Plan didáctico del primer volumen de lengua china para segundo de primaria

El nuevo semestre ha comenzado nuevamente. Después de dos semestres de educación y enseñanza en primer grado, creo que he logrado algunos avances en términos de materiales didácticos y comprensión de los estudiantes al comienzo del nuevo semestre. , Para cumplir mejor con las tareas educativas y docentes, el plan de desarrollo curricular para este semestre está especialmente formulado de la siguiente manera. Este plan incluye cinco aspectos: primero, análisis del material didáctico, segundo, análisis de la situación académica, tercero, objetivos y requisitos de enseñanza. y cuarto, las medidas docentes específicas. El quinto es la ordenación del horario docente.

1. Análisis de los materiales didácticos

1. Contenido y disposición

Este material didáctico organiza el contenido del material didáctico de forma integrada a partir de unidades organizativas temáticas. , y se divide en ocho partes Un tema especial; otoño colorido; vida escolar, amor por la patria; cómo ver y pensar en los problemas, unirse y cuidar a los demás; amar la ciencia. Cada grupo de textos incluye una introducción, alfabetización, 4-5 textos y un rincón chino. Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Las formas de alfabetización son diversas, los textos son ricos en contenido, los géneros son diversos y el lenguaje es vívido.

2. Características de los materiales didácticos

⑴ Integrar el contenido de los materiales didácticos en torno al tema. Cada conjunto de materiales didácticos utiliza una introducción para resaltar el tema, clases de alfabetización, textos. y comunicación oral en el jardín chino. El stand de exposición y otros contenidos se organizan en torno a la temática de este grupo.

⑵ Las clases de alfabetización son ricas en contenido y se presentan en diversas formas. El contenido de las clases de alfabetización gira en torno a los temas de este grupo y se presenta en diversas formas. Algunas describen el hermoso paisaje del otoño, reflejan la vida escolar y guían a los estudiantes a amar y aprender la ciencia. Algunas son palabras que expresan patriotismo. Hay modismos que hablan sobre métodos de pensamiento e inspiran a las personas. son coplas sobre cómo ser un ser humano y canciones de palmas que reflejan la convivencia armoniosa entre humanos y animales.

⑶Los textos son ricos en contenido, diversos en género, contemporáneos y cercanos a la vida de los niños.

En comparación con el mismo libro de texto para la educación obligatoria de nueve años, este libro de texto ha actualizado significativamente el texto, con una tasa de actualización del 50%. Los géneros textuales son diversos. Se incluyen cuentos de hadas, fábulas, poemas, ensayos, historias, artículos de divulgación científica y diarios, lo que los hace muy legibles e interesantes.

⑷Los ejercicios después de clase otorgan gran importancia a la conexión con la vida real de los estudiantes, enfocándose en acumular el idioma, inspirar el pensamiento y cultivar la capacidad práctica del chino.

⑸ Rompe el método de presentación de los materiales didácticos tradicionales y mejora la afinidad. La perspectiva de la escritura pasa de servir a la enseñanza de los profesores a servir al aprendizaje de los estudiantes. La presentación de los materiales didácticos favorece el descubrimiento y la exploración de los estudiantes. Hay un puesto de exhibición en el jardín chino para brindar a los estudiantes oportunidades de mostrar sus logros y talentos de aprendizaje.

⑹El contenido de los materiales didácticos es abierto y flexible.

Este libro de texto estipula 450 habilidades de alfabetización, pero al mismo tiempo, guía a los estudiantes a tomar la iniciativa para reconocer personajes en la vida y alienta a los estudiantes que tienen espacio para aprender a aprender más personajes y superar la alfabetización prescrita. límite. En términos de alfabetización, los caracteres que se deben reconocer en cada lección reflejan los requisitos básicos y los estudiantes que tienen la capacidad de aprender pueden aprender más.

