5 ejemplos de planes de trabajo docente para profesores de chino de escuela primaria
Plan de trabajo docente docente de chino de escuela primaria, muestra 1
Soy profesor de chino de escuela primaria. Desde el día en que asumí el puesto de docente, he estado trabajando en la primera línea de la educación y la enseñanza. Basado en mi trabajo, enseño y educo a las personas, doy el ejemplo, amo mi trabajo y mi carrera, participo activamente en la enseñanza y la investigación. reformar, reformar la enseñanza en el aula y cuidar de todos Estudiantes, utilice mis buenas palabras y hechos para influir sutilmente en los estudiantes y esforzarse por convertirse en una guía para el crecimiento de los estudiantes. Bajo el cuidado y la capacitación de los líderes escolares, sus estándares profesionales han seguido mejorando y también han desempeñado un papel de liderazgo en la educación y la investigación científica.
Creo que la visión es la única salida y el pensamiento es la única salida. Después de estudiar detenidamente el plan de desarrollo de la escuela y las metas de trabajo de cada departamento este año, formulé un plan de desarrollo personal basado en mis propias características de la siguiente manera:
Metas de desarrollo
Fortalecimiento. Ética del maestro El cultivo del viento forma una personalidad noble, un corazón emprendedor, un amor por los estudiantes, un corazón que ama a los estudiantes, tolerancia y generosidad, y un fuerte sentido de responsabilidad. Implementar concienzudamente la política educativa nacional, cultivar el desarrollo integral de los estudiantes de acuerdo con los requisitos de la reforma curricular, esforzarse por lograr resultados de enseñanza calificados para todos y mejorar continuamente el índice de excelencia y la puntuación promedio. Participe activamente en la investigación de temas de investigación científica, esfuércese por proponer sus propios temas de investigación y participe activamente en el establecimiento de proyectos, promueva la mejora general de su propia calidad y conviértase en un profesor de investigación científica con ciertas capacidades de investigación científica. Establecer el concepto de aprendizaje permanente y poseer las cinco habilidades del aprendizaje permanente (capacidad de aprendizaje, capacidad de investigación educativa y científica, capacidad de adaptación a la enseñanza moderna, capacidad de estudiar a los estudiantes y capacidad de autorregulación).
Participar activamente en proyectos de investigación científica, esforzarse por proponer sus propios temas de investigación y participar activamente en el establecimiento de proyectos, mejorar integralmente su calidad profesional y nivel teórico, y esforzarse por convertirse en un docente orientado a la investigación científica, un maestro que aprende y un maestro reflexivo.
En segundo lugar, el crecimiento de la ética profesional de los docentes
Objetivos de desarrollo: cumplir con las normas básicas de la ética profesional de los docentes, formando así su propia ética profesional, como la dedicación al trabajo, el amor. para los estudiantes, cortesía hacia los demás, honestidad y confiabilidad, diligencia en el aprendizaje y la enseñanza, integridad y dedicación, etc. Estandarizar y mejorar sus conceptos morales, aprender de las excelentes cualidades de educadores destacados, estandarizar y mejorar sus conceptos morales y mejorar su calidad política. Dedícate a tu trabajo, dedícate a tu trabajo, sé un modelo a seguir y establece una buena imagen de maestro. Estandarizar y mejorar los propios conceptos morales y formar un estilo moral de dedicación a los estudiantes, educado, honesto, diligente en el aprendizaje y la enseñanza, y honesto y dedicado. Estudiar las hazañas avanzadas de los maestros modelo y de los pioneros morales, leer sus monografías, mejorar su cultivo ideológico, exigirse estrictamente y ser cautelosos e independientes. Mejorar la alfabetización teórica y cambiar el concepto de ética docente. Aprenda a ser maestro, sea un modelo a seguir para los demás, dedique su trabajo, sea un modelo a seguir para los demás, establezca una buena imagen de maestro y conviértase verdaderamente en un maestro que predica, imparte conocimientos y resuelve dudas. Tomar como objetivos a los maestros modelo y la ética de los maestros, esforzarse por estar en línea con ellos, regularse en pensamiento, palabras y hechos, y establecer una buena reputación en la mente de los estudiantes y padres.
