Programa de visitas a escuelas primarias
Plan de actividades 1 de visita domiciliaria de la escuela primaria Para comunicarse con la escuela de manera oportuna, brinde comentarios sobre el desempeño de los niños en el hogar y en la escuela, discuta las áreas donde los niños necesitan mejorar y tome Tomando medidas para ayudar a los niños a crecer sanos y desarrollarse integralmente, la escuela decidió organizar visitas domiciliarias en otoño.
1. Horario de visita domiciliaria:
20xx 165438+26 al 30 de octubre.
2. Visita domiciliaria:
Profesores de todas las materias
3. Objetivos de la visita domiciliaria:
En esta visita domiciliaria, profesores de todas las materias deben centrarse en estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes con potencial para la disciplina, familias monoparentales, niños abandonados, estudiantes con anomalías emocionales, estudiantes con discapacidades, etc. , y deben comunicarse plenamente con los padres, darse retroalimentación mutua sobre las áreas donde los niños necesitan mejorar y discutir conjuntamente medidas efectivas para permitir que los estudiantes crezcan sanos, felices y se desarrollen de manera integral.
IV.Requisitos de la visita domiciliaria:
1. Los profesores de todas las materias deben participar activamente en esta actividad y aprovechar esta visita domiciliaria como una oportunidad para comunicarse plenamente con los padres y discutir algunos aspectos específicos y Soluciones viables. Medidas para ayudar a los niños a corregir problemas y crecer sanamente.
2. Cada maestro debe visitar al menos a 5 estudiantes en casa y realizar visitas domiciliarias específicas según sea necesario. Irán a las casas de los estudiantes para ver la situación real, descubrirán las verdaderas razones de los problemas de los estudiantes, completarán cuidadosamente el formulario de visita domiciliaria y tomarán fotografías al mismo tiempo. Probablemente fue tomada en horizontal con un teléfono móvil. Es mejor que las imágenes tengan maestros, padres y estudiantes comunicándose entre sí, y que las imágenes sean relativamente conocidas, como el compañero de clase xx en la clase xx. Cada maestro tiene una carpeta con el nombre del maestro.
3. Prestar atención a los métodos durante las visitas domiciliarias, y los profesores deben ser amables y dignos. Es necesario centrarse en los estudiantes que son afirmados y alentados activamente, y que reflejan verdadera y objetivamente su desempeño en la escuela a sus padres; se debe invitar a los estudiantes a participar en visitas domiciliarias para promover la comunicación entre maestros, padres y estudiantes; Está absolutamente prohibido tratar a los padres con rudeza o criticar a los estudiantes. Nos oponemos firmemente a las visitas domiciliarias para "quejarnos" y no se nos permite reemplazar las visitas domiciliarias con llamadas telefónicas u otros métodos.
4. Realizar investigaciones con los padres, aclarar requisitos, unificar ideas, descubrir problemas y razones para el desarrollo interno de los estudiantes, profundizar la comprensión de los estudiantes y orientarlos en la educación futura. Al mismo tiempo, asesoramos a los padres, brindamos ayuda y orientación para su educación familiar, les presentamos algunos conocimientos básicos de psicología y educación cuando es necesario y discutimos con ellos formas de resolver problemas.
5. Las visitas domiciliarias no son un evento único. Tenga la idea de comunicación y ayuda a largo plazo. Siempre debemos prestar atención a los cambios en nuestros hijos, comunicarnos más con los padres y ajustar medidas y métodos de manera oportuna, todo para el crecimiento saludable de nuestros hijos.
6. El maestro Wang es responsable de enviar el formulario de visita domiciliaria para su revisión, registro y publicación, y el maestro Shi es responsable de enviar fotografías electrónicas de la visita domiciliaria para su revisión, registro y publicación.
