Plan de lección "Ovejita" de arte para clases pequeñas
Plan de lección 1 de arte para clases pequeñas "Ovejita" Objetivos de la actividad:
1. Explora y aprende a dibujar una espiral de adentro hacia afuera para mostrar la lana de la oveja.
2. Aprenda a agregar actividades de pintura de manera uniforme dentro del rango especificado.
3. Pintar en serio y disfrutar de las actividades de pintura.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades de pintura.
Preparación de la actividad:
1. Libros infantiles, crayones.
2. Juguetes de ovejas.
Proceso de la actividad:
1. Cantar la canción "Marshmallow" Tema de la actividad de exportación: Ovejas. Estimular el interés de los niños por las actividades.
1. "Todos están muy felices hoy. ¿Quieres cantar una canción?"
Deja que los niños realicen movimientos mientras cantan e imiten los movimientos de los pequeños animales mientras cantan. proceso. . (Pollo, pato, conejo, ratón, cordero)
2. ¿Qué animales recordaron los niños cantando hace un momento?
(1) "¿Qué animal convocamos hace un momento?" (Pollo, pato, conejo, ratón, cordero)
② "¿Cómo es el cordero?" mostró una imagen modelo de un cordero. Guíe a los niños para que observen de manera ordenada: cabeza (con cuernos; barba) → cuerpo (con lana) → cola (corta)
2. Estimule el interés y el entusiasmo de los niños por dibujar corderos.
1 Verás, el invierno está aquí y todos los niños llevan gruesos abrigos de algodón, pero ¿qué pasa con los corderos? " "¿Quieres ayudar al cordero a ponerse ropa bonita? ¿Cómo es la ropa del cordero?
2. Resumen del profesor: El cordero lleva un pelaje rizado con mucho pelo rizado, que es muy cálido.
En tercer lugar, la maestra guía a los niños para que practiquen el dibujo de espirales.
Profesor: ¿Cómo dibujar pelo rizado?
1. La maestra hace una demostración de pintura y pide a los niños que observen cómo dibujar una espiral de adentro hacia afuera.
2. Los niños practican con las manos.
4. Pintura infantil, orientación docente.
En quinto lugar, evaluar y publicar trabajos infantiles.
Reflexión didáctica:
Los niños se muestran muy interesados. A través de esta actividad, también sabemos que mientras los niños estén interesados en algo, te darán sorpresas inesperadas. Por lo tanto, en actividades futuras, debemos partir de los intereses de los niños y mejorar la calidad de las actividades, porque el interés es el mejor maestro de los niños.
Objetivos de actividades del plan de lección 2 de arte de clase pequeña "Ovejita":
1. Ser capaz de seguir las actividades con atención y ejercitar el control de los músculos pequeños.
2. Le gusta participar en actividades artísticas y experimentar la diversión de pegar.
Preparación de la actividad:
Un juego de algodones para pegar; un trozo de papel artístico con oveja; un trozo de látex blanco para cada grupo y un pincel; un producto terminado para la demostración del profesor.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de acertijos para estimular el interés de los niños.
Maestra: La maestra pidió a los niños que adivinaran un acertijo: con una gran chaqueta acolchada de algodón, cubierta de maleza, después del duro invierno, se le cayó todo el cabello. Creo que ese niño tiene una mente rápida.
Profe: El acertijo pregunta a los niños qué animal lleva una gran chaqueta acolchada de algodón y le gusta comer yerba. ¿Qué animal aportó todo su pelo después del frío invierno? (Explica el acertijo para que sea más fácil de entender para los niños)
Resumen: Las ovejas tienen una lana más gruesa y les gusta comer deliciosas hierbas.
2. Experimentar la observación, comparar similitudes y diferencias y percibir inicialmente materiales operativos.
Muestre dos ovejitas que la maestra usó para la demostración. Una tiene lana y la otra no.
Maestra: Mire maestra, aquí hay dos corderos. Me gustaría invitar a todos los niños a tocarlos y ver la diferencia.
Profe: Hoy la ovejita quiere pedirles a los niños que le ayuden a ponerse un vestido bonito y prolijo. La profesora os ha preparado algodón, látex blanco y toallas de mano. Los niños lo harán más tarde en grupos. Ahora veamos cómo viste la maestra a la ovejita. Deberías echar un vistazo más de cerca.
3. El profesor explica, demuestra y plantea requisitos operativos.
(1)Explicación y demostración
①Cepillar látex;
②Adherir algodón;
(3) Modificar el trabajo;
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(2) Solicitud:
①No cepille látex sobre la mesa;
②No pegue algodón fuera del contorno;
4, operaciones para niños pequeños, los maestros guían la visita
(1) El látex blanco que accidentalmente se pega al exterior se puede secar con un paño de mano;
(2) Concéntrese en la operación y no pelee;
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(3) Para niños con grandes habilidades, puede aumentar ligeramente los requisitos y dejar que ella organice la lana de manera más ordenada.
5. Maestros y niños * * * utilizan la evaluación para guiar a los niños a apreciar las fortalezas y debilidades de los demás.