En tercer lugar, educación y enseñanza
Establecer el concepto de administrar escuelas de acuerdo con la ley, implementar políticas educativas de manera integral, implementar educación de calidad, cambiar los conceptos educativos y sentar las bases para los estudiantes. ' Desarrollo permanente. Adquirir conocimientos teóricos educativos avanzados, participar en diversas actividades de capacitación y seminarios, participar activamente en la exploración y práctica de la reforma curricular y mejorar los estándares profesionales, ser valiente en la innovación, ser capaz de manejar materiales didácticos de manera flexible y libre y formar su propia enseñanza; estilo. Manténgase al día con la situación del desarrollo educativo, comprenda la tendencia del desarrollo educativo y actualice los conceptos educativos de manera oportuna. Llevar a los estudiantes a leer más, brindarles la iniciativa en el aprendizaje, cultivar los buenos hábitos de estudio y las habilidades de cooperación de los estudiantes y hacer que la enseñanza en el aula esté llena de vitalidad. Permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de lectura, formen una atmósfera de lectura sólida y utilicen materiales didácticos de manera flexible y creativa. Mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza y esforzarse por mejorar los resultados en las competencias de cursos de calidad a nivel de distrito. Viajar al extranjero con más frecuencia para participar en estudios y capacitación, mantenerse al día con la tendencia de la reforma curricular y aprender de las experiencias de pares destacados. Trate de tratar cada clase como una clase abierta, prepare las lecciones con atención, escuche con atención y preste atención al resumen y la reflexión.
Participar activamente en la exploración y práctica de la reforma curricular para mejorar los estándares profesionales; ser valiente en la innovación y manejar los materiales didácticos con flexibilidad para hacer que su estilo de enseñanza sea único en un determinado campo (ciudad).
Continúe leyendo más con los estudiantes y haga de la lectura una verdadera parte de la vida. Participó activamente en varios seminarios de enseñanza, reflexionó constantemente sobre su enseñanza, tuvo el coraje de explorar y practicar, y formó su propio estilo único de educación y enseñanza.
Cuarto, investigación docente, investigación científica
Con la formación en investigación científica como precursora, la formación escolar como cuerpo principal y la formación en enseñanza e investigación como complemento, céntrese en la acumulación. y pensar en la enseñanza, y escribir activamente artículos de educación e investigación científica, participar activamente en el desarrollo y la práctica de los temas de investigación científica que se enseñan en las escuelas, convertirse en maestros con sólidas capacidades de investigación científica, establecer sus propios temas de investigación científica y esforzarse por formar ciertos científicos. resultados de la investigación en un plazo de tres años.
Quinto, estudio teórico.
Objetivos de desarrollo: establecer la idea del aprendizaje permanente, leer más, continuar aprendiendo teorías educativas y de enseñanza avanzadas, mantenerse al día con la nueva situación del desarrollo educativo, armarse con pensamientos y conceptos avanzados, y ser un líder ideológico Los docentes deben aprender activamente conocimientos teóricos sobre la enseñanza en su propia especialidad, aplicarlos a su propia enseñanza y reflexionar y reconstruir de manera oportuna. Lea más y piense más, insista en escribir ensayos didácticos y mejore su nivel teórico.
Muestra de plan de trabajo docente para profesores de chino de escuela primaria 2
1 Ideología rectora
Basado en los "Nuevos estándares curriculares chinos" y los materiales didácticos chinos. tiene como objetivo reducir eficazmente la sobrecarga de trabajo académico de los estudiantes, cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. La ideología rectora es mejorar las cualidades ideológicas, morales, científicas y culturales de los estudiantes y cultivar la vida y la salud de los estudiantes. cuerpo y mente. A través del aprendizaje del idioma chino, los estudiantes reciben educación sobre el patriotismo, la educación familiar, el aprendizaje sobre la protección del medio ambiente, la vida, la aptitud física y el materialismo dialéctico, sentando las bases para cultivar una nueva generación con conciencia nacional, carácter estudioso y espíritu innovador.
