Cinco notas sobre la educación en clases pequeñas
Pequeñas notas sobre la educación en clases pequeñas 1
Cada vez que trato con los rostros infantiles frente a mí, sé en mi corazón que los niños realmente lo saben todo y lo entienden todo. Aunque a veces su forma de expresarse es demasiado infantil e inocente, tienen el corazón fresco para sentir "amor".
Cuando terminaron las clases ese día, Beibei era el único niño que quedaba en el aula. Beibei suele ser un niño testarudo. Cuando vio que se habían llevado a los niños, corrió hacia mí y me dijo: "Maestro Liu, ¿cuándo vendrá mi padre?" Accidentalmente noté que los ojos de los niños cambiaron. Era un aura de confianza y dependencia muy diferente a la habitual. Por lo general, rara vez hace contacto visual con el maestro. Me conmovió tanto que no pude evitar levantarlo y le dije: "Papá vendrá pronto. Beibei está muy feliz de tener un maestro con él". "Sí, lo abracé y caminé lentamente hacia la ventana del pasillo". Y miramos juntos. Mirando el paisaje fuera de la ventana, dijo cosas que no tenían nada que ver con volver a casa. Si me pregunta qué hay en el tejado del edificio de enfrente, le diré que es una antena y me preguntará para qué sirve la antena. Dije que era para entender la señal y aclarar la televisión...
Me sorprendió lo que dijo el niño ese día. Cuando un niño siente que lo amas, naturalmente te mostrará amor de alguna forma. Cuando escucho a un niño susurrarme al oído: "Quiero darte mi arma para que juegues, quiero que comas algo rico en mi casa...", sé que el pequeño que llevo al hombro ha confiado en mí y Depende mucho de mí. Las palabras me conmovieron y me sorprendieron por dentro.
Finalmente, el padre de Beibei vino a recoger al niño. El niño corrió rápidamente hacia su padre. Vi a Beibei sosteniendo a mi padre con una mano, señalándome con la otra y susurré: "Este maestro me gusta más". Escuché las palabras del niño con claridad y estaba secretamente feliz. Su padre no prestó atención a las palabras del niño y salió apresuradamente del salón de clases porque no tenía tiempo de recogerlo.
Me senté en la silla y pensé durante mucho tiempo, pensando en las palabras y la expresión del niño. Realmente, siento una sensación de ganancia en mi corazón. Si siembras amor, recibirás más felicidad.
Notas sobre educación en clases pequeñas 2
A menudo se dice que cada niño es un libro interesante, pero no es fácil entender este libro. Sólo quienes los aman pueden entenderlo. Cada niño proviene de una familia diferente, tiene diferentes experiencias y entornos de vida, tiene diferentes características de personalidad, diferentes niveles de desarrollo y tiene diferencias individuales obvias. Como maestro, debes ser bueno para descubrir las diferencias de los niños, aprovechar sus puntos brillantes y utilizar diferentes métodos educativos para respetarlos y comprenderlos.
Hay un niño en nuestra clase llamado Kexin. El primer día de clases, siempre tomaba la mano de su padre y decía de mala gana: "Papá, ven a recogerme antes, ven a recogerme antes". Después de mi persuasión, Kexin soltó a su padre con lágrimas en los ojos. . mano. El padre de Kexin me dijo en voz baja antes de irse: "Kexin come despacio. Tiene miedo de las críticas y acusaciones de la maestra, por eso nunca se ha enamorado del jardín de infantes". Después de escuchar estas palabras, comencé a prestarle atención. Mientras jugaba en el área de actividades, Kexin se sentó tranquilamente en una silla. Me acerqué y le pregunté suavemente: "Kexin, ¿a qué te gusta jugar?". Ella dijo: "Me gusta leer". ¿Te gusta?" Kexin asintió felizmente, así que leí un libro con ella. Tan pronto como empezaron a charlar, Kexin no pudo evitar empezar a charlar. Dije alegremente: "¡Kexin, eres increíble!". Puedo leer libros y contar historias por mí mismo. ¿Te gustaría contar cuentos a tus hijos? "Sí", así que llamé a muchos niños para que escucharan la historia de Kexin, pero Kexin estaba muy feliz y hablaba con más energía.
En el almuerzo, para aliviar el nerviosismo de Kexin por comer, le dimos menos comida. pero cuando algunos niños se levantaron de sus asientos después de comer, Kexin comenzó a llorar. Me acerqué corriendo y le pregunté: "Kexin, ¿cómo estás?". "No puedo comerlo". "Kexin, no te preocupes." Mira, sólo queda un poquito. ¡Ven, déjame ayudarte! "Con nuestra paciente ayuda, Kexin finalmente terminó su comida. Aunque fue la última en terminar su comida, no la criticamos, sino que le dimos aliento y confianza, la ayudamos a superar gradualmente su nerviosismo y su baja autoestima, y gradualmente cultivó sus buenos hábitos alimentarios.