Plan de visitas a la escuela primaria 2 1. Grupo de liderazgo de actividades:
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
2. El objetivo general de la actividad
(1) De acuerdo con los objetivos de trabajo de la escuela, centrarse en el crecimiento y progreso de cada estudiante, fortalecer el contacto regular entre la escuela y la familia, y notificar rápidamente a los estudiantes en el hogar y el desempeño escolar, publicar ideas correctas sobre educación familiar, guiar a los padres para que establezcan una perspectiva correcta sobre el talento y la calidad y dominar los métodos científicos para educar a sus hijos;
(2) Prestar atención a los hábitos de comportamiento de los estudiantes y moldear las buenas cualidades de comportamiento de los estudiantes; fortalecer la educación ética docente, llevar adelante las excelentes tradiciones educativas, crear una buena imagen docente, ser un maestro con el que los padres estén satisfechos, la comunidad esté satisfecha y la sociedad esté satisfecha; y la gente está satisfecha con la educación.
3. Requisitos de visita domiciliaria
1. Visita domiciliaria de tiempo completo cada año escolar.
2. Antes de la visita domiciliaria, esté completamente preparado y aclare el enfoque de la conversación. Los padres deben estar informados de manera efectiva y apropiada sobre el estudio, la vida, la disciplina, el carácter moral, etc. de los estudiantes en la escuela para que puedan comprender verdaderamente el desempeño de sus estudiantes en la escuela. Al mismo tiempo, manténgase al tanto del desempeño de los estudiantes en casa y preste atención a proteger la autoestima y el entusiasmo de los estudiantes.
3. Durante la visita domiciliaria, debemos implementar estrictamente los "cuatro pros y contras": informar plenamente a los estudiantes sobre su situación escolar; comprender plenamente a las familias de los estudiantes y su desempeño en casa; explorar formas de ayudar a los estudiantes a crecer métodos educativos progresivos; mantener registros de las visitas domiciliarias. No culpe a los estudiantes delante de los padres; no llame a los padres a la escuela para culparlos o reprenderlos; no acepte banquetes ni regalos de los padres; no utilice llamadas telefónicas u otros métodos para reemplazar las visitas domiciliarias. Comprender la situación de los estudiantes de familias especiales (incluidos estudiantes pobres, hijos únicos, hijos de trabajadores migrantes, familias de la periferia urbano-rural, etc.). ) y estudiantes con desviaciones de comportamiento (estudiantes con dificultades de aprendizaje y otros estudiantes con comportamientos anormales), y tomar ayuda específica, asesoramiento (incluido asesoramiento psicológico y asesoramiento de estudio) y otras medidas para ayudar a los estudiantes.
4. Durante las visitas domiciliarias, la conversación debe ser sincera y paciente, creando un ambiente armonioso para que los padres puedan sentir el amor y el cuidado del maestro por sus alumnos.
5. Prestar atención al entorno familiar, a las emociones de los padres y a la presencia de los alumnos, y adoptar métodos de conversación adecuados según corresponda.
6. Las maestras visitantes a domicilio y los padres deben dejarse números de contacto e informarse mutuamente de sus respectivas situaciones de manera oportuna.
Cuatro. Contenido y forma de las actividades
1. Contenido de la visita domiciliaria:
(1) Durante la visita domiciliaria, conozca la situación familiar, el entorno de crecimiento, el estado de pensamiento y el desempeño del estudiante en el hogar. Hábitos de estudio y hábitos de vida, rasgos de carácter, etc.
(2) Proporcionar retroalimentación a los padres sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes y el desempeño escolar, guiar a los padres para que cambien sus conceptos educativos, utilizar métodos científicos para educar a sus hijos, negociar con los padres sobre medidas, métodos y medios educativos para promover el desarrollo de los estudiantes y ayudar a que los padres establezcan una visión correcta de los talentos, la calidad y los valores;
(3) promover leyes, reglamentos y políticas educativas y explicar los temas candentes que preocupan a los padres en la actualidad; Se debe presentar al plan de los padres el estado de la escuela y el trabajo en clase.
