de abril) para mejorar integralmente las condiciones y estándares de funcionamiento del jardín de infancia.
El 17 de febrero se llevó a cabo una reunión de directores de jardines de infancia de toda la ciudad para estudiar el documento "Aviso del Ministerio de Educación sobre la regulación de la atención y educación de los jardines de infancia para prevenir y corregir el fenómeno de la "escolarización primaria". Al mismo tiempo, cada jardín de infantes debe realizar un autoexamen de acuerdo con los requisitos del documento e informar los resultados de la autoinspección a la escuela central. El 19 de febrero, bajo la dirección del director y con la participación de todo el personal de la escuela central, se llevó a cabo una inspección cuidadosa de todos los jardines de infancia de nuestra ciudad.
El informe de inspección ahora es el siguiente:
1. XX Jardín de infancia central
El jardín de infancia central es el único jardín de infancia público de nuestro municipio, con suficientes profesores y Un buen ambiente de enseñanza. Cursos completos.
1. El jardín de infantes central puede seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, brindar educación científica, tener planes de trabajo educativos razonables, organizar y organizar razonablemente la vida diaria de los niños, insistir en centrarse en los juegos y utilizarlos de manera flexible. grupos, grupos e individuos A través de diversas actividades y otras formas, podemos ejercitar la sólida condición física de los niños, estimular el deseo de los niños de explorar y el interés en aprender, desarrollar buenos hábitos morales y de comportamiento, cultivar habilidades positivas de comunicación y colaboración, y promover la integración integral y desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños. Los jardines de infancia no imparten de forma anticipada contenidos de educación primaria. El jardín de infancia no ofrecía educación temprana ni actividades de formación intensiva, como clases de interés, clases superlargas y clases experimentales, ni asignaba tareas a los niños.
2. Existen buenas condiciones adecuadas para el desarrollo de los niños. El jardín de infantes ha creado un espacio de actividades regional rico y colorido, equipado con una gran cantidad de juguetes, materiales de juego y libros infantiles, brindando oportunidades y condiciones para que los niños jueguen y exploren de forma independiente. Ningún departamento administrativo educativo recomienda ni organiza suscripciones a diversos materiales didácticos para niños pequeños, y ninguna unidad o individuo los recomienda para jardines de infancia con distintos nombres. Los jardines de infantes no requieren que los padres compren todo tipo de materiales didácticos, materiales de lectura y material didáctico para el jardín de infantes.
3. Sistema escolar completo, gestión estandarizada, metas escolares a largo plazo y metas semestrales. El plan de estudios escolar es científico y razonable, adecuado para el desarrollo físico y mental saludable de los niños, estimulando el potencial y desarrollando la inteligencia.
4. La política de inscripción en la educación obligatoria se puede implementar estrictamente y no se realizan diversos tipos de exámenes de ingreso a la escuela primaria. La admisión a la escuela primaria se adhiere al sistema de admisión local sin exámenes.
5. Ser capaz de utilizar diversos canales (como reuniones de padres, periódicos de pizarra, tablones de anuncios, periódicos escolares) para dar a conocer los conceptos científicos de la educación preescolar, crear un buen ambiente social y realizar la coeducación en hogar, y formar una preocupación para toda la sociedad. Un ambiente social de apoyo.
6. Problema: Debido a la mala construcción del edificio de enseñanza y las condiciones limitadas, algunas clases son un poco más grandes y no cumplen con los estándares.
2. Letong Kindergarten
Letong Kindergarten es un jardín de infantes privado sin licencia escolar, con condiciones escolares deficientes, maestros insuficientes y administración irregular.
Estado de inspección:
1. Básicamente capaz de seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los niños, formular científicamente planes educativos y de trabajo educativos y organizar y organizar la vida diaria de los niños.
2.No existen juguetes ni herramientas escolares necesarias y adecuadas para el desarrollo de los niños, el plan de estudios es incompleto y existe un fenómeno de "escolaridad primaria" en el que los estudiantes aprenden de antemano y tienen ciertas tareas.
Nuestro centro corregirá los problemas encontrados, proporcionará comentarios oportunos al jardín de infantes y realizará rectificaciones dentro de un límite de tiempo. La escuela central supervisará además para garantizar que se lleve a cabo la rectificación del jardín de infantes.
Para fortalecer el trabajo de seguridad de nuestro jardín de infantes, mejorar la conciencia de la responsabilidad de seguridad de los maestros, niños y padres de niños, garantizar la seguridad personal y dietética de los niños y garantizar el crecimiento feliz y saludable de los niños. , según "Acerca de la emisión de gestión estandarizada de jardines de infantes" de la Oficina de Educación. De acuerdo con los requisitos del "Aviso de emergencia para inspección especial" y con base en la situación real de nuestro jardín de infantes, llevamos a cabo una autoinspección de los edificios del campus. Encontramos problemas en la higiene de los alimentos, la prevención de enfermedades, el transporte seguro, etc. en nuestro jardín de infancia y los solucionamos oportunamente. La situación de la rectificación se informa ahora de la siguiente manera:
Primero, prestar atención a las ideas y crear conciencia.