Al día siguiente, Ke Xin y su padre llegaron al jardín de infancia temprano en la mañana. Papá todavía tenía algunos libros en la mano y me dijo: "Muchas gracias. , maestro. Kexin no quería ir al jardín de infantes antes, pero esta mañana dijo: Papá, quiero ir al jardín de infantes. Vamos, no lleguemos tarde.
¡Quiero contar cuentos a los niños! La maestra también me elogió por contar bien las historias. "Ver feliz al padre de Kexin me hace reír. Todas estas son pequeñas cosas para una maestra de jardín de infantes, pero son muy importantes para los padres y los niños.
Después de este incidente, comprendo profundamente que los niños tienen un corazón sensible y delicado. Los maestros que sean buenos para descubrir los puntos brillantes de los niños, respetar los intereses de los niños y ayudarlos a expresarse con éxito harán que los niños se sientan psicológicamente satisfechos y felices, promoviendo así el desarrollo saludable de los niños.
Notas sobre la educación en clases pequeñas 3<. /p>
Un día, durante una actividad grupal, estaba entrenando a niños que no podían saltar la cuerda para que aprendieran a saltar la cuerda. El hijo de Yuyu se acercó a mí y me gritó: "El maestro Wang, Yu Siyuan y otros escupen en el tobogán. ' para evitar que nos resbalemos. "Levanté la vista y, efectivamente, vi a algunos "tipos traviesos" en la clase mirando algo alrededor de la diapositiva. Pensé: Estos "generales traviesos" hacen algunas travesuras todos los días y yo tengo que "manejarlas". Hoy caminé en tres pasos y dos pasos. Estaba a punto de regañar en voz alta cuando de repente escuché a Yu Siyuan gritar: "¡Oye, mira! Las quejas van cuesta abajo. "Rápidamente me tragué lo que tenía que decir y me paré detrás de ellos para escuchar su conversación. "Realmente, es demasiado lento. "El panda gigante empezó a hablar sin levantar la cabeza. En ese momento, el hijo de Didi dijo: "¿Entiendes por qué Tucao se resbaló? "Esa es una buena pregunta. ¿Quién entiende? "Cuando me oyeron hablar, estos "chicos traviesos" inmediatamente voltearon la cabeza y me miraron sin comprender, como si estuvieran diciendo con los ojos, sólo queremos ver si la saliva se puede deslizar. Sonreí y dije: "Tú son muy inteligentes. Piénsalo y mira de nuevo. ¿Qué encontraste? "Los niños inmediatamente se activaron cuando vieron que no los criticaba.
Didi dijo: "Lo entiendo, debido a que esta superficie 'resbaladiza' es inclinada y lisa, la saliva puede fluir como el agua, por lo que se desliza. abajo. Les toqué la cabeza y les dije con una sonrisa: "Tienes razón, pero vomitaste ahí, ¿verdad?" ""¡No! "Está mal escupir en todas partes y está mal escupir en el tobogán". "No es bueno en higiene". "Los niños respondieron en voz alta. Confirmé el punto de vista de los niños. "Maestro, no vomitaremos casualmente en el futuro. "Dijeron varios niños al unísono. "Vamos a limpiarlo. "El panda gigante Kaikai sugirió sacar el papel de su bolsillo y limpiar la saliva en el "tobogán". En ese momento, se formó una larga cola frente al "pequeño tobogán".
Mirando la inocencia y la felicidad de los niños Estoy realmente avergonzado de mi comportamiento casi desenfrenado. Parece que los maestros no deben usar sus propias ideas para juzgar el comportamiento de los niños, sino que deben mirar el problema desde la perspectiva del niño y comprender sus pensamientos y acciones; Debemos ser buenos para juzgar el comportamiento del niño. Descubrimos el lado travieso y emprendedor del niño durante la broma y aprovechamos la situación para lograr nuestros objetivos educativos.
Notas sobre educación en clases pequeñas 4
p>“Maestro, Ruiqun me golpeó de nuevo. "¡Maestro, Ruiqun tiene un marcador en la mano!" "¡Maestro, Ruiqun me robó los juguetes!" "Esta es Rui Qun, una niña a la que le gusta causar problemas. Hay innumerables niños que la acusan todos los días, y a Rui Qun también le encanta" expresarse ". Cuando organiza actividades, ella y otros niños se quedan quietos y miran, no entender lo que susurran, no escuchar las instrucciones de la maestra. A menudo hacen ruidos extraños o corren, lo que afecta las actividades normales de enseñanza.