2. Análisis de los estudiantes
Hay 73 estudiantes en esta clase, incluidos 40 niños y 33 niñas. La mayoría de ellos son diligentes y estudiosos, cumplen estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela y están entusiasmados con el trabajo en clase. Un pequeño número de estudiantes tienen pensamiento rápido, gran capacidad práctica y habilidades de expresión lingüística y potencial de aprendizaje optimistas; estudiantes con conocimientos deficientes, habilidades de lectura y escritura, el pensamiento no es muy activo. Este semestre seguiremos fortaleciendo la formación de escuchar, hablar, leer y escribir. Mientras cultivamos a los mejores estudiantes, debemos fortalecer aún más la orientación de los estudiantes de nivel medio y bajo. En la enseñanza en el aula, debemos centrarnos en ampliar el pensamiento de los estudiantes, fortalecer su conciencia de la innovación y cultivar sus habilidades innovadoras, para que los estudiantes puedan alcanzar el éxito y aplicar lo que han aprendido.
3. Análisis de materiales didácticos
1. El contenido
* * * se divide en ocho unidades, que incluyen la vida infantil interesante, observación meticulosa, tecnología maravillosa y protección del medio ambiente, paisajes naturales únicos, virtudes y amor simples y profundos, historias tradicionales inspiradoras, filosofía de vida que invita a la reflexión y sentimientos nobles y sinceros por el hogar y el país. A cada unidad se le asigna "acumulación y aplicación", incluida la revisión del pasado y el aprendizaje de lo nuevo, la recogida de conchas en el mar, los momentos o modismos felices, el aprendizaje integral o la comunicación oral, la jardinería cuidadosa y la lectura independiente sobre el jardín.
2. Características
(1) En primer lugar, debemos prestar atención a estar cerca del mundo de la experiencia de los niños y prestar atención a la experiencia estética de los niños.
(2) "Acumulación y aplicación" se centra en la clasificación, integración, transferencia y expansión de conocimientos para mejorar las habilidades integrales de los estudiantes.
(3) La cobertura radiológica de los materiales didácticos se ha ampliado, cubriendo tiempos antiguos y modernos e involucrando nuevos campos de conocimiento.
(4) Por un lado, la configuración de ejercicios después de clase se centra en guiar a los estudiantes a comprender palabras y frases clave, por otro lado, se centra en conectar con la realidad, estimulando el pensamiento de los estudiantes; y cultivar las habilidades de observación, pensamiento y expresión de los estudiantes.
(5) Prestar atención a la educación emocional, psicológica y del carácter de los estudiantes puede estimular mejor su interés en aprender.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Conocimientos básicos
Dominar las 196 palabras nuevas del libro de texto que se pueden escribir y leer, revisar sistemáticamente el Pinyin chino y consultar. el diccionario, comprender, clasificar, aplicar y acumular correctamente las palabras aprendidas y dominar la conversión entre varios patrones de oraciones básicas.
2. Comprensión lectora
Ser capaz de leer textos emocionalmente, recitar un número limitado de poemas excelentes, leer artículos a cierta velocidad y formar el buen hábito de leer artículos con un propósito. y tareas. Durante la lectura, los estudiantes pueden comprender el significado de palabras y oraciones consultando libros de referencia o contactando el contexto, comprender la identificación y aplicación de técnicas retóricas y comprender los pensamientos, sentimientos y métodos de expresión del autor a través de la lectura. capacitar a los estudiantes en el pensamiento de imágenes y el pensamiento lógico, enseñándoles métodos de lectura, centrándose en la transferencia de la capacidad de lectura y la formación de una conciencia innovadora.
3. Comunicación oral y capacidad práctica
Romper el estancamiento de sólo escuchar pero no hablar o sólo hablar y no escuchar, para que los estudiantes tengan el deseo de expresarse de forma relajada y ambiente agradable y mejorar la capacidad de hablar de los estudiantes. La lógica y el conocimiento cultivan la capacidad práctica de los estudiantes a través de actividades prácticas.
4. Composición.
Aprenda a escribir artículos prácticos, imaginativos y de uso común con contenido específico, oraciones fluidas y sentimientos sinceros basados en la observación y la imaginación, y adquiera el hábito de revisar seriamente sus propias composiciones para mejorar Dominar el uso de símbolos de corrección y signos de puntuación.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1. Combinar los materiales didácticos y las características de los estudiantes, continuar fortaleciendo el entrenamiento de palabras y expresiones, sentar una base sólida, utilizar grupos como unidades de aprendizaje y realizar actividades o competiciones de aprendizaje periódicas. Preste atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes de grado medio e inferior y esfuércese por el progreso de cada estudiante.
