Plan de diseño de actividades del equipo de clase de primaria
Plan de diseño de actividades del equipo de clase de escuela primaria 1 1. Ideología rectora
Este semestre, nuestra clase combinará el plan de trabajo de educación moral de la escuela y establecerá el concepto de "educación primero, educación moral". Primero”, centrándose en el plan de desarrollo de la escuela de "belleza para los pequeños, cultura para los pequeños y armonía para los pequeños", otorga importancia al comportamiento de los estudiantes, educación estándar y educación de supervivencia, integra recursos sociales, utiliza diversas vías educativas, destaca actividades y penetración, y dejar que la educación moral sea influenciada por las acciones Maravilloso, buscando el desarrollo a través de la acción.
2. Objetivos del trabajo
Insistir en dar máxima prioridad a la educación ideológica y moral, esforzarse por mejorar la calidad ideológica y moral, la calidad científica y cultural y la calidad de la salud física y mental de los niños. y capacitar a los niños para que se conviertan en ciudadanos calificados de la escuela primaria.
(1) Cultivar el entusiasmo de los Jóvenes Pioneros por los Jóvenes Pioneros. Que los Jóvenes Pioneros comprendan claramente y profundicen su comprensión de la Carta de los Jóvenes Pioneros, se familiaricen con la vida organizativa de los Jóvenes Pioneros, asuman el trabajo de los cuadros de los Jóvenes Pioneros y los pequeños puestos de tareas domésticas, sientan profundamente que son los dueños del Jóvenes Pioneros, aprecien el pañuelo rojo, amen a los Jóvenes Pioneros y estén dispuestos a contribuir a la gloria adicional de los Jóvenes Pioneros.
(2) Cultivar la calidad general de los jóvenes pioneros. Organice a los jóvenes pioneros para que luchen por la excelencia, guíelos para que comiencen con aspectos específicos de su estudio y vida diarios, establezca nuevas metas por etapas y anímelos a esforzarse por obtener resultados a través de sus propios esfuerzos.
(3) Cultivar el amor de los jóvenes pioneros. En conjunto con el tema característico del desarrollo de esta clase, “Heredar virtudes y ser un adolescente destacado”, se realizó una actividad de diario para escribir “Recuerdo los sentimientos que me rodean”. Llena de amor el corazón de los niños.
(4) Cultivar la actitud de vida y los hábitos de comportamiento correctos de los jóvenes pioneros. Organizar a jóvenes pioneros para que realicen actividades de experiencia en la vida escolar, la vida familiar, la vida social y la naturaleza. Cada actividad debería ayudarlos a encontrar un trabajo, desempeñar un papel, entablar una relación, comprender una verdad, aprender una habilidad y desarrollar un hábito.
3. Enfoque en el trabajo
Tomar la educación experiencial como enfoque básico, fortalecer efectivamente la educación ideológica y moral de los niños, centrarse en la actividad de "transmitir el espíritu nacional de generación en generación". generación", y realizar "Una serie de actividades con el tema "Llevando adelante el espíritu nacional y esforzándonos por ser jóvenes destacados".
IV.Disposición de trabajo mensual
Omitido
Plan de diseño de actividades del equipo de clase de primaria 2 Propósito de la actividad:
A través de esta reunión temática de la clase Podemos aprender conocimientos sobre seguridad, dominar algo del sentido común de seguridad, mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes y mejorar gradualmente la calidad y las habilidades de los estudiantes.
Proceso de la actividad:
Introducción: ¡Hola compañeros! Ahora comienza la reunión del equipo con el tema "Prestar atención a la seguridad en todo momento y en todas partes". Somos los dueños del siglo XXI, el futuro de nuestra patria y la esperanza de nuestra nación. Nos encanta aprender y trabajar, y somos una nueva generación llena de energía. Crecemos bajo el cálido sol del partido y maduramos día a día bajo la cuidadosa cultivación de los maestros. Somos jóvenes que asumimos pesadas responsabilidades y cruzamos el siglo. Sin embargo, a menudo escuchamos malas noticias sobre desastres no provocados que vuelan hacia nuestros estudiantes de primaria, al ver algunos desastres impactantes y terribles que suceden a nuestro alrededor, ¿a qué seguridad debemos prestar siempre atención?
Los alumnos debaten en grupos.
En segundo lugar, resumen.
Seguridad vial:
1. ¿Cómo prestar atención a la seguridad vial al caminar?
Cuando los estudiantes van y vienen de la escuela, es el momento más concurrido del día. Hay mucha gente y coches, por lo que debes prestar mucha atención a la seguridad del tráfico.
(1) Al caminar por la carretera, utilice la acera; si no hay paso de peatones, debe caminar por el costado.
(2) Al salir en grupo, lo mejor es caminar de manera organizada y ordenada; al salir juntos, no se persigan, peleen ni jueguen entre sí; al caminar, y no mire a su alrededor ni mire el periódico mientras camina ni haga otra cosa.
(3) En los tramos de carretera sin mando de la policía de tránsito, debes aprender a ceder el paso a los vehículos de motor y no competir con ellos.
(4) Los estudiantes de primaria deben usar sombreritos amarillos cuando hagan cola después de la escuela. En días de niebla, lluvia y nieve, es mejor usar ropa de colores brillantes para que los conductores de vehículos de motor puedan detectar objetivos lo antes posible y tomar medidas de seguridad con antelación.
2. ¿A qué debes prestar atención al cruzar la calle?
Al cruzar la vía los posibles factores de riesgo aumentarán mucho, por lo que se debe prestar especial atención a la seguridad.
1) Al cruzar la calle, se deben obedecer las instrucciones de la policía de tránsito; se deben respetar las normas de tránsito y “las luces verdes están encendidas, las luces rojas paran”.
2) Al cruzar la vía, seguir las líneas del paso de peatones; en tramos con pasos superiores y inferiores, utilizar conscientemente pasos superiores y inferiores.
3) Al cruzar la calle, caminar en línea recta y no tomar desvíos cuando no haya paso de peatones, mirar primero a la izquierda, luego a la derecha, y solo cruzar la calle después de confirmar que así sea; no pasan vehículos de motor.
4) No trepe las vallas de seguridad y los muelles de aislamiento en medio de la carretera, y no patine en la carretera.
5) No cruces la calle de repente, especialmente si hay conocidos o amigos llamando al otro lado de la vía, o el autobús que quieres tomar ya ha llegado a la parada, y no actúes precipitadamente para evitar accidentes.
3. ¿Cómo identificar los semáforos?
Existen dos tipos de semáforos. Uno son los semáforos rojos, amarillos y verdes que se utilizan para dirigir los vehículos, que se colocan en lugares visibles en las intersecciones y se denominan semáforos de vehículos. El otro es un semáforo que se utiliza para guiar a los peatones a cruzar la calle, que se instala en ambos extremos del cruce de peatones y se llama semáforo de cruce de peatones. Las normas de tránsito de nuestro país también estipulan los semáforos:
1) Cuando la luz verde está encendida, se permite el paso de vehículos y peatones, pero los vehículos que giran no deben interferir con los vehículos que circulan en línea recta y los peatones a los que se les permite pasar.
2) Cuando la luz amarilla está encendida, los vehículos y peatones tienen prohibido el paso, pero los vehículos que han cruzado la línea de alto y los peatones que han entrado en el paso de peatones pueden seguir pasando.
3) Cuando la luz roja está encendida, no se permite el paso de vehículos ni peatones.
4) Cuando la luz de la flecha verde está encendida, los vehículos pueden pasar en la dirección que indica la flecha.
5) Cuando la luz amarilla está parpadeando, los vehículos y peatones pueden pasar bajo el principio de garantizar la seguridad.
4. Conocimientos sobre seguridad en bicicleta
China es conocida como el “Reino de las Bicicletas” y tiene el mayor número de bicicletas del mundo. Sin embargo, debido a su estructura simple, las bicicletas se caen al tocarlas y tienen poca estabilidad, lo que las convierte en un medio de transporte débil. En los accidentes de tráfico, los vehículos no motorizados (principalmente bicicletas) ocupan el primer lugar en número de heridos y el segundo en número de víctimas. En nuestro país, los niños solo pueden andar en bicicleta en la vía si tienen más de 12 años, debiendo respetar las normas de tránsito y circular en bicicleta por el carril lento.
5. ¿A qué debes prestar atención al tomar el autobús?
1) Tome el autobús (eléctrico), haga cola, suba al autobús en orden, no se agolpe. Al subir o bajar del autobús, espere a que el autobús se detenga, bájese primero y luego suba, no pelee.
2) No transportar a bordo gasolina, petardos y otras mercancías peligrosas inflamables y explosivas.
3) Cuando ande en bicicleta, no saque la cabeza, las manos o los brazos por la ventana para evitar que los autos que vienen en sentido contrario o los árboles al costado de la carretera lo arañen; no arroje cosas por la ventana; evitar hacer daño a los demás.
4) Siéntate firmemente y sujétate bien mientras conduces. Cuando no haya asiento, párese de lado con los pies naturalmente separados y sujete firmemente los pasamanos con ambas manos para evitar caídas y lesiones cuando el vehículo frene repentinamente.
Conocimientos de seguridad del campus:
1. Los estudiantes no pueden salir de la escuela sin motivo alguno. Los estudiantes deben pedir permiso al maestro de la clase cuando salgan.
2. Los estudiantes deben observar disciplina en clase y obedecer las instrucciones del profesor, especialmente en las clases de educación física y actividad física. Deben utilizar material deportivo bajo la dirección del profesor.
3. No jugar ni perseguir durante el recreo. Está prohibido trepar cercas, árboles, pasillos, barandillas y puertas de la escuela.
4. Sube y baja las escaleras de la derecha. No juegues en los pasillos. Está estrictamente prohibido deslizarse por los pasamanos de las escaleras.
5. No beber agua cruda, no comprar en puestos de comida sin licencia y no comer alimentos caducados o en mal estado.
6. No traer armas punzantes, artículos inflamables y explosivos a la escuela, y no jugar juegos peligrosos.
7. Debes obedecer los requisitos del maestro durante el almuerzo y no hablar, jugar ni hacer otras cosas durante el almuerzo.
8. Prestar atención a la seguridad eléctrica y no tocar aparatos eléctricos, interruptores, enchufes, etc. en aulas, pasillos y otros lugares públicos.
9. Los estudiantes deben terminar la escuela a tiempo e irse a casa directamente. No te quedes en las aulas ni en el campus, ni deambules por las calles.
10. Siga las normas de tráfico cuando vaya a la escuela, observe el tráfico con atención al cruzar la calle y utilice los cruces peatonales. Los estudiantes deben respetar las normas de tránsito, no viajar en vehículos que no cumplan con los requisitos (como motocicletas, triciclos, camiones, etc.) y no viajar en vehículos sobrecargados.
Precauciones al utilizar aparatos eléctricos:
1. Conozca el interruptor de alimentación principal y aprenda a apagar la fuente de alimentación principal en caso de emergencia.
2. No toque ni pruebe el interior de la toma de corriente con las manos ni con objetos conductores (como alambres, clavos, alfileres y otros productos metálicos).
3. No toque los aparatos eléctricos con las manos mojadas ni los limpie con un paño húmedo.
4. Los aparatos eléctricos deben desconectarse después de su uso; no tire de los cables con fuerza al enchufar o desenchufar el enchufe para evitar daños al aislamiento de los cables, provocando descargas eléctricas; se está despegando y es necesario reemplazar los cables nuevos a tiempo o envolverlos con cinta aislante.
5. Si encuentra a alguien electrocutándose, debe intentar cortar la energía inmediatamente o utilizar palos de madera secos y otros objetos para separar a la persona electrocutada de los aparatos eléctricos activos; directamente con las manos; los estudiantes más jóvenes encuentran esto. En este caso, busque ayuda de un adulto y no lo manipule usted mismo para evitar descargas eléctricas.
6. No desmonte ni instale cables de alimentación, enchufes y enchufes a voluntad. Incluso algo tan simple como instalar una bombilla debe apagarse primero y hacerse bajo la guía de los padres.
7. Si hay humo, chispas, olor a quemado, etc. , el aparato debe apagarse inmediatamente y dejar de usarse.
8. Cortar la corriente antes de acostarse o al salir de casa.
Tercero, rutinas de clase de estudio
Cuarto, reuniones de clase de estudio
Resumen del verbo (abreviatura de verbo):
Todos Cuando se habla de Seguridad escolar, todas las escuelas seguras la elogian. Tenga siempre en cuenta los conocimientos de seguridad y preste atención a la seguridad en todas partes. Que los estudiantes aborden el barco de la seguridad, levanten la vela de la vida y surquen el viento y las olas en el océano del conocimiento.
Plan de diseño de actividades del equipo de clase de primaria 3 La reunión temática de la clase es una parte importante del trabajo de clase que realiza el profesor de la clase. Es una forma eficaz para que los estudiantes lleven a cabo la autoeducación y la autogestión. y autoservicio para mejorar sus capacidades y armonizar la relación docente-alumno y la forma de relación alumno-alumno. Para crear un entorno propicio para el progreso y desarrollo de los profesores de clase, promover la construcción del equipo de profesores de clase y acelerar el desarrollo de los profesores de clase en una dirección profesional; penetrar en la educación moral de los estudiantes, cultivar los buenos sentimientos morales de los estudiantes, y formar una dirección sana y ascendente de la opinión pública, combinado con la situación real de nuestro hospital, este documento es el plan formulado.
1. Ideología rectora
Con la Oficina de Educación del condado de Tongwei como contenido principal, centrándose en la educación moral de los estudiantes, fortaleciendo la gestión diaria, siguiendo las leyes de crecimiento físico y mental de la escuela primaria. estudiantes, avanzando con los tiempos, y constantemente innovando y mejorando métodos y medidas. Permitir que los estudiantes aprendan cómo comportarse, cómo hacer cosas, cómo aprender, cómo llevarse bien con los demás y sentar una base sólida para el desarrollo permanente de los estudiantes.
2. Objetivo de la actividad:
A través de actividades educativas de clases temáticas decididas, planificadas y diversificadas, fortaleceremos la educación formadora de hábitos, guiaremos a los estudiantes desde la heteronomía a la autodisciplina, e Interiorizar y exteriorizar su carácter moral, formar una personalidad sólida, cultivar buenos intereses y pasatiempos y logros artísticos elegantes, y servir al desarrollo sostenible y el desarrollo permanente de los estudiantes.
3. Principios de implementación
1. Principio de innovación
Bajo la guía de nuevos pensamientos y conceptos de educación moral, las actividades de las reuniones de clase romperán con algunas viejas tradiciones y regulaciones, esforzándose por innovar desde el contenido de la actividad hasta la forma de la actividad, desde el método de la actividad hasta el proceso de la actividad, a fin de cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, desarrollar el pensamiento innovador de los estudiantes y aumentar los talentos innovadores de los estudiantes.
2. Principio de subjetividad
Las actividades temáticas de las reuniones de clase deben tener como cuerpo principal a los estudiantes. Bajo la dirección de los profesores, todos los estudiantes deben participar en todo el proceso de la actividad. Movilizar plenamente el entusiasmo y el entusiasmo de los estudiantes, movilizar a los estudiantes para pensar en formas, proponer ideas, tomar decisiones, hacer cosas, planificar y diseñar de forma independiente, organizar la implementación de forma independiente y resumir y evaluar de forma independiente, para que realmente se conviertan en realidad. los maestros de las actividades.
3. Principios humanísticos
Ayuda a los estudiantes a resolver sus dudas y preocupaciones en el proceso de crecimiento, para que puedan formar emociones, cualidades de personalidad y creencias de vida positivas y saludables. Hacer pleno uso de los recursos naturales y humanísticos de la escuela, la familia y la sociedad en las actividades, reflejar las características individuales de los estudiantes, las características de la clase y las características de la escuela, y practicar la experiencia y los conocimientos en las actividades.
4. Principio de eficacia
El contenido y la forma de las actividades de las reuniones temáticas de clase deben prestar atención a la pertinencia y eficacia. No sólo deben tener un cierto significado orientador para la vida diaria de los estudiantes. pero también tiene valor educativo en un tiempo y espacio más amplio y profundo; a través de las actividades de clase temáticas, los estudiantes pueden tener una comprensión y actitud correcta ante la vida real, y al mismo tiempo puede tener un impacto positivo en la formación de su mundo. visión, visión de la vida y valores, y guiar a los estudiantes a ser valientes y optimistas. Enfrentar y afrontar las dificultades, confusiones y preocupaciones que se encuentran en la vida. Es necesario superar la tendencia predicativa de que la teoría está divorciada de la realidad, centrarse en la innovación formal en lugar del formalismo y esforzarse por promover la autenticidad, la eficacia y la naturaleza realista de las actividades.
5. Principio de Diversidad
El proceso de actividad del estudiante es el proceso de recibir educación.
La integración de la educación a lo largo de todo el proceso debe reflejar la integridad del proceso sin perder su diversidad. Las escuelas deben elegir diferentes contenidos y formas de acuerdo con sus propias características, resaltar sus propias ventajas y fortalezas, esforzarse por ser coloridas y distintivas y promover el desarrollo innovador de reuniones de clases temáticas.
IV.Requisitos de implementación
1. Explicar el significado de las actividades de la "reunión temática de clase" al profesor de la clase, a los profesores y a los estudiantes, y aclarar los objetivos y tareas de las actividades.
2. Fortalecer la orientación y promover actividades de “clases temáticas”. Es necesario descubrir problemas de manera oportuna, analizar problemas, resolver problemas y afirmar los logros de los estudiantes durante las actividades.
3. Las escuelas deberían desarrollar gradualmente las características de las “reuniones de clases temáticas” en la práctica. Es necesario enriquecer continuamente la connotación y el contenido de las actividades, resumir los resultados de las actividades, formar las características de las actividades y acumular experiencia valiosa para las actividades de "reuniones de clases temáticas" a largo plazo.
4. La escuela debe establecer una organización de liderazgo correspondiente con una clara división del trabajo y responsabilidades asignadas a cada persona.
5. Cada escuela deberá formular planes de implementación escolar, sistemas, programas, reglas de evaluación, etc. con base en el plan de implementación emitido por la oficina. Esta actividad debe estar vinculada a la evaluación de clases destacadas y evaluación de profesores de clases destacadas.