Sin embargo, algún día. Durante el almuerzo, estaba parada cerca viendo comer a mi hija. De repente levantó la vista y me dijo: "Maestra, ¿has comido?". ¡Ve y come rápido! "¡De repente sentí una corriente cálida en mi corazón!
A partir de entonces, comencé a mirar a Ruiqun con aprecio. Hice nuevos descubrimientos sobre ella. En una clase de baile, descubrí que Ruiqun era extremadamente diestro. , sus movimientos fueron coordinados. Ella también era muy valiente y estaba tan conmovida que no lloró. ¡También fue muy hábil cuando tuvo relaciones sexuales con Xinka al mediodía! ¡Qué valiente! Es flexible y sabe cuidar de los demás, pero si el profesor la observa sin valorarla y la evalúa objetivamente, es posible que no se descubran sus ventajas e incluso que dé una mala impresión a los demás. p>Creo que a Rui le encanta presumir y quiere usar este lado para controlar algunos de los comportamientos de Rui Qun y dejarla actuar como supervisora cuando juega. Él le dice que, como supervisora, primero debe ser ella misma y dejarse llevar. ella aprenda a controlar su propio comportamiento.
¡Creo que Ruiqun progresará silenciosamente y cada vez menos niños se lo contarán a Ruiqun!
Quiero observar el progreso de Ruiqun con aprecio, recordarle al oído que le cuente a otros niños sobre su progreso, informarle a sus padres y darle un pequeño obsequio para mostrar su aprecio. ¡El progreso es recompensado!
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "¡Todo el secreto de educar a los niños es creerles y liberarlos!"
Los maestros también han dicho en el pasado que debemos observar a los niños con aprecio. y confianza. Niños, niños libres. ¡Sin aprecio no hay educación!
Notas sobre la educación en clases pequeñas 5
Los niños de la clase pequeña han estado en el parque por un tiempo y han comenzado a adaptarse a la vida del jardín de infantes. En este momento han comenzado a surgir varios problemas y lo más problemático para los profesores son las colas. Ya sea en el recreo, en actividades al aire libre o después de la escuela, los niños siempre están atrapados en la cola. Siempre eres tú peleando conmigo, empujándome y empujándome. Algunos pequeños traviesos siempre "bloquearán" y empujarán hacia adelante uno por uno. Recordé este fenómeno varias veces, pero no tuvo mucho efecto y luego el equipo se volvió caótico.
Las actividades al aire libre de hoy terminaron. Los niños hacen fila para beber agua y hay mucho ruido. Varios niños al lado del termo gritaron: "¡Hagan fila! ¡Hagan fila!" Corrí a toda prisa. Resultó que un niño estaba parado frente al armario con las manos abiertas y se negaba a salir. Los otros niños estaban bloqueados y apiñados en un caos caótico. Aparté a mi amigo, pero se quedó paralizado y se negó a irse. También lloró fuerte: "¡Mamá, mamá!" Le dije pacientemente: "La maestra no te critica, solo quiere saber qué está pasando". "En ese momento, otros niños decían todo el tiempo: '¡No sabe hacer fila! Ponte en fila. "¡Él me empujó!" "Al oír a los niños quejarse uno tras otro, el niño continuó llorando fuerte. "¿Es esto cierto? Estoy seguro de que hay una razón por la que no estás esperando en la cola. ¡Por favor cuéntanos tus razones! "El niño escuchó mis palabras, se secó las lágrimas, poco a poco dejó de llorar y dijo con un poco de asfixia: "Tengo sed, no quiero hacer cola, son demasiado lentas". "Niños, ¿tienen sed?" "Nosotros también tenemos sed". "Los niños tienen sed". ¿Qué hacemos? ¿Quién lo quiere en primera fila? "En este momento, hay un niño que está dispuesto a dejar que ese niño ocupe el primer lugar, y lo elogiaré. Luego, otros niños también están de acuerdo". Verás, ¡los niños son muy amables contigo! "El niño dijo tímidamente: "La próxima vez dejaré que los niños se alineen frente a mí. "Después de este incidente, llevé a los niños a discutir por qué nuestro equipo siempre no podía alinearse. Rápidamente descubrieron la razón por la cual alguien se alineaba y discutimos cómo alinearse correctamente.
Después Estas actividades, siento profundamente que los hábitos regulares de los niños no se pueden desarrollar de la noche a la mañana. Es necesario prestarles atención, educarlos y cultivarlos a través de varios métodos. Además, la educación regular también debe variar de vez en cuando, de persona a persona y de cosa a otra. importa y no se puede forzar.
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