(4) Llevar a cabo una comunicación bidireccional sobre los métodos y formas adoptadas por el hogar y la escuela en el proceso educativo, resumir y recomendar sus experiencias exitosas y esforzarse por lograr la comprensión y cooperación de los padres;
(5) Coordinar la relación entre estudiantes y padres;
(6) Solicitar las opiniones y sugerencias de los padres sobre la escuela.
2. Formulario de visita domiciliaria:
(1) Visita domiciliaria. Puedes pedirles a tus compañeros que quieran visitar tu casa que te lleven o tomar un autobús estudiantil.
(2) El director asignará estudiantes visitantes a domicilio a todos los profesores de la clase.
(3) Cuadros administrativos participarán en visitas domiciliarias a estudiantes de este año.
Verbo (abreviatura de verbo) Acuerdo de visita domiciliaria
1. Convocar una reunión de profesores de la clase para movilizar actividades de visita domiciliaria.
2. Líder del grupo de grado: ① Establecer un comité de padres de grado. (2) Responsable del archivo de las visitas domiciliarias de grado. (3) Supervisar la implementación de visitas domiciliarias por parte de los maestros de grado.
3. Cada maestro de clase: ① Desarrollar un plan de visitas domiciliarias cada año escolar. ②Implementar maestros visitantes a domicilio y objetivos de visitas a domicilio.
4. Todos los maestros: ① Mantener registros de las visitas domiciliarias (registrar el breve proceso de las visitas domiciliarias de los maestros, las situaciones familiares y personales de los estudiantes, las sugerencias de seguimiento para el siguiente paso, las opiniones y sugerencias de los padres). sobre educación escolar, etc.). (2) Entregar historias de visitas domiciliarias al final del trimestre (destacando casos típicos y experiencias de visitas domiciliarias).
5. Al final de cada año escolar se lleva a cabo una reunión o simposio de intercambio de experiencias de visitas domiciliarias.
Resumen del verbo intransitivo
1. Cada año escolar, cada grupo de grado recopila registros de visitas domiciliarias y los informa al Departamento de Educación Moral.
2. Seleccione visitas domiciliarias destacadas y compílelas en un libro.
3. Reconocer modelos avanzados en visitas domiciliarias y promover la experiencia de visita domiciliaria.
Siete. Evaluación
Completar las tareas de visita domiciliaria para este año escolar antes de junio de cada año escolar, registrar la visita domiciliaria y enviar los materiales de la visita domiciliaria al Departamento de Educación Moral. La finalización o no del trabajo se utilizará como condición para la valoración y valoración anual.
Plan 3 de visitas domiciliarias a la escuela primaria 1. Ideología rectora:
El propósito de las visitas domiciliarias es fortalecer la conexión entre los maestros, los padres y la sociedad, ganar el apoyo de los padres y la sociedad, comprender el desempeño de los estudiantes en el hogar y reflejar la institucionalización y estandarización de la gestión de la educación moral escolar. A medida que se acerca el final del semestre, con el fin de fortalecer los esfuerzos conjuntos de la educación hogar-escuela y hacer un buen trabajo en el repaso final y la educación familiar para grupos especiales, la Oficina de Educación Moral de nuestro colegio decidió organizar a los docentes para que realicen visitas domiciliarias. . El plan de actividades es el siguiente:
2. La temática de las visitas domiciliarias:
Atender a grupos especiales y trabajar juntos para completar la revisión final.
En tercer lugar, arreglos para las visitas domiciliarias
El director y el subdirector de cada clase, así como los profesores de chino y matemáticas (visita a 2 estudiantes en cada clase).
IV.
Contenido de la visita domiciliaria:
1. Presentar el desempeño de los niños en la escuela;
2. Escuchar las sugerencias de los padres sobre el trabajo escolar.
3. hacer un buen trabajo para grupos especiales Trabajo de educación familiar de los estudiantes, especialmente aquellos que les prestan atención
4. Trabajar juntos para hacer la revisión final y mejorar efectivamente el rendimiento académico de los estudiantes; >5. Recuérdeles las actividades de las vacaciones de invierno.
