Material didáctico de ciencias para la escuela primaria

Objetivo emocional:

Saber que la clasificación de la basura se puede reciclar y reutilizar, y establecer conciencia ambiental.

Objetivos de capacidad:

1. Cultivar la capacidad de observar, analizar, comparar y clasificar.

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para participar activamente, estar dispuestos a practicar y ser buenos en la comunicación durante las actividades.

Objetivo del conocimiento: Comprender la clasificación de la basura.

Enfoque de la actividad: Comprender la clasificación de la basura.

Dificultad de la actividad: Cultivar la capacidad de observación, análisis, comparación y clasificación.

Tiempo de la actividad: una hora

Preparación de la actividad: vídeos relacionados, tarjetas, formularios.

Diseño de la actividad:

Primero, introducción a la escena

(1). Introducción

1. Pregunta: Niños, antes de clase, realizamos una encuesta sobre la cantidad y tipos de residuos que se producen cada día. El profesor hizo estadísticas y organizó una encuesta entre los estudiantes. Por favor vea el cuestionario. (Mostrar material didáctico)

2. ¿Qué información aprendió de este cuestionario?

(2) Comunicación y discusión

1. ¿Cómo lidias con tanta basura?

2. ¿Has visto alguna vez un cubo de basura como este? ¿Qué quieres decir? (Clasificar y tirar la basura) Hoy hablaremos de la clasificación de la basura.

3. ¿Qué dudas tienes al ver la pregunta?

(1) ¿Por qué debemos clasificar y tirar la basura?

(2) ¿Cómo clasificar y tirar la basura? (Mostrar diapositivas)

Resumen: En la clase de actividad práctica integral de hoy estudiaremos la clasificación de la basura desde estos dos aspectos. ¿Cómo clasificar tantos tipos de basura? Pongámonos a trabajar y compartamos una perspectiva, ¿de acuerdo?

2. Proceso de actividad

(1) Un punto.

1. Escuche los requisitos de la actividad: discuta en grupos y haga conjeturas audaces. ¿Cómo clasificar esta basura? Coloque basura similar en una canasta y vea qué componente se acumula más rápido.

2. Intercambio de actividades estudiantiles. (Trabajos de estudiantes publicados en cámara)

(1) Nuestro grupo está dividido según diferentes materiales.

(2) Nuestro grupo está dividido en diferentes formas.

(3) Nuestro grupo está dividido según el propósito.

3. Resumen: Los niños de nuestra clase son muy activos en el pensamiento. La basura se clasifica según su material, forma y finalidad. ¿Pero qué método es más razonable y científico? Echemos un vistazo a la muñequita.

②. Piénsalo

Ahora bien, ¿qué método crees que es más científico y razonable? Dime por qué.

2. (1) Para la basura reciclable, la etiqueta internacional es así. (mostrar icono). China también utiliza estos dos símbolos para representar materiales tóxicos y no reciclables.

(2)¿Dónde has visto tal señal? (Coca cola, latas de Sprite, bolsas de plástico que se venden en los supermercados...) Podemos utilizar logotipos para ayudar a clasificar.

3. ¿Qué tipo de basura es reciclable?

(1) Residuos de botellas de plástico, botellas de bebidas de plástico, cepillos de dientes, tubos de pasta de dientes...

Sí, bolsas de plástico diversas, envases de plástico, loncheras y vajillas de plástico desechables, cepillos de dientes, vasos de plástico, botellas de agua mineral, etc. Todos son de plástico y se pueden reciclar.

(2) Ni ropa ni pantalones...

Sí, pertenece a los residuos de tela y es reciclable. ¿Qué más hay en este pedazo de basura? (manteles, toallas, mochilas, zapatos)

(3) Botellas de vidrio, vidrios rotos...

Pues botellas de vidrio, vidrios rotos, espejos, bombillas y bolsas de agua caliente También se puede reciclar.

(4) Las latas se pueden reciclar.

Así es. ¿En qué más se parecen los botes de basura de metal? (Latas, cajas de leche en polvo)

(5) Los periódicos usados ​​se pueden enviar al contenedor de reciclaje.