2. Fortalecer la orientación y la formación en lectura, realizar concursos de lectura, mejorar el nivel de lectura de los estudiantes y guiarlos para que comprendan los pensamientos y sentimientos de los artículos durante la lectura.
3. Preste atención a la lectura extracurricular, mejore integralmente la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes y realice concursos de respaldo y narración de cuentos de vez en cuando.
4. En el proceso de enseñanza, se debe reflejar en la mayor medida posible la filosofía de la enseñanza de interacción docente-alumno, centrada en el maestro y centrada en el estudiante, y se debe alentar a los estudiantes a pensar con audacia y observar cuidadosamente. , y utilizar su cerebro diligentemente para lograr la absorción y digestión del conocimiento, la transferencia y cultivo de habilidades y la edificación y cultivo del carácter.
5. Intente hacer que la vida de los estudiantes sea lo más real posible, cree situaciones adecuadas para el aprendizaje de los estudiantes y amplíe el espacio de pensamiento y la capacidad de innovación de los estudiantes.
Plan de trabajo docente de profesor de chino de escuela primaria, muestra 3
Convertirme en profesor es mi sueño. La enseñanza es una profesión noble porque conlleva la misión histórica de enseñar y educar a las personas. La docencia es una gran profesión, porque un buen maestro puede lograr la vida de una persona; la docencia es una profesión respetada, porque dedicarás todo lo que aprendas a la educación.
Cuando pongo un pie en un nuevo punto de partida, creo que los profesores de la nueva era deben tener una ética profesional elevada, amplios conocimientos, una psicología saludable y un físico fuerte. Para poder trabajar mejor por ti mismo, crece en aprendizaje y trabajo. Con este fin, he elaborado un plan para mi crecimiento futuro.
Primero, preste atención al cultivo de la ética de los maestros
1. Cuide a cada niño, preste atención al crecimiento de cada niño, haga todo lo posible para satisfacer sus necesidades de desarrollo y establecer la noble idea "todo para los niños". Esfuércese por crear un ambiente de aprendizaje feliz para los niños.
2. Sea un modelo a seguir para los demás, recuérdelo siempre en la vida diaria, fortalezca su propia cultivación y dé el ejemplo a sus hijos. El ejemplo triunfa sobre todas las formas de educación.
3. Cuidar del colectivo, cuidar de los demás, unirse y cooperar, mejorar aún más su capacidad de interacción con los demás y establecer una relación profesor-alumno de igualdad, ayuda mutua y aprendizaje mutuo con sus hijos.
4. Establecer una visión correcta de la vida, la educación, la calidad y la moralidad.
En segundo lugar, poseer amplios conocimientos
Se considera que los profesores son la encarnación de la sabiduría. Como maestro, debe ser un erudito bien informado. Peter Senge, una nueva generación de gurús de la gestión, dijo una vez: "Lo alto que un libro puede elevarnos depende de cuántas palabras estemos expuestos; hasta dónde puede llevarnos un libro depende de cuántos libros hayamos probado". del conocimiento de un maestro determinará en última instancia la altura que alcance. Especialmente como profesor de chino, debes leer más y estudiar bien, lo que no sólo enriquece tu propio bagaje cultural, sino que también crea una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes. Para mí: leer atentamente las series "Estándares del curso" y "Libros de enseñanza", leer una monografía educativa cada semestre y tomar notas a tiempo, escribir mis propias experiencias y enriquecer mi alfabetización cultural.
En tercer lugar, insisto en practicar las habilidades básicas.
Como todos sabemos, "bolígrafo, bolígrafo, tiza y mandarín" son las habilidades básicas de los profesores de chino. Por esta razón, continuaré fortaleciendo mis habilidades básicas en chino. Los profesores también deben ser capaces de mantenerse al día, esforzarse por aprender la tecnología educativa moderna, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología de la información en las actividades docentes, proporcionar un entorno de enseñanza rico y colorido y potentes herramientas de aprendizaje para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. y promover que los estudiantes aprendan chino de manera más efectiva.
