Tres diseños didácticos de música para escuela primaria "Xiao Chun"
Tixi
1. Enseñar metas, emociones, actitudes y valores.
Comprender profundamente el manantial de la naturaleza y moldear el espíritu de cooperación.
Proceso y Método
Al participar en actividades, podemos mejorar nuestra capacidad de sentir belleza y crear belleza.
Conocimientos y Habilidades
Aprende a cantar la hermosa y lírica canción "Spring Dawn" con voz suave.
En segundo lugar, las dificultades para enseñar
La atención se centra en cantar correctamente la canción "Spring Dawn".
La dificultad está en utilizar la voz, el ritmo corporal y los instrumentos de percusión para crear sitcoms.
En tercer lugar, herramientas didácticas
Imágenes, tazas y otros materiales didácticos, pianos, instrumentos multimedia y de percusión para que los estudiantes creen.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Crear situaciones e introducir nuevos cursos
Revisar "Du Fu Waltz"
Orientación del profesorado Estudiantes interpretó "Du Fu Waltz" basado en la música.
La maestra preguntó: ¿Qué otros sonidos hay en primavera además de los cucos?
Los estudiantes pueden responder libremente.
La maestra lo resumió: En primavera todo revive, la tierra es verde, y también trae hermosos sonidos, como el sonido de los patos en el río, el sonido de las golondrinas, el sonido de la primavera. lluvia, sonido de hierba brotando, etc. espera. , todo esto nos dio un disfrute maravilloso. (Mostrar imágenes)
(2) Enseñanza del nuevo curso
1 Lectura de "Spring Dawn"
Los estudiantes leen la letra y el maestro los guía para experimentar la encanto y concepción artística del poema.
Los estudiantes interpretan poemas con música y los recitan.
2. Aprecia "Spring Dawn"
La maestra preguntó: Esta canción describe el paisaje de la primavera. ¿Qué tipo de paisaje describe en primavera?
Los estudiantes pueden responder libremente.
La maestra lo resumió: En la música escuchamos el canto de los pájaros, el sonido del viento y la lluvia, y vimos las flores caer, que parecieron mostrarnos tres escenas primaverales antes, durante y después. la lluvia.
Pregunta del profesor: ¿La canción es rápida o lenta? ¿Qué emoción expresa?
Los estudiantes pueden responder libremente.
La maestra lo resumió: la canción es relativamente lenta, y la hermosa y lírica melodía parece alabar y alabar la primavera.
Aprender a cantar
(1) El profesor toca y demuestra canciones.
La maestra preguntó: ¿Cuál es la diferencia entre letra y melodía en la música?
Los alumnos discuten y responden.
La maestra lo resumió: la canción se divide en tres partes. De la letra se desprende que la primera parte es un poema, que es más lírico y hermoso, la segunda parte tiene forma de; "tira". Ve más rápido y el ambiente se volverá alegre; la tercera parte es una reproducción de la primera. La canción vuelve a tener buena vibra.
(2) Los estudiantes aprenden a cantar música.
El profesor enseña la partitura de canto paso a paso y corrige el ritmo y la entonación incorrectos de los alumnos al cantar.
Partituras completas de canto de los alumnos.
(3) Escribir la letra de la música
El profesor guía a los estudiantes para que presten atención a la melodía de múltiples tonos y demuestra el canto.
Los alumnos aprenden a cantar.
(4) Los estudiantes cantan completamente.
4. Utilizar instrumentos de acompañamiento para acompañar la canción.
(1)La profesora dividió a los alumnos en cuatro grupos según las canciones.
El maestro distribuyó campanas triangulares y cascabeles a los alumnos del *grupo para que interpretaran parte* de la canción; asignó peces de madera y campanas a los alumnos del segundo grupo para que interpretaran la segunda parte de la canción; y asignó campanas triangulares y campanas a los estudiantes del tercer grupo para que cantaran la tercera parte de la canción;
(2) Los estudiantes ensayan libremente y los profesores los guían.
(3)Desempeño de los estudiantes.
Comentarios de profesores y alumnos: Pez de madera de hierro triangular* El comienzo de cada sección es bueno y se debe tocar según el ritmo. Preste atención a la duración de la cuerda de la campana, no demasiado larga. Finalmente, todos tocan juntos para que el sonido sea más completo.
(4) Los estudiantes juegan a fondo.
(3) Consolidar y mejorar
1. Crear una situación
(1) El profesor divide el amanecer en tres escenas: antes de la lluvia, durante la lluvia, y después de la lluvia de regreso.