Requisitos de visita domiciliaria del verbo (abreviatura de verbo):
1. La idea es correcta. Los profesores deben conocer la importancia y la necesidad de las visitas domiciliarias, prestar atención a su vestimenta, sus palabras y sus acciones, y establecer una buena imagen docente de la escuela.
2. Comprender a los estudiantes. Antes de la visita domiciliaria, el profesor debe tener un buen conocimiento de la situación familiar básica de los estudiantes, su rendimiento escolar, las diversas materias estudiadas, aficiones, hábitos, fortalezas y debilidades, etc., para que la visita domiciliaria pueda realizarse cómodamente y su eficacia. de la visita domiciliaria se puede mejorar.
3. Haz tu reserva con antelación. Antes de la visita domiciliaria, se debe acordar de antemano la hora de la visita domiciliaria con los estudiantes y los padres. Trate de que los estudiantes y los padres estén presentes para facilitar la "reunión a tres" y evitar entrevistas durante las horas de comida. Asegúrese de que el tiempo de conversación no sea inferior a 20 minutos en cada visita domiciliaria para evitar afectar el descanso de los padres debido a un tiempo de conversación demasiado prolongado.
Arreglo de seguimiento del personal de gestión de verbos intransitivos (la primera persona es el principal responsable)
Primer grado:
Segundo grado:
Tercer grado:
Cuarto grado:
Quinto grado:
Sexto grado:
Precauciones para las visitas domiciliarias
1. Preste atención a los métodos. Durante las visitas domiciliarias, se debe prestar atención a proteger la autoestima y el entusiasmo de los estudiantes y sus padres, y crear una atmósfera relajada y armoniosa. No es apropiado simplemente "quejarse" y "jugar al fútbol" con tus padres y dejar que todos "abran una cerradura con llave".
2. Respetar a los padres y comunicarse por igual. Preste atención a la comunicación emocional con los padres, tenga una mentalidad amplia y no se preocupe por los prejuicios de los padres individuales contra los maestros. Nunca sea condescendiente ni pelee con los padres. Sea amable y llovizna, y conmueva a los padres.
3. No se permite que los padres de varios estudiantes sean citados al domicilio del estudiante al mismo tiempo. No se le permite aceptar regalos o banquetes de estudiantes y padres, no se le permite comer en las casas de los estudiantes y no se le permite confiar asuntos privados a los padres.
4. Sé sincero y valora las opiniones de tus padres. Debemos aceptar humildemente las opiniones correctas expresadas por los padres e informar las buenas opiniones o sugerencias a los líderes escolares de manera oportuna. Debemos explicar con paciencia las opiniones extremas o incorrectas que los padres tienen porque no comprenden la situación real de la escuela; que los padres puedan entender y comprender.
5. Complete el formulario de registro de la visita domiciliaria, guarde las fotos de la visita domiciliaria y envíelas al equipo de la escuela.
Ocho. Otras instrucciones adicionales
1. La hora de esta visita domiciliaria es 65438+14 de octubre-65438+15 de octubre. Visita a domicilio: algunos alumnos de nuestra zona docente (2-3 alumnos por clase). Pídale al maestro que programe un horario razonable para las visitas domiciliarias.
2. Debido a problemas de ruta, no existe un acuerdo unificado para esta visita domiciliaria al colegio. Por favor ve tú mismo.
3. Después de la visita al hogar, envíe el formulario de registro de la visita al hogar y las fotografías a tiempo (envíelo a la Oficina Política y de Educación antes del 21 de octubre de 65438+).