En cuarto lugar, mejorar la calidad profesional
Persistir en la enseñanza y el aprendizaje para lograr el autodesarrollo.
Escuche conferencias con frecuencia y comuníquese con los profesores a través de conferencias en el aula; sea diligente en las preguntas, atrévase a plantear sus propias preguntas u opiniones diferentes y avance * * * en * * exploración, obtenga sentimientos reales de ellos, mejore constantemente y promueva; el desarrollo del conocimiento profesional personal Elévate y permítete crecer con nuevas lecciones.
Reflexión verbal (abreviatura de verbo) y superación personal
La autorreflexión se refiere al proceso en el que los docentes examinan críticamente su propio comportamiento en la educación y la práctica docente, mejorando así continuamente su nivel profesional. Los profesores exitosos tienden a reflexionar de forma activa y creativa. El psicólogo estadounidense Posner propuso una fórmula: crecimiento docente = experiencia + reflexión. Si un profesor sólo se conforma con adquirir experiencia sin pensar profundamente, siempre podrá permanecer al nivel de un profesor novato.
Aprender a pensar en cuestiones educativas, transformar activamente conceptos educativos avanzados en comportamientos docentes y mejorar el nivel de enseñanza e investigación a través de la reflexión. Después de cada clase, anota los problemas y las cosas valiosas que descubriste en tu práctica docente, disfruta del éxito y compensa las deficiencias. Mejore usted mismo resumiendo la experiencia.
Sexto, mejora de la calidad física y mental
Como dice el refrán, la buena salud es la capital de la revolución. Mientras trabajamos activamente, también debemos trabajar duro para resistir la influencia de las malas tendencias sociales, mirarnos a nosotros mismos y a los estudiantes de manera integral, usar nuestra propia personalidad para moldear la personalidad de los estudiantes y usar nuestro propio espíritu para moldear el espíritu de los estudiantes. Adáptese a la vida moderna con un cuerpo sano y una mente sana, participe eficazmente en la causa de enseñar y educar a las personas y sea un maestro feliz.
Frente a esta sagrada profesión, escribiré con el corazón una respuesta satisfactoria.
Plan de trabajo docente de profesores de chino de escuela primaria muestra 4
1 Análisis de la situación básica de los estudiantes
Hay 465,438+0 estudiantes en nuestra clase. Excepto algunos estudiantes con mayores dificultades de aprendizaje, los resultados de otros estudiantes son relativamente promedio. Sin embargo, desde la perspectiva de la alfabetización china, algunos estudiantes aún no han formado completamente buenos hábitos de aprendizaje del chino. Su capacidad integral en el aprendizaje del chino es insuficiente, su conocimiento extracurricular es débil y es necesario fortalecer su recitación de poemas antiguos. En términos generales, los estudiantes tienen un sentido deficiente del lenguaje debido a la influencia de su entorno de vida dialectal, y es necesario mejorar sus expresiones orales y escritas. Algunos estudiantes no pueden resumir el contenido principal del artículo, no pueden comprender las palabras en contexto, no pueden comprender oraciones profundas y su capacidad de comprensión no es satisfactoria. Al mismo tiempo, algunos estudiantes a menudo no completan sus tareas a tiempo, se distraen fácilmente en clase y tienen una baja eficiencia de aprendizaje. Además, aunque algunos estudiantes están interesados en la lectura extracurricular, no son lo suficientemente ricos. Este semestre debe continuar brindando más orientación sobre la lista de lectura para mejorar el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular.
En segundo lugar, análisis del libro de texto de este libro.
Este libro de texto utiliza textos seleccionados, divididos en lectura intensiva, lectura rápida y lectura selectiva, con un total de 28 textos. El libro de texto organiza los textos, centrándose en la integridad y la progresión de la formación. Los textos se dividen en 8 grupos, normalmente de 3 a 4 artículos en cada grupo, y se organiza una guía de lectura antes de cada grupo. Los ejercicios de pensamiento se escriben al final de cada texto de lectura intensiva. Después de cada grupo de textos, acumularlos y utilizarlos. Cada aplicación acumulada incluye los siguientes cuatro contenidos: lectura y memorización de palabras, comunicación oral, ejercicios, plataforma de comunicación, lenguaje interesante y acumulación en el tiempo. Este libro de texto requiere alfabetización de 225, de los cuales se requiere aprender 200, y sólo 150 se requiere saber pero no escribir los caracteres polifónicos que se explican en la enseñanza.
Para ayudar a los estudiantes a comprender el texto y realizar su aprendizaje del idioma, el libro de texto incluye muchas ilustraciones. Estas ilustraciones son una parte importante de los materiales didácticos y desempeñan un papel importante en la formación de la capacidad de observación de los estudiantes, la comprensión correcta del contenido ideológico del texto y el cultivo del interés de los estudiantes por la belleza. Haré pleno uso de las imágenes en la enseñanza y combinaré orgánicamente el uso de materiales didácticos de texto con el uso de materiales didácticos ilustrados.
3. Medidas específicas para mejorar la calidad de la enseñanza
(1) Enseñanza de lectura intensiva de textos: La lectura intensiva de textos es el cuerpo principal del material didáctico y la base principal de la enseñanza básica. Formación en idioma chino. En la enseñanza se debe prestar atención a los siguientes aspectos.
1. Continuar fortaleciendo el entrenamiento de palabras.
La formación del vocabulario siempre ha sido el foco de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Sobre la base de la formación de los grados medio e inferior, se mejoran los requisitos de formación. Es necesario guiar a los estudiantes para que utilicen conscientemente el método del diccionario, conecten el contexto y la vida real y comprendan con precisión las palabras, especialmente aquellas oraciones con significados profundos. Se debe alentar a los estudiantes a acumular palabras en el proceso de lectura y aprender cómo el autor usa las palabras para formar oraciones. Combina el entrenamiento de comprensión, acumulación y aplicación de palabras y frases para convertirlas en un todo orgánico.
2. Enseñar ejercicios de pensamiento
Los ejercicios de pensamiento modificado tienen una pregunta corta y práctica.
Preste atención a estimular el interés de los estudiantes en explorar problemas y guíelos para que aprendan de forma independiente y cooperativa. Algunas preguntas son integrales, abiertas y escalables, lo que fortalece la combinación de actividades en clase y extracurriculares. Algunas preguntas también reflejan el cultivo de buenos hábitos de estudio y sugieren métodos de estudio. El "Pensamiento y práctica" revisado elimina algunas preguntas engorrosas que originalmente se centraban en la comprensión del contenido del texto y el entrenamiento del vocabulario de forma aislada, y combina orgánicamente la comprensión del contenido con el entrenamiento del idioma desde una perspectiva integrada. Para leer y recitar, el grado de libertad aumenta y muchos textos pueden ser recitados por los propios estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a estas características de los ejercicios de pensamiento revisados, aprovechar al máximo las preguntas de los ejercicios de pensamiento, inspirar a los estudiantes a leer, pensar y discutir, mejorar efectivamente la capacidad de comprensión de los estudiantes y aprender a leer y escribir. . Los estudiantes pueden elegir libremente los temas dispuestos después de clase de acuerdo con su situación e intereses reales, y no existen requisitos unificados en la enseñanza.
3. Fortalecer la orientación y formación lectora.
Leer en voz alta es una habilidad básica de lectura importante y debe haber un sonido de lectura fuerte en clase. La enseñanza en el aula debe leer más y hablar menos, dando a los estudiantes tiempo y oportunidad para practicar la lectura en voz alta; guiar la lectura no se trata solo de habilidades de lectura, sino también de integrar estrechamente la lectura y la comprensión sobre la base de la comprensión, los pensamientos y sentimientos del texto. expresarse con precisión a través de la lectura.
En la enseñanza de lectura intensiva, es necesario aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que exploren y cooperen en el aprendizaje. Es necesario aprovechar plenamente el papel protagónico de los docentes, incluida la orientación, la enseñanza, las lecturas de muestra y las necesarias inducciones, resúmenes y explicaciones. Sobre la base del pensamiento independiente de los estudiantes, a través de la guía de los profesores, se llevan a cabo discusiones e intercambios en torno a puntos clave, y se anima a los estudiantes a expresar diferentes opiniones, para que puedan aprender gradualmente a pensar de forma independiente y aprender a leer en la práctica. lectura.
(2) Uso acumulativo del método de enseñanza
El contenido acumulado está relacionado con el texto y es relativamente independiente. Por ejemplo, para leer, programe leer artículos breves en cada aplicación acumulada. El objetivo principal es cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. En la enseñanza, los estudiantes pueden utilizar las preguntas de pensamiento al final del pasaje para aclarar sus requisitos de lectura, pensar mientras leen, responder estas preguntas y finalmente comunicar, discutir y comprender el texto. También está la comunicación oral, que orienta a los estudiantes a partir de crear situaciones, estimular el interés y estimular la comunicación oral en la comunicación oral, para que los estudiantes sepan hablar. Es necesario reforzar la formación del habla fluida y coherente para que los estudiantes puedan hablar con claridad. Además, los ejercicios deben guiar a los estudiantes a escribir sobre personas, cosas, escenas y cosas con las que están familiarizados, para decir la verdad en lugar de palabras vacías y mentiras, y expresar sus verdaderos sentimientos. Ya sea que escriban composiciones documentales o composiciones imaginativas, se debe alentar a los estudiantes a imaginar, asociar e incluso fantasear con audacia, para que su imaginación y creatividad puedan utilizarse plenamente.
En resumen, no basta con que los profesores sean serios. El profesor se presenta y aprende solo. En la enseñanza, el profesor es el guía y el protagonista es el alumno. Sin embargo, en una sociedad moderna con progreso científico, el apoyo de los padres y una buena educación familiar pueden formar una sinergia para lograr los objetivos educativos.
Muestra de plan de trabajo docente de 5 páginas para profesores de chino de primaria
El nuevo semestre ya está aquí. Todavía nos enfrentamos a las mismas caras de siempre, pero tenemos que afrontar nuevas tareas docentes y. soportar nuevos desafíos. Esto no solo puede aliviar su propia presión, sino que también puede idear nuevos trucos. Pasar al siguiente nivel puede mostrar la mejor calidad de enseñanza, permitiendo a los maestros enseñar fácilmente, permitiendo a los estudiantes aprender de manera confiable y tener un gran interés. aprendiendo. Realicé análisis e investigaciones cuidadosos y desarrollé el siguiente plan de enseñanza basado en la situación real.
1. Análisis de la situación estudiantil:
Hay 39 estudiantes en la Clase 3 de sexto grado. La mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje correctas, tienen un pensamiento progresista y trabajan de manera concienzuda y meticulosa. La mayoría de los estudiantes de la clase escuchaban atentamente, pero quizás debido a su edad, pocos estudiantes estaban dispuestos a hablar activamente y la mayoría de los estudiantes estaban dispuestos a ser oyentes. En términos de composición, sólo alrededor del 30% de los estudiantes tienen cláusulas fluidas y artículos excelentes. Sin embargo, Yang Zonglin y Wang Mingrui son estudiantes con dificultades en el aprendizaje del idioma chino y requieren grandes esfuerzos por parte de los profesores para brindarles orientación y supervisión.
2. Breve análisis de los materiales didácticos:
Este libro tiene un total de 28 textos. Cada conjunto de materiales didácticos generalmente está organizado en cuatro partes: guía de lectura, ejemplos de lecciones. comunicación y práctica oral, acumulación y revisión. La composición refleja el proceso de la práctica a la cognición y luego a la práctica refleja el proceso de formación cíclico y progresivo; Este libro de texto requiere aprender 80 palabras. Las palabras que deben aprenderse están ordenadas en el texto de lectura intensiva y marcadas en la cuadrícula al final de la clase y en la lista de vocabulario al final del libro. Las palabras nuevas y polifónicas se transcriben fonéticamente junto con el texto. Los corchetes se utilizan para palabras nuevas y los corchetes se utilizan para palabras polifónicas.
Para cultivar la capacidad y el hábito de los estudiantes de buscar diccionarios, todas las palabras nuevas que aparecen en la guía de lectura, la vista previa, la acumulación y la aplicación y la selección de texto no están anotadas fonéticamente.
3. Medidas de implementación de la enseñanza
(1) Estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china. El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.
1. Presta atención a la novedad de introducir nuevos cursos. "El interés es el maestro." En la enseñanza, concedo gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto y permitir que los estudiantes entren en escena; también puede utilizar la narración para presentarlo, estimular el interés, diseñar suspenso, estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje.
2. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de forma diferente. En la enseñanza del chino, la percepción de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están relacionadas en gran medida con la experiencia de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, debemos guiar a los estudiantes para que tengan opiniones diferentes, y los sabios deben expresar sus opiniones con valentía. En el debate sobre el pensamiento, los profesores hacen todo lo posible para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación para permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones y debatan diferentes cuestiones en función de su experiencia existente y su acumulación de conocimientos. A través del debate, los estudiantes comprenden mejor la naturaleza, saben que el conocimiento es infinito, incluso las personas con conocimientos sabrán algo y se dan cuenta de que el aprendizaje es infinito. En esta clase, el ambiente del aula es muy activo. Al mismo tiempo, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes espacio para el aprendizaje independiente, y los maestros no dudan en dejar que los estudiantes piensen y discutan, permitiéndoles realmente experimentar su autoestima en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite a los estudiantes expresar plenamente su comprensión y sus conocimientos del texto, lo que les permite comprender y expresar, y las entradas y salidas se complementan entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan.
(2) Prestar atención a la lectura en voz alta y apreciarla para que la enseñanza en el aula esté "viva". Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.
(3) Prestar atención a la integración dentro y fuera de clase. Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula equivale a la extensión de las actividades extracurriculares. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende y expande activamente en la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que el aula forma de capacitación y entrenamiento conductual extracurricular La combinación de ordenado, interesante, poderoso y efectivo logra los beneficios generales de la enseñanza del chino “En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido el alcance de la enseñanza del chino al vasto mundo. A través de la recopilación y la lectura, sienta las bases para una comprensión profunda del contenido del texto. En segundo lugar, preste atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma. Además, preste atención a la integración de disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes perspectivas y de diferentes maneras.
5. Estudiantes con dificultades de aprendizaje y las medidas tomadas
Creo que existen principalmente las siguientes categorías de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(1) No quieren aprender
Carecen de motivación e interés para aprender y, a menudo, consideran el aprendizaje como una carga. Creen que sus padres y profesores los obligan a estudiar, formando en sus corazones una mentalidad rebelde negativa y teniendo una actitud incorrecta hacia el aprendizaje.
(2) Incapaz de aprender
Algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje pasan mucho tiempo estudiando, pero a menudo obtienen la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo. Este es el impacto del aprendizaje inadecuado. métodos o malos hábitos de estudio.
Medidas de trabajo de los verbos intransitivos
1. Tutorías extraescolares.
Tan pronto como tenga tiempo, hágales saber "¿Cómo ha dominado los conocimientos del aula?"
2. Aproveche al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados y ayúdelos en la escuela como "grupo uno". y presentarlo a los estudiantes pobres sobre cómo aprender métodos para estimular su interés en aprender. Disponer de asientos especiales tiene ventajas y desventajas.
3. Adoptar un mecanismo de incentivos para reconocer cada progreso de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, animarlos a realizar un progreso continuo y permitirles experimentar una sensación de éxito.
4. Comprender completamente el estado de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, enseñarles métodos de aprendizaje correctos y permitirles desarrollarse en la dirección correcta; algunos requisitos de aprendizaje se pueden relajar adecuadamente: por ejemplo, al corregir trabajos, los requisitos de deducción de puntos para estudiantes con dificultades de aprendizaje se pueden relajar para mejorar sus requisitos de desempeño laboral y también se pueden estratificar, cuanto más simples, mejor;
5. Contactar con prontitud a los padres para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
6. Realizar visitas domiciliarias periódicas para comprender el aprendizaje y el estatus ideológico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, esforzarse por formar una fuerza conjunta entre la educación escolar y familiar, "entregar información" y "entregar buenas noticias" de una manera de manera oportuna, y promover la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
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