¿Qué más es este tipo de basura? Sin embargo, cabe señalar que el papel higiénico y las toallas de papel no son reciclables debido a su fuerte solubilidad en agua. (señala la diapositiva)

4. ¿Qué tipo de basura no es reciclable?

5. ¿Existe otro tipo de basura que necesite atención especial?

(1) Batería

Sí, una batería contaminará 6.000 toneladas de recursos hídricos y causará un gran daño a nuestras vidas.

¿Sabes qué basura son residuos peligrosos? (Tubo de lámpara fluorescente, termómetro de mercurio, caja de pinturas, medicamentos, cosméticos) (Haga clic en la diapositiva)

Resumen: Los estudiantes hablaron muy bien.

Resumen: A través de nuestro estudio y discusión de hoy, combinados con la práctica de vida de todos, tenemos una comprensión preliminar de la clasificación y el significado de la basura.

(3) Enviar al bebé a casa

Actividad 1: Hacer una prueba.

1. Importar: juguemos un juego juntos.

Juega el juego

(1) Muestra las reglas del juego: Si los siguientes residuos son reciclables, utiliza una marca de verificación; si no es reciclable, márcalo con una; "INCÓGNITA". Si se trata de residuos tóxicos, aplaude.

(2) Los estudiantes juegan y se comunican.

Actividad 2: Práctica.

1. Niños y niñas, tener un hijo es un poco difícil. Hay mucha basura a su alrededor con la que no sabe qué hacer. ¿Puedes ayudarlo?

Juega

(1) Visualización de proyección de las reglas del juego

A. Cada grupo se clasifica para ver qué grupo es más rápido y más preciso.

b. El líder del equipo es responsable de la división del trabajo y los miembros del equipo trabajan juntos en unidad.

(2) Comunicación y presentación con toda la clase

¿Están los alumnos de acuerdo con él? Cuéntanos qué piensas sobre su juicio.

Actividad 3: Consigue uno gratis

1 Juego: Niños, veo unos "bebés" sin hogar a mi alrededor. ¿Quién puede enviarlo a casa?

Solicitud: Los estudiantes que tengan un "bebé" inútil deben subir al escenario para enviarlo a casa. Veamos quién les encuentra un hogar primero.

En tercer lugar, la expansión

1. Los estudiantes, la clasificación razonable y la eliminación científica de la basura se han convertido en un tema importante de la vida en todo el mundo, lo que tiene implicaciones de gran alcance para la protección del medio ambiente y abogando por la importancia de una vida con bajas emisiones de carbono. Veamos qué hacen otros países.

(Descripción de la imagen) En Suecia, la clasificación de la basura está muy arraigada en la comunidad, y siempre hay contenedores de metal verdes junto a los centros comunitarios o las grandes gasolineras.

En Estados Unidos hay mucha basura y tarifas altas;

Los alemanes son famosos por su rigor. El problema de la clasificación de la basura no es una excepción. Los residentes colocan botellas de vidrio de diferentes colores en tres botes de basura de diferentes colores para reciclar productos de vidrio y, al mismo tiempo, desenroscan las tapas de las botellas de plástico y las arrojan al bote de basura para recolectar productos de plástico.

Japón: Utilice un almanaque para recordar a la gente la clasificación de la basura; este calendario está marcado con diferentes colores como amarillo, verde y azul cada mes, y también tiene cómics para decirle a la gente qué es la basura no combustible. y lo que es basura reciclable es obvio para todos. Al mismo tiempo, incluso las cajas de embalaje de los productos japoneses están marcadas con el tipo de basura a la que pertenecen. Incluso hay instrucciones en el cartón de leche: lavar, abrir, secar, doblar y tirar.

2. ¿Qué piensas después de conocer esta información?

3. Como joven anfitrión en Chongqing, ¿tiene alguna buena sugerencia?

Resumen: Cada uno de nosotros no sólo es productor de basura, sino también víctima de la basura. Más importante aún, ¡nuestro hogar es más azul, el agua es más verde y el medio ambiente es más limpio! Creo que con los esfuerzos suyos, míos y de todos nosotros, Chongqing se convertirá en una ciudad modelo y saludable.