Ensayos reflexivos para clases pequeñas
Ensayo 1 de reflexión en clase pequeña
Jugar es la actividad favorita de los niños. Cuando se enteraron del juego, todos bailaron de alegría. Cuando los niños se calmaron, les dije que el nombre del juego era "Train Ride". El objetivo es que los niños aprendan a utilizar los cuantificadores correctamente.
Antes de que comenzara el juego, les mostré a los niños algunos dibujos con diferentes números de manzanas, libros, vasos, reglas, árboles y televisores. Les pedí a los niños que dijeran sus nombres primero. Los niños estaban muy familiarizados con estos artículos y todos se apresuraron a levantar la mano y decir sus nombres.
Luego los niños se prepararon felices para jugar. Al comienzo del juego, primero expliqué cómo jugar: ¿dejar que lo hagan los traviesos amigos Sui? ¿locomotora? La bolsa de pecho contiene las fotos y señala a un niño. El niño se acercará y sacará una imagen del bolso de Sui Peng, nombrará los elementos de la imagen y agregará el número y la unidad delante. Por ejemplo, una manzana y dos libros. Así es. ¿Quedarse ahí? ¿locomotora? Haz un carruaje en la parte trasera. Si dices el número equivocado o utilizas el cuantificador equivocado, vuelve a tu asiento.
Todos los niños querían ser un carruaje y estaban discutiendo. ¿El niño correcto estaba orgulloso detrás de la locomotora como si fuera un vagón; algunos niños estaban equivocados, por ejemplo? ¿Un gobernante? ,?Un televisor? Espera, el niño que está a su lado está ansioso por corregirlo. Si otros niños no pueden hablar, el maestro los ayudará a corregirlos. Los niños se mostraron muy activos y acabaron formando un largo tren. El niño que no acertó al principio volvió a jugar y cuando acertó formó un tren. Todos están muy felices.
Después del juego, les pedí a los niños que usaran números y unidades para nombrar algunas cosas de las que los rodeaban. Los niños usaron su cerebro y dijeron muchas cosas, como por ejemplo: ¿un cerdo, un perro, un pez, una pizarra, una silla? Todos se ayudan unos a otros y se divierten. Dominar el uso de cuantificadores de uso común.
Creo que deberíamos hacer todo lo posible para permitir que los niños participen activamente en las actividades. Los niños ejercitarán mejor sus habilidades prácticas y de uso del cerebro y tendrán una impresión más profunda de lo que aprenden.
Ensayo 2 de reflexión en clase pequeña
¿Viento de otoño, clima frío, hojas cayendo de los árboles, bailando con el viento? La actividad de ciencias en clase pequeña "Madre e hijo con hojas" se llevó a cabo en un entorno tan hermoso con hojas cayendo. Ponemos 1. Identificar y distinguir el verde y el amarillo, y encontrar el mismo color en correspondencia uno a uno; 2. Experimentar el afecto familiar entre madre e hijo como objetivo de esta actividad; Aunque los niños también recogieron muchas hojas caídas con anticipación, algunas eran verdes y otras amarillas, el color de las hojas variaba mucho. Como es una actividad científica, para que los niños entiendan correctamente el verde y el amarillo, hicimos dos tipos de hojas, verdes y amarillas. Para lograr mejor el segundo objetivo, deje que los niños asuman el papel de Ye Wa desde el principio, y yo desempeñaré el papel de la madre de Ye buscando al bebé. Los niños aman mucho a este personaje y quieren regresar a los brazos de Madre Ye y trabajar duro para encontrar a su madre según sea necesario.
Apenas comenzó la actividad, canté la canción "Otoño" con mis hijos y ellos naturalmente entraron a la actividad. Otoño, otoño, ¿las hojas vuelan por todas partes, las hojas vuelan por todas partes? En tal situación, los niños cantaban y bailaban con alegría, como si ellos también fueran pequeñas hojas bailando con el viento otoñal. Luego, hojas verdes y amarillas flotan frente a las manos de los niños, haciéndolas sentir como hojas caídas, y luego los niños toman libremente un trozo y lo observan en sus manos. Los niños estaban muy emocionados. Luego, interpreté el papel de una madre Ye que busca un bebé, permitiendo que los niños se convirtieran naturalmente en bebés Ye. Luego guíe a los niños a observar los colores de las hojas y distinguirlas. Utilice el método de uno, dos, cuatro y uno para volver a comprender y distinguir los dos colores, y utilice frases: Yo (nosotros) somos hojas verdes (amarillas). Finalmente, el partido terminó con un fuerte viento, sublimando la relación entre madre e hijo. De esta forma, los niños tienen un gran interés por las actividades con situaciones y juegos, y su entusiasmo por aprender también es alto. Sin embargo, en la última sesión de juego, algunos niños todavía buscaban sus propias hojas de colores. Algunos niños todavía podían decir sus propios colores al principio, pero al final de la actividad habían olvidado qué hojas de colores estaban llamando. Creo que este fenómeno es normal y está relacionado con las características de edad del niño.
Después de toda la actividad, descubrí que se lograron ambos objetivos preestablecidos. La mayoría de los niños pueden identificar y distinguir el amarillo y el verde, y los sentimientos del árbol madre y del árbol precioso también se sienten a través de su propia experiencia personal.
Después del evento, también trajo algunas ideas nuevas: Por ejemplo, si conocemos dos colores, ¿deberíamos agregar algo sobre otros verdes? ¿Esto le quitará el pensamiento al niño? Es bueno que los niños expandan sus mentes, pero ¿les hará abandonar las hojas caídas que yo creé? Después de reflexionar, es mejor poner otras cosas verdes en las actividades diarias, o extender a la siguiente actividad científica, qué es verde y qué es amarillo. Para poner otro ejemplo, en la última sesión de juego, le pedí al profesor Jin, que estaba escuchando mi clase informal, que me ayudara a jugar con otro color de hojas madre. ¿Es razonable que de repente aparezcan dos permisos maternales? Pero a juzgar por los efectos del juego, los niños pueden distinguir los dos colores más claramente y están muy felices y emocionados cuando juegan. Estaba muy emocionado en ese momento, pero al final todavía quería dos colores de hojas juntas, y luego pensé: ¿Son tanto los bebés de hojas amarillas como los de hojas verdes buenos bebés para las madres? Todo lo que debería haber terminado quedó en el olvido, dejando un arrepentimiento por todo el suceso. Aunque la actividad terminó, he estado pensando en cómo ayudar a los niños a comprender y consolidar mejor el verde y el amarillo en la vida diaria o actividades de expansión. Creo que los niños aprenderán mejor.
Ensayo de reflexión para clases pequeñas 3
"Fruit Solitaire" es una actividad de juego matemático con el tema "Feliz verano" Su objetivo es permitir que los niños utilicen las mismas matemáticas a través del aprendizaje. , observación y operación Los patrones de frutas están conectados de un extremo a otro; comprender las reglas del juego de Solitario y poder jugar al Solitario de forma independiente según sea necesario; experimentar la diversión de operar en actividades matemáticas.
Para esta actividad, creo que son dignos de reflexión los siguientes puntos:
En el primer enlace, estimulé el interés de los niños en forma de diálogo. Cuando muestro imágenes de varias frutas, los niños pueden nombrarlas rápidamente. En esta sesión, los niños se familiarizan con los nombres de frutas comunes y desarrollan sus habilidades lingüísticas. En la segunda parte, utilicé la personificación para decirles a los niños que el bebé frutal quiere encontrar un bebé frutal que se parezca a él para ser un buen amigo. Deje que los niños desempeñen el papel de un bebé frutero que busca buenos amigos, allanando el camino para que los niños comprendan mejor las reglas del juego Fruit Solitaire. Los niños se desempeñaron muy bien en esta sesión.
Durante la actividad, descubrí que la mayoría de los niños pueden comprender las reglas del juego Fruit Solitaire y realizar el Solitario de forma independiente de acuerdo con las reglas. Algunos niños no parecen entender completamente las reglas de Fruit Solitaire. Cuando encuentren dificultades en el proceso del solitario, les daré orientación oportuna. Esto puede ayudarles a dominar mejor y más rápido el juego Fruit Solitaire.
En general, esta actividad de matemáticas tiene un carácter lúdico, por lo que los niños se muestran muy interesados. El proceso del juego también es muy sencillo y cómodo de manejar para los niños. La fruta también es algo que les interesa mucho a los niños, por lo que después de toda la actividad, los niños estaban de muy buen humor. Teniendo en cuenta que hay muchas cartas en la operación y los niños están abarrotados, las cartas entre los niños se confunden fácilmente. Algunos niños no pueden encontrar las cartas para recoger cuando juegan Fruit Solitaire y el juego deja de ser jugable. Entonces, cuando los niños juegan, les doy a cada niño un trozo de cartón operativo y les dejo realizar actividades de Solitario de Frutas en el cartón. Esto puede evitar este tipo de caos y facilitar la limpieza de los materiales después de la actividad. Con el fin de enriquecer los materiales regionales de este tema, coloqué los materiales del juego "Fruit Solitaire" en las esquinas del área para facilitar la exploración de los niños y consolidar aún más su comprensión del juego "Fruit Solitaire".
A través de esta actividad, me di cuenta de que aún queda mucho por aprender. En las actividades docentes debemos estudiar repetidamente los planes de lecciones, profundizarlos continuamente y considerar de manera integral las posibles situaciones que puedan surgir durante las actividades. Sólo así los niños podrán sentir la diversión del juego durante las actividades.