Nuestro jardín de infantes ha establecido un grupo líder de rectificación de seguridad del jardín de infantes con el director como la primera persona responsable de llevar a cabo actividades de investigación sobre diversos trabajos de seguridad específicos. Al mismo tiempo, se celebró una reunión especial para maestros de jardín de infantes para estudiar documentos relevantes de los superiores, que exigen a los maestros aumentar su sentido de responsabilidad, mejorar el conocimiento sobre seguridad, reconocer la importancia del trabajo de seguridad de los niños, garantizar que los niños reciban una buena educación, gestión y protegidos, para que los padres puedan entregarnos a sus hijos de forma segura.
2. Realizar inspecciones y rectificaciones en los edificios del campus, higiene de los alimentos, prevención de enfermedades, juguetes educativos y equipos deportivos.
1. Inspección de seguridad de los edificios del campus. De acuerdo con el espíritu y las regulaciones pertinentes, el jardín de infantes inspeccionó colectivamente lugares clave de prevención de incendios, como salas de actividades y comedores, modificó las fuentes de alimentación y los cables y eliminó todos los riesgos potenciales para la seguridad. Verificar el uso de equipos contra incendios. Educar a los niños y a los maestros sobre los planes de emergencia para garantizar que los niños y el personal puedan evacuar de manera segura y ordenada en caso de emergencia.
2. Reforzar la gestión de los comedores escolares para garantizar la seguridad alimentaria y del agua potable. Se llevó a cabo una inspección en profundidad de las condiciones higiénicas del comedor, se eliminaron por completo los puntos muertos en la higiene y se abordaron y actualizaron oportunamente diversos peligros y hábitos antihigiénicos. El personal de cocina estudia cuidadosamente y aplica estrictamente las disposiciones de la "Ley de Higiene de los Alimentos" y otros documentos, y firma una carta de responsabilidad en materia de higiene del catering. La escuela fortalece la gestión de adquisición, suministro y procesamiento de alimentos para garantizar que los alimentos y las materias primas adquiridos sean higiénicos y seguros y cumplan con los requisitos nacionales de higiene alimentaria.
Los lugares donde se almacenan los alimentos y las materias primas son administrados por personal dedicado, y no se permite el acceso de personal no directo; el sistema de separación y procesamiento de alimentos crudos y cocidos está estrictamente implementado, y el sistema de ingesta de alimentos en los mismos; El día se implementa estrictamente para evitar que las comidas nocturnas dañen la salud de los niños.
3. Revisar el manejo de juguetes y material deportivo para las actividades de aprendizaje de los niños. Fortalecer diversos tipos de instalaciones recreativas, realizar inspecciones de desinfección de material didáctico y juguetes y destruir juguetes no calificados. También se repararon en general las mesas, sillas y ropa de cama de los dormitorios en el interior, y se inspeccionó minuciosamente la ubicación de los artículos de clase para eliminar peligros ocultos.
4. Educación sobre conocimientos de seguridad de los niños: los maestros de preescolar deben combinar la enseñanza en el aula para penetrar los conocimientos de seguridad de los niños, de modo que los niños tengan conocimientos simples sobre prevención de incendios, protección eléctrica, impermeabilización, prevención de enfermedades y prevención de fraudes, y se comuniquen con ellos. los padres al recoger a los niños se comunican y permiten que los padres cooperen con el trabajo de seguridad del jardín de infantes.
3. Centrarse en la seguridad de los padres y de los vehículos en las guarderías.
1. Estrictar el sistema de guardia e implementar el sistema de responsabilidad. El sistema de registro para personas ajenas está estrictamente implementado y se prohíbe el acceso de vehículos ajenos al campus. Durante el horario escolar y después de la escuela, los líderes escolares y los maestros de turno recogen y dejan a los estudiantes en la puerta de la escuela para guiarlos dentro y fuera de la escuela de manera ordenada, especialmente los estudiantes de los grados inferiores de primaria, los bebés y los estudiantes diurnos. La escuela requiere que los padres recojan y dejen a sus hijos. Para los estudiantes de primaria y los niños pequeños que no tienen a nadie que los recoja por un tiempo, la escuela contratará personal dedicado para cuidarlos.
2. Evitar el uso de coches ilegales. Brindar persuasión e información sobre vehículos sin licencia o sobrecargados, y educar a los padres a través de una combinación del hogar y la escuela, para que los padres puedan tener una comprensión profunda de esto y cooperar con el desarrollo de actividades.
En resumen, a través de este trabajo de autoexamen y rectificación, se inspeccionaron y rectificaron minuciosamente el edificio de la escuela del jardín de infantes, las instalaciones interiores, los juguetes y los suministros de alimentos. Nuestro parque ha sido mejorado y mejorado aún más en términos de sistema de gestión, instalaciones del campus, conciencia de seguridad y medidas de seguridad. Se ha fortalecido aún más la conciencia de los maestros sobre la seguridad y los niños de nuestro jardín de infantes crecerán sanos y felices en un ambiente más seguro y animado.
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