El plan 4 de actividades de visitas domiciliarias a escuelas primarias está en consonancia con el espíritu del documento "Aviso sobre la realización de actividades de visitas domiciliarias para el alivio de la pobreza educativa" emitido por el departamento de educación superior. Los líderes de nuestra escuela se lo toman muy en serio. Para desempeñar mejor el importante papel de los docentes en el alivio de la pobreza específico y garantizar la implementación del alivio de la pobreza específico a través de la educación, se ha formulado un plan de implementación para esta actividad de visitas domiciliarias para el alivio de la pobreza específica.
1. Objetivos de la actividad
La actividad está estrechamente integrada con la educación de los estudiantes durante las vacaciones para ayudar a los estudiantes pobres a resolver problemas de aprendizaje y aliviar las preocupaciones de los padres. A partir de las visitas de los maestros, se implementa un trabajo específico de alivio de la pobreza para guiar a los maestros y ayudar a los estudiantes a resolver dificultades prácticas en su crecimiento en términos de aprendizaje, pensamiento y psicología. A través de visitas in situ a las familias de los estudiantes, especialmente a las de los estudiantes pobres, promoveremos la construcción de una plataforma de comunicación entre el hogar y la escuela, transformaremos efectivamente el estilo de trabajo educativo, estableceremos una buena imagen de la educación y promoveremos plenamente la -desarrollo profundo de medidas específicas para aliviar la pobreza.
2. Contenidos de la actividad
1. Promover políticas y escuchar las opiniones de las masas. Publicar y explicar las políticas relevantes y el progreso del trabajo de alivio de la pobreza específico en el sistema educativo, escuchar atentamente las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo actual de alivio de la pobreza específico, solicitar opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo de educación escolar y responder a varias temas que preocupan a los padres, esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres para la educación y el trabajo escolar.
2. Comprender situaciones familiares y compartir experiencias educativas.
Es necesario comprender las dificultades y razones específicas de las familias de los estudiantes a través de visitas domiciliarias, comprender el entorno de crecimiento de los estudiantes, su desempeño en el hogar y sus hábitos de vida y estudio para brindarles a los padres retroalimentación sobre los pensamientos, las situaciones de aprendizaje y las situaciones de aprendizaje de los estudiantes; rendimiento general en la escuela; compartir los aspectos psicológicos, fisiológicos y de seguridad del crecimiento saludable de los estudiantes, conocimientos sobre salud y guiar a los padres para que eduquen científicamente a sus hijos.
3. Innovar transportistas y enriquecer actividades. Se adoptan diversas formas de actividades, como "manos grandes sosteniendo manos pequeñas", "corazón a corazón" y "asistencia personalizada" para garantizar que el trabajo de alivio de la pobreza se implemente de manera detallada y precisa basándose en las necesidades de todos. visitas.
Tres. Requisitos de la actividad
1. Mejorar la comprensión ideológica. Es una práctica concreta para transformar el estilo de trabajo de la educación y una medida poderosa para promover el desarrollo en profundidad del alivio específico de la pobreza. Para unificar nuestro pensamiento y crear conciencia, los miembros del equipo deben tomar la iniciativa, dar ejemplo y aumentar conscientemente su iniciativa en la realización de actividades.
2. Organiza e implementa cuidadosamente. Las escuelas deben seguir estrictamente los requisitos del "Aviso", formular planes de implementación específicos basados en las condiciones reales y hacer arreglos generales para visitas domiciliarias en diferentes niveles. Es necesario completar cuidadosamente el cuestionario de visita domiciliaria, fortalecer la orientación ideológica, implementar cuidados organizativos, aclarar la división del trabajo y las personas responsables y garantizar la seguridad de los visitadores domiciliarios. Asegúrese de que todo lo relacionado con la entrevista esté cubierto y que no se pierda nada.
3. Presta atención a los resultados prácticos. Cuando las escuelas realizan visitas domiciliarias, deben ingresar efectivamente a las familias de los estudiantes y evitar que se conviertan en una mera formalidad. Las opiniones y sugerencias solicitadas durante las visitas domiciliarias deben informarse de manera oportuna, y se debe ayudar a los visitadores domiciliarios a coordinar y resolver las dificultades prácticas familiares, y se debe prestar atención a la publicidad. La escuela debe combinar esta actividad y hacer pleno uso de los grupos WeChat de clase y otros métodos publicitarios para realizar una publicidad amplia y crear una atmósfera sólida para el evento.
