Caso de educación infantil personalizada
Análisis de la situación:
Xu Jiaying es lento, tímido, tímido y especialmente inseguro. El maestro siempre usa las palabras más simples para responder sus preguntas, y más a menudo se da vuelta o niega con la cabeza para expresarlo; el niño la intimida y ella estará infeliz todo el día, pero no se atreve a decírselo al maestro ni al niño; no le gusta estar en el salón de clase Levante la mano para hablar en clase. Todos jugaban felices, pero ella miraba desde la distancia, asustada y sin ganas de participar activamente. La curiosidad y el amor por las preguntas deben reflejarse en los niños. El amor práctico no es obvio en ella y carece de interés en las cosas que la rodean. En clase era más una espectadora que una participante. Además, sus movimientos no son flexibles y parece caminar y subir escaleras más lentamente que los demás. También tardo en comprender los requisitos del profesor.
Aunque Xu Jiaying vive en una familia aparentemente completa, su relación familiar no es muy armoniosa. Mamá y papá siempre están fuera, por lo que los abuelos son los principales cuidadores. Sin embargo, su nivel de educación no es alto y carecen de los métodos y métodos para educar a sus hijos. Los adoran y dominan demasiado.
Objetivos formativos:
1. Animarla a integrarse en el grupo y jugar, estudiar y convivir feliz con sus compañeros.
2. Ayúdela a desarrollar confianza, estar dispuesta a interactuar con sus compañeros y sentir la diversión de interactuar con los demás.
3. Dispuesto a comportarse con naturalidad y audacia en grupo, y ser flexible en el trato.
Análisis de Caso 1
1. Tiempo de seguimiento: febrero
2 Registro de observación:
Lente 1:
<. p>Hay una actividad al mediodía donde los niños leen libros y origami juntos. Después de que Xu Jiaying terminó de comer, movió una silla pequeña y se sentó allí, mirando en silencio, a veces quitándose las uñas. Cada vez se unen más niños y todos juegan con mucho entusiasmo. Poco a poco, también descubrí que Yingjia había estado observando. Cuando vio a los niños hablando y riéndose del libro de cuentos, comenzó a mostrar diferentes expresiones. A veces se reía con ellos, a veces estaba triste con ellos.Escena 2:
En los deportes al aire libre, Yingjia siempre desempeña el papel del público. Estamos jugando. Ella siempre permanecía en el mismo lugar y le pedía que se moviera, y luego se convirtió en el público. Así, ¿Yingjia se ha hecho a un lado en silencio?
3. Análisis de la situación:
Este fenómeno ha aparecido en Xu Jiaying desde que estaba en la clase pequeña, y también lo hemos observado. Hay muchas razones para esto:
Por motivos familiares, es posible que siempre me quede en casa con mis abuelos, sin el cuidado de mis padres y sin compañeros en casa. Razones personales: la capacidad del niño es más débil que la de otros niños. La niña no tiene confianza en sí misma y no se atreve a comunicarse con los demás, por lo que no está dispuesta a tomar la iniciativa de unirse al grupo y jugar juntos.
Sin embargo, se puede ver en las expresiones de los niños que Yingjia realmente quiere unirse a ellos. Las risas y las acciones de los niños la contagiaron, pero ella no sabía cómo participar y no hubo ninguna invitación activa por parte de los niños. No estaba segura de si sus compañeros la aceptarían y les agradarían, así que decidió esperar y ver.
En cuarto lugar, tome medidas:
1. Anime a los niños a participar activamente y experimentar la alegría de jugar con sus compañeros.
2. Los profesores invitan conscientemente a los niños a participar en los juegos y les dan más oportunidades.
3. Actividades mano a mano para que los niños más alegres jueguen con ella y que no se sienta sola.
4. Interacción familiar, alentar a los padres a brindar orientación positiva a sus hijos y brindarles oportunidades para comunicarse con compañeros de su misma edad.
Logros del verbo (abreviatura del verbo):
Debido a la preocupación por Jiaying, se le brindaron oportunidades especiales. Poco a poco comenzó a aceptar el grupo y comenzó a comunicarse con los niños individualmente. Pero el alcance no es muy amplio y sólo de vez en cuando se la ve bromeando con algunos niños. Todavía tenemos que tomar medidas para que Jiaying esté alegre y confiado. Pero ahora a veces no es sólo una espectadora, sino que también comienza a participar poco a poco en las actividades de sus compañeros.