Situación de la escuela primaria de quinto grado
Los puntos de conocimiento de "Posición" en la segunda unidad del volumen de matemáticas de quinto grado:
1. se llaman filas y las filas verticales se llaman columnas. Determine qué columna se cuenta generalmente de izquierda a derecha y qué fila se cuenta generalmente de adelante hacia atrás.
2. Usar dos números para representar una determinada posición en una secuencia es un par de números y se necesitan dos datos para determinar la posición de un objeto.
3. Cuando utilice pares de números para indicar posiciones, indique primero qué columna y luego qué fila. No confunda columnas y filas.
4. Al escribir pares de números, incluya el número de columna y el número de fila entre paréntesis y sepárelos escribiendo una coma entre el número de columna y el número de fila. Escribe: (columna, fila).
5. Cómo leer el par: (2, 3), puedes leer (2, 3) directamente, o puedes leer el par (2, 3).
6. Un conjunto de pares de números sólo puede representar una posición.
7. Los pares de números que representan la posición de un objeto en la misma columna tienen el mismo primer número; los pares de números que representan la posición de un objeto en la misma fila tienen el mismo segundo número.
Recordar la posición con habilidad
Indica que hay un truco para esa posición.
Un conjunto de datos lo marca.
Las líneas verticales son columnas y las líneas horizontales son filas.
La columna primero y luego no se pueden ajustar.
Un corchete por columna y fila.
Representación separada por comas
En el papel cuadriculado, el objeto se traslada hacia la izquierda o hacia la derecha, el número de filas permanece sin cambios y el número de columnas es igual al número de cuadrículas. resta o suma;
Cuando el objeto se traslada hacia arriba o hacia abajo, el número de columnas sigue siendo el mismo y el número de filas es igual al número de cuadrículas que aumentan o disminuyen.