En cuarto lugar, garantizar que las actividades sean efectivas.
(1) Detallar los requisitos de trabajo para tareas específicas para garantizar que esta actividad se lleve a cabo en su totalidad y dejar en claro que el maestro de la clase es responsable de los estudiantes deficientes de la clase.
(2) 9 y 10 de julio, visita domiciliaria del director. Concierte una cita con anticipación, programe la hora de la visita domiciliaria de manera razonable y complete cuidadosamente el cuestionario de actividades de la visita domiciliaria para garantizar que no se pierda ningún hogar, ninguna vida y que todos los hogares registrados estén cubiertos.
(3) Del 11 al 12 de julio, resumir oportunamente las visitas domiciliarias, rectificar rápidamente los problemas descubiertos durante las visitas domiciliarias y las opiniones y sugerencias aportadas por las masas, clasificar las líneas problemáticas por categoría y establecer una buena base de datos para el alivio de la pobreza en materia de educación.
El quinto plan de actividades de visitas domiciliarias de escuelas primarias tiene como objetivo fortalecer aún más el contacto y la comunicación entre escuelas y familias, profesores y padres, responder a los requisitos de las oficinas de educación municipales y comarcales para llevar a cabo "maestros de verano". "Visitas domiciliarias" e implementar a fondo las actividades de los estudiantes de verano de las oficinas de educación municipales y del condado. Para implementar el trabajo de educación sobre seguridad, la escuela decidió continuar con las actividades de visitas domiciliarias este verano. El plan se formula de la siguiente manera:
1 Equipo de liderazgo
Líder del equipo:
Líder adjunto del equipo:
Miembros:
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2. El propósito de las visitas domiciliarias
A través de las visitas domiciliarias, fortalecemos la conexión entre las escuelas y las familias, los maestros y los padres, para que los padres puedan comprender el desempeño de los estudiantes en la escuela y los maestros puedan comprender las situaciones familiares de los estudiantes y el entorno en crecimiento; a través de visitas domiciliarias, podemos mejorar aún más la conciencia de seguridad de los estudiantes, promover la construcción de la ética de los docentes, fortalecer la conciencia de servicio de los docentes, mejorar el nivel educativo de los docentes y establecer una imagen educativa excelente.
Tres. Época de actividad: 5 de julio - 5 de agosto de 20xx
IV. Contenidos de las visitas domiciliarias
1. Se recuerda a los padres que a los niños no se les permite nadar en privado y se les informa sobre los trágicos casos de accidentes por ahogamiento en verano, a fin de fortalecer eficazmente la supervisión de la seguridad de los niños durante las vacaciones de verano. Los padres deben cumplir con sus responsabilidades de tutela como primera persona responsable de las vacaciones e implementar los requisitos específicos de las "Tres cosas que se deben hacer" y las "Seis cosas que no se deben hacer". Al mismo tiempo, se informa a los padres sobre el momento específico de las vacaciones de verano, para que puedan instar a sus hijos a aprender y observar los conocimientos de seguridad y las habilidades de protección informados por los medios durante las vacaciones, y mejorar de manera efectiva la conciencia de seguridad de sus hijos.
2. Los padres deben intentar brindar a sus hijos la menor cantidad posible de oportunidades de viajes personales. Si han hecho planes de viaje para sus hijos, deberán ir con sus padres. Cuando los padres permitan que sus hijos participen en actividades de práctica social de verano, deben explicarles las precauciones de seguridad con anticipación. Si es necesario, los padres los acompañarán durante todo el proceso para garantizar la seguridad personal de los estudiantes.
3. Uso de Internet. Se recuerda a los padres que eduquen a sus hijos menores de edad a no navegar por Internet en locales comerciales de servicios de Internet, a guiar a los estudiantes para que aprovechen al máximo las ventajas de Internet, a crear conciencia sobre el aprendizaje en línea y a no buscar, crear o difundir mala información. , no iniciar sesión en sitios web nocivos para la salud y no disfrutar de juegos en línea. Utilice varios casos típicos de fraude en Internet para educar a los estudiantes para aumentar su conciencia de autoprotección y evitar que sean engañados.
4. Seguridad en el tráfico.
Educar a los estudiantes para que aprendan conscientemente a cumplir las leyes y regulaciones de tránsito, evitar activamente los vehículos y conducirlos de manera segura, y formar buenos hábitos de caminar, andar en bicicleta y viajar en vehículos calificados de manera civilizada. Educar a los estudiantes para que no viajen en vehículos operados ilegalmente, como vehículos sin licencia, vehículos de ensamblaje, triciclos agrícolas, vehículos superpoblados, camiones de carga, etc.
5. Promocionar activamente la escuela. Presentar a los padres la filosofía de funcionamiento escolar, las características de funcionamiento escolar, el modelo de funcionamiento escolar y las políticas educativas de la escuela, explicar y publicitar los temas candentes y difíciles que preocupan a los padres y esforzarse por lograr la comprensión y el apoyo de los padres al trabajo de la escuela. Guíe a los padres para que comprendan "una buena escuela en casa" y formen el concepto correcto de "una escuela adecuada para sus hijos es la mejor escuela".
6. Hacer un buen trabajo ayudando y dando tutoría a los estudiantes. A través de visitas domiciliarias conocemos sobre la situación familiar de los estudiantes, entorno de crecimiento, desempeño en el hogar, hábitos de estudio, hábitos de vida, etc. Permitir que los padres supervisen a los estudiantes para que completen seriamente sus tareas de vacaciones y brinden ayuda y orientación cuidadosas para los problemas académicos de los estudiantes.
7.Comprender la situación de los estudiantes de familias especiales (estudiantes pobres, hijos únicos, niños abandonados, etc.). ), estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes con malos hábitos de comportamiento, recibir asistencia específica, asesoramiento (incluido asesoramiento psicológico y orientación de aprendizaje) y otras medidas para ayudarlos a superar las dificultades y alentarlos a ser proactivos y crecer de manera saludable;
8. Solicitar opiniones y sugerencias de los padres sobre las escuelas y departamentos de educación.
Métodos y pasos de las actividades del verbo (abreviatura del verbo)
Fase 1: Fase de implementación (del 5 al 8 de julio)
Seguir La oficina del condado unificada arreglos y combinado con la situación real de nuestra escuela, formuló un plan de implementación específico y detallado para visitas públicas, detallando tareas específicas y requisitos de trabajo. Convocar una reunión especial para todos los profesores, organizar rápidamente visitas de verano para todos y garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera integral y ordenada.
La segunda etapa: etapa de visita domiciliaria concentrada (9 de julio - 31 de julio)
Según el plan de actividades, clasifique como unidad, programe una cita con anticipación para las visitas domiciliarias de acuerdo con el contenido de la visita domiciliaria de todos, y programar razonablemente una hora para una visita domiciliaria. Los líderes escolares, directores y maestros deben visitar a las familias, reunirse con padres y estudiantes, dar a conocer y aclarar las responsabilidades de supervisión de verano de los padres, recordarles a los padres que fortalezcan el cuidado y la educación de los estudiantes durante las vacaciones y garantizar la seguridad personal de los estudiantes en cada hogar; visitar el objeto y establecer archivos de visitas domiciliarias y realizar análisis posteriores a la visita. Es necesario solucionar los problemas descubiertos durante la visita domiciliaria y ajustar los métodos de enseñanza en futuros trabajos. Las actividades de visita de todos deben ser “sin fugas durante toda la vida” y lograr una cobertura total de las visitas domiciliarias. Al mismo tiempo, nos centramos en visitas domiciliarias a niños abandonados, niños monoparentales y familias de trabajadores inmigrantes.
La tercera etapa: etapa de resumen y evaluación (del 1 al 5 de agosto)
Los profesores deben recopilar información sobre la visita, resumir cuidadosamente su trabajo y enviarlo el 5 de agosto. El resumen de la visita y el formulario de registro se enviaron a la Oficina de Educación Moral de la escuela hace unos días.
Formas y requisitos de las visitas domiciliarias con verbos intransitivos
(1) Formas de las visitas domiciliarias
Las visitas domiciliarias son el método principal para los estudiantes que viven fuera de la ciudad; Puede llamar, enviar mensajes de texto, plataformas de comunicación entre el hogar y la escuela, Internet y otras herramientas de comunicación modernas o cartas, visitas puerta a puerta. Para los padres que están ocupados en el trabajo, pueden programar una cita por teléfono y los padres pueden determinar la hora y el lugar apropiados para la visita domiciliaria.
(2) Requisitos para las visitas domiciliarias
1. Tener una comprensión ideológica completa de las visitas domiciliarias y comprender plenamente la importancia de las visitas domiciliarias, y utilizar las visitas domiciliarias como una forma de fortalecer la capacidad de los estudiantes. La educación ideológica y moral, mejora la conciencia de seguridad de los estudiantes. Es una garantía importante para comprender plenamente a los estudiantes y mejorar la educación entre el hogar y la escuela.
2. Cada maestro de la clase debe participar activamente con un fuerte sentido de responsabilidad y propiedad. Cada maestro debe cooperar con el maestro de la clase para realizar visitas de seguimiento, estar completamente preparado antes de la visita y tener una participación. -comprensión profunda de la situación familiar y del estado de ánimo del estudiante. Las visitas domiciliarias del director y profesores de seguimiento deben llegar al 100% de los alumnos de la clase.
3. Establecer un sentido de servicio, iniciativa e igualdad, tener una actitud humilde y sincera, brindar una introducción integral y objetiva, reducir efectivamente la carga ideológica y la presión psicológica de estudiantes y padres, y ayudarlos. superar las dificultades.
4. Durante la visita domiciliaria, fortalezca aún más la educación sobre seguridad en casos de ahogamiento, prevención de inundaciones y otros tipos de educación sobre seguridad, mantenga registros de cada objeto de la visita domiciliaria y complete cuidadosamente el formulario de registro "Visitas escolares de verano a cientos" para Los maestros de la escuela primaria de la calle Zhongshan, especialmente Es necesario completar la hora de la visita domiciliaria, el número de teléfono, el objeto de la entrevista y el contenido principal. Los maestros calificados deben dejar algunos materiales de video durante la visita domiciliaria después de la entrevista; hecho para proporcionar un primer paso para ajustar la educación y los métodos de enseñanza en trabajos futuros.
5. Preste atención a la seguridad personal de los maestros durante las visitas domiciliarias. Si se descubren circunstancias especiales de los estudiantes durante las visitas domiciliarias, infórmelas a la escuela de manera oportuna.
6. Para estudiantes especiales, como estudiantes pobres, hijos únicos, niños abandonados, estudiantes con dificultades de aprendizaje y estudiantes con malos comportamientos, el director debe visitar personalmente sus hogares.
7. Después de la visita domiciliaria, los profesores que participan en la actividad de visita domiciliaria deben analizar las sugerencias y opiniones de los padres sobre la escuela, y la escuela organizará intercambios al comienzo del próximo semestre. El Departamento de Educación Moral de la escuela recopila y encuaderna materiales de visitas domiciliarias. El Departamento de Educación Moral organiza la selección de diarios de visitas domiciliarias destacados (ensayos o ideas). La escuela elogia y recompensa a los maestros que tienen un desempeño sobresaliente en las visitas domiciliarias.