2. Análisis de la situación de los estudiantes

Hay 48 estudiantes en esta clase, incluidos 22 estudiantes varones y 26 alumnas. La mayoría de los estudiantes son responsables, trabajan duro en el proceso de aprendizaje y completan sus tareas con seriedad. Después de un año de estudio, tengo cierta base de alfabetización y capacidad de lectura, pero también hay algunos estudiantes cuyas habilidades de alfabetización son deficientes y necesitan fortalecerse, y algunos estudiantes tienen malos hábitos de aprendizaje que deben mejorarse. En la clase, estudiantes como Guo Tongtong, Guo Zelong, Hang Yujie, Guo Xueman, Tian Peiqi y He Yongshuai estudiaron mucho y lograron excelentes resultados. Guo Tongtong y otros leyeron mejor.

3. Objetivos de aprendizaje:

1. Repasar y consolidar el Pinyin chino, y ser capaz de utilizar el Pinyin chino para reconocer palabras y corregir la pronunciación.

2. Conocer 450 caracteres y ser capaz de escribir 350 caracteres. Es necesario leer con precisión la pronunciación de los caracteres conocidos y comprender el significado combinando las palabras y oraciones. No se requiere análisis de glifos ni escritura. Quienes saben escribir deben poder leer la pronunciación de los caracteres con precisión, reconocer los glifos, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su uso en expresiones orales y escritas.

Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer, aprender a leer de forma independiente en la vida, desarrollar buenos hábitos de escritura en los estudiantes y escribir de manera estandarizada, correcta y ordenada.

3. Ser capaz de utilizar el método de búsqueda de palabras fonética, aprender el método de búsqueda de palabras radical y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.

4. Gustar la lectura y tener interés en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos designados y fragmentos de texto favoritos.

5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras y oraciones del texto y acumular palabras activamente durante la lectura.

6. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas.

7. Reconocer los signos de puntuación habituales que aparecen en el texto. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación.

8. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Ser capaz de escuchar atentamente los discursos de los demás y comprender el contenido principal. contar historias cortas y experiencias. Al hablar, la actitud es natural, generosa y educada.

9. Estar interesado en escribir, ser capaz de escribir lo que ve y piensa, y estar dispuesto a utilizar palabras aprendidas en la lectura y en la vida por escrito. Comprenda el formato de un diario y aprenda a escribir un diario.

IV.Medidas didácticas

Este libro de texto está organizado en forma de temas especiales, y las diversas capacitaciones organizadas en el Jardín Chino también están diseñadas en torno a temas especiales, por lo que debes tener la situación general en mente al preparar las lecciones. Entendemos que el idioma chino es ante todo un tipo de cultura, y debemos estudiar los materiales didácticos grupo por grupo y diseñar la enseñanza basándose en la lectura del libro completo. ¿En qué tema se centra cada conjunto de libros de texto, qué contenido hay, qué requisitos existen, qué habilidades y hábitos se centran en cultivar a los estudiantes, cómo diseñar la enseñanza, qué medidas se toman para reflejar el aprendizaje independiente y cooperativo, cuándo se centran los estudiantes? asignados para hacer preparativos para el aprendizaje, los profesores deben ser conscientes de lo que están haciendo. Los profesores deben tener en cuenta la situación general al preparar lecciones, diseñar creativamente la enseñanza y enseñar creativamente, de modo que cumplan con la intención de escribir materiales didácticos sin limitarse a materiales didácticos, de modo que la enseñanza esté llena de vitalidad.

1. Utilice diversas formas de actividades de reunión para aumentar las oportunidades de contacto de los estudiantes con nuevas palabras y mejorar sus niveles de alfabetización.

2. En la enseñanza de la escritura, nos esforzamos por brindar orientación detallada y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes a gran escala. Al mismo tiempo, debemos combinar orgánicamente el cultivo del interés con la mejora de la escritura.

3. Establecer una perspectiva china amplia, combinar la lectura en clase con la lectura extracurricular y cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.

4. Realizar diversas actividades de práctica del idioma. Se deben hacer esfuerzos para desarrollar y aprovechar al máximo los recursos de los cursos de chino y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino.