Recopilación de puntos de conocimiento del segundo volumen de inglés para alumnos de sexto de primaria
Recopilación de puntos de conocimientos de inglés de alumnos de sexto de primaria.
limpiar limpiar-limpiar (tiempo pasado de limpiar)
quedarse-quedarse (tiempo pasado de quedarse)
lavar el reloj reloj reloj reloj enfermo enfermo enfermo .
Dormir dormir dormir leer leer leer leer ver ver ver anteayer último? Antes
Segundo, frases
Limpiar mi cuarto limpiar mi cuarto lavar la ropa lavar la ropa quedarse en casa quedarse en casa ver televisión ver televisión.
Pasear en bote, leer un libro, ver una película, resfriarse
Dormir Dormir (sueño en tiempo pasado), escalar montañas y cocinar fideos.
Tercero, frases
1. ¿Cómo estuvo tu fin de semana? ¿Cómo estuvo tu fin de semana?
2. Muy bien, gracias. ¡Genial, gracias!
3. ¿Qué hiciste el fin de semana pasado? ¿Qué hiciste el fin de semana pasado?
4. Me quedo en casa con tu abuela. Me quedo en casa con tu abuela. (Con quién)
5. ¿Has hecho algo más? ¿Hiciste algo más?
6. Sí, limpié la habitación y lavé la ropa. Sí, limpié la habitación y lavé la ropa.
7. Quiero comprar esta nueva revista de cine. Quiero comprar una nueva revista de cine.
8.¿Has visto la película? ¿Has visto esta película?
¿No, no lo hago? Tengo un resfrío. Me quedé en casa y dormí todo el fin de semana. No, estoy resfriado. Quédate en casa y duerme todo el fin de semana. (La respuesta afirmativa es sí, lo hice).
IV. Conocimiento de gramática:
Tiempo pasado simple
1. Una acción o estado de existencia en un momento, a menudo usado con adverbios que expresan tiempo pasado. El tiempo pasado también expresa gratitud por acciones que ocurrieron frecuente o repetidamente en el pasado.
Cambios en 2.2. Ser verbo en tiempo pasado:
(1) soy y se convirtió en era, que es el tiempo pasado. (no fue = no? t)
se convirtieron en fueron, usando el tiempo pasado. ¿No es así? t)
(3) En oraciones con was o were, los cambios en negación y preguntas son los mismos que is, am y are are, es decir, en oraciones negativas, agregue not después de was o were. , y en las oraciones interrogativas en general, add estaba o se ajustaban al inicio de la oración.
3. Oraciones en pasado simple sin el verbo be en la oración
(1) Oración negativa: ¿No? t forma de base verbal, como por ejemplo: ¿Jim no lo hace? No fui a casa ayer.
(2) Preguntas generales: agregue did al principio de la oración y el tiempo pasado del verbo en la oración vuelve a su forma original.
Por ejemplo: ¿Jim se fue a casa ayer?
(3) Oraciones interrogativas especiales: ¿la palabra interrogativa hizo prototipo del verbo sujeto?
Por ejemplo: ¿Qué hiciste ayer? Leí un libro.
Recopilación de puntos de conocimientos de inglés de alumnos de sexto de primaria.
¿Joven? Joven, joven, viejo, alto.
Corto-corto-corto-largo-largo-delgado-delgado
Pesado-pesado-significativo-más grande-más grande-más pequeño-más pequeño.
Fuerte-Más Fuerte
Segundo, Oraciones
1. Ese era el dinosaurio más alto de esta sala. Ese es el dinosaurio más alto de esta sala.
Eres mayor que yo.
3. ¿Qué altura tienes? ¿cuánto mide? Mido 1,65 metros. Mido 1,65 metros.
4. ¿Qué tamaño tienen tus zapatos? ¿Qué talla de zapato usas?
Mis zapatos son talla 37. Uso zapatos talla 37.
Tus pies son más grandes que los míos. Tus pies son más grandes que los míos.
7. ¿Cuánto pesas? ¿Cuanto pesas?
8. Peso 48 kg.
Peso 48 kg.
3. Puntos clave de la revisión gramatical
Comparación de adjetivos
1. El uso de adjetivos comparativos en oraciones: comparar dos cosas o personas La forma comparativa. generalmente va seguido de la palabra que. El pronombre personal después de que usa el caso nominativo (puedes usar el caso acusativo en el lenguaje hablado).
2. Reglas para agregar er a adjetivos:
(1) Generalmente agrega er al final de la palabra
(2) Si termina en; la letra E, agregue R muy a menudo Bueno - muy bueno
(3) Si termina en vocal y consonante, la consonante final debe duplicarse y agregarse er grande - grande, delgada - delgada;
(4)¿Igual? ¿Letra consonante y? Finalmente, cambie y a I y luego agregue er. Pesado - más pesado
3. Comparativos de adjetivos irregulares: bueno/muy bueno - mejor
Por ejemplo: (1). Más alto que nosotros dos juntos. Más alto que nosotros dos juntos.
Tus pies son más grandes que los míos. Tus pies son más grandes que los míos. (3).¿Yo? Estoy más pesado, gracias. Soy más pesado que tú.
Recopilación de puntos de conocimientos de inglés de alumnos de sexto de primaria. 31. Palabras (usar tiempo pasado)
Ve, ve, ve, ve, pesca, pesca, herido a caballo herido a caballo, comer, comer, tomar? Comprar, comprar, comprar
Ir de camping, ir de camping, ir a pescar, ir a pescar, ir a pescar, hacer fotos, hacer fotos, hacer fotos, comprar regalos, comprar regalos, comprar regalos.
Segundo, frases
pasear a caballo - montar a caballo
andar en bicicleta andar en bicicleta
Me duelen los pies.
Come alimentos frescos - Come alimentos frescos Comer alimentos frescos no lo parece.
Tercero, frases
1. ¿Qué pasó? ¿Qué pasó?
2. ¿Tienes razón? ¿Cómo estás?
Ya estoy bien. Estoy bien ahora.
4. ¿Adónde fuiste ayer? ¿Dónde estuviste ayer? Fui al parque. Fui al parque.
Parece una mula. Parece una mula.
6. ¿Has ido a Turfán? Sí lo hicimos. ¿Has estado en Turfán? Sí, lo hice.
7. ¿Cómo llegaste allí? ¿Cómo llegaste allí?
8. Vayamos allí en avión. Vayamos en avión.
9. Suena bien. suena bien.
4. Conocimiento de gramática:
Reglas para cambiar el tiempo pasado de los verbos:
1. Generalmente se agregan después del verbo, como: clean-cleaned, cocinar-cocinar, quedarse-quedarse,
2. Terminando con e más d, tales como: vivir-vivir, gustar.
3. Para una sílaba cerrada acentuada con solo una vocal y una consonante al final, escriba la consonante al final dos veces y agregue -ed, como por ejemplo: stop-stopped,
4.¿Qué usar? ¿Letra consonante y? Cambie y a I al final y luego agregue -ed, por ejemplo: estudiar-aprender a llorar-llorar.
5. Tiempo pasado del verbo irregular:
Leer - leer, lastimar - lastimar, am/is - fue, fueron-estaba, hacer - hizo, ver - vio, dormir - dormir ,
Comprar-comprar, conseguir, ir-ir, tener, comer-comer, tomar-obtener, correr-correr,