(2) Los estudiantes se dividen en tres grupos, que representan antes de la lluvia, durante la lluvia y después de la lluvia.
2. Usa tu imaginación y crea una concepción artística.
Pregunta del profesor: Ya hemos dicho que hay muchos tipos de sonidos que son especialmente bonitos en primavera. Recordemos qué sonidos puedes reproducir antes, durante y después de la lluvia.
Los alumnos discuten y responden.
Resumen del profesor: La lluvia primaveral es muy clara y conmovedora. Los pájaros vitorean, el sonido del agua corriendo, el sonido de las ranas, el sonido del viento y la lluvia ligera, el sonido de los patitos, etc. Utilice las habilidades de su grupo para crear una melodía basada en los instrumentos y el material para motivar a todos.
3. Los alumnos fabrican sus propios instrumentos musicales y componen música a partir de los materiales proporcionados por el profesor.
4. Los alumnos interpretan sitcoms: el profesor monólogo las escenas de cada obra y los alumnos participan en las representaciones.
Comentarios de profesores y alumnos: establezca la música de fondo de "Spring Dawn" antes de la lluvia, durante la lluvia y después de la lluvia. Los estudiantes deben tener expresiones al actuar.
5. Actuaciones completas y expresivas de los alumnos
(4) Resumen de la clase
Hoy seguimos al cuco para encontrar los pasos de la primavera y escuchar sus Sonido de primavera, acompañado de la canción "Spring Dawn", siente las escenas antes, durante y después de la lluvia. Una hermosa primavera nos rodea. Terminemos esta lección con la hermosa canción "Spring Dawn".
Extremo
Objetivos de enseñanza:
1. A través del estudio de la canción "Spring Dawn", los estudiantes pueden sentir la combinación perfecta de música y poesía antigua, y seguir avanzando El deseo de aprender música moderna funciona basada en la poesía clásica china.
2. Al cantar la canción "Spring Dawn" a diferentes velocidades, puedes comprender el impacto de las diferentes velocidades en la concepción artística y la imagen de la música.
3. Los estudiantes deben dar rienda suelta a su imaginación y creatividad para crear y expresar "Spring Dawn" en su forma favorita.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1 y la aplicación del descanso de las ocho
2 Cantar con un poco de ritmo
Proceso de enseñanza:
Primero, organice la enseñanza y salude a profesores y estudiantes
Segundo, importe
Profesor: ¿Has escuchado la canción "¿Dónde está la primavera?" "? Bailemos con la música.
1. Interpretación de la canción "Dónde está la primavera".
2. Estudiantes, la primavera es una estación llena de vitalidad y vitalidad. La primavera es tan hermosa, todo es colorido. ¿Qué compañero puede expresar la primavera con tu canto?
——Deje que los estudiantes canten libremente.
3. Todo el mundo estaba cantando canciones alabando la primavera hace un momento. ¿Quién más puede recitar poemas antiguos que alaban la primavera?
En tercer lugar, la cultura de la poesía antigua
1. Hace un momento un compañero de clase recitó el poema "Spring Dawn". Verás, Meng Haoran, un poeta de la dinastía Tang, es tan mágico que solo usó 20 palabras para describir la belleza de la primavera. ¡Sentimos juntos este maravilloso poema!
——Profesores y estudiantes leen juntos poemas antiguos.
2. Pregunta: Después de leer este poema, ¿qué opinas del hermoso paisaje en primavera?
3. Maestro: Todos lo dijeron muy bien. Frente a un paisaje primaveral tan hermoso, nuestro poeta Meng Haoran no pudo evitar cantar: "Me desperté en esta brillante mañana de primavera..."
-Lectura musical del profesor.
Cuarto, aprende a cantar
Maestra: ¿Sabes que este poema todavía se puede cantar? Este método de canto se denomina el nuevo método de canto de la poesía antigua. ¿Quieres escucharlo?
1. Disfruta del coro infantil “Spring Dawn” y siente la concepción artística de la canción.
2. Muestra la lista de canciones y el profesor demostrará el canto.
3. El profesor enseña a cantar frase por frase.
4. El profesor canta la letra y los alumnos cantan el sonido la.
5. Cantar la letra en voz baja.
6. Resolver dificultades:
1) Añade cuatro acciones en las cuatro paradas de la canción: escuchar, escuchar, mirar y sacudir la cabeza.
2)*La última línea está salpicada de ritmo
7. Cántala de nuevo con suavidad y emoción.
8. La hembra lidera el canto y el macho acompaña.
9. Los niños dirigen el baile y las niñas bailan con ellos.
10. Crea y interpreta "Xiao Chun" en su forma favorita.
El día 11, la profesora realizó un canto completo.
Procesamiento de canciones de verbo (abreviatura de verbo)
1. El profesor cantó canciones a velocidades lenta, media y rápida. Escuche atentamente y dígame la diferencia de velocidad y estado de ánimo al cantar tres veces.
2. Ensaye el estribillo "Spring Dawn" y cante la canción a un ritmo lento a medio.
3. Actuación - coro "Spring Dawn".
Resumen de verbos intransitivos
Gracias a todos los alumnos, vuestro canto una vez más nos hizo sentir la belleza de la primavera. Después de eso, ¡terminemos esta lección de música con una hermosa canción!
Tisuo
Primero, crea una situación
1. Buscando la primavera
Profesor: Estudiantes, al comienzo de este tiempo de clase. , el profesor debería hacerte una pregunta primero: ¿Sabes qué estación es ahora? (Estudiante A: Primavera)
¿Cómo es la primavera? Busquemos la primavera en la canción "¿Dónde está la primavera?". A ver si es la misma primavera que todos imaginaban. (Reproduzca música)
Los estudiantes usan palabras y oraciones para describir la primavera.
Resumen del profesor: Lo que todos acaban de decir es muy bueno. Para resumir la primavera en palabras de todos: la primavera es una estación hermosa, con un sol brillante, pájaros cantando y flores fragantes y escenas vibrantes por todas partes.
2. Guiar a los estudiantes para que comprendan nuevas canciones de poemas antiguos.
Hace un momento todos cantaron juntos la canción "¿Dónde está la primavera?". ¿Quieres celebrar la belleza de la primavera de otra manera? Así que hoy aprenderemos un nuevo método de canto: (muéstranos poemas antiguos y cantamos canciones nuevas). Los estudiantes pueden pensar en ello. ¿Alguna vez has estado expuesto a este tipo de forma de canto en tus estudios anteriores? Sí, la poesía y la poesía que aprendí antes es una combinación perfecta de este tipo de poesía y poesía. Bien, dado que el tema de la lección de hoy es "Primavera", repasemos los poemas antiguos que alaban la primavera que hemos aprendido antes.
Los estudiantes dan ejemplos. Deje que los estudiantes reciten los poemas antiguos que han aprendido.
Ahora aprendamos a cantar esta canción basada en un famoso poema Tang "Spring Dawn".
2. Nuevo poema "Spring Dawn"
(1) Escuchar canciones
1. Disfruta del coro infantil "Spring Dawn" por primera vez ( tocando música)
Disfruta: ¿Qué crees que es diferente entre esta canción y las canciones que aprendes habitualmente?
Entonces pregúntate: ¿Por qué el compositor combinó el coro con la recitación de poesía antigua? ¿Qué efecto tendrá esto?
2. Escucha "Spring Dawn" nuevamente con preguntas y siente la combinación perfecta de música y poesía antigua.
(2) Recitar rítmicamente poemas antiguos.
1. El profesor lee y los alumnos imitan.
2. Práctica grupal, inspección docente.
(3) Aprender a cantar
1. El profesor canta la melodía de la canción y los alumnos pueden tararear la melodía usando "woo woo". (Requisitos: balancee su cuerpo con el ritmo, sienta que el ritmo es constante, la velocidad debe ser lenta y la melodía debe ser suave y suave)
2 Difícil de resolver:
(1) Siente la música de la segunda sección de la canción, guiando a los estudiantes a sentir la melodía soplando suavemente como la brisa primaveral. Tararea la melodía. Los estudiantes imitan y los profesores demuestran.
(2) Añadir recitación de poemas antiguos
(3) El aprendizaje de la frase final se extiende libremente, el sonido se vuelve cada vez más débil y el ritmo sincopado muestra el sentimiento de regusto interminable y significado inacabado. Los profesores demuestran y los estudiantes imitan.
3. Añade interpretaciones ricas en acción a las canciones.
Únete a la acción: Escucha y sacude la cabeza.
La enfermedad del sueño en primavera, sin saberlo, rompió la mañana y el canto de los pájaros perturbó mi sueño. (Escucha)
Cuántas flores cayeron en una noche de viento y lluvia. (Sacudiendo la cabeza)
* * *Canta la canción "Spring Dawn" y únete a la acción.
4. Canta con acompañamiento, añade acciones y asigna roles de canto.
(4), cante nuevos poemas antiguos (haga inferencias de un ejemplo)
Elija una cuarteta de cinco caracteres que se ajuste a la melodía y la concepción artística para la práctica del canto. Fase de grupos.
Tercero, resumen e inducción