Colecciona obras de los niños, valoralas y pídeles que hablen sobre qué oveja les gusta y por qué les gusta.
6. El evento finaliza de forma natural.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 "Ovejita" de arte de clase pequeña:
1. Entender a la ovejita y estar dispuesto a ayudarla.
2. Ser capaz de rasgar y pegar pequeñas tiras de papel y experimentar la diversión de hacer "hilo".
3. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
4. Después de la actividad, guía a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
Preparación de la actividad:
1. Recurso didáctico del profesor “Ovejita linda” (vídeo).
2. Pegamento, papel y el contorno del cordero.
Proceso de la actividad:
1. Reproduce el vídeo para guiar a los niños a conocer a la ovejita.
(1) Guíe a los niños para que observen la ovejita y comprendan brevemente las características básicas de la apariencia de la ovejita.
(2) Lleve a los niños a observar la forma y las características de la lana, sabiendo que las ovejas se pondrán "ropa nueva" para el invierno.
2. Bajo la dirección de la maestra, los niños pelaron y pegaron la "lana" y vivieron la diversión.
(1) Maestra y niños * * * exploran cómo hacer lana.
Maestra: Mire maestra, hay tantos papeles aquí. ¿Cómo hacer lana de corderos? (Guíe más a los niños para que imaginen varias formas de hacer lana) y pida a los niños con habilidades más fuertes que rasguen un mechón de "pelo" y me digan cómo rasgarlo nuevamente.
(2) La maestra demuestra cómo hacer "hilo de lana" y rasga el papel uno por uno. Al mismo tiempo, recuerde a los niños que observen cómo la maestra rasga el papel con las manos de forma coordinada.
(3) Para la operación de los niños, el maestro los guiará y les recordará que rasguen el papel lo más fino posible. Algunos niños pueden cortar el papel con unas tijeras y luego enrollarlo con un bolígrafo de color para hacer hilo.
(4) Muestre el contorno del cordero y la maestra guía a los niños para que peguen la "lana" a la "oveja".
(5) Los niños pueden pegarlo solos, y el maestro los guiará y les recordará que peguen el "hilo de lana" en la posición correspondiente.
3. Muestra tus trabajos. Disfrutemos de la ovejita de “Ropa Nueva” y compartamos la alegría de ayudar a los demás.
Reflexión sobre la enseñanza:
Esto refleja por un lado que el desarrollo motor fino de las manos de los niños en clases pequeñas es inmaduro. En actividades futuras, los maestros pueden pasar gradualmente del plano al tridimensional. A medida que se desarrolle la coordinación de los movimientos de las manos de los niños, aumentará la dificultad para operar los materiales.
Plan de lección 4 de arte de clase pequeña "Ovejita" 1. Clase de enseñanza: clase pequeña
2 Análisis de contenido
"Ovejita linda" es el tema. de la clase pequeña "I Una lección de "Animal Friends". A los niños les encantan los animales. El colorido mundo animal siempre despierta la curiosidad y el interés de los niños por la exploración. La ovejita es un pequeño animal familiar para los niños. A través de la linda forma de la ovejita, los niños pueden estimularse a reconocer la apariencia de la ovejita y encontrar formas de ayudarla. Una serie de imaginaciones en torno a la "lana" brindarán a los niños una sensación de innovación basada en sus experiencias de vida. La selección de contenido cumple con los requisitos de la educación y la enseñanza, y los animales pequeños que interesan a los niños se seleccionan cuidadosamente para cumplir con las características de edad de los niños de clases pequeñas.
En tercer lugar, el análisis de los niños
Los niños de clases pequeñas son pequeños, tienen una expresión lingüística y una capacidad práctica deficientes, y su pensamiento sigue siendo intuitivo y orientado a la acción. Les gustan las cosas que son intuitivas y reales, por eso están llenos de curiosidad e interés en explorar las lindas formas de los animales pequeños. Sus corazones son bondadosos y sus mentes no están limitadas por hábitos. Esta actividad ha diseñado enlaces que van acorde a las características de edad y desarrollo psicológico de los niños de clases pequeñas y son fácilmente aceptados por los niños.
Cuarto, ideas de diseño
La forma linda y esponjosa del cordero es familiar para los niños y se puede encontrar en sus vidas.
Hasta cierto punto, en esta actividad, deje que los niños observen a la ovejita y estimulen sus sentimientos de ayuda a la ovejita. De acuerdo con la edad y las características del desarrollo psicológico de los niños de clases pequeñas, la capacidad práctica de los niños se puede cultivar rasgando y pegando pequeñas notas, lo que les permite imaginar e innovar con audacia.
Verbo (abreviatura de verbo) ideas de diseño específicas e intenciones de diseño
1. Introducción sincera: tome al maestro como al niño, invite a buenos amigos, atraiga la atención del niño. y guíe al niño a observar las características básicas de apariencia de los corderos y a observar las características de la lana actual.
2. Encuentre una manera:
Hágales saber a los niños que la lana de oveja se puede utilizar para hacer suéteres para brindar calidez a todos y oriente a los niños a pensar en formas de conservar los corderos. cálido. Para un niño de unos 3 años son muy amables. Después de conocer la calidez que la ovejita gorda brinda a la gente, definitivamente encontrarán formas de mantenerla abrigada. Esta es una actividad imaginativa en la que están dispuestos a participar.
3. Aprende a hacer lana
Deja que los niños hablen sobre cómo hacer lana a partir de papel, e intenta rasgar el papel ellos mismos y hablar sobre cómo lo rasgan.
La maestra explicó y demostró cómo rasgar papel y hacer hilo. Al mismo tiempo, recuerde a los niños que observen cómo la maestra rasga el papel con las manos de forma coordinada.
4. Imaginación innovadora y actividades operativas
Deje que los niños peguen la lana rasgada en el cordero según sus propias ideas y desarrolle la imaginación y la creatividad de los niños en las actividades operativas, fomente. que los niños operen activamente y diseñen audazmente formas para ovejas.
5. Apreciar la motivación y estimular el interés por diseñar formas de ovejas.
Muestre las obras de los niños, permítales experimentar la alegría de una imaginación innovadora exitosa, mejore la imaginación y la creatividad de los niños durante la evaluación, cuide la espiritualidad innovadora de los niños y sublime el pensamiento innovador de los niños.
Objetivos de la actividad de verbos intransitivos
1. Entender a la ovejita y estar dispuesto a encontrar formas de ayudarla.
2. Ser capaz de rasgar y pegar pequeñas tiras de papel y experimentar la diversión de hacer "pelos" y pegar formas.
Siete. Preparación de la actividad
1. Material didáctico "Ovejita"
2 Pegamento, papel, paleta, bastoncillos de algodón, dibujo de contorno de "Ovejita" y imagen de fondo.
8 . Proceso de actividades
1. Importación de actividades: diálogo y presentación de material didáctico.
Profe: Cariño, hoy la maestra invitó a todos a un buen amigo. ¿Quién podría ser? Echemos un vistazo.
Cuéntale al profesor cómo es el cordero. Dos cuernos, dos orejas, dos ojos, una nariz, una boca, cuatro patas, una cola pequeña y todo el cuerpo está cubierto de pelo.
¿Cuáles son las características de la lana de oveja? (blanco, largo, rizado)
2. Encuentra una manera de calentar a la ovejita.
Maestro: Ahora hace frío, pero la lana de la ovejita fue enviada a la fábrica textil para hacer un suéter que nos diera calor, pero la ovejita sentía mucho frío. Por favor, intenta mantener abrigada a la ovejita.
3. Aprende a hacer lana
(1) Maestra: Mire maestra, hay tantos papeles aquí. ¿Cómo podemos producir lana para corderos? (Guíe más a los niños para que vean varios métodos de hacer lana)
(2) Ahora le pedimos a un niño que rasgue un trozo de "lana" y nos cuente cómo lo hizo.
(3) La maestra resumió los métodos para que los niños rompieran hilo y pidió a todos los niños que intentaran hacer hilo juntos. La canción infantil "Hermano pulgar, hermano dos, cara a cara, aprieta suavemente, rasga..." inspiró el interés de los niños por tejer.
4. Operación: Diseñar un modelo de la oveja.
Maestro: Ya que hemos hecho tanta lana, diseñemos juntos una forma cálida y hermosa para las ovejitas, y animemos a los niños a crear libremente formas de ovejas.
5. Exposición y valoración de obras
Profe: ¡Ahora, envía las ovejas vestidas al pasto a pastar! (El desempeño del niño debe ser afirmado durante el proceso de evaluación)
6. La actividad ha terminado
Envía el cordero a tomar el sol.
Plan de lección de arte para clases pequeñas en jardín de infantes: envolver dulces
Plan de lección de arte para clases pequeñas en jardín de infantes: envolver dulces
Experiencia de aprendizaje útil:
Conozco el Año Nuevo Chino Durante el Año Nuevo, la gente tiene la costumbre de colocar dulces, semillas de melón, pasteles, etc. para que otros coman cuando vienen a saludar el Año Nuevo, con el fin de profundizar su comprensión del Año Nuevo. Año costumbres y hábitos.
Preparación:
Envoltorios de caramelos viejos, trozos de caramelo, gomaespuma o plastilina y platos de papel.
Actividades y pautas:
1. Deje que los niños hablen sobre cómo los entretuvo el anfitrión cuando visitaron las casas de otras personas para las felicitaciones de Año Nuevo. Guíelos para que digan: el anfitrión lo hará. ofrézcales dulces y sirva té. La maestra centró la discusión de los niños en la colocación de los dulces y les preguntó: ¿Dónde se colocarán los dulces en casa durante el Año Nuevo chino? ¿Cómo decirlo?
2. Los niños aprenden a envolver caramelos. Dele al niño algunos envoltorios de dulces viejos y espuma plástica (si usa plastilina en lugar de espuma, primero enséñele al niño a enrollar los dulces con plastilina). Demuestre y oriente a los niños cómo envolver dulces en envoltorios viejos y espuma plástica.
3. Entregue a los niños platos de papel y déjeles que pongan los dulces envueltos en los platos para usarlos en la decoración de la sala de actividades.