Plan de lección de matemáticas de escuela primaria 3*5=5*3
En primer lugar, al colocar un paraguas, puedes calcular un * * * y cuántos palos se utilizan. Deja que los estudiantes realicen el proceso de 1 5, 2 5, 3 5, 4 5,. 5 5, y obtienes " 15, 25, 35, 4 5, 5 5”, a ** usé 25 palos. Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de la orientación y la inspiración. Al escribir la fórmula de multiplicación del 5, primero exploré y me comuniqué con mis compañeros de clase y escribí la fórmula de multiplicación de "1 5, 2 5", "15 es 5, 2510", y luego pasé de la ayuda a la liberación. Las dos primeras oraciones son guiadas por el maestro, y los estudiantes completan las tres últimas oraciones en cooperación para comprender el significado de la fórmula, especialmente las dos últimas oraciones. Paso a paso, brinde a los estudiantes el proceso de explorar nuevos conocimientos y permítales explorar y comunicarse de forma independiente para complementar otras fórmulas de 5. Esta disposición no sólo puede reflejar la posición dominante del estudiante, sino también darles la iniciativa en el aprendizaje. Los profesores sólo inspiran y guían a los estudiantes en puntos clave, dejando suficiente tiempo y espacio para que los estudiantes participen activamente en todo el proceso de conocimiento. Cultive la conciencia y la capacidad de investigación de los estudiantes Antes de que los estudiantes memoricen fórmulas, los estudiantes observan y comparan para encontrar las reglas en la fórmula de multiplicación de 5, los guían para dominar y memorizar la fórmula de multiplicación de 5 y cultivar la capacidad de los estudiantes para generalizar y transferir. analogías.
La memorización de fórmulas es un foco de esta clase, no solo para que los estudiantes las memoricen, sino también para la disposición de los ejercicios. Se deben utilizar diferentes preguntas para ampliar las ideas de los estudiantes, se deben utilizar diferentes métodos de presentación para estimular el interés de los estudiantes y se debe atender a los estudiantes de todos los niveles desde lo más superficial hasta lo más profundo. Por tanto, los ejercicios deben diseñarse para incluir conocimientos en el juego. De esta manera, el efecto de la recitación inconsciente suele requerir menos trabajo que la memorización de memoria.
Todavía hay muchas deficiencias en la clase. Yo mismo reflexionaré sobre las deficiencias de esta clase.
1. Al escribir fórmulas de multiplicación y compilar fórmulas de multiplicación, quiero que los estudiantes distingan entre fórmulas y fórmulas de multiplicación y profundicen su comprensión del significado de las fórmulas, para que no se confundan en el futuro. .
2. Memorizar fórmulas es un tema central de esta lección, pero en el proceso de memorizar fórmulas, el método de memorizar fórmulas no es suficiente. Si olvida una oración, debe enseñar a los estudiantes cómo recordarla para que puedan recordar la fórmula de manera rápida y firme.
3. La falta de una evaluación oportuna y un estímulo moderado pueden estimular el entusiasmo de los estudiantes y darles